RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan : SMPN 1 PEMATANG BANDAR Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Pendidikan
Kelas : VIII/Genap Materi Pokok : Chapter X when I was a child
Alokasi Waktu : 4 X 40 Menit Pertemuan Ke : 1-4

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran problem based learning dengan
metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentase dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran
Tuhan sikap gotong royong jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat:
 Peserta didik dapat mengumpulkan informasi tentang keadaan dan peristiwa di masa lalu
 Peserta didik dapat belajar untuk mengatakan apa yang kita lakukan sebelumnya dan bagaimana
keadaan atau orang-orang sebelumnya
 Peserta didik dapat mengetahui, mengapa kita perlu memberitahu orang lain apa yang kita lakukan di
masa lalu
 Peserta didik dapat menjelaskan keadaan, kegiatan, dan kejadian yang terjadi di masa lampau
 Peserta didik dapat bermain peran mengenai kejadian di waktu lampau

B. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran memeriksa kehadiran
sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi
sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya misalnya:
 Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah: Keadaan, kegiatan dan kejadian yang terjadi di masa lampau
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dari KKM
pada pertemuan yang sedang berlangsung
 Look, everybody. It is written here that we are going to learn to ... (peserta Didik diminta untuk membaca
bersama guru tujuan yang tertera di halaman tersebut) ... to communicate states and events in the past. We
will learn to tell what we did before now
 What for? Why do we need to tell others what we did in the past? What is the information about the girl when
she was a baby for? Yes, the girl may feel proud of her hair now. She was bald, she did not have hair, but
now she has long hair.
KEGIATAN INTI (140 Menit)
Model : Problem Based Mengamati (Literasi)
Learning  Peserta didik Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan
Pendekatan : Saintifik perhatian pada melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi/eksperimen mengasosiasikan mengolah informasi,
Proyek : mengkomunikasikan)
Drill untuk menyebutkan tiga  Peserta didik diminta untuk mengamati gambar seorang siswi yang berdiri
benda dari kata kerja di depan kelas menunjukkan dua buah foto pada saat dia (1) masih bayi,
deskripsi keadaan, kegiatan digendong ibunya dan (2) berseragam SMP dengan teman-temannya di
dan kejadian yang terjadi di depan sekolah
masa lampau  Guru membacakan teks cara interaktif agar peserta didik menyimak
dengan terlibat aktif dan cermat dalam membangun makna pembacaan
Alat, Bahan, dan Media: dilakukan secara bermakna lantang, jelas dan benar dengan mata
 Buku menatap pada peserta didik secara merata.
 Video  Siswa menyalin dengan tulisan tangan yang rapi beberapa teks tentang
 Referensi Digital kegiatan kejadian, dan peristiwa, pendek dan sederhana dari berbagai
 Alat Tulis sumber, dengan menggunakan ejaan dan tanda baca dengan benar
 Sumber Internet  Peserta didik memainkan peran tokoh dengan memperagakan secara
 Modul lisan pesan yang dikatakan tokoh dalam gambar secara bermakna dengan
intonasi, jeda, ucapan dan tekanan kata yang tepat.
Menanya (Critical Thinking)
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan, yang berkaitan dengan materi/gambar yang
terdapat pada buku siswa atau yang disajikan oleh guru dan dijawab melalui
kegiatan pembelajaran tentang keadaan, kegiatan, dan kejadian yang telah
terjadi di waktu lampau
 Peserta didik diberikan pertanyaan pengarah yang hanya ada di buku guru.
Oleh karena itu, guru perlu menanyakannya kepada peserta didik secara lisan
misalnya
 The little of this chapter is ‘When I was a child’ . It was long in the past,
right? Now let’s compare this girl now and when she was a child’ . Can you
 see the differences?
 Peserta didik bekerja dalam kelompok dan berusaha mengisi bagian-bagian
yang di rumpangkan
Mengumpulkan Informasi (kegiatan, Literasi dan Collaboration)
 Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasi dengan
penuh tanggung jawab, cermat dan kreatif yang dapat mendukung jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan baik dari buku paket maupun sumber lain
seperti internet. melalui kegiatan:
 Bereksperimen dan bereksplorasi untuk memperoleh dan memilih kosakata, tata
bahasa, dan unsur kebahasaan lainnya untuk dapat mengkomunikasikan
berbagai fakta yang ingin diutarakan dan dipahami
 Peserta didik menirukan guru secara klasikal dan bergantian secara
kelompok dan individu secara bergantian dan berulang
 Peserta didik berlatih memainkan peran mengenai kejadian di waktu
lampau, secara kolaboratif dalam kerja kelompok masing-masing, agar
peserta didik dapat saling membantu dan saling memberikan dua ikan atau
koreksi pastikan peserta didik tidak membaca.
 Peserta didik bekerja dengan kelompoknya berusaha mengidentifikasi
setiap unit magma
 Drill untuk menyebutkan tiga bentuk dari kata kerja
Menalar/Mengasosiasi (Kerjasama & Berpikir Kritik)
 Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan
berbagai data lain dari berbagai sumber mengembangkan hasil dan menyajikan
hasil karya selanjutnya menyajikannya dalam bentuk presentasi yang ditanggapi
langsung oleh kelompok lain
 Dengan bekerja kelompok komaha siswa mempelajari: keadaan, kegiatan, dan
kejadian yang terjadi di waktu lampau
 Peserta didik melengkapi tabel analisis mengenai kejadian di waktu lampau
 Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil
kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan
Mengkomunikasikan Critical Berkomunikasi dan Creativity Kreativitas
 Menggunakan secara aktif dalam interaksi pembelajaran sehari-hari, atau
mempresentasikan secara lisan di depan kelas atau dalam kelompok, atau
mempublikasikan dalam forum yang sesuai seperti majalah dinding, buku
koleksi, dan sebagainya
 Memperhatikan, memberikan kebalikan, atau menanyakan tentang berbagai
pertanyaan yang dibuat oleh teman-temannya
 Guru dan peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang poin-poin penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang
keadaan, kegiatan, dan kejadian yang terjadi di waktu lampau
PENUTUP (10 Menit)
 Peserta Didi diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penugasan materi
pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan
 We will work in group to reflect on our learning. We will discuss to complete the statements in the box
(buku siswa halaman 150)
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang
akan dibahas di pertemuan berikutnya
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 berdoa dan memberi salam

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis ...
Proyek Drill untuk menyebutkan tiga bentuk dari kata kerja

Mengetahui,
Kepala SMP N 1 Pem. Bandar Pematang Bandar, 24 Maret 2024
Guru Mata Pelajaran

Viktor Sinaga, S.Pd Dame Simanjuntak, S.Pd

NIP. 196412271986011001 NIP. 196807182008012003