Jurnal Kependidikan Jasmani dan Olahraga

Volume 4, No 1, Juni 2023 (10-16)

https://ejournal.stkipnu.ac.id/index.php/JKJO

ANALISIS PEMAHAMAN PERATURAN PERMAINAN BOLA TANGAN PADA

MAHASISWA SETELAH MENGGUNAKAN SPORT EDUCATION

Agi Ginanjar*a, Anang Setiawana, Caranaa

a
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi STKIP Nahdlatul Ulama
Indramayu
email: agiginanjar@stkipnu.ac.id

Abstrak
Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pemahaman peraturan permainan bola
tangan mahasiswa setelah menggunakan Sport Education (SE). Metode penelitian yang
digunakan di dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif.
Partisipan yang terlibat di dalam penelitain ini dengan sebanyak 42 mahasiswa yang
mengikuti mata kuliah bola tangan di salah satu pendidikan tinggi program studi olahraga
di provinsi Jawa Barat bagian timur. Instrumen penelitian dengan menggunakan angket
pemahaman peraturan permainan bola tangan. Teknik analisis data yang digunakan di
dalam penelitian ini dengan menggunakan statistika deskriptif mencari rata-rata,
simpangan baku, uji kecenderungan, distribusi frekuensi relatif, dan persentase. Hasil
penelitian ini menyimpulkan bahwa pemahaman peraturan permainan bola tangan
mahasiswa setelah menggunakan SE cenderung dalam kategori baik. Olahraga pendidikan
maupun olahraga prestasi penting adanya technical meeting untuk memberikan
pemahaman terkait dengan peraturan permainan atau pertandingan dengan adanya kejuaran
atau kompetisi.
Kata kunci: pemahaman, peraturan permainan, bola tangan, sport education

ANALYSIS OF UNDERSTANDING OF HANDBALL GAME RULES IN

STUDENTS AFTER USING SPORTS EDUCATION

Agi Ginanjar*a, Anang Setiawana, Caranaa

a
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi STKIP Nahdlatul Ulama
Indramayu
email: agiginanjar@stkipnu.ac.id

Abstract
This study aims to determine the understanding of student handball game rules after using
Sport Education (SE). The research method used in this research is a descriptive method
with a quantitative approach. The participants involved in this research were 42 students
who took handball courses at a sports study program university in the eastern province of
West Java. The research instrument used a questionnaire to understand the rules of the
game of handball. The data analysis technique used in this research is using descriptive
statistics to find the mean, standard deviation, trend test, relative frequency distribution,
and percentage. The results of this study concluded that students' understanding of
handball game rules after using SE tended to be in the good category. Sports achievements
and education are important to have a technical meeting to provide understanding related
to the rules of the game or match with a championship or competition.
Keywords: understanding, game rules, handball, sport education
Jurnal Kependidikan Jasmani dan Olahraga Artikel pertama kali diterima : 20 Mei 2023
10 Artikel direvisi : 20 Mei 2023
p-ISSN 2549-421X – e-ISSN 2746-959X Artikel diterbitkan :
21 Juni 2023

Pendahuluan
Olahraga adalah sebuah kebutuhan
yang sangat penting karena tidak terlepas
dari aktivitas sehari-hari. Olahraga pada
dasarnya merupakan serangkaian gerak
yang teratur dan terencana untuk meme-
lihara dan meningkatkan daya tahan tubuh
bagi sebagian masyarakat, penerapan gaya
hidup sehat juga harus diterapkan sejak
dini. Manfaat olahraga bagi kesehatan
tubuh untuk adalah meningkatkan daya
tahan tubuh, meningkatkan fungsi otak,
mengurangi stress, dan menurunkan
kolesterol (Pane, 2015).
Dalam olahraga sendiri mencakup
empat ranah yaitu: olahraga pendidikan,
olahraga rekreasi, olahraga kesehatan, dan
olahraga prestasi (Giriwijoyo & Sidik,
2010). Keempat ranah olahraga dilaksa-
nakan melalui pengembangan olahraga
secara terencana, sistematik, berjenjang,
dan berkelanjutan. Olahraga pendidikan
merupakan olahraga yang dilaksanakan
sebagai bagian dari proses pendidikan
yang teratur dan berkelanjutan untuk
memperoleh pengetahuan, kepribadian,
keterampilan, kesehatan, dan kebugaran
jasmani (Lauh, 2014). Kemudian, olah-
raga pendidikan adalah olahraga yang
dilaksanakan sebagai proses pendidikan
yang teratur dan berkelanjutan untuk
memperoleh pengetahuan kepribadian,
keterampilan, kesehatan, dan kebugaran
jasmani (Mubarok, 2021). Jadi, olahraga
pendidikan adalah proses pendidikan yang
teratur dan berkelanjutan untuk mempero-
leh pengetahuan, kepribadian, kesehatan,
dan kebugaran jasmani secara terencana
dan berkelanjutan.
Salah satu olahraga pendidikan da-
pat dilaksanakan pada tingkat Pendidikan
Tinggi (PT), khususnya pada PT yang
menyelenggarakan Program Studi (Prodi)
olahraga dengan menggunakan berbagai
cabang olahraga. Dalam melaksanakan
pembelajaran di PT Prodi olahraga dapat
menggunakan berbagai strategi pembe-
lajaran, salah satunya menggunakan Sport
Education (SE). SE merupakan model
Agi Ginanjar, Anang Setiawan, & Carana: Analisis Pemahaman Peraturan ... 11
Jurnal Kependidikan Jasmani dan Olahraga
kurikulum yang dapat dikembangkan
secara luas dengan menggunakan aktivitas
olahraga (Ginanjar, 2019a; Ginanjar,
Mubarok, et al., 2021) dengan menggu-
nakan berbagai peran layaknya kompetisi
atau kejuaran olahraga (Ginanjar et al.,
2022). SE memiliki tujuan agar siswa
menjadi olahragawan yang memiliki
keterampilan dan pengetahuan olahraga,
antusias mengikuti kegiatan olahraga, dan
memiliki kompetensi dalam kegiatan
olahraga (Ginanjar, 2019a; Ginanjar,
Mubarok, et al., 2021), melalui enam
karakteristik yaitu: musim, afiliasi, kom-
petisi formal, acara puncak, penyimpanan
catatan, dan perayaan (Ginanjar, 2019a;
Ginanjar, Mubarok, et al., 2021) dengan
menggunakan peran sentral yaitu: pelatih,
pemain, manajer tim, wasit, pencatat
pertandingan, dan publikasi (Ginanjar,
Kharisma, et al., 2021; Ginanjar,
Mubarok, et al., 2021).
Salah satu cabang olahraga yang
digunakan untuk melaksanakan pembe-
lajaran di PT Prodi olahraga dengan
menggunakan SE adalah bola tangan.
Permainan bola tangan yaitu permainan
beregu yang dimainkan dalam ruangan
dengan menggunakan tangan, terdiri dari
tujuh pemain setiap regunya, karakteristik
permainannya menyerupai bola basket
sedangkan ukuran lapangan dan peralatan
menyerupai permainan futsal yang
memiliki tujuan permainan sama dengan
permainan agresi lainnya seperti bola
basket, futsal dan sepak bola yaitu mema-
sukan bola sebanyak-banyaknya dengan
cara melempar bola kegawang lawan
menggunakan satu atau kedua tangan
dalam waktu tertentu (Setiawan, 2019).
Lebih lanjut lagi, bola tangan adalah
permainan yang dilaksanakan secara
beregu (tim), dimana tiap tim terdiri dari
tujuh orang, putra menggunakan bola
ukuran tiga dan putri menggunakan bola
ukuran dua yang bertujuan memasukan
bola kedalam gawang lawan sebanyak-
banyaknya, dan mencegah bola masuk
kegawang permainan sendiri (Harryanto
Jurnal Kependidikan Jasmani dan Olahraga
& Siantoro, 2018). Lebih sederhana lagi
bahwa bola tangan sebagai permainan
beregu yang menggunakan bola sebagai
alatnya, yang dimainkan dnegan satu atau
kedua tangan (Manchado et al., 2013).
Salah satu permasalah yang terjadi
dalam permainan bola tangan terkait deng-
an pemahaman peraturan permainan bola
tangan itu sendiri. Berdasarkan statistik
yang ada dan salah satu contohnya pada
kejuaraan nasional tahun 2017 insiden
terjadi saat babak kedua, saat itu tim bola
tangan Jawa Barat vs Jawa Timur putra,
saat itu pemain Jawa Timur melakukan
jump shoot dan terjadi gol akan tetapi gol
tersebut tidak di sahkan, wasit memberi-
kan pelanggaran kepada pemain Jawa
Timur dan kejadian ini berulang hingga
tiga kali yang membuat pemain tersebut
mendatangi wasit untuk dan melakukan
protes karena ketidak puasan atas kepu-
tusan wasit (Harryanto & Siantoro, 2018).
Ini dapat disebebkan kurangnya pemaha-
man peraturan permainan bola tangan dan
tidak menghargai setiap keputusan wasit.
Dari penjelasan di atas tentang
pemahaman peraturan permainan bola
tangan, tentunya semua yang terlibat
dalam pembelajaran dengan menggunakan
SE dengan adanya kompetisi atau kejuara-
an bola tangan. Pelatih, pemain, manajer,
wasit, pencatat pertandingan, dan jurna-
listik setidaknya harus memahami pera-
turan permainan bola tangan. Dengan
menggunakan SE dalam proses pembe-
lajaran setiap individu bisa mendapatkan
pengalaman dan kerjasama tim yang baik
untuk memperoleh kesuksesan sesuai
peran yang mereka dapat, khususnya
dengan menggunakan cabang olahraga
bola tangan. Siedentop menyatakan SE
dirancang untuk memberikan pengalaman
yang otentik dan kaya dalam pendidikan,
bagi anak perempuan dan anak laki-laki
dalam konteks pendidikan di sekolah
(Ginanjar, 2019a). Lebih lanjut lagi,
menurut Siedentop, Hastie & Mars SE
adalah model pedagogis berdasarkan
konsep kelompok belajar yang kecil yang
12 − Volume 4, Nomor 1, Juni 2023
bekerja sama dalam sebuah tim untuk
memperoleh kesuksesan sesuai peran
didalam tim dalam mengikuti musim
pembelajaran (Ginanjar, 2019a). Sehingga
penting bagi setiap mahasiswa yang
terlibat dalam SE menggunakan bola
tangan memahami peraturan permainan
bola tangan. Oleh karena itu penelitian ini
memiliki tujuan untuk mengetahui
pemahaman peraturan permainan bola
tangan mahasiswa setelah menggunakan
SE.
Metode
Metode penelitian yang digunakan
di dalam penelitian ini adalah metode
deskriptif dengan pendekatan kuantitatif.
Setyosari menjelaskan penelitian deskrip-
tif dengan metode kuantatif merupakan
penelitian yang bertujuan untuk menjelas-
kan atau mendeskripsikan suatu keadaan,
peristiwa objek apakah orang, atau segala
sesuatu yang terkait dengan variable-
variabel yang bias dijelaskan baik dengan
angka-angka maupun kata-kata (Ginanjar,
2019b). Partisipan yang terlibat di dalam
penelitain ini dengan sebanyak 42 maha-
siswa yang mengikuti mata kuliah bola
tangan di salah satu PT Prodi olahraga di
provinsi Jawa Barat bagian timur. Ins-
trumen penelitian dnegan menggunakan
angket pemahaman peraturan permainan
bola tangan dengan menggunakan skala
Guttman. Instrumen tersebut terlebih da-
hulu di validasi kepada ahli pengskalaan,
ahli kebahasaan, dan ahli bola tangan
sebanyak 25 item tes. Hasil reliabilitas
antar ahli didapat sebesar 0,65 yang dihi-
tung dengan menggunakan Cronbach’s
Alpha menggunakan bantuan aplikasi
SPSS mengikuti prosedur perhitungan
menurut Ginanjar (2021). Untuk intrumen
penelitian dapat di lihat pada Gambar 1.
Teknik analisis data yang digunakan di
dalam penelitian ini dengan menggunakan
statistika deskriptif mencari rata-rata,
simpangan baku, uji kecenderungan,
distribusi frekuensi relatif, dan persentase
menggunakan bantuan aplikasi microsoft
 Jurnal Kependidikan Jasmani dan Olahraga

Gambar 1. Intrumen Pemahan Perarturan Permainan Bola Tangan

Agi Ginanjar, Anang Setiawan, & Carana: Analisis Pemahaman Peraturan ... 13
Jurnal Kependidikan Jasmani dan Olahraga
excel mengikuti prosedur perhitungan
menurut Ginanjar (2021).
Hasil dan Pembahasan
Dari pengambilan data peneliti yang
dilaksanakan dengan cara menyebar ang-
ket pemahaman peraturan permainan bola
tangan yang berjumlah 25 item tes di
dapat nilai rata-rata 20,74 dan simpangan
Tabel 1. Hasil Uji Kecenderungan Pemahaman Peraturan Permainan Bola Tangan
Interval Kategori
25 Sangat Baik
24-23 Baik
22-19 Cukup
18-15 Kurang
<15 Sangat Kurang
Total
Pemahaman peraturan permainan
bola tangan mahasiswa setelah mengguna-
kan SE memiliki tingkat konsentrasi yang
tinggi dalam bermain serta tidak menda-
patkan sanksi hukuman maupun larangan
bermain, ini dapat dilihat dari tingkat
pemahaman setiap peran yang terlibat di
dalam pembelajaran SE menggunakan
bola tangan tentang peraturan permainan
sebanyak 32 orang atau 76% sudah baik
dan cukup memahami peraturan perma-
inan bola tangan dan sisanya sebesar
sepuluh orang atau 24% masih kurang
atau sangat kurang. Hal ini buka tanpa
sebab karena dalam SE yang dilakukan
pada proses pembelajaran pada tahap
postseason atau tahap akhir ada technical
meeting sebelum pertandingan atau keju-
aran dilaksanakan yang membahas tentang
bagaimana teknis dari pertandingan dan
juga peraturan pertandingannya. Sehingga
penelitian ini menegaskan bahwa penting
adanya technical meeting dalam proses
pembelajaran dengan menggunakan SE.
Ini dapat menjadi pengetahuan yang
sangat berharga bagi setiap mahasiswa
dengan mengetahui peraturan pertanding-
an sebelum melaksanakan pertandingan
dengan adanya technical meeting. Sehing-
ga bila memasuki olahraga prestasi yang
14 − Volume 4, Nomor 1, Juni 2023
baku 3,67. Hasil dari uji kecenderungan di
dapat 3 mahasiswa kategori sangat kurang
atau sebesar 7%, 7 mahasiswa mendapat-
kan kategori kurang atau sebesar 17%, 15
mahasiswa mendapatkan kategori cukup
atau sebesar 36%, dan 17 mahasiswa men-
dapatkan kategori baik atau sebesar 40%.
Untuk lebih jelasnya dapat di lihat pada
Tabel 1.
Frekuensi Persentase
0 0%
17 40%
15 36%
7 17%
3 7%
42 100%
lebih jauh lagi sudah mengetahui seperti
apa peraturan permainan bola tangan.
Selain itu juga penelitian ini mengaskan
penting peran wasit, karena wasit sesuai
perannya bertanggungjawab untuk mem-
buat peraturan permaian bola tangan untuk
kegiatan pertandingan. Dengan adanya
wasit siswa akan cepat mempelajari
peraturan, mulai memahami pentingnya
menjadi seorang wasit yang baik untuk
kualitas permainan dan kenikmatan
persaingan (Siedentop et al., 2011).
Hasil ini juga mungkin dapat dijadik
referensi baru dan pendukung bagi olah-
raga pretasi karena hasil pada olahraga
prestasi pada cabang olahraga sepak bola
pada klub profesional PSMS memiliki
tingkat pemahaman untuk kategori sangat
tinggi sebanyak 6 pemain dengan persen-
tase 25 %, kategori tinggi sebanyak 17
pemain dengan persentase 70,8 %, dan
kategori sedang sebanyak 1 pemain deng-
an persentase 4,2 % (Andri & Gultom,
2017). Hal tersebut menunjukan untuk
menjadi seorang yang profesional harus
mengetahui peraturan permainan atau
pertandingan.
Dari pemaparan hasil dan pembaha-
san, penelitian ini sangat mendukung
pembelajaran menggunakan SE ditambah

dengan adanya technical meeting yang
sudah di buktikan dengan adanya perkem-
bangan pengetahuan mahasiswa mengenai
peraturan permainan bola tangan sebesar
76% setelah mengikuti pembelajaran
dengan menggunakan SE.
Kesimpulan
Hasil penelitian ini menyimpulkan
bahwa pemahaman peraturan permainan
bola tangan mahasiswa setelah meng-
gunakan SE cenderung dalam kategori
baik. Penelitian ini memberikan saran baik
dalam olahraga pendidikan maupun olah-
raga prestasi penting adanya technical
meeting untuk memberikan pemahaman
terkait dengan peraturan permainan atau
pertandingan dengan adanya kejuaran atau
kompetisi.
Daftar Pustaka
Andri, Z., & Gultom, S. (2017). Survei
Tingkat Pemahaman Pemain Sepak
Bola Tentang Peraturan Permainan
Sepak Bola (Laws of the Game)
2014/2015 Pada Klub Persatuan
Sepakbola Medan Sekitarnya
(PSMS) Medan Tahun 2016. Jurnal
Keseharan Dan Olahraga, 1(1), 1–
11.
Ginanjar, A. (2019a). Implementasi
Praktis Sport Education Model.
Program Studi Pendidikan Jasmani
Kesehatan dan Rekreasi STKIP
Nahdlatul Ulama Indramayu.
Ginanjar, A. (2019b). Metode Penelitian
Kuantitatif dalam Pendidikan
Jasmani dan Olahraga. Program
Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi STKIP Nahdlatul
Ulama Indramayu.
Ginanjar, A. (2021). Statistika Terapan
Dalam Pendidikan Jasmani &
Olahraga: Aplikasi Microsoft Excel
& SPSS. Deepublish.
Ginanjar, A., Kharisma, Y., Ramadhan,
R., & Effendy, F. (2021).
Mengetahui, Mengenal,
Mempraktikkan, dan Merancang
Agi Ginanjar, Anang Setiawan, & Carana: Analisis Pemahaman Peraturan ... 15
Jurnal Kependidikan Jasmani dan Olahraga
Sport Education Menggunakan
Cabang Olahraga Bola Voli.
Deepublish.
Ginanjar, A., Mubarok, M. Z., &
Mudzakir, D. O. (2021). Mengetahui,
Mengenal, Mempraktikan, dan
Merancang Sport Education
Menggunakan Cabang Olahraga
Futsal. Program Studi Pendidikan
Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
STKIP Nahdlatul Ulama Indramayu.
Ginanjar, A., Mubarok, M. Z., Mudzakir,
D. O., Kharisma, Y., Ramadhan, R.,
Effendy, F., Setiawan, A., Oktriani,
S., Agustin, N. M., & Bahri, S.
(2022). Outcome Based Education
Dalam Kurikulum Merdeka Belajar
Kampus Merdeka “Sejalankah
Dengan Sport Education?” Seminar
Nasional Pendidikan Jasmani,
Kesehatan Dan Rekreasi, Fakultas
Ilmu Keolahragaan, Universitas
Negeri Malang 2022: Optimalisasi
Pelaksanaan Pendidikan Jasmani,
Olahraga, Dan Kesehatan Melalui
Merdeka Belajar, 1–12.
Giriwijoyo, H. Y. S. S., & Sidik, D. Z.
(2010). Ilmu Faal Olahraga. Jurusan
Pendidikan Kepelatihan Olahraga
FPOK UPI Bandung.
Harryanto, M., & Siantoro, G. (2018).
Analisis Tingkat Pemahaman Pemain
Putra Serta Wasit Bola Tangan Jawa
Timur Terhadap Peraturan Permainan
Bola Tangan. Jurnal Prestasi
Olahraga, 1(1), 1–5.
Lauh, W. D. A. (2014). Dimensi Olahraga
Pendidikan Dalam Pelaksanaan
Penjasorkes Di Sekolah. Jurnal
Pendidikan Olah Raga, 3(1), 83–93.
Manchado, C., Tortosa-Marti´Nez, J.,
Vila, H., Ferragut, C., & Platen, P.
(2013). Performance Factors in
Women’S Team Handball:Physical
and Physiological Aspects—a
Review. Journal of Strength and
Conditioning Research, 27(6), 1708–
1719.
https://doi.org/10.1519/JSC.0b013e3
Jurnal Kependidikan Jasmani dan Olahraga

182891535 https://doi.org/10.24114/jpkm.v21i79
Mubarok, M. Z. (2021). Teori Latihan .4646
Olahraga. Program Studi Pendidikan Setiawan, A. (2019). Permainan Bola
Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Tangan. CV. Buku Langka
STKIP Nahdlatul Ulama Indramayu. Indonesia.
Pane, B. S. (2015). Peranan Olahraga Siedentop, D., Hastie, P. A., & Mars, H.
Dalam Meningkatkan Kesehatan. van der. (2011). Complete Guide to
Jurnal Pengabdian Kepada Sport Education. Human Kinetics.
Masyarakat, 21(79), 1–4.

16 − Volume 4, Nomor 1, Juni 2023