RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al-Istiqomah Banyuputih Kelas/Semester : VIII/ Ganjil

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Materi Pokok : Relasi dan Fungsi

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
 Menjelaskan contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi.
 Menjelaskan beberapa relasi yang terjadi diantara dua himpunan
 Menjelaskan macam-macam fungsi berdasarkan ciri-cirinya
 Menjelaskan nilai fungsi dan grafik fungsi pada koordinat Kartesius
 Menyajikan hasil pembelajaran relasi dan fungsi
Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
Media :Laptop, LCD, Power Point.
Sumber :Buku Guru Matematika Kelas VIII Edisi Revisi 2017 oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Belajar Kemendikbud, LKS Matematika SMP/ MTs Kelas VIII Semester 1, Internet

Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pengertian Relasi dan Diagram Panah.
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
KEGIATAN LITERASI
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian Relasi dan Diagram Panah
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Pengertian Relasi dan Diagram Panah
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Relasi dan Diagram Panah
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian Relasi dan
Diagram Panah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya
Jawab dan Percakapan dan Penugasan
 Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian, Penilaian Portofolio

Banyuputih, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala MTs Al Istiqomah Guru Mata Pelajaran

H. Sirojudin Munir, M.Pd Nur Indri Wulandari, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al-Istiqomah Banyuputih Kelas/Semester : VIII/ Ganjil

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Materi Pokok : Relasi dan Fungsi

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
 Menjelaskan contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi.
 Menjelaskan beberapa relasi yang terjadi diantara dua himpunan
 Menjelaskan macam-macam fungsi berdasarkan ciri-cirinya
 Menjelaskan nilai fungsi dan grafik fungsi pada koordinat Kartesius
 Menyajikan hasil pembelajaran relasi dan fungsi
Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
Media :Laptop, LCD, Power Point.
Sumber :Buku Guru Matematika Kelas VIII Edisi Revisi 2017 oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Belajar Kemendikbud, LKS Matematika SMP/ MTs Kelas VIII Semester 1, Internet

Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Diagram
Kartesius.
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
KEGIATAN LITERASI
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Diagram Kartesius
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Diagram Kartesius
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Diagram Kartesius
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Diagram Kartesius. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya
Jawab dan Percakapan dan Penugasan
 Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian, Penilaian Portofolio

Banyuputih, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala MTs Al Istiqomah Guru Mata Pelajaran

H. Sirojudin Munir, M.Pd Nur Indri Wulandari, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al-Istiqomah Banyuputih Kelas/Semester : VIII/ Ganjil

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Materi Pokok : Relasi dan Fungsi

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
 Menjelaskan contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi.
 Menjelaskan beberapa relasi yang terjadi diantara dua himpunan
 Menjelaskan macam-macam fungsi berdasarkan ciri-cirinya
 Menjelaskan nilai fungsi dan grafik fungsi pada koordinat Kartesius
 Menyajikan hasil pembelajaran relasi dan fungsi
Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
Media :Laptop, LCD, Power Point.
Sumber :Buku Guru Matematika Kelas VIII Edisi Revisi 2017 oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Belajar Kemendikbud, LKS Matematika SMP/ MTs Kelas VIII Semester 1, Internet

Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Himpunan Pasangan Berurutan.
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
KEGIATAN LITERASI
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Himpunan Pasangan Berurutan
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Himpunan Pasangan Berurutan
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Himpunan Pasangan Berurutan
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Himpunan Pasangan
Berurutan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya
Jawab dan Percakapan dan Penugasan
 Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian, Penilaian Portofolio

Banyuputih, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala MTs Al Istiqomah Guru Mata Pelajaran

H. Sirojudin Munir, M.Pd Nur Indri Wulandari, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al-Istiqomah Banyuputih Kelas/Semester : VIII/ Ganjil

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Materi Pokok : Relasi dan Fungsi

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
 Menjelaskan contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi.
 Menjelaskan beberapa relasi yang terjadi diantara dua himpunan
 Menjelaskan macam-macam fungsi berdasarkan ciri-cirinya
 Menjelaskan nilai fungsi dan grafik fungsi pada koordinat Kartesius
 Menyajikan hasil pembelajaran relasi dan fungsi
Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
Media :Laptop, LCD, Power Point.
Sumber :Buku Guru Matematika Kelas VIII Edisi Revisi 2017 oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Belajar Kemendikbud, LKS Matematika SMP/ MTs Kelas VIII Semester 1, Internet

Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Memahami Ciri-ciri Fungsi.
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
KEGIATAN LITERASI
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Memahami Ciri-ciri Fungsi
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Memahami Ciri-ciri Fungsi
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Memahami Ciri-ciri Fungsi
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Memahami Ciri-ciri
Fungsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya
Jawab dan Percakapan dan Penugasan
 Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian, Penilaian Portofolio

Banyuputih, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala MTs Al Istiqomah Guru Mata Pelajaran

H. Sirojudin Munir, M.Pd Nur Indri Wulandari, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al-Istiqomah Banyuputih Kelas/Semester : VIII/ Ganjil

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Materi Pokok : Relasi dan Fungsi

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
 Menjelaskan contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi.
 Menjelaskan beberapa relasi yang terjadi diantara dua himpunan
 Menjelaskan macam-macam fungsi berdasarkan ciri-cirinya
 Menjelaskan nilai fungsi dan grafik fungsi pada koordinat Kartesius
 Menyajikan hasil pembelajaran relasi dan fungsi
Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
Media :Laptop, LCD, Power Point.
Sumber :Buku Guru Matematika Kelas VIII Edisi Revisi 2017 oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Belajar Kemendikbud, LKS Matematika SMP/ MTs Kelas VIII Semester 1, Internet

Pertemuan Ke-5
Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Memahami Bentuk Penyajian Fungsi.
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
KEGIATAN LITERASI
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Memahami Bentuk Penyajian Fungsi
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Memahami Bentuk Penyajian Fungsi
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Memahami Bentuk Penyajian Fungsi
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Memahami Bentuk
Penyajian Fungsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya
Jawab dan Percakapan dan Penugasan
 Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian, Penilaian Portofolio

Banyuputih, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala MTs Al Istiqomah Guru Mata Pelajaran

H. Sirojudin Munir, M.Pd Nur Indri Wulandari, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al-Istiqomah Banyuputih Kelas/Semester : VIII/ Ganjil

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Materi Pokok : Relasi dan Fungsi

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
 Menjelaskan contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi.
 Menjelaskan beberapa relasi yang terjadi diantara dua himpunan
 Menjelaskan macam-macam fungsi berdasarkan ciri-cirinya
 Menjelaskan nilai fungsi dan grafik fungsi pada koordinat Kartesius
 Menyajikan hasil pembelajaran relasi dan fungsi
Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
Media :Laptop, LCD, Power Point.
Sumber :Buku Guru Matematika Kelas VIII Edisi Revisi 2017 oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Belajar Kemendikbud, LKS Matematika SMP/ MTs Kelas VIII Semester 1, Internet

Pertemuan Ke-6
Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Memahami Korespondensi Satu-Satu.
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
KEGIATAN LITERASI
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Memahami Korespondensi Satu-Satu
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Memahami Korespondensi Satu-Satu
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Memahami Korespondensi Satu-Satu
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Memahami Korespondensi
Satu-Satu. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya
Jawab dan Percakapan dan Penugasan
 Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian, Penilaian Portofolio

Banyuputih, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala MTs Al Istiqomah Guru Mata Pelajaran

H. Sirojudin Munir, M.Pd Nur Indri Wulandari, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al-Istiqomah Banyuputih Kelas/Semester : VIII/ Ganjil

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Materi Pokok : Relasi dan Fungsi

Tujuan Pembelajaran
Penilaian Harian Materi Relasi dan Fungsi
Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
Alat dan :Soal Ulangan dan Lembar Jawab
Media
Sumber :Buku Guru Matematika Kelas VIII Edisi Revisi 2017 oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Belajar Kemendikbud, LKS Matematika SMP/ MTs Kelas VIII Semester 1, Internet

Pertemuan Ke-7
Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Kegiatan Inti
1. Guru membagikan Soal Ulangan Harian Bab Relasi dan Fungsi
2. Guru menjelaskan petunjuk pengerjaan soal
3. Siswa mengerjakan soal selama 80 Menit
4. Setelah selesai peserta didik mengumpulkan lembar jawab kepada guru

Penutup
Guru mengakhiri pertemuan dengan mengucapkan hamdalah dan salam penutup.
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan : Ulangan harian dan evaluasi kompetensi bab Relasi dan Fungsi

Banyuputih, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala MTs Al Istiqomah Guru Mata Pelajaran

H. Sirojudin Munir, M.Pd Nur Indri Wulandari, S.Pd