RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LURING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMPN 5 Satap Bungoro Kelas/Semester : VIII/ GENAP KD : 3.11 dan 4.11
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Teks Ulasan

A. TUJUAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Menganalisis pengertian,ciri- ciri dan macam-macam isi teks ulasan
 Mengidentifikasi maksud/arti penting dan kelebihan/kelemahan dalam teks ulasan

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

 Modul, bahan ajar, internet,

ALAT

 Slide presentasi (ppt)  LCD/Proyektor dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Memahami
Teks Ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah), Macam
- macam teks ulasan berdasarkan isinya, dan Memahami ciri -ciri teks ulasan

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Memahami Teks Ulasan tentang kualitas
karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah), Macam - macam teks ulasan
berdasarkan isinya, dan Memahami ciri -ciri teks ulasan

Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Memahami
Teks Ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah), Macam
- macam teks ulasan berdasarkan isinya, dan Memahami ciri -ciri teks ulasan
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Memahami Teks Ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni
daerah), Macam - macam teks ulasan berdasarkan isinya, dan Memahami ciri -ciri teks
ulasan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes
tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Bungoro, Januari 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Andi Juliana Kibar, S.Pd., M.Pd. Wahyuddin, S.Pd.

NIP 19670726 198903 2 011 NIP 19900912 201903 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
LURING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMPN 5 Satap Bungoro Kelas/Semester : VIII/ GENAP KD : 3.11 dan 4.11
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Teks Ulasan

A. TUJUAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Menganalisis pengertian,ciri- ciri dan macam-macam isi teks ulasan
 Mengidentifikasi maksud/arti penting dan kelebihan/kelemahan dalam teks ulasan

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

 Modul, bahan ajar, internet,

ALAT

 Slide presentasi (ppt)  LCD/Proyektor dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Maksud/
arti penting dan Kelebihan/ kelemahan dalam teks ulasan

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Maksud/ arti penting dan Kelebihan/
kelemahan dalam teks ulasan

Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Maksud/ arti
penting dan Kelebihan/ kelemahan dalam teks ulasan

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Maksud/ arti penting dan Kelebihan/ kelemahan dalam teks ulasan Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes
tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Bungoro, Januari 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Andi Juliana Kibar, S.Pd., M.Pd. Wahyuddin, S.Pd.

NIP 19670726 198903 2 011 NIP 19900912 201903 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
LURING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMPN 5 Satap Bungoro Kelas/Semester : VIII/ GENAP KD : 3.11, 3.12 dan 4.11, 4.12
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Teks Ulasan

A. TUJUAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Menganalisis pengertian,ciri- ciri dan macam-macam isi teks ulasan
 Mengidentifikasi maksud/arti penting dan kelebihan/kelemahan dalam teks ulasan
 Menganalisis struktur isi teks ulasan produk, karya atau benda

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

 Modul, bahan ajar, internet,

ALAT

 Slide presentasi (ppt)  LCD/Proyektor dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur
Teks Ulasan

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Struktur Teks Ulasan

Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur Teks
Ulasan

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Struktur Teks Ulasan Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes
tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Bungoro, Januari 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Andi Juliana Kibar, S.Pd., M.Pd. Wahyuddin, S.Pd.

NIP 19670726 198903 2 011 NIP 19900912 201903 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
LURING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMPN 5 Satap Bungoro Kelas/Semester : VIII/ GENAP KD : 3.11, 3.12 dan 4.11, 4.12
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Teks Ulasan

A. TUJUAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Menganalisis pengertian,ciri- ciri dan macam-macam isi teks ulasan
 Mengidentifikasi maksud/arti penting dan kelebihan/kelemahan dalam teks ulasan
 Menganalisis struktur isi teks ulasan produk, karya atau benda
 Mengidentifikasi kaidah kebahasaan teks ulasan

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

 Modul, bahan ajar, internet,

ALAT

 Slide presentasi (ppt)  LCD/Proyektor dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kaidah
kebahasaan teks ulasan

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kaidah kebahasaan teks ulasan

Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kaidah
kebahasaan teks ulasan

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kaidah kebahasaan teks ulasan Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes
tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Bungoro, Januari 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Andi Juliana Kibar, S.Pd., M.Pd. Wahyuddin, S.Pd.

NIP 19670726 198903 2 011 NIP 19900912 201903 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LURING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMPN 5 Satap Bungoro Kelas/Semester : VIII/ GENAP KD : 3.11, 3.12 dan 4.11, 4.12
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Teks Ulasan

A. TUJUAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Menganalisis pengertian,ciri- ciri dan macam-macam isi teks ulasan
 Mengidentifikasi maksud/arti penting dan kelebihan/kelemahan dalam teks ulasan
 Menganalisis struktur isi teks ulasan produk, karya atau benda
 Mengidentifikasi kaidah kebahasaan teks ulasan

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

 Modul, bahan ajar, internet,

ALAT

 Slide presentasi (ppt)  LCD/Proyektor dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kaidah
kebahasa-an dan Cara menulis teks ulasan

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kaidah kebahasa-an dan Cara menulis
teks ulasan

Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kaidah
kebahasa-an dan Cara menulis teks ulasan

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kaidah kebahasa-an dan Cara menulis teks ulasan Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes
tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Bungoro, Januari 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Andi Juliana Kibar, S.Pd., M.Pd. Wahyuddin, S.Pd.
NIP 19670726 198903 2 011 NIP 19900912 201903 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LURING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMPN 5 Satap Bungoro Kelas/Semester : VIII/ GENAP KD : 3.11, 3.12 dan 4.11, 4.12
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 6
Materi : Teks Ulasan

A. TUJUAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Menulis keunggulan dan kelemahan/kekurangan produk, karya atau benda tertentu
 Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks ulasan
 Menuliskan keunggulan dan kelemahan/kekurangan produk, karya atau benda tertentu
 Menulis teks ulasan dengan memperhatikan struktur, kaidah-kaidah bahasa, dan data produk, karya, atau benda.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

SUMBER  Buku guru dan siswa

MEDIA

 Modul, bahan ajar, internet,

ALAT

 Slide presentasi (ppt)  LCD/Proyektor dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teks
ulasan cerpen, novel, puisi dan film

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teks ulasan cerpen, novel, puisi dan
film

Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teks ulasan
cerpen, novel, puisi dan film

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teks
ulasan cerpen, novel, puisi dan film Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes
tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Bungoro, Januari 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Andi Juliana Kibar, S.Pd., M.Pd. Wahyuddin, S.Pd.
NIP 19670726 198903 2 011 NIP 19900912 201903 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LURING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMPN 5 Satap Bungoro Kelas/Semester : VIII/ GENAP KD : 3.11, 3.12 dan 4.11, 4.12
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 7
Materi : Teks Ulasan

A. TUJUAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Menulis teks ulasan dengan memperhatikan struktur, kaidah-kaidah bahasa, dan data produk, karya, atau benda.
 Memahami berbagai macam klasifikasi teks ulasan
 Mengidentifikasi contoh dari tiap-tiap klasifikasi teks ulasan
 Menelaah teks ulasan sesuai struktur dan kaidah

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

 Modul, bahan ajar, internet,

ALAT

 Slide presentasi (ppt)  LCD/Proyektor dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menelaah
Teks Ulasan Sesuai Struktur dan Kaidah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menelaah Teks Ulasan Sesuai Struktur
dan Kaidah

Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menelaah Teks
Ulasan Sesuai Struktur dan Kaidah
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menelaah Teks Ulasan Sesuai Struktur dan Kaidah Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes
tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui,
Bungoro, Januari 2024
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 Andi Juliana Kibar, S.Pd., M.Pd. Wahyuddin, S.Pd.
NIP 19670726 198903 2 011 NIP 19900912 201903 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LURING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMPN 5 Satap Bungoro Kelas/Semester : VIII/ GENAP KD : 3.11, 3.12 dan 4.11, 4.12
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 8
Materi : Teks Ulasan

A. TUJUAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi langkah-langkah merevisi teks ulasan sesuai struktur dan kaidah
 Menganalisis langkah-langkah merevisi teks ulasan sesuai struktur dan kaidah

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

 Modul, bahan ajar, internet,

ALAT

 Slide presentasi (ppt)  LCD/Proyektor dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Merevisi
Teks Ulasan Sesuai Struktur dan Kaidah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Merevisi Teks Ulasan Sesuai Struktur
dan Kaidah

Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Merevisi Teks
Ulasan Sesuai Struktur dan Kaidah
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Merevisi Teks Ulasan Sesuai Struktur dan Kaidah. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes
tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Bungoro, Januari 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Andi Juliana Kibar, S.Pd., M.Pd. Wahyuddin, S.Pd.

NIP 19670726 198903 2 011 NIP 19900912 201903 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LURING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMPN 5 Satap Bungoro Kelas/Semester : VIII/ GENAP KD : 3.11, 3.12 dan 4.11, 4.12
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 9
Materi : Teks Ulasan

A. TUJUAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi teks ulasan tentang kualitas karya
 Menyusun teks ulasan tentang kualitas karya

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

 Modul, bahan ajar, internet,

ALAT

 Slide presentasi (ppt)  LCD/Proyektor dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Penyusunan teks ulasan secara berkelompok tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi,
novel, karya seni daerah)
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Penyusunan teks ulasan secara
berkelompok tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah)
Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penyusunan
teks ulasan secara berkelompok tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya
seni daerah)
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Penyusunan teks ulasan secara berkelompok tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi,
novel, karya seni daerah). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes
tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.
Mengetahui, Bungoro, Januari 2024
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Andi Juliana Kibar, S.Pd., M.Pd. Wahyuddin, S.Pd.

NIP 19670726 198903 2 011 NIP 19900912 201903 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LURING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMPN 5 Satap Bungoro Kelas/Semester : VIII/ GENAP KD : 3.11, 3.12 dan 4.11, 4.12
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 10
Materi : Teks Ulasan

A. TUJUAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Menyusun teks ulasan tentang kualitas karya
 Mengidentifikasi contoh teks ulasan

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

 Modul, bahan ajar, internet,

ALAT

 Slide presentasi (ppt)  LCD/Proyektor dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Penyusunan teks ulasan secara mandiri tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel,
karya seni daerah)
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Penyusunan teks ulasan secara mandiri
tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah)
Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penyusunan
teks ulasan secara mandiri tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni
daerah)
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Penyusunan teks ulasan secara mandiri tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel,
karya seni daerah). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes
tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.
Mengetahui, Bungoro, Januari 2024
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Andi Juliana Kibar, S.Pd., M.Pd. Wahyuddin, S.Pd.

NIP 19670726 198903 2 011 NIP 19900912 201903 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LURING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMPN 5 Satap Bungoro Kelas/Semester : VIII/ GENAP KD : 3.11, 3.12 dan 4.11, 4.12
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 11
Materi : Teks Ulasan

A. TUJUAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Menyusun teks ulasan
 Mengidentifikasi teks ulasan novel awcara mandiri

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

 Modul, bahan ajar, internet,

ALAT

 Slide presentasi (ppt)  LCD/Proyektor dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Penyusunan teks ulasan secara mandiri tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel,
karya seni daerah)

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Penyusunan teks ulasan secara mandiri
tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah)
Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penyusunan
teks ulasan secara mandiri tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni
daerah)
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Penyusunan teks ulasan secara mandiri tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel,
karya seni daerah). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes
tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Bungoro, Januari 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Andi Juliana Kibar, S.Pd., M.Pd. Wahyuddin, S.Pd.

NIP 19670726 198903 2 011 NIP 19900912 201903 1 002