RPP B.indonesia 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMPIT Tahfizh Al Fatih Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : Teks Deskripsi
A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks 3.1.1 Menentukan ciri umum teks deskripsi
deskripsi tentang objek (sekolah, dari segi isi dan tujuan komunikasi
tempat wisata, tempat bersejarah, dan pada teks yang dibaca/didengar.
atau suasana pentas seni daerah) yang 3.1.2 Menentukan jenis teks deskripsi pada
didengar dan dibaca teks yang dibaca/didengar.
4.1 Menjelaskan isi teks deskripsi objek 4.1.1 Memetakan isi teks deskripsi (topik
(tempat wisata, tempat bersejarah, dan bagian-bagiannya)
pentas seni daerah, kain tradisional, 4.1.2 Menjawab pertanyaan isi teks
dll) yang didengar dan dibaca secara deskripsi.
lisan, tulis, dan visual
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
• Merumuskan pengertian teks deskripsi
• Menentukan ciri teks deskripsi
Media Pembelajaran & Sumber Belajar

❖ Media : Papan tulis, Proyektor, Laptop, Buku, Kartu Deskripsi.
❖ Sumber Belajar : 1) Nurhadi, Giri Indra dan Maifan Tri. (2020). Piawai
Berbahasa Indonesia 1. Jakarta: Erlangga.
2) Ekawati, E.B Devitta dan Siti Isnatun M. (2016). Bahasa
Indonesia SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Yudhistira
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin, memberikan
brain gym, menyampaikan konsep teks deskripsi. (Fitrah Adab dan Fitrah
Keimanan)
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan dalil
Al-quran berikut: “Sesungguhnya rumah yang mula-mula dibangun untuk (tempat
beribadat) manusia, ialah Baitullah yang di Bakkah (Mekah) yang diberkahi dan
menjadi petunjuk bagi semua manusia.” (QS. Ali Imran : 96)
Mengaitkan dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan
untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. (Fitrah belajar
dan bernalar)
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari materi : Teks Deskripsi
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh.
Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti • Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
(60 Menit) membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi contoh-contoh dalam
percakapan tentang Teks Deskripsi
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Teks Deskripsi (Fitrah Belajar dan Bernalar)
COLLABORATION (KERJASAMA)
• Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk bermain permainan
tebak kata dengan menggunakan media Kartu Deskripsi, salah satu anggota
kelompok diminta mendeskripsikan kata yang ada pada kartu dan siswa lain
menebak kata. (Fitrah Sosialitas)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
• Peserta didik mengemukakan pendapat terkait apa saja ciri umum Teks
Deskripsi.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
• Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik, peserta didik membuat
kesimpulan terkait materi pembelajaran kemudian dikonfirmasi ulang oleh
guru.
Penutup (10 menit)
1. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya
2. Peserta didik berdoa menutup kegiatan belajar
D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

• Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal
• Penilaian Pengetahuan : Tertulis Tertulis, Tes Lisan/Observasi, Diskusi, Tanya Jawab,
Percakapan dan Penugasan
• Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk dan
Penilaian Portofolio
Pekanbaru, 15 Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
Haidi, S. Pd., M. Pd. Maya Defrilyana, S. Pd.



3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari 3.2.1 Merinci bagian-bagian struktur teks
teks deskripsi tentang objek (sekolah, deskripsi
tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ 3.2.2 Menentukan bagian identifikasi dan
atau suasana pentas seni daerah) yang deskripsi bagian pada teks deskripsi yang
didengar dan dibaca disajikan
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam 4.2.1 Merencanakan penulisan teks
bentuk teks deskripsi tentang deskripsi
objek(sekolah, tempat wisata, tempat 4.2.2 Menulis teks deskripsi dengan
bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni memperhatikan pilihan kata,
daerah) secara tulis dan lisan dengan kelengkapan struktur, dan kaidah
memperhatikan struktur, kebahasaan penggunaan kata kalimat/ tanda
baik secara lisan maupun tulis baca/ejaan
• Mengamati model struktur dan kaidah-kaidah teks deskripsi
• Membaca teks deskripsi untuk ditelaah struktur dan kaidah-kaidah kebahasaannya
❖ Media : Papan tulis, Proyektor, Laptop, Buku, Papan Benar-Salah
2) Ekawati, E.B Devitta dan Siti Isnatun M. 2016. Bahasa
Pertemuan Ke-2
brain gym, menyampaikan konsep teks deskripsi. (Fitrah Adab dan Fitrah
Keimanan)
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi : Teks Deskripsi

(60 membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi contoh-contoh dalam
Menit) percakapan tentang Struktur dan Kebahasaan Teks Deskripsi
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan Struktur
dan Kebahasaan Teks Deskripsi (Fitrah Belajar dan Bernalar)
• Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Struktur dan Kebahasaan Teks Deskripsi. (Fitrah
Sosialitas)
• Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
• Peserta didik membuat kesimpulan terkait materi pembelajaran kemudian
dikonfirmasi ulang oleh guru. Guru memberikan quiz di akhir pembelajaran
sebagai bentuk refleksi.
Penutup (10 menit)


Mengetahui



3.2 Mengidentifikasi informasi dalam teks 3.2.3 Menelaah bagian struktur yang
deskripsi tentang objek (sekolah, sesuai untuk melengkapi teks deskripsi
tempat wisata, tempat bersejarah, dan yang dirumpangkan
atau suasana pentas seni daerah) yang 3.2.4 Menentukan dan memperbaiki
didengar dan dibaca kesalahan penggunaan kata, kalimat,
ejaan dan tanda baca
4.2 Menjelaskan isi teks deskripsi objek 4.2.3 Menyajikan secara lisan teks
(tempat wisata, tempat bersejarah, deskripsi dalam konteks pembawa acara
pentas seni daerah, kain tradisional, televisi mendeskripsikan objek
dll) yang didengar dan dibaca secara
lisan, tulis, dan visual
• Menyusun teks deskripsi
❖ Media : Papan tulis, proyektor, laptop, buku.
Pertemuan Ke-3
brain gym. (Fitrah Adab dan Fitrah Keimanan)
mempelajari materi : Menyusun Teks Deskripsi
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh.

Inti • Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
(60 dan menuliskannya kembali. Mereka diberi contoh-contoh dalam percakapan
Menit) tentang Menyusun Teks Deskripsi
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan cara
Menyusun Teks Deskripsi (Fitrah Belajar dan Bernalar)
• Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk Menyusun Teks
Deskripsi. (Fitrah Sosialitas)
• Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
guru.
Penutup (10 menit)


Mengetahui


Materi Pokok : Teks Narasi (Cerita Imajinasi)

3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur 3.3.1 Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema
teks narasi (cerita imajinasi) pada cerita imajinasi dan menunjukkan buktinya
yang dibaca dan didengar pada teks yang dibaca/didengar.
3.3.2 Menentukan jenis cerita imajinasi dan
menunjukkan bukti pada teks yang dibaca/didengar.
4.3 Menceritakan kembali isi teks 4.3.1 Menyimpulkan tokoh dan latar cerita
narasi (cerita imajinasi) yang imajinasi.
didengar dan dibaca secara 4.3.2 Menyimpulkan urutan cerita imajinasi.
lisan, tulis, dan visual 4.3.3 Menceritakan kembali cerita imajinasi isi
cerita imajinasi lisan/ tulis.
• Mengidentifikasi ciri teks narasi (Cerita Imajinasi)
• Menceritakan kembali dengan cara naratif
Pertemuan Ke-1
brain gym, menyampaikan konsep Cerita Imajinasi (Fitrah Adab dan Fitrah
Keimanan)
berikut: “Mengapa kalian menganjurkan orang lain untuk berbakti, sedangkan
kalian melupakan diri sendiri, padahal kalian membaca kitab suci? Tidakkah kalian
berpikir?”
Mengaitkan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
dengan mempelajari materi : Cerita Imajinasi

percakapan tentang Cerita Imajinasi
Cerita Imajinasi (Fitrah Belajar dan Bernalar)
informasi mengenai Cerita Imajinasi. (Fitrah Sosialitas)
guru.
Penutup (10 menit)


Mengetahui



3.4 Menelaah struktur dan 3.4.1 Merinci struktur cerita Imajinasi
kebahasaan teks narasi (cerita 3.4.2 Menyimpulkan karakteristik bagian-bagian
imajinasi) yang dibaca dan ada struktur cerita Imajinasi (orientasi,
didengar komplikasi, resolusi)
3.4.3 Menelaah hasil melengkapi cerita Imajinasi
dari segi struktur cerita Imajinasi
4.4 Menyajikan gagasan kreatif 4.4.1 Merencanakan pengembangan cerita
dalam bentuk cerita imajinasi imajinasi
secara lisan dan tulis dengan 4.4.2 Menulis cerita imajinasi dengan
memperhatikan struktur, memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
penggunaan bahasa, atau aspek struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/
lisan tanda baca/ejaan
• Menyimpulkan struktur Cerita Imajinasi
• Menyimpulkan kebahasaan Cerita Imajinasi
Pertemuan Ke-2
dengan mempelajari materi : Struktur dan Kebahasaan Cerita Imajinasi

percakapan tentang Struktur dan Kebahasaan Cerita Imajinasi.
Struktur dan Kebahasaan Cerita Imajinasi. (Fitrah Belajar dan Bernalar)
informasi mengenai Struktur dan Kebahasaan Cerita Imajinasi. (Fitrah
Sosialitas)
guru.
Penutup (10 menit)

Mengetahui



3.4 Menelaah struktur dan 3.4.4 Menelaah hasil melengkapi cerita Imajinasi
kebahasaan teks narasi (cerita dari segi struktur cerita Imajinasi
imajinasi) yang dibaca dan 3.4.5 Memperbaiki cerita Imajinasi dari segi diksi
didengar dan kalimat dialog, kesalahan tanda baca
3.4.6 Mengomentari cerita Imajinasi dari segi
struktur dan bahasanya
4.4 Menyajikan gagasan kreatif 4.4.1 Merencanakan pengembangan cerita
dalam bentuk cerita imajinasi imajinasi
secara lisan dan tulis dengan 4.4.2 Menulis cerita imajinasi dengan
memperhatikan struktur, memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
penggunaan bahasa, atau aspek struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/
lisan tanda baca/ejaan
• Merencanakan pengembangan cerita imajinasi
• Menulis cerita imajinasi
❖ Media : Papan tulis, Proyektor, Laptop, Buku.
Pertemuan Ke-3
dengan mempelajari materi : Menyusun Cerita Imajinasi

(60 Menit) membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi referensi tentang
Menyusun Cerita Imajinasi
Cerita Imajinasi (Fitrah Belajar dan Bernalar)
informasi mengenai Cerita Imajinasi (Fitrah Sosialitas)
guru.
Penutup (10 menit)

• Penialaian Sikap : Observasi/Jurnal

Mengetahui


Materi Pokok : Teks Prosedur

3.5 Mengidentifikasi teks prosedur 3.5.1 Menentukan ciri umum teks prosedur
tentang cara melakukan sesuatu dan pada teks yang dibaca/didengar.
cara membuat (cara memainkan alat 3.5.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri
musik/tarian daerah, cara membuat teks prosedur pada teks yang
kuliner khas daerah, dll.) dari dibaca/didengar.
berbagai sumber yang dibaca dan 3.5.3 Menentukan jenis teks prosedur pada
didengar teks yang dibaca/didengar.
4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur 4.5 1 Meringkas urutan isi teks prosedur
tentang cara memainkan alat musik 4.5 2 Menjawab pertanyaan isi teks
daerah, tarian daerah, cara membuat prosedur
cinderamata, dan/atau kuliner khas 4.5.3 Mendemonstrasikan cara melakukan
daerah) yang dibaca dan didengar suatu pekerjaan dari simpulan teks yang
didengar
• Mendiskusikan ciri umum teks prosedur
• Menyampaikan secara lisan hasil diskusi ciri umum teks prosedur
❖ Media : Papan tulis, proyektor, laptop, buku, puzzle prosedur.
Pertemuan Ke-1
brain gym, menyampaikan konsep teks deskripsi dalam Al-Quran, (Fitrah Adab dan
Fitrah Keimanan)
berikut: “Dan sungguh, Kami telah menciptakan manusia dari saripati (berasal) dari
tanah. Kemudian Kami menjadikannya air mani (yang disimpan) dalam tempat yang
kokoh (rahim).”(QS. Al-Mu’minun: 12-14)
Mengaitkan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
selanjutnya.
mempelajari materi : Teks Prosedur

(60 Menit) membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi contoh tentang Teks
Prosedur
Teks Prosedur (Fitrah Belajar dan Bernalar)
• Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk bermain permainan
Puzzle Prosedur. Pesrta didik diminta menyusun puzzle acak agar menjadi
narasi yang benar. (Fitrah Sosialitas)
• Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
guru.
Penutup (10 menit)

Mengetahui



3.6 Menelaah struktur dan aspek 3.6.1 Menguraikan struktur teks prosedur
kebahasaan teks prosedur tentang cara dan ciri bagian-bagiannya.
melakukan sesuatu dan cara membuat 3.6.2 Menyimpulkan prinsip penggunaan
(cara memainkan alat musik/tarian kata/ kalimat/ paragraf pada teks prosedur.
daerah, cara membuat kuliner khas 3.6.3 Menelaah hasil melengkapi teks
daerah, dll.) dari berbagai sumber yang prosedur dari segi struktur dan kaidah
dibaca dan didengar bahasa.
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke 4.6.1 Merencanakan penulisan teks
dalam bentuk teks prosedur (tentang prosedur.
cara memainkan alat musik daerah, 4.6.2 Menulis teks prosedur dengan
tarian daerah, cara membuat memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
cinderamata, dll) dengan struktur, dan kaidah penggunaan kata
memperhatikan struktur, unsur kalimat/ tanda baca/ejaan.
kebahasaan, dan isi secara lisan dan 4.6.3 Memeragakan secara lisan cara
tulis melakukan/ membuat dengan
memerhatikan.
• Mengidentifikasi struktur teks prosedur
• Mengidentifikasi kebahasaan teks prosedur
Berbahasa Indonesia 1. Jakarta: Erlangga
Pertemuan Ke-2
dengan mempelajari materi : Struktur & Kebahasaan Teks Prosedur

(60 Menit) membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi contoh-contoh tentang
Struktur & Kebahasaan Teks Prosedur.
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan i Struktur
& Kebahasaan Teks Prosedur Teks Prosedur (Fitrah Belajar dan Bernalar)
informasi mengenai Teks Prosedur. (Fitrah Sosialitas)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Teks Prosedur. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)

• Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal

Mengetahui



3.6 Menelaah struktur dan aspek 3.6.1 Menelaah hasil melengkapi teks
kebahasaan teks prosedur tentang cara prosedur dari segi struktur dan kaidah
melakukan sesuatu dan cara membuat bahasa.
(cara memainkan alat musik/tarian 3.6.2 Menentukan dan memperbaiki
daerah, cara membuat kuliner khas kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan
daerah, dll.) dari berbagai sumber yang dan tanda baca.
dibaca dan didengar
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke 4.6.1 Merencanakan penulisan teks
dalam bentuk teks prosedur (tentang prosedur.
cara memainkan alat musik daerah, 4.6.2 Menulis teks prosedur dengan
tarian daerah, cara membuat memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
cinderamata, dll) dengan struktur, dan kaidah penggunaan kata
memperhatikan struktur, unsur kalimat/ tanda baca/ejaan.
kebahasaan, dan isi secara lisan dan 4.6.3 Memeragakan secara lisan cara
tulis melakukan/ membuat dengan
memerhatikan.
• Mendiskusikan ciri umum teks prosedur
• Menyampaikan secara lisan hasil diskusi ciri umum teks prosedur
❖ Media : Papan tulis, proyektor, buku.
Pertemuan Ke-3
dengan mempelajari materi : Teks Prosedur

percakapan tentang Teks Prosedur
Teks Prosedur (Fitrah Belajar dan Bernalar)
informasi mengenai Teks Prosedur. (Fitrah Sosialitas)
dipelajari terkait Teks Prosedur. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.


Mengetahui


Materi Pokok : Teks Laporan Hasil Observasi

3.7 Mengidentifikasi informasi 3.7.1 Menyimpulkan ciri umum teks laporan hasil
dari teks laporan hasil observasi pada teks yang dibaca/didengar.
observasi berupa buku 3.7.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks laporan
pengetahuan yang dibaca hasil observasi pada teks yang dibaca/didengar.
atau diperdengarkan
4.7 Menyimpulkan isi teks 4.7.1 Menentukan gagasan pokok teks laporan hasil
laporan hasil observasi observasi.
berupa buku pengetahuan 4.7.2 Menentukan informasi rinci teks laporan hasil
yang dibaca dan didengar observari.
4.7.3 Menjawab pertanyaan tentang isi teks laporan
hasil observasi.
• Mengidentifikasi informasi dalam teks laporan observasi
• Merinci isi teks laporan observasi
Pertemuan Ke-1
dalam Al-Quran seperti QS. Yunus: 101 “Katakanlah, ‘Perhatikanlah apa yang ada
di langit dan di bumi!’ Tidaklah bermanfaat tanda-tanda (kebesaran Allah) dan
rasul-rasul yang memberi peringatan bagi orang yang tidak beriman.” Serta
mengaitkan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
selanjutnya.
dengan mempelajari materi : Teks Laporan Hasil Observasi

(60 Menit) membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi contoh-contoh tentang
Teks Laporan Hasil Observasi
Teks Laporan Hasil Observasi (Fitrah Belajar dan Bernalar)
informasi mengenai Teks Laporan Hasil Observasi. (Fitrah Sosialitas)
dipelajari terkait Teks Laporan Hasil Observasi. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)


Mengetahui



3.8 Menelaah struktur, 3.8.1 Menjelaskan hasil telaah terhadap struktur
kebahasaan, dan isi teks teks laporan hasil observasi
laporan hasil observasi yang 3.8.2 Menjelaskan perbedaan teks laporan hasil
berupa buku pengetahuan observasi dan teks deskripsi
yang dibaca atau 3.8.3 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/
diperdengarkan kalimat/ paragraf pada teks laporan hasil observasi
4.8 Menyajikan rangkuman teks 4.8.1 Merencanakan penulisan teks laporan hasil
laporan hasil observasi yang observasi.
berupa buku pengetahuan 4.8.2 Menulis rangkuman teks laporan hasil
secara lisan dan tulis dengan observasi dengan memperhatikan pilihan kata,
memperhatikan kaidah kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata
kebahasaan atau aspek lisan kalimat/ tanda baca/ejaan.
• Mendiskusikan struktur teks laporan hasil observasi
• Mendiskusikan kebahasaan dan isi teks laporan hasil observasi
❖ Sumber Belajar : Nurhadi, Giri Indra dan Maifan Tri. (2020). Piawai Berbahasa
Indonesia 1. Jakarta: Erlangga.
Pertemuan Ke-2

percakapan tentang Teks Laporan Hasil Observasi
Penutup (10 menit)


Mengetahui



3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan 3.8.4 Melengkapi teks laporan hasil observasi
isi teks laporan hasil observasi yang sesuai dengan telaah struktur dan bahasa
berupa buku pengetahuan yang 3.8.5 Menentukan dan memperbaiki
dibaca atau diperdengarkan kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan
dan tanda baca
4.8 Menyajikan rangkuman teks 4.8.1 Merencanakan penulisan teks laporan
laporan hasil observasi yang berupa hasil observasi.
buku pengetahuan secara lisan dan 4.8.2 Menulis rangkuman teks laporan hasil
tulis dengan memperhatikan kaidah observasi dengan memperhatikan pilihan
kebahasaan atau aspek lisan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan.
• Mendiskusikan struktur teks laporan hasil observasi
• Mendiskusikan kebahasaan dan isi teks laporan hasil observasi
Pertemuan Ke-3

percakapan tentang Teks Laporan Hasil Observasi
Penutup (10 menit)


Mengetahui

Sekolah : SMPIT Tahfizh Al Fatih Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Materi Pokok : Literasi Buku Fiksi & Nonfiksi

3.9 Menemukan unsur-unsur dari 3.9.1 Menentukan unsur-unsur buku fiksi.
buku fiksi dan nonfiksi yang 3.9.2 Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi.
dibaca 3.9.3 Menentukan persamaan dan perbedaan
unsur buku nonfiksi dengan buku fiksi
4.9 Membuat peta pikiran/sinopsis 4.9.1 Membuat rangkuman dalam bentuk
tentang isi buku nonfiksi/buku pemetaan.
fiksi yang dibaca 4.9.2 Membuat rangkuman dalam bentuk
rangkaian gagasan pokok isi buku.
• Menentukan unsur-unsur buku fiksi.
• Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi.
• Menentukan persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi dengan buku fiksi
• Membuat rangkuman dalam bentuk pemetaan.
• Membuat rangkuman dalam bentuk rangkaian gagasan pokok isi buku.
Pertemuan Ke-1
brain gym, menyampaikan konsep teks deskripsi dalam Al-Quran QS. Al-Waqiah
(Fitrah Adab dan Fitrah Keimanan) silakan jabarkan ayat Al Quran yang terkait
dengan mempelajari materi : Literasi Buku Fiksi & Nonfiksi

percakapan tentang Literasi Buku Fiksi & Nonfiksi
Literasi Buku Fiksi & Nonfiksi (Fitrah Belajar dan Bernalar)
informasi mengenai Literasi Buku Fiksi & Nonfiksi (Fitrah Sosialitas)
dipelajari terkait Literasi Buku Fiksi & Nonfiksi. Peserta didik kemudian
Penutup (10 menit)


Mengetahui


Materi Pokok : Literasi Buku Fiksi & Nonfiksi

3.10 Menelaah hubungan 3.10.1 Menelaah unsur buku fiksi yang bisa
unsur-unsur dalam buku dikomentari.
fiksi dan nonfiksi 3.10.2 Menelaah unsur buku nonfiksi yang bisa
dikomentari.
3.10.3 Menentukan persamaan dan perbedaan unsur
buku nonfiksi.
4.10 Menyajikan tanggapan 4.10.1 Membuat komentar tentang buku fiksi yang
secaralisan, tulis, dan dibaca.
visual terhadap isi buku 4.10.2 Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang
fiksi/nonfiksi yang dibaca dibaca.
• Mendata bagian isi yang akan ditanggapi, penggunaan bahasa dalam buku, dan
sistematika buku
• Menyusun tanggapan dalam bentuk komentar terhadap isi, sistematika, kebermaknaan
buku, penggunaan bahasa, dan tanda baca/ ejaan

Pertemuan Ke-2
(Fitrah Adab dan Fitrah Keimanan) silakan jabarkan ayat Al Quran yang terkait
dengan mempelajari materi : Literasi Buku Fiksi & Nonfiksi

percakapan tentang Literasi Buku Fiksi & Nonfiksi
Literasi Buku Fiksi & Nonfiksi. (Fitrah Belajar dan Bernalar)
informasi mengenai Literasi Buku Fiksi & Nonfiksi. (Fitrah Sosialitas)
dipelajari terkait Literasi Buku Fiksi & Nonfiksi. Peserta didik kemudian
Penutup (10 menit)

Mengetahui


Materi Pokok : Surat Pribadi dan Surat Dinas

3.11 Mengidentifikasi informasi (kabar, 3.11.1 Menyimpulkan ciri umum surat
keperluan, permintaan, dan/atau pribadi dan surat dinas pada teks yang
permohonan) dari surat pribadi dan dibaca/didengar.
surat dinas yang dibaca dan 3.11.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri
didengar surat pribadi dan surat dinas pada teks yang
dibaca/didengar.
4.11 Menyimpulkan isi (kabar, 4.11. 1 Memetakan isi surat pribadi dan surat
keperluan, permintaan, dan/atau dinas.
permohonan) surat pribadi dan surat 4.11. 2 Menjawab pertanyaan isi surat pribadi
dinas yang dibaca atau dan surat dinas
diperdengarkan
• Mendata isi surat pribadi dan surat dinas
• Mendiskusikan isi surat pribadi dan dinas
• Menyimpulkan isi surat pribadi dan surat dinas
Pertemuan Ke-1
brain gym dan menyampaikan konsep Surat Pribadi dan Surat Dinas. (Fitrah Adab
dan Fitrah Keimanan)
dengan mempelajari materi : Surat Pribadi dan Surat Dinas

percakapan tentang Surat Pribadi dan Surat Dinas
Surat Pribadi dan Surat Dinas (Fitrah Belajar dan Bernalar)
informasi mengenai Surat Pribadi dan Surat Dinas. (Fitrah Sosialitas)
dipelajari terkait Surat Pribadi dan Surat Dinas. Peserta didik kemudian
Penutup (10 menit)


Mengetahui


3.12 Menelaah unsur-unsur dan 3.12. 1 Menjelaskan perincian unsur dan
kebahasaan dari surat pribadi dan struktur surat pribadi dan surat dinas.
surat dinas yang dibaca dan 3.12. 2 Menyimpulkan prinsip penggunaan
didengar kata/ kalimat/ paragraf pada surat pribadi dan
surat dinas
4.12 Menulis surat (pribadi dan dinas) 4.12.1 Merencanakan penulisan surat pribadi
untuk kepentingan resmi dengan dan surat dinas.
memperhatikan struktur teks, 4.12.2 Menulis surat pribadi dan surat dinas
kebahasaan, dan isi dengan memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan
kata kalimat/ tanda baca/ejaan.
• Mengidentifikasi unsur-unsur surat pribadi dan sistematika surat dinas
• Mendiskusikan karakteristik bahasa dan urutan surat pribadi dan dinas
Pertemuan Ke-2

Penutup (10 menit)


Mengetahui


3.12 Menelaah unsur-unsur dan 3.12. 3 Melengkapi surat pribadi dan surat
kebahasaan dari surat pribadi dan
dinas sesuai struktur dan kaidah bahasa.
surat dinas yang dibaca dan 3.12. 4 Menentukan dan memperbaiki
didengar kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan
dan tanda baca.
4.12 Menulis surat (pribadi dan dinas) 4.12. 2 Menulis surat pribadi dan surat dinas
untuk kepentingan resmi dengan dengan memperhatikan pilihan kata,
memperhatikan struktur teks, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan
kebahasaan, dan isi kata kalimat/ tanda baca/ejaan.
4.12.3 Menyunting surat pribadi dan surat
dinas dari segi isi, struktur, dan bahasa.
• Menulis surat pribadi sesuai tujuan penulisan
• Menulis surat dinas sesuai dengan sistematika dan bahasa surat dinas
Pertemuan Ke-3
brain gym. Fitrah Adab dan Fitrah Keimanan)

Penutup (10 menit)


Mengetahui


Materi Pokok : Puisi Rakyat

3.13 Mengidentifikasi informasi 3.13.1 Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat
(pesan, rima, dan pilihan kata) (pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang
dari puisi rakyat (pantun, syair, dibaca/didengar.
dan bentuk puisi rakyat 3.13.2 Membandingkan persamaan dan
setempat) yang dibaca dan perbedaan struktur pantun, syair, dan gurindam
didengar pada teks yang dibaca/didengar.
3.13.3 Mendaftar kata/ kalimat yang digunakan
pada puisi rakyat pada teks yang
dibaca/didengar.
4.13 Menyimpulkan isi puisi 4.13. 1 Menyimpulkan isi pantun.
rakyat (pantun, syair, dan bentuk 4.13. 2 Menyimpulkan isi syair.
puisi rakyat setempat) yang 4.13. 3 Menyimpulkan isi gurindam.
disajikan dalam bentuk tulis dan
lisan
• Mendiskusikan ciri umum dan tujuan komunikasi pantun, gurindam dan syair
• Menyimpulkan ciri umum, tujuan komunikasi, ragam/ jenis puisi rakyat, kata/ kalimat
yang digunakan pada puisi rakyat
Pertemuan Ke-1
brain gym, menyampaikan konsep puisi rakyat (Fitrah Adab dan Fitrah
Keimanan)
dengan mempelajari materi : Puisi Rakyat

percakapan tentang Puisi Rakyat
Puisi Rakyat (Fitrah Belajar dan Bernalar)
informasi mengenai Puisi Rakyat. (Fitrah Sosialitas)
dipelajari terkait Puisi Rakyat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
Penutup (10 menit)


Mengetahui



3.14 Menelaah struktur dan 3.14.1 Menyimpulkan variasi pola
kebahasaan puisi rakyat (pantun, pengembangan isi pantun
syair, dan bentuk puisi rakyat 3.14.2 Menyimpulkan prinsip penggunaan
setempat) yang dibaca dan kata/ kalimat pada pantun
didengar 3.14.3 Melengkapi puisi rakyat (pantun) sesuai
struktur dan kaidah bahasa serta menelaahnya
4.14Mengungkapkan gagasan, 4.14.1 Menulis puisi rakyat dengan
perasaan, pesan dalam bentuk memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
puisi rakyat secara lisan dan tulis struktur, dan kaidah puisi rakyat (pantun).
dengan memperhatikan struktur, 4.14.2 Menyajikan syair dan gurindam
rima, dan penggunaan bahasa 4.14.3 Menyajikan pantun dalam bentuk
berbalas pantun.
• Menyimpulkan prinsip pengembangan pantun, gurindam, dan syair, penggunaan
konjungsi (kalau, jika, agar, karena itu, dll) pada pantun, gurindam, dan syair
• Memvariasikan, melengkapi isi dan menulis pantun, gurindam, dan syair

Pertemuan Ke-2
(Fitrah Adab dan Fitrah Keimanan)
dengan mempelajari materi : Puisi Rakyat.

percakapan tentang Puisi Rakyat.
Puisi Rakyat. (Fitrah Belajar dan Bernalar)
dipelajari terkait Puisi Rakyat.. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
Penutup (10 menit)

• Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal

Mengetahui



3.14 Menelaah struktur dan 3.14.4 Memvariasikan beragam pola
kebahasaan puisi rakyat (pantun, pengembangan puisi rakyat berupa pantun
syair, dan bentuk puisi rakyat 3.14.5 Mengomentari puisi rakyat dari segi
setempat) yang dibaca dan didengar struktur dan bahasa
3.14.6 Memperbaiki kesalahan dari segi isi,
syarat pantun, penggunaan kata, kalimat,
ejaan dan tanda baca
4.14Mengungkapkan gagasan, perasaan, 4.14.1 Menulis puisi rakyat dengan
pesan dalam bentuk puisi rakyat memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
secara lisan dan tulis dengan struktur, dan kaidah puisi rakyat (pantun).
memperhatikan struktur, rima, dan 4.14.2 Menyajikan syair dan gurindam
penggunaan bahasa 4.14.3 Menyajikan pantun dalam bentuk
berbalas pantun.
• Memvariasikan, melengkapi isi dan menulis pantun, gurindam, dan syair
• Mendemonstrasikan berbalas pantun secara berkelompok
Pertemuan Ke-3
dengan mempelajari materi : Puisi Rakyat.

percakapan tentang Puisi Rakyat.
Puisi Rakyat. (Fitrah Belajar dan Bernalar)
Pertemuan Ke-3
dipelajari terkait Puisi Rakyat.. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
Penutup (10 menit)

Mengetahui


Materi Pokok : Fabel

3.15 Mengidentifikasi informasi 3.15.1 Menyimpulkan ciri unsur cerita fabel
tentang fabel/legenda daerah pada teks yang dibaca/didengar.
setempat yang dibaca dan didengar 3.15.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri
cerita fabel pada teks yang dibaca/didengar.
4.15 Menceritakan kembali isi cerita 4.15.1 Mengurutkan isi cerita fabel
fabel/legenda daerah setempat yang 4.15.2 Menceritakan kembali isi fabel secara
dibaca/didengar lisan
• Mencermati cerita rakyat (fabel dan legenda)
• Mendata kata ganti, kata kerja, konjungsi, kalimat langsung dan tidak langsung, tema,
alur, karakter tokoh, latar, sudut pandang, amanat, dan gaya bahasa pada fabel/ legenda
• Menceritakan kembali isi fabel/legenda yang dibaca
Pertemuan Ke-1
brain gym, menyampaikan konsep teks fabel dalam Al-Quran QS. An-Nahl, QS. Al-
Fil, QS. Al-Ankabut. (Fitrah Adab dan Fitrah Keimanan)
dengan mempelajari materi : Fabel.

percakapan tentang Fabel.
Fabel. (Fitrah Belajar dan Bernalar)
informasi mengenai Fabel. (Fitrah Sosialitas)
Pertemuan Ke-1
dipelajari terkait Fabel. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)


Mengetahui



3.16 Menelaah struktur • Menjelaskan karakteristik bagian-bagian struktur cerita
dan kebahasaan fable.
fabel/legenda daerah • Mengidentifikasi struktur fabel.
setempat yang dibaca • Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada
dan didengar cerita fabel.
• Melengkapi cerita fabel sesuai struktur dan kaidah
bahasa.
4.16 Memerankan isi • Merencanakan penulisan cerita fabel
fabel/legenda daerah • Menulis cerita fabel dengan memperhatikan pilihan
setempat yang dibaca kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan
dan didengar kata kalimat/ tanda baca/ejaan
• Mendiskusikan struktur teks fabel/ legenda dan kebahasaan yang digunakan (variasi
penyajian, variasi pola pengembangan)
• Mendata isi, memperbaiki pilihan kata, kalimat narasi, dialog, penyajian latar agar cerita
menjadi lebih menarik

Pertemuan Ke-2
dengan mempelajari materi : Fabel

Fabel. (Fitrah Belajar dan Bernalar)
Penutup (10 menit)

Mengetahui



3.16 Menelaah struktur dan 3.16.1 Memvariasikan alur, dialog, latar, dari fabel
kebahasaan fabel/legenda yang disajikan.
daerah setempat yang dibaca 3.16.2 Menentukan dan memperbaiki kesalahan
dan didengar penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca.
4.16 Memerankan isi 4.16.1 Merencanakan penulisan cerita fabel
fabel/legenda daerah setempat 4.16.2 Menulis cerita fabel dengan memperhatikan
yang dibaca dan didengar pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
• Mendata isi, memperbaiki pilihan kata, kalimat narasi, dialog, penyajian latar agar cerita
menjadi lebih menarik
• Menulis fabel/ legenda berdasarkan ide yang direncanakan dan data yang diperoleh
Pertemuan Ke-3
brain gym, teks fabel dalam Al-Quran QS. An-Nahl, QS. Al-Fil, QS. Al-Ankabut.
dengan mempelajari materi : Fabel.

Fabel.. (Fitrah Belajar dan Bernalar)
Penutup (10 menit)

• Penilaian Keterampilan : Penilaian Proyek

Mengetahui

RPP B.indonesia 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP B.indonesia 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPIT Tahfizh Al Fatih Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Pekanbaru, 15 Juli 2023

Haidi, S. Pd., M. Pd. Maya Defrilyana, S. Pd.

Sekolah : SMPIT Tahfizh Al Fatih Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Pekanbaru, 15 Juli 2023

Haidi, S. Pd., M. Pd. Maya Defrilyana, S. Pd.

Sekolah : SMPIT Tahfizh Al Fatih Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Pekanbaru, 15 Juli 2023

Haidi, S. Pd., M. Pd. Maya Defrilyana, S. Pd.

Sekolah : SMPIT Tahfizh Al Fatih Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Pekanbaru, 15 Juli 2023

Haidi, S. Pd., M. Pd. Maya Defrilyana, S. Pd.

Sekolah : SMPIT Tahfizh Al Fatih Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Pekanbaru, 15 Juli 2023

Haidi, S. Pd., M. Pd. Maya Defrilyana, S. Pd.

Sekolah : SMPIT Tahfizh Al Fatih Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Pekanbaru, 15 Juli 2023

Haidi, S. Pd., M. Pd. Maya Defrilyana, S. Pd.

Sekolah : SMPIT Tahfizh Al Fatih Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Pekanbaru, 15 Juli 2023

Haidi, S. Pd., M. Pd. Maya Defrilyana, S. Pd.

Sekolah : SMPIT Tahfizh Al Fatih Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Pekanbaru, 15 Juli 2023

Haidi, S. Pd., M. Pd. Maya Defrilyana, S. Pd.

Sekolah : SMPIT Tahfizh Al Fatih Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN