MODUL AJAR BAHASA INGGRIS

MEMBACA DAN MEMIRSA

A. KOMPETENSI AWAL
Fase
Capaian Pembelajaran
Elemen/Domain
Tujuan Pembelajaran
Pertanyaan Esensial
Pengetahuan/Keterampilan
Esensial
Kata Kunci
Deskripsi Kegiatan
E
Pada akhir fase E, siswa membaca dan merespon
berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur,
eksposisi, recount, dan report. Mereka membaca untuk
mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan informasi.
Mereka mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti
dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk
cetak atau digital termasuk diantaranya teks visual,
multimodal atau interaktif. Pemahaman mereka terhadap
ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam
berbagai macam teks mulai berkembang. Mereka
mengidentifikasi tujuan penulis dan mengembangkan
keterampilannya untuk melakukan inferensi sederhana
dalam memahami informasi tersirat dalam teks.
Membaca-Memirsa, Menganalisis dan mengevaluasi
teks (narasi, deskripsi, prosedur, recount)
Peserta didik mampu menulis, menganalisis dan
mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai macam
teks (narasi, deskripsi, dan recount)
Apa perbedaan antara teks narasi, deskripsi, dan recount?
Memahami definisi, struktur, fungsi sosial dan unsur
kebahasaan teks narasi, deskripsi, dan recount.
What kind of text is this?
What is the purpose of the text?
What is the text telling about?
Penyajian materi tentang definisi, fungsi social, unsur
kebahasaan teks narasi, deskripsi, dan recount.

B. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Mandiri, ditunjukan dengan kesadaran terhadap diri dan situasi yang dihadapi.
2. Bergotong Royong, ditunjukan dengan menerima dan melaksanakan apa yang
diputuskan kelompok dalam sebuah kegiatan bersama.
3. Kreatif, ditunjukan dengan menggabungkan beberapa gagasan atau ide menjadi satu
hal yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan/perasaannya.

C. SARANA DAN PRASARANA

Suara guru, Aplikasi pembelajaran, Hp, Laptop, Projector, Jaringan internet, Lingkungan
sekolah dan Rumah, Alat tulis, Buku Paket Bahasa Inggris.
 D. TARGET PESERTA DIDIK
1. Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
2. 36 Peserta didik

E. MODEL PEMBELAJARAN
1. Tatap Muka
2. Pembelajaran Jarak Jauh Dalam Jaringan (PJJ DARING)

KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu membaca, menganalisis dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari
berbagai macam jenis teks (narasi, deskripsi, prosedur, recount)

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Membaca adalah kemampuan memahami, menggunakan, dan merefleksi teks sesuai
tujuan dan kepentingannya, untuk mengembangkan pengetahuan dan potensi
seseorang agar ia dapat berpartisipasi dengan masyarakat.
2. Memirsa adalah kemampuan memahami, menggunakan, dan merefleksi teks visual
sesuai tujuan dan kepentingannya
3. Setiap teks memiliki fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang berbeda-
beda.
4. Terdapat beberapa teks fiksi dan non fiksi yang sering dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. What kind of text is this?
2. Have you ever read the text?
3. What is the goal of the text?
4. What does the text tell us about?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pengaturan Peserta Didik : Individu, Berpasangan, dan Kelompok.
2. Metode : Audio Lingual, Diskusi, Presentasi
3. Urutan Kegiatan
 PERTEMUAN KE-1
Materi : RECOUNT TEXT 1
Alokasi Waktu : 2x45 Menit
Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
Pendidik:
✓ Mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik
dan berdo’a.
✓ Menanyakan materi pembelajaran di pertemuan sebelumnya.
✓ Menyiapkan peserta didik untuk siap mengikuti dan melanjutkan
pembelajaran hari ini.
✓ Membuat kelompok diskusi
Peserta Didik:
✓ Menjawab salam, merespon kehadiran dan berdo’a.
✓ Menyebutkan kembali materi yang dipelajari di pertemuan
sebelumnya.
✓ Mempersiapkan segala sesuatu yang dibutuhkan selama
pembelajaran
✓ Membuat kelompok diskusi

Kegiatan Inti (35 menit)

Pendidik:
✓ (BKof) memberikan beberapa teks digital yang berkaitan dengan
topic yang akan dipelajari kemudian menyebutkan jenis beberapa
teks yang diberikan tersebut (teks recount)
✓ (MoT) memberi penjelasan materi terkait definisi, fungsi social,
struktur teks, unsur kebahasan teks recount.
Peserta didik:
✓ Membaca dan menganalsis beberapa teks yang diberikan pendidik,
kemudian menentukan jenis teks tersebut.
✓ Memperhatikan penjelasan materi dari pendidik, menulis poin-poin
penting, dan bertanya jika ada yang belum dipahami.

Kegiatan Penutup (5 menit)

Pendidik:
✓ Menyimpulkan materi/kegiatan yang baru saja
dipelajari/dilaksanakan
✓ Menyampaikan materi yang akan dipelajari di pertemuan
selanjutnya.
Peserta didik:
✓ Memperhatikan penjelasan pendidik

Pendidik dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan doa.

PERTEMUAN KE-2
Materi : RECOUNT TEXT 2
Alokasi Waktu : 2x30 Menit
Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
Pendidik:
 ✓ Mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik
dan berdo’a.
✓ Menyiapkan peserta didik untuk siap mengikuti dan melanjutkan
pembelajaran hari ini.
✓ Mereview materi pembelajaran di pertemuan sebelumnya.
(MoT) Peserta didik sekilas diberi penjelasan materi kembali
terkait definisi, fungsi social, struktur teks, unsur kebahasan teks
recount.
Peserta Didik:
✓ Menjawab salam, merespon kehadiran dan berdo’a.
✓ Mempersiapkan segala sesuatu yang dibutuhkan selama
pembelajaran.
✓ Bersama pendidik, menyebutkan kembali materi yang dipelajari di
pertemuan sebelumnya.

Kegiatan Inti (35 menit)

Pendidik:
✓ (JCoT) menayangkan sebuah video dan teks recount sederhana.
✓ Meminta peserta didik:
Membuat kelompok
Membaca percakapan yang telah diberikan di
Google Classroom
Mengkaitkan dengan pengalaman siswa terkait
kunjungan ke tempat bersejarah
Membuat Recount Text berdasarkan jawaban
peserta didik
Peserta didik, dengan bimbingan pendidik:
Membuat kelompok
Membaca percakapan yang telah diberikan di
Google Classroom
Menceritakan pengalaman terkait mengunjungi
tempat bersejarah
Membuat Recount Text berdasarkan jawaban
peserta didik
Kegiatan Penutup (5 menit)
Pendidik:
✓ Menyimpulkan materi/kegiatan yang baru saja dipelajari
/dilaksanakan.
✓ Menyampaikan materi yang akan dipelajari di pertemuan
selanjutnya.
Peserta didik:
✓ Memperhatikan penjelasan pendidik

Pendidik dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan doa.