Nama : MIFTAKHURROHMAN

Kelas : POR 4A
Nim : OR822024

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA
LOMPAT JAUH (KELAS V)

RASIONAL
Rasional Alur Tujuan Pembelajaran adalah rangkaian tujuan yang disusun secara logis
menurut ururtan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Pembelajaran
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan dilaksanakan dengan menggunakan berbagai
pendekatan, model, strategi, metode, gaya, dan teknik sesuai dengan karakteristik tugas
gerak, peserta didik, dan lingkungan belajar. Semua itu diarahkan untuk meningkatkan
pertumbuhan dan perkembangan seluruh ranah (keterampilan, pengetahuan, dan sikap)
setiap peserta didik dengan menekankan pada kualitas kebugaran jasmani dan
pembendaharaan gerak. Alur Tujuan Pembelajaran disusun berdasarkan metode
pengurutan dari konten paling mudah ke konten paling sulit. Penyusunan Alur Tujuan
Pembelajaran dilakukan berdasarkan pengalaman peserta didik.

CAPAIAN PEMBELAJARAN
peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan modifikasi berbagai
aktivitas pola gerak dasar dan keterampilan gerak, dilandasi dengan penerapan konsep dan
prinsip gerak yang benar, menerapkan konsep dan prinsip aktivitas untuk pengembangan
kebugaran jasmani, serta pola perilaku hidup sehat, menunjukkan perilaku tanggung jawab
personal dan sosial dalam jangka waktu yang lebih lama secara konsisten, serta meyakini
nilai-nilai aktivitas jasmani.
ELEMEN KETERAMPILAN GERAK
peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam melakuan lompat jauh yang benar
dan mendapat hasil yang bagus,dan juga dapat memahami dan mempraktekan langkah
langkah yang benar dalam melakukan gerakan lompat jauh (staip bay staip).

SUB ELEMEN KETERAMPILAN LOMPAT JAUH

Pada akhir fase ini peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan
Gerakan Gerakan yang benar dalam melakuakan gerak lompat jauh , aktivitas yang
(kondisional) dalam mempraktekan lompat jauh.
 CAPAIAN RUANG MATERI TUJUAN PROFIL
PEMBELAJARAN LINGKUP INTI PEMBELAJARAN BELAJAR
Peserta didik dapat Lompat Gerak Mempraktikkan aktivitas Beriman,
menunjukkan Jauh Sepesifik keterampilan variasi gerak bertakwa
kemampuan dalam Lompat spesifk dan fungsional kepada Tuhan
mempraktikkan Jauh permainan dan olahraga Berakhlak
hasil analisis (lompat jauh) sesuai mulia.
keterampilan dalam dengan tahapan tahapan Berkebinekaan
melakukan tahapan yang benar dalam Bergotong
tahapan dalam melakukan Gerakan royong
melakukan lompat lompat jauh. Bernalar kritis
jauh. Mandiri
Menganalisis aktivitas Kreatif
Peserta didik dapat keterampilan dalam
menganalisis fakta, melakukan tahapan lompat
konsep, dan jauh (lompat jauh) sesuai
prosedur dalam kemampuan maksimal
melakukan yang dimiliki oleh peserta
berbagai Gerakan didik.
dalam lompat jauh
mulai dari awalan , Memahami dan
tolakan, melayang memprediksi konsekuensi
di udaran dan juga dari emosi dan
pendaratan. pengekspresiannya dan
menyusun langkah-
langkah untuk mengelola
emosinya dalam
pelaksanaan belajar dan
berinteraksi dengan orang
lain.

Peserta didik Gerak Mempraktikkan aktivitas

proaktif melakukan
dan mengajak
untuk dapat melatih
gerakanya dalam
melakuakan
Gerakan setiap
stepnya ,serta dapat
menggabungkan
setiap Gerakan
mulai dari Gerakan
awalan kemudian
tolakan , Gerakan
pas saat di udara
dan juga
pendaratan.
Sehingga dengan
memaksimalkan
Sepesifik keterampilan variasi gerak
Lompat spesifk dan fungsional
Jauh permainan dan olahraga
(lompat jauh) sesuai
potensi dan kreativitas
yang dimiliki oleh peserta
didik.
Menganalisis aktivitas
keterampilan olahraga
(lompat jauh) sesuai
potensi dan kreativitas
yang dimiliki oleh peserta
didik.
Memahami dan
memprediksi konsekuensi
setiap gerakan dari emosi dan
dapat maksimal pengekspresiannya dan
dalam melakukan menyusun langkah-
Gerakan lompat langkah untuk mengelola
jauh. emosinya dalam
pelaksanaan belajar dan
berinteraksi dengan orang
lain.