Mengenal huruf hijaiah, harakat sederhana (fatihah, kasrah, dan dammah), definisi Al-Quran, serta 1 surah
1 1.1 pendek (al-Fatihah), melafalkan huruf hijaiah dan harakat secara lengkap. Dapat melafalkan huruf hijaiah dan 4 1
harakat secara lengkap, berani menunjukkan hafalan surah Al Fatihahh dengan lancar di depan guru sehingga
menumbuhkan kebiasaan untuk suka melafazkan ayat-ayat Al-Qur’an.
Menyebutkan rukun Iman terutama Iman kepada Allah (Keesaan Allah/Al-Ahad) dan iman kepada rasul. Dapat
2 1.2 membuat karya berupa gambar pohon rukun iman secara berkelompok sehingga menumbuhkan sikap peduli 3 1
dan suka bekerja sama.
Menyebutkan arti kalimah tayibah basmalah dan hamdalah serta menggambar kaligrafi basmalah dan hamdalah
3 1.3 beserta artinya sehingga dapat menumbuhkan sikap pandai berterima kasih dan sikap santun. 3 1
Menyebutkan rukun Islam, terutama kalimah syahadatain dan artinya; menyanyikan lagu dengan syair
4 1.4 syahadatain beserta artinya; serta menggambar ilustrasi “jalan kereta dan stasiun” rukun Islam secara 4 1
berkelompok sehingga tertanam mental yang kuat dan hati yang teguh.
Menyebutkan arti nabi, rasul, dan mukjizat dengan menggunakan bahasa sendiri serta berani menyanyikan lagu
5 1.5 atau selawat yang berisi tentang nabi dan rasul yang memiliki kisah kehidupan sederhana dan mukjizatnya 4 1
sehingga dapat menumbuhkan sikap sederhana dalam kehidupan
Mengenal harakat sederhana fathatain, kasratain, dammatain, sukun, dan tasydid, serta 1 surah al Ikhlas
melafalkan harakat sederhana fathatain, kasratain, dan dammatain, sukun, dan tasydid, 1 surah al-Ikhlas serta
6 1.6 berani menunjukkan hafalan surah al-Ikhlas dengan lancar di depan guru dan orang tua sehingga menumbuhkan 4 2
sikap bertanggung jawab untuk disiplin.
Menyebutkan asmaulhusna Ar-Rahman dan Ar-Rahim beserta artinya dan peran Muhammad saw. sebagai rasul
serta membuat karya berupa kaligrafi asmaulhusna Ar-Rahman dan Ar-Rahim beserta artinya dan kaligrafi lafaz
7 1.7 Muhammad Rasulullah secara berkelompok sehingga menumbuhkan sikap kasih sayang kepada sesama 3 2
manusia.
Menyebutkan arti terima kasih kepada manusia dan arti disiplin serta dapat membunyikan tepuk kasih sayang
8 1.8 dan disiplin sehingga dapat menumbuhkan sikap kasih sayang dan disiplin. 3 2
Menyebutkan pengertian bersuci (taharah) dalam fikih; mempraktikkan tata cara berwudu dan bertayamum;
9 1.9 dan menyebutkan hikmah dari hidup bersih sehingga dapat membiasakan pola hidup bersih dalam kehidupan 4 2
sehari-hari.
Menceritakan kisah Nabi Adam a.s. dengan menggunakan bahasa sendiri; dapat menyusun urutan kartu kisah
Nabi Adam a.s. secara berkelompok; serta menceritakan kembali kisah Nabi Adam a.s. berdasarkan alur cerita
10 1.10 kartu tersebut sehingga dapat menumbuhkan sikap senang bertaubat dan bersabar dalam ketaatan kepada Allah 4 2
sebagaimana sikap teladan Nabi Adam a.s.
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN TEMBOK DUKUH IV/86
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS :I
MAPEL : BAHASA INDONESIA
NO NO. ATP ATP JML SMT
Menyimak dan menanggapi bacaan tentang bunyi dan
pancaindra secara lisan, mengenali abjad, merangkai suku kata
1 1.1 yang diawali huruf ‘b’, menulis huruf ‘B’ dan ‘b,’ serta menulis 8 1
namanya sendiri
JUMLAH 64
Mengetahui
Plt. Kepala SDN Tembok Dukuh IV/86, Guru Kelas I-A
JUMLAH 64
Mengetahui
Plt. Kepala SDN Tembok Dukuh IV/86, Guru Kelas I-A
Memahami makna angka untuk menghitung dalam kehidupan sehari-hari, serta dapat
2 1.2 menggunakannya. Mencoba mencari jumlah atau selisih dari satu angka dengan angka 3 1
lain dan mengetahui hubungannya.
Menghitung dan menyatakan angka yang menyatakan jumlah dan angka yang
menyatakan urutan dalam kehidupan seharihari, serta memahami hubungan antara angka
yang menyatakan jumlah dan angka yang menunjukkan urutan. Menyatakan posisi letak
3 1.3 benda menggunakan kosakata depan-belakang, atas-bawah, kanan-kiri, dan lain-lain. 3 1
Menggunakan metode pengurangan pada saat mencari "sisa" (konteks sisa). Membaca
dan menulis rumus pengurangan dengan menggunakan simbol "–", dan "=".
Mengungkapkan konteks pengurangan dengan menggunakan kata-kata, angka rumus,
5 1.5 gambar dan lainnya. Menghitung dengan benar pengurangan angka dibawah 10. 4 1
Menghitung dengan benar dan mengurutkan angka dan jumlah potongan. Mengetahui
besaran dan urutan angka, membuat serangkaian angka dan wakili pada garis lurus.
8 1.8 Menghubungkan satu nomor dengan yang lainnya. Memahami cara menyatakan dan 4 1
mengartikan digit kedua. Menghitung dalam satuan puluhan. Menghitung penjumlahan
dan pengurangan angka dua digit.
Membaca jam yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Memiliki perhatian dan
minat terhadap waktu dan menghubungkannya dengan situasi kehidupan sehari-hari.
Bagaimana sebuah jam bekerja dan menghubungkannya dengan cara membacanya.
9 1.9 Memahami cara kerja jam dengan melihat angka yang ditunjuk oleh jarum panjang dan 4 2
jarum pendek pada jam.
Memiliki perhatian terhadap bilangan dengan mengamati menu makan siang sekolah.
Mengatur dokumen atau data agar mudah dilihat. Memahami istimewaan dan jumlah
10 1.10 benda yang telah disusun sedemikian rupa. Memahami kebaikan dari menyusun gambar 3 2
Memahami kebalikan dari penjumlahan di atas 10 yaitu pengurangan di atas 10, dan
dapat menguasai keterampilan berhitung. Membaca operasi hitung operasi hitung, dan
memahami situasi cerita tentang pengurangan. Menguasai pengurangan di atas 10
12 1.12 dengan menggunakan kartu. Mengumpulkan kartu dengan jawaban yang sama, kemudian 6 2
memahami bilangan yang dikurangi dan bilangan pengurang.
JUMLAH 64
Mengetahui
Plt. Kepala SDN Tembok Dukuh IV/86, Guru Kelas I-A
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN TEMBOK DUKUH IV/86
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS :I
MAPEL : SENI RUPA
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 1.1 Siswa mampu mengasosiasikan definisi “indah” atau “artistik” dari benda- 2 1
benda di sekitarnya. Siswa mampu mendokumentasikan hasil pengamatannya.
Siswa percaya diri dalam memilih alat dalam proses dalam berkreasi.
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis garis, pada gambar ataupun
pada benda-benda di sekitarnya. Siswa dapat menggambar sebuah pohon
dengan menggunakan beberapa macam garis. Siswa membandingkan dan
2 1.2 mengambil kesimpulan tentang arti garis tipis dan garis tebal yang ditemukan 2 1
pada pohon.
Siswa mampu merasakan arah dan gerakan yang direpresentasikan oleh garis.
3 1.3 Siswa mengeksplorasi garis dalam hubungannya dengan musik dan perasaan. 1 1
Siswa memahami bahwa berbagai jenis bentuk dibentuk oleh berbagai macam
garis. Siswa dapat mengidentifikasi nama-nama bentuk geometris (segitiga,
4 1.4 segiempat, lingkaran, oval, trapesium) dan bentuk organik. 2 1
Siswa mengerti kosakata bentuk dan garis, nama-nama warna, warna panas,
warna dingin dan warna netral, juga kosakata “tumpang tindih”, dan dapat
mengaplikasikan pemahamannya ke dalam karya. Siswa dapat melakukan
7 1.7 refleksi akan karyanya, membuat alternatif karya, dan membandingkannya. 2 1
Siswa dapat memilih warna ataupun karya yang ingin digunakan, dan dapat
menyebutkan alasannya.
JUMLAH 36
Mengetahui
Plt. Kepala SDN Tembok Dukuh IV/86, Guru Kelas I-A
Menerapkan unsur ruang gerak tari melalui rangsangan atau stimulus. Membedakan unsur ruang gerak tari
dengan melakukan pengamatan melalui rangsangan atau stimulus. Menampilkan gerak dengan menerapkan
unsur ruang gerak tari yang terinspirasi dari rangsangan atau stimulus. Menceritakan hasil gerak yang
2 4.2 ditampilkan berdasarkan pengalaman pribadi. Mengekspresikan unsur ruang gerak tari ruang besar dan kecil, 9 1
melalui rangsangan atau stimulus.
Merangkai gerak sesuai iringan. Membedakan tempo cepat dan lambat. Merespon gerak dengan bantuan tempo
cepat dan lambat. Menampilkan rangkaian gerak sesuai irama dan lagu. Menceritakan hasil rangkaian gerak
3 4.3 sesuai irama dan lagu. Membedakan unsur waktu 9 2
dalam gerak tari sesuai iringan berdasarkan tempo. Mengekspresikan
unsur waktu dalam gerak tari sesuai iringan berdasarkan tempo. Menerapkan unsur waktu dalam gerak tari
sesuai iringan berdasarkan
tempo dengan merangkai gerak sesuai irama dan lagu.
Merangkai gerak dengan menerapkan unsur tenaga dalam gerak tari melalui berbagai rangsangan. Membedakan
penggunaan tenaga dalam gerak tari. Merespons penggunaan gerak berdasarkan rangsangan. unsur tenaga
dalam gerak tari yaitu tenaga kuat dan lemah melalui
4 4.4 berbagai rangsangan. Melakukan gerak tari dengan memperhatikan unsur tenaga yang digunakan berdasarkan 9 2
rangsangan. Menceritakan unsur tenaga yang digunakan dalam gerak tari sebagai hasil ekspresi
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : SENI MUSIK
NO NO. ATP ATP JML SMT
Mampu bernyanyi secara mandiri dan bersama lagu nasional
guna membangun rasa nasionalisme. Mampu bernyanyi lagu
daerah secara mandiri dan bersama. Menemukan perbedaan
1 4.1 lagu nasional dan lagu daerah dengan tepat. Membuat 9 1
kategori lagu nasional dan lagu daerah berdasarkan pada lirik
lagu.
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : SENI TEATER
NO NO. ATP ATP JML SMT
Siswa dapat mengingat berbagai macam ekspresi. Siswa
meniru berbagai macam gerak, suara, dan emosi. Siswa
memberi saran atau pendapat yang santun pada gerak, suara,
dan emosi yang diperankan temannya. Siswa menggabungkan
properti pendukung dengan gerak tubuh, suara, dan karakter
1 4.1 yang dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran 12 1
dengan properti, gerak tubuh, emosi, dan suara yang sesuai.
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : BAHASA INGGRIS
NO NO. ATP ATP JML SMT
Peserta didik mampu menyebutkan sapaan kepada teman-
1 1.1 teman, orang tua, dan guru menggunakan bahasa tubuh yang 3 1
baik dengan ramah dan tepat.
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd