Membaca, menulis, Menjelaskan pesan pokok dan menghafal serta membuat paparan yang berisi Q.S. al-
1 4.1 Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, berani mempresentasikan paparan Q.S. 4 1
al-Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, sehingga terbiasa membaca Al-
Qur’an dengan tartil, menghargai keragaman dan perbedaan sebagai sunatullah.
Menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As- Salām dan al-Mu’min, dapat membuat karya
berupa kaligraf al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As-Salām dan al-Mu’min beserta artinya secara berkelompok
2 4.2 sehingga meyakini adanya Allah SWT. yang Maharaja, Mahamulia, Mahasuci, Mahasejahtera, Maha Pemberi 3 1
keamanan, suka berbuat mulia dan menciptakan kedamaian.
Mendeskripsikan keragaman agar Saling Mengenal (litaʿārafū), menyebutkan ajaran kebaikan dari Agama Islam
dan Agama selain Islam, meyakini bahwa keragaman sebagai sunnatullah, menghormati orang lain sebagai
3 4.3 cerminan dari iman, saling menghormati dan menghargai pemeluk agama yang berbeda baik di lingkungan 3 1
sekolah maupun lingkungan tempat tinggalnya.
Menyebutkan tanda-tanda usia balig atau kedewasaan, dapat membuat paparan mengenai tanda-tanda usia
4 4.4 baligh dalam pandangan ilmu fkih dan ilmu biologi, sehingga tertanam sikap bersyukur, taat beribadah dan 4 1
bertanggung jawab.
Menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi ke Madinah, dapat membuat alur cerita kisah perjalanan hijrah melalui
5 4.5 gambar dan keterangan sederhana, sehingga dapat meyakini kisah Nabi Muhammad, meneladani perjuangan 4 1
Nabi Muhammad dan para sahabat, percaya diri, teguh pendirian dan bertanggung jawab
Membaca Q.S.At-Tīn dengan tartil, memahami hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin, serta hadis tentang
silaturahmi, serta dapat menulis dan menjelaskan pesan- pesan pokok Q.S. At-Tīn dengan baik, dapat menghafal
6 4.6 Q.S. At-Tīn serta hadis tentang silaturahmi dengan lancar, sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil 4 2
dan sikap senang bersilaturahmi dan menjalin persahabatan
Menjelaskan arti iman kepada Rasul, menyebutkan sifat-sifat Rasul, dapat membuat karya poster tentang
7 4.7 keteladanan sifat rasul sidiq, amanah, tabligh, dan fathonah, sehingga meyakini adanya rasul Allah SWT., berani, 3 2
jujur, dapat dipercaya, dan cerdas.
Menjelasakan makna salam, sikap senang menolong orang lain, ciri-ciri munafk, dapat membuat paparan
mengenai salam, sikap senang menolong orang lain, dan ciri-ciri munafk, sehingga meyakini bahwa salam,
8 4.8 senang menolong orang lain dan menjauhi cii-ciri orang munafk adalah cerminan dari iman, toleran dan simpati 3 2
dengan dilandasi pemahaman akidah yang kuat
Menjelaskan ketentuan dan tata cara salat Jumat, salat duha dan salat tahajud, dapat mempraktikkan ibadah
9 4.9 salat Jumat, salat duha dan salat tahajud, sehingga dapat tertanam perilaku taat beribadah dan berserah diri 4 2
kepada Allah
Menceritakan kisah Nabi Muhammad membangun Kota Madinah, dapat membuat paparan mengenai kisah Nabi
Muhammad membangun Kota Madinah dengan mempersaudarakan umat, sehingga dapat meyakini kisah nabi
10 4.1 Muhammad, meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat, toleran, teguh pendirian dan 4 2
menghargai perbedaan
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru PABP
JUMLAH 64
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IVD
JUMLAH 64
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IVD
JUMLAH 64
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IVD
Memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan dalam notasi desimal. Satuan 100 juta dan triliun, dan
1 4.1 merangkum sistem notasi desimal. Menyatakan bilangan besar, pemisah dapat digunakan setiap tiga digit. 5 1
Membaca dan menulis angka hingga 100 juta. Menjumlahkan, mengurangi, mengalikan, dan membagi bilangan
besar dan memahami arti dari istilah "jumlah", "selisih", "hasil kali", dan "hasil bagi".
Mengembangkan pemahaman tentang pembagian bilangan bulat dan mengembangkan kemampuan untuk
menggunakannya dengan tepat. Mencari tahu sifat pembentukan dari operasi pembagian, Memahami cara
2 4.2 menghitung puluhan dan ratusan yang dibagi dengan bilangan nilai tempat satuan. Menghitung 48/3 dengan 4 1
menggunakan gambar dan pembagian yang telah dipelajari. Menghitung 56:4 dan meringkasnya dalam sebuah
laporan.
Memahami pengertian dari satuan dan pengukuran suatu sudut sehingga siswa dapat mengukur besar suatu
sudut. Memahami ukuran sudut sebagai ukuran rotasi. Mengetahui tentang satuan ukuran sudut (derajat
3 4.3 (°)). Memahami arti pengukuran besar sudut dan satuan ukuran sudut, “derajat (°)”. Mengukur sudut 3 1
menggunakan busur derajat dan menggambarnya. Mengetahui ukuran sudut penggaris segitiga dan
menggunakannya untuk membuat sudut dengan berbagai ukuran.
Menghitung bersusun pada operasi perhitungan. Mengonfirmasi jawaban dari operasi hitung pembagian.
Memahami arti hasil bagi bilangan nilai tempat kedua dan cara menghitung dengan pembagian bersusun pada
operasi hitung pembagian. Memahami cara menghitung pembagian bersusun dengan hasil 0 di tengah jawaban.
4 4.4 Memahami cara mengecek metode pembagian yang memiliki sisa. membuat keputusan aritmatika mengenai 4 1
adegan perkalian dan pembagian.
Mengamati dan menyusun bangun datar, kita akan fokus pada komponen bangun datar dan hubungan posisinya
untuk memperdalam pemahaman anak terhadap bangun datar. Memahami hubungan antara garis sejajar dan
5 4.5 tegak lurus. Memahami cara menggambar garis tegak lurus. Memahami arti kesejajaran/paralelisme. Memahami 4 1
sifat garis sejajar. Memahami cara membuat garis sejajar. Fokus pada diagonal untuk memperdalam
pemahaman tentang sifat-sifat segiempat. Memahami sifat segi empat melalui teknik teselasi segiempat.
Menghitung jika pembagi adalah angka 2 digit dan pembagi adalah angka 2 digit atau angka 3 digit, dan
memahami bahwa perhitungan tersebut dapat dilakukan berdasarkan perhitungan dasar. Selain itu, memahami
bagaimana melakukan pembagian panjang. dengan bentuk berikut (2-3 angka) : (2 angka) = (1 angka).
6 4.6 Memikirkan cara penghitungan bersusun untuk (bilangan 3 angka) hasil bagi tidak mengubah apakah pembagi 4 1
dan pembagi dikalikan dengan bilangan yang sama atau pembagi dan yang dibagi dengan bilangan yang sama.
Memahami hubungan antara perkalian, pengali, dan hasil perkalian.
Mampu merepresentasikan dan menguji hubungan antara dua besaran yang berubah. Kumpulkan bahan sesuai
dengan tujuannya, klasifikasikan dan atur agar dapat diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami dengan
menggunakan tabel dan grafik, dan karakteristiknya dapat dicari. Memahami cara menggambar diagram garis
7 4.7 dan 4 1
meningkatkan kemampuan membaca karakteristik dan tren perubahan dari diagram lengkap. Pada saat yang
sama dengan mengetahui kelebihan dan kekurangan diagram garis, Anda dapat menggambar diagram garis
dengan skala yang dibuat.
Mengetahui tentang pembulatan angka. Memperkirakan hasil dari empat operasi aritmatika sesuai dengan
8 4.8 tujuan. Selain metode pembulatan ada metode "pembulatan ke bawah" dan "pembulatan ke atas". Menghitung 4 1
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.
Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah. Menggunakan tanda kurung ( )
dalam menerapkan empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menggunakan sifat-sifat
9 4.9 substitusi, asosiasi, dan distribusi pada empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat. 5 2
Menghitung operasi aritmatika pada bilangan asli. Menerapkan operasi hitung aritmatika pada bilangan asli
multi-digit.
Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu menghitung luas. Pelajari tentang satuan luas (sentimeter
persegi (cm2), meter persegi (m2), dan kilometer persegi (km2)). Mencari panjang sisi dari suatu persegi yang
10 4.10 diketahui luasnya, atau mencari ukuran panjang/lebar dari suatu persegi panjang yang diketahui luas dan satu 4 2
ukuran panjang/lebarnya. dan dapat menggunakan satuan tersebut untuk mencari luas. Mampu memilih satuan
luas yang akan digunakan sesuai kebutuhan. Memahami keterkaitan antara satuan luas m2, a, ha, dan km2.
Memperdalam pemahaman tentang bilangan desimal dan operasi hitung yang melibatkan bilangan desimal.
Mencermati bahwa bilangan desimal diwakili oleh sistem yang sama seperti bilangan bulat, Memahami
11 4.11 hubungan antar nilai tempat pada bilangan desimal. Memahmi 1/10 sebagai persepuluhan pada bilangan 3 2
desimal. Memahami arti, cara menulis, dam cara menghitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan
desimal.
Meringkas elemen bilangan desimal. Meringkas konversi unit menggunakan desimal. Meringkas besar kecilnya
12 4.12 bilangan desimal. Menyimpulkan penyesuaian bilangan desimal. Menghitung 1,2 × 3 dan 5,4 ÷ 3 dengan 4 2
menggunakan diagram dan persamaan berdasarkan pengetahuan sebelumnya.
Mengumpulkan dan menyusun bahan sesuai dengan tujuan sehingga dapat diekspresikan dengan cara yang
mudah dipahami menggunakan tabel dan diagram, dan karakteristiknya dapat diselidiki. Mengklasifikasi bahan
13 4.13 dari dua perspektif dan memeriksa Menyusun bahan penelitian/survei dari dua perspektif dengan cara yang 4 2
mudah dipahami dan merepresentasikannya dalam sebuah tabel. Membaca tujuan dan perspektif klasifikasi dari
tabel dua dimensi dan memahami karakteristik bahan.
Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. Menggunakan operasi perkalian dan
pembagian pada bilangan desimal. Menghitung perkalian dan pembagian bilangan desimal dan bilangan asli.
14 4.14 Memahami cara menghitung (desimal) / (bilangan bulat) dan untuk memahami cara menulis angka. Cara 3 2
menghitung, dan cara memeriksa jawaban untuk kasus dengan sisa. Pahami arti dan metode pembulatan hasil
bagi untuk mendapatkan angka perkiraan. Mampu memecahkan masalah dengan merepresentasikan hubungan
kuantitatif pada gambar dan memikirkan persamaan yang akan dibuat.
Memperdalam pemahaman pecahan, memahami arti penjumlahan dan pengurangan pecahan dalam penyebut
yang sama, dan mampu menggunakannya. Untuk kasus sederhana, perhatikan bahwa ada pecahan yang
besarnya sama. Pahami hubungan antara besaran pecahan satuan dengan menggunakan garis bilangan sebagai
15 4.15 pedoman/petunjuk. Mencari pecahan yang berukuran sama menggunakan garis bilangan. Pahami situasi di 3 2
mana penjumlahan dan pengurangan pecahan diterapkan. Pahami cara menambah dan mengurangi pecahan
dari
penyebut yang sama.
Memahami bangun ruang (tiga dimensi) melalui kegiatan seperti observasi dan komposisi gambar. Mengamati
bangun ruang kubus dan balok. Memahami hubungan paralel dan vertikal garis lurus dan bidang dalam
16 4.16 hubungannya dengan balok. Menggambar jari-jari kubus dan balok. Mengenali sisi-sisi yang tegak lurus dan 3 2
sejajar pada kubus dan balok. Menggunakan gambar atau sketsa untuk mengenali komponen-komponen kubus
dan balok. Pahami bahwa posisi suatu benda di sebuah ruang dapat diwakili oleh tiga pasang bilangan.
Menyelidiki hubungan antar dua besaran yang berubah seiring waktu dan mampu menuliskan perubahannya.
Menggunakan grafik untuk menunjukkan perubahan dan membaca karakteristik perubahan. Menggunakan
17 4.17 kalimat matematika untuk menyatakan hubungan antar kuantitas. hubungan antar dua kuantitas dalam bentuk 3 2
tabel dan grafik. Hubungan antara dua kuantitas yang berubah seiring waktu diwakili oleh persamaan
menggunakan dan ○, dan dapat \diketahui dengan menggunakan bilangan pada dan ○.
JUMLAH 64
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas IVD
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru PJOK
Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, siswa peduli dengan masalah
7 4.7 lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat desain 3 2
(merancang) produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik
Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, Siswa dilatih peduli dengan
masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat
8 4.8 desain (merancang) produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik 3 2
Siswa dapat memahami desain layang-layang, Siswa mengerti unsur sains dalam
layang-layang, Siswa dapat merancang layang-layang, Siswa dapat
9 4.9 3 2
menggambar/melukis/menghias layang-layang, Siswa dapat mengoperasikan layang-
layang
Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang. Siswa dapat
mengidentifkasi hubungan wayang dengan seni rupa dan seni dan tradisi. Siswa dapat
10 4.10 membuat tokoh wayang versinya sendiri. Siswa dapat menjelaskan wayangnya dan 3 2
memainkannya secara mandiri atau berkelompok
Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana jadwal pelajaran, Siswa
11 4.11 dapat merancang jadwal pelajaran hias. Siswa dapat membuat jadwal pelajaran hias 3 2
berdasarkan rancangannya.Siswa dapat menjelaskan jadwal hias rancangannya
Siswa dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau pengrajin setempat. Siswa
dapat memahami karya dan penuturan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat
mengamati karya dan penuturan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat
12 4.12 menuliskan pengalaman, pemahamannya dalam sebuah esai. Siswa dapat menjelaskan 3 2
tulisannya dengan baik. Meningkatkan kemampuan apresiasi seni
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IVA
Mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai bunyi yang ada di lingkungan sekitar. Mengenali
1 4.1 berbagai jenis alat musik berdasarkan cara memainkannya. Mengenali jenis alat musik berdasarkan bunyi yang 2 1
dihasilkan. Mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyi-bunyi yang ada di lingkungan sekitar dengan jenis alat
musiknya.
Memahami pola irama sederhana not penuh, setengah, seperempat, dan seperdelapan. Mengasah kemampuan
2 4.2 musikalitasnya dengan menirukan pola irama sederhana. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik ritmis. 2 1
Terlibat aktif dalam memainkan salah satu alat musik ritmis berdasarkan preferensinya.
Memahami tinggi rendah nada. Memahami perbedaan bunyi dari tangga nada diatonis. Mengidentifikasikan
3 4.3 macam-macam alat musik melodis. Memainkan satu buah lagu sederhana dengan alat musik melodis 2 1
berdasarkan preferensinya.
4 4.4 Menggabungkan permainan alat musik ritmis dan melodis. Mengkreasikan sebuah lagu sederhana baik secara 3 1
irama maupun melodi. Menyajikan sebuah pertunjukan yang terkonsep.
Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista ritmis. Membaca irama dengan baik pada
5 4.5 partitur not angka. Membedakan bunyi dari setiap jenis not berdasarkan ketukannya 2 1
Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista not angka (membaca sambil
menyanyikan atau membunyikan not pada instrumennya). Melatih konsentrasi melalui kegiatan primavista
6 4.6 not angka. Membaca partitur not angka pada lagu-lagu sederhana 2 1
secara menyeluruh.
Memahami hubungan antarnada melalui pemahaman interval dan harmoni sederhana. Memahami perbedaan
7 4.7 setiap nada berdasarkan intervalnya. Memahami peran musik sebagai pengiring dengan mempelajari harmoni 2 1
akor-akor dasar
Membaca not angka sesuai dengan solmisasinya pada materi lagu Padhang Wulan dan Ibu Kita Kartini.
8 4.8 Memahami perbedaan setiap bunyi dari nada yang dinyanyikan. Menyanyikan materi lagu Padhang Wulan dan 2 1
Ibu Kita Kartini dengan ketepatan nada yang baik dan benar
Mengasah kepekaannya mendengar melalui pengenalan keras dan lembutnya bunyi. Berekspresi dalam 2
9 4.9 menyanyikan sebuah lagu. Menginterpretasikan materi lagu lebih dalam seiring dengan meningkatnya 2
pengetahuan siswa mengenai dinamika
Memahami perbedaan ayunan birama 4/4, 2/4, dan 3/4. Memahami peran dirigen dalam sebuah aubade atau 2
10 4.10 2
paduan suara. Membaca gerakan isyarat dirigen dalam menyanyikan lagu-lagu nasional dan daerah.
Mengkategorikan lagu anak, lagu daerah, lagu nasional, dan lagu popular berdasarkan lirik dan karakternya. 2
Memaknai lirik dan karakter yang terkandung pada sebuah lagu. Mengapresiasi contoh-contoh karya musik
11 4.11 berdasarkan kategorinya. Menambah referensi musikalnya melalui ragam lagu yang dikenalkan. 2
Mengenali keberagaman bahasa dan musik-musik daerah di Indonesia. Mengambil sebuah keputusan sesuai
12 4.12 preferensinya. Mengekspresikan dirinya dalam menampilkan lagu pilihannya. 3 2
Bereksperimen dengan bunyi lebih mendalam. Mempelajari bagaimana caranya menyamakan bunyi sesuai tinggi
13 4.13 rendah nadanya. 2 2
Bereksperimen dengan nada secara lebih mendalam. Menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam
14 4.14 menciptakan pola irama dalam sebuah lagu. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada 2 2
dalam tangga nada diatonis.
Bereksperimen dengan seluruh elemen-elemen musik secara lebih mendalam. Menuangkan ide dan mengasah
kreatifitasnya dalam
15 4.15 menciptakan lagu sederhana secara utuh. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada dalam 2 2
tangga nada diatonis dan irama.
Melatih kekompakan, sikap kooperatif, dan toleransi dalam bekerja tim. Melatih mental dan kepercayaan dirinya
dalam mempertunjukkan hasil kreativitasnya. Melatih sikap apresiatif terhadap karya seni dalam suatu
16 4.16 pertunjukkan yang terkonsep. Berlatih kesabaran dan kedisiplinan dalam proses latihan kelompok. 3 2
JUMLAH 35
PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SD NEGERI CILEGON 02
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IVA
MAPEL : SENI TARI
NO NO. ATP ATP JML SMT
Peserta didik mampu memperagakan ciri khas gerak tari dari
1 4.1 fora, fauna, dan makhluk hidup di sekitar lingkungannya secara 13 1
individu maupun kelompok.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IVA
MAPEL : SENI TEATER
NO NO. ATP ATP JML SMT
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SD NEGERI CILEGON 02
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IVA
MAPEL : BAHASA INGGRIS
NO NO. ATP ATP JML SMT
Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan
pengalamannya melalui gambar dan salinan tulisan. Dengan
bantuan guru, peserta didik mampu menghasilkan teks
deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa
sederhana dan gambar. Peserta didik mampu
1 4.1 mengekspresikan aktivitas sehari-hari menggunakan verb ing 3 1
dan mampu membuat kaliamat berdasarkan aktivitasnya,
Peserta didik mampu membuat kalimat dengan menggunakan
verb ing.
JUMLAH 32
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris