PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA

MIN 2 MADIUN KABUPATEN MADIUN

TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INDONESIA
NO NO. ATP ATP JML SMT
Menyimak, membaca, dan mendiskusikan bacaan, memahami dan
menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita; mengucapkan kata-
kata yang panjang; mengenal dan menggunakan kalimat transitif-intransitif
1 4.1 dalam tulisan; serta mencari arti kata di dalam kamus dan membuat Proyek 8 1
Kamus Kelas Empat

Menjawab pertanyaan terkait isi teks yang dibacakan, mengenali dan

menggunakan awalan ‘me-’ sesuai kaidah bahasa Indonesia, menyampaikan
2 4.2 pendapat dengan kalimat yang jelas, serta mencari informasi dan 8 1
mempresentasikannya

Menulis dengan struktur argumentasi, mengenal pemakaian awalan ‘ber-’

dan menggunakannya, menyampaikan petunjuk arah, serta menulis teks
3 4.3 dengan struktur deskripsi. 8 1

Mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada suatu paragraf atau
teks, berpartisipasi aktif dalam diskusi, melakukan wawancara dan
4 4.4 menuliskan laporannya, serta menggunakan “ADiKSiMBa” untuk menyusun 8 1
tulisan

Mencari dan menggunakan informasi dari beragam sumber, memahami

tujuan dan pesan yang disampaikan penulis dalam tulisannya, memahami
5 4.5 8 2
dan menggunakan tanda baca dalam penulisan angka atau nilai uang, dan
memahami dan menulis teks prosedur

Mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru pada teks, menyampaikan

pendapat tentang isi dan ilustrasi teks, memahami kejadian dan perubahan
6 4.6 perasaan tokoh dalam cerita, dan menggunakan kalimat efektif 8 2

Memahami instruksi yang disampaikan secara audio, menemukan dan

mengidentifikasi informasi di dalam teks dan gambar, menyampaikan
7 4.7 8 2
pendapat tentang informasi di dalam teks, dan membuat teks narasi
menggunakan kata penghubung antarkalimat.
Menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam cerita, menilai
kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks, membedakan informasi fakta
dan opini, serta menulis dengan struktur awal-tengah-akhir menggunakan
8 4.8 kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar. 8 2

JUMLAH 64

Mengetahui Madiun,
Kepala MIN 2 Madiun Guru kelas

Ummu Nadifah, M.Pd.I Dian Dwi Fatmawati, S.Pd.I

NIP. 197111151997032002 NIP. 198311182005012005
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : PPKN
NO NO. ATP ATP JML SMT
Peserta didik dapat menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta dapat
memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila
Pancasila. Mengidentifkasi hal yang dianggap berharga dan penting
1 4.1 bagi teman, keluarga dan orang lain yang dikenali peserta didik. 16 1

Peserta didik dapat mengidentifkasi dan menuliskan aturan-aturan yang

harus diketahui di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar serta
mematuhinya. mendengarkan ketika teman atau guru berbicara.
Membandingkan dan mencari titik persamaan antar sesama peserta
2 4.2 didik tentang aturan-aturan yang perlu ada di kelas disertai dengan 16 1
hukuman dan penghargaannya, untuk kemudian disepakati bersama

Peserta didik dapat mengenal identitas dirinya teman-temannya sesuai

budaya, minat dan perilakunya, serta cara berkomunikasi dengan
mereka, dan mengenali karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda
yang ada di lingkungan sekitarnya, serta memahami bahwa kebinekaan
3 4.3 dapat memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan 10 1
pemahaman yang baru

Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan

(RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai bagian tidak
4 4.4 12 2
terpisahkan dari wilayah NKRI, dan memahami arti pentingnya menjaga
kebersamaan dan persatuan sesama peserta didik di sekolah.

Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong dalam

lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat. Dengan memahami
pentingnya gotong royong, peserta didik diharapakan mampu
5 4.5 menganalisis karakteristik peran setiap individu untuk dapat kontribusi 10 2
dalam gotong royong.

JUMLAH 64

Mengetahui Madiun,
Kepala MIN 2 Madiun Guru kelas

Ummu Nadifah, M.Pd.I Dian Dwi Fatmawati, S.Pd.I

NIP. 197111151997032002 NIP. 198311182005012005
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)
NO NO. ATP ATP JML SMT
Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan
fungsinya, Mendeskripsikan proses fotosintesis dan mengaitkan
1 4.1 pentingnya proses ini bagi makhluk hidup,Membuat simulasi 8 1
menggunakan bagan atau alat bantu sederhana tentang siklus hidup
tumbuhan.

Mengenali materi dan karakteristiknya,Mempelajari karakteristik wujud

2 4.2 8 1
zat/materi.,Mencari tahu bagaimana perubahan wujud zat terjadi

Mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-hari,

3 4.3 Memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu manusia mengatasi 8 1
tantangan dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi ragam transformasi energi pada kehidupan sehari-

hari,Membuat simulasi transformasi energi menggunakan bagan/alat
4 4.4 bantu sederhana dalam kehidupan sehari-hari. 8 1

Menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat

tinggal,Mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam yang ada di
5 4.5 daerah tempat tinggal,Menelaah pengaruh perkembangan daerah 8 2
terhadap kehidupan perekonomian masyarakat di daerah tempat
tinggal

Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di daerahnya

6 4.6 masing-masing,Mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman 8 2
budaya di Indonesia.

Mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan,Mengaitkan

pemahaman terhadap kebutuhan dan keinginan dengan nilai guna
7 4.7 barang dan skala prioritas,Mengenal nilai uang sebagai alat tukar dalam 8 2
jual beli,Menjelaskan alur kegiatan ekonomi dalam kegiatan jual beli
sebagai salah satu cara pemenuhan kebutuhan manusia

Mempelajari apa itu norma dan adat istiadat,Membedakan peraturan

8 4.8 tertulis dan tidak tertulis,Mengidentifikasi norma dan pentingnya norma 8 2
di dalam lingkungan masyarakat.

JUMLAH 64
Mengetahui Madiun,
Kepala MIN 2 Madiun Guru kelas

Ummu Nadifah, M.Pd.I Dian Dwi Fatmawati, S.Pd.I

NIP. 197111151997032002 NIP. 198311182005012005
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : MTK
NO NO. ATP ATP JML SMT

Memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan dalam notasi desimal. Satuan 100 juta dan
triliun, dan merangkum sistem notasi desimal. Menyatakan bilangan besar, pemisah dapat digunakan
1 4.1 setiap tiga digit. Membaca dan menulis angka hingga 100 juta. Menjumlahkan, mengurangi, 5 1
mengalikan, dan membagi bilangan besar dan memahami arti dari istilah "jumlah", "selisih", "hasil
kali", dan "hasil bagi".

Mengembangkan pemahaman tentang pembagian bilangan bulat dan mengembangkan kemampuan

untuk menggunakannya dengan tepat. Mencari tahu sifat pembentukan dari operasi pembagian,
2 4.2 Memahami cara menghitung puluhan dan ratusan yang dibagi dengan bilangan nilai tempat satuan. 4 1
Menghitung 48/3 dengan menggunakan gambar dan pembagian yang telah dipelajari. Menghitung
56:4 dan meringkasnya dalam sebuah laporan.

Memahami pengertian dari satuan dan pengukuran suatu sudut sehingga siswa dapat mengukur besar
suatu sudut. Memahami ukuran sudut sebagai ukuran rotasi. Mengetahui tentang satuan ukuran
sudut (derajat
3 4.3 (°)). Memahami arti pengukuran besar sudut dan satuan ukuran sudut, “derajat (°)”. Mengukur sudut 3 1
menggunakan busur derajat dan menggambarnya. Mengetahui ukuran sudut penggaris segitiga dan
menggunakannya untuk membuat sudut dengan berbagai ukuran.

Menghitung bersusun pada operasi perhitungan. Mengonfirmasi jawaban dari operasi hitung
pembagian. Memahami arti hasil bagi bilangan nilai tempat kedua dan cara menghitung dengan
4 4.4 pembagian bersusun pada operasi hitung pembagian. Memahami cara menghitung pembagian 4 1
bersusun dengan hasil 0 di tengah jawaban. Memahami cara mengecek metode pembagian yang
memiliki sisa. membuat keputusan aritmatika mengenai adegan perkalian dan pembagian.

Mengamati dan menyusun bangun datar, kita akan fokus pada komponen bangun datar dan
hubungan posisinya untuk memperdalam pemahaman anak terhadap bangun datar. Memahami
hubungan antara garis sejajar dan tegak lurus. Memahami cara menggambar garis tegak lurus.
5 4.5 Memahami arti kesejajaran/paralelisme. Memahami sifat garis sejajar. Memahami cara membuat 4 1
garis sejajar. Fokus pada diagonal untuk memperdalam pemahaman tentang sifat-sifat segiempat.
Memahami sifat segi empat melalui teknik teselasi segiempat.

Menghitung jika pembagi adalah angka 2 digit dan pembagi adalah angka 2 digit atau angka 3 digit,
dan memahami bahwa perhitungan tersebut dapat dilakukan berdasarkan perhitungan dasar. Selain
itu, memahami bagaimana melakukan pembagian panjang. dengan bentuk berikut (2-3 angka) : (2
6 4.6 angka) = (1 angka). Memikirkan cara penghitungan bersusun untuk (bilangan 3 angka) hasil bagi tidak 4 1
mengubah apakah pembagi dan pembagi dikalikan dengan bilangan yang sama atau pembagi dan
yang dibagi dengan bilangan yang sama. Memahami hubungan antara perkalian, pengali, dan hasil
perkalian.

Mampu merepresentasikan dan menguji hubungan antara dua besaran yang berubah. Kumpulkan
bahan sesuai dengan tujuannya, klasifikasikan dan atur agar dapat diekspresikan dengan cara yang
mudah dipahami dengan menggunakan tabel dan grafik, dan karakteristiknya dapat dicari. Memahami
7 4.7 cara menggambar diagram garis dan 4 1
meningkatkan kemampuan membaca karakteristik dan tren perubahan dari diagram lengkap. Pada
saat yang sama dengan mengetahui kelebihan dan kekurangan diagram garis, Anda dapat
menggambar diagram garis dengan skala yang dibuat.

Mengetahui tentang pembulatan angka. Memperkirakan hasil dari empat operasi aritmatika sesuai
8 4.8 dengan tujuan. Selain metode pembulatan ada metode "pembulatan ke bawah" dan "pembulatan ke 4 1
atas". Menghitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.
 Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah. Menggunakan tanda
kurung ( ) dalam menerapkan empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat.
9 4.9 Menggunakan sifat-sifat substitusi, asosiasi, dan distribusi pada empat operasi dasar campuran 5 2
aritmatika pada bilangan bulat. Menghitung operasi aritmatika pada bilangan asli. Menerapkan
operasi hitung aritmatika pada bilangan asli multi-digit.

Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu menghitung luas. Pelajari tentang satuan luas
(sentimeter persegi (cm2), meter persegi (m2), dan kilometer persegi (km2)). Mencari panjang sisi
dari suatu persegi yang diketahui luasnya, atau mencari ukuran panjang/lebar dari suatu persegi
10 4.10 panjang yang diketahui luas dan satu ukuran panjang/lebarnya. dan dapat menggunakan satuan 4 2
tersebut untuk mencari luas. Mampu memilih satuan luas yang akan digunakan sesuai kebutuhan.
Memahami keterkaitan antara satuan luas m2, a, ha, dan km2.

Memperdalam pemahaman tentang bilangan desimal dan operasi hitung yang melibatkan bilangan
desimal. Mencermati bahwa bilangan desimal diwakili oleh sistem yang sama seperti bilangan bulat,
11 4.11 Memahami hubungan antar nilai tempat pada bilangan desimal. Memahmi 1/10 sebagai 3 2
persepuluhan pada bilangan desimal. Memahami arti, cara menulis, dam cara menghitung
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan desimal.

Meringkas elemen bilangan desimal. Meringkas konversi unit menggunakan desimal. Meringkas besar
12 4.12 kecilnya bilangan desimal. Menyimpulkan penyesuaian bilangan desimal. Menghitung 1,2 × 3 dan 5,4 4 2
÷ 3 dengan menggunakan diagram dan persamaan berdasarkan pengetahuan sebelumnya.

Mengumpulkan dan menyusun bahan sesuai dengan tujuan sehingga dapat diekspresikan dengan cara
yang mudah dipahami menggunakan tabel dan diagram, dan karakteristiknya dapat diselidiki.
13 4.13 Mengklasifikasi bahan dari dua perspektif dan memeriksa Menyusun bahan penelitian/survei dari dua 4 2
perspektif dengan cara yang mudah dipahami dan merepresentasikannya dalam sebuah tabel.
Membaca tujuan dan perspektif klasifikasi dari tabel dua dimensi dan memahami karakteristik bahan.

Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. Menggunakan operasi
perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. Menghitung perkalian dan pembagian bilangan
desimal dan bilangan asli. Memahami cara menghitung (desimal) / (bilangan bulat) dan untuk
14 4.14 memahami cara menulis angka. Cara menghitung, dan cara memeriksa jawaban untuk kasus dengan 3 2
sisa. Pahami arti dan metode pembulatan hasil bagi untuk mendapatkan angka perkiraan. Mampu
memecahkan masalah dengan merepresentasikan hubungan kuantitatif pada gambar dan memikirkan
persamaan yang akan dibuat.

Memperdalam pemahaman pecahan, memahami arti penjumlahan dan pengurangan pecahan dalam
penyebut yang sama, dan mampu menggunakannya. Untuk kasus sederhana, perhatikan bahwa ada
pecahan yang besarnya sama. Pahami hubungan antara besaran pecahan satuan dengan
15 4.15 menggunakan garis bilangan sebagai pedoman/petunjuk. Mencari pecahan yang berukuran sama 3 2
menggunakan garis bilangan. Pahami situasi di mana penjumlahan dan pengurangan pecahan
diterapkan. Pahami cara menambah dan mengurangi pecahan dari
penyebut yang sama.

Memahami bangun ruang (tiga dimensi) melalui kegiatan seperti observasi dan komposisi gambar.
Mengamati bangun ruang kubus dan balok. Memahami hubungan paralel dan vertikal garis lurus dan
bidang dalam hubungannya dengan balok. Menggambar jari-jari kubus dan balok. Mengenali sisi-sisi
16 4.16 yang tegak lurus dan sejajar pada kubus dan balok. Menggunakan gambar atau sketsa untuk 3 2
mengenali komponen-komponen kubus dan balok. Pahami bahwa posisi suatu benda di sebuah ruang
dapat diwakili oleh tiga pasang bilangan.

Menyelidiki hubungan antar dua besaran yang berubah seiring waktu dan mampu menuliskan
perubahannya. Menggunakan grafik untuk menunjukkan perubahan dan membaca karakteristik
perubahan. Menggunakan kalimat matematika untuk menyatakan hubungan antar kuantitas.
17 4.17 hubungan antar dua kuantitas dalam bentuk tabel dan grafik. Hubungan antara dua kuantitas yang 3 2
berubah seiring waktu diwakili oleh persamaan menggunakan dan ○, dan dapat \diketahui dengan
menggunakan bilangan pada dan ○.

JUMLAH 64

Mengetahui Madiun,
Kepala MIN 2 Madiun Guru kelas

Ummu Nadifah, M.Pd.I Dian Dwi Fatmawati, S.Pd.I

NIP. 197111151997032002 NIP. 198311182005012005
Kepala MIN 2 Madiun Guru kelas

Ummu Nadifah, M.Pd.I Dian Dwi Fatmawati, S.Pd.I

NIP. 197111151997032002 NIP. 198311182005012005
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : PJOK
NO NO. ATP ATP JML SMT
peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam
1 4.1 berbagai permainan invasi diantaranya Permainan sepak bola, 4 1
menendang/mengoper, menghentikan, dan menggiring bola
dengan benar. Permainan bola tangan: melempar/mengoper,
menangkap,
peserta didikdan menggiring
dapat memahamibola denganvariasi
berbagai benar.pola gerak
dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam
2 4.2 berbagai permainan net diantaranya dan pukulan backhand 4 1
dengan benar.Permainan tenis meja: memegang bet, posisi
berdiri/ stance, gerakan kaki/ footwork, servis forehand, servis
backhand, pukulan
peserta didik dapat forehand,
memahami pukulan
berbagaidanvariasi
backhand
pola dengan
gerak
dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam
3 4.3 berbagai permainan lapangan diantaranya, menangkap, 4 1
memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan
dengan benar.Permainan bola bakar: melempar/mengoper
bola, menangkap,
peserta didik dapatmemukul
memahamibola, berlari ke
berbagai tiangpola
variasi hinggap,
gerakdan
dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam
4 4.4 berbagai beladiri diantaranya pencak silat: kuda-kuda, pola 3 1
langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran
dengan benar. Karate: kuda-kuda, pukulan, tendangan,
tangkisan, kihon,
peserta didik kata,
dapat dan komite
memahami denganvariasi
berbagai benar.pola gerak
dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam
5 4.5 berbagai olahraga atletik diantaranya Jalan cepat: dan 3 1
memasuki garis finis dengan benar.Lompat jauh: awalan,
tolakan/ tumpuan, melayang di udara, dan mendarat dengan
benar.Tolak peluru: memegang peluru, awalan, menolak
peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor,
6 4.6 non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai olahraga 4 2
tradisional anak Indonesia diantaranya: permainan egrang,
balap
pesertakarung, mendorong
didik dapat ban, bakiak
memahami atau sandal
pola langkah dasar,raksasa, dan
gerak dan
ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak
dengan benar. peserta didik dapat memahami pola langkah
7 4.7 dasar, gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi, 4 2
dan irama gerak mengarah pada tarian daerah dengan benar.

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak

dominan senam lantai tanpa menggunakan alat dengan
benar.Pada akhir fase ini peserta didik dapat memhami variasi
8 4.8 berbagai pola gerak dominan senam lantai dengan mengguna- 4 2
kan alat dengan benar

peserta didik dapat memahami gerak dasar pengenalan air,

9 4.9 gerakan meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan 3 2
mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang gaya dada
menempuh jarak 15 meter dengan benar
peserta didik dapat memahami dan mampu menerapkan
konsep pemeliharaan kebersihan dan kesehatan alat
10 4.10 reproduksi, serta kesehatan diri dan orang lain dari penyakit 3 2
menular dan tidak menular sesuai dengan pola perilaku hidup
sehat.

JUMLAH 36
 Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI RUPA
NO NO. ATP ATP JML SMT
Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa, mengenal tetangga mereka,
1 4.1 Melatih kepekaan sosial peserta didik di lingkungannya 3 1

menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian lingkungan sekitar, memilih

dua bahan dari sampah plastik untuk dimanfaatkan dalam pembuatan seni kriya ,
2 4.2 merancang seni kriya berdasarkan bahan sampah plastik yang telah dimilikinya, 3 1
membuat satu karya seni kerajinan dengan memanfaatkan sampah plastik

memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur, mengetahui bahan-bahan alami untuk

membuat tekstur, mengetahui teknik pembuatan tekstur, merancang sebuah tekstur
3 4.3 3 1
berdasarkan ide, pengetahuan, bahan dan teknik yang dipelajari, membuat tekstur
sesuai rancangan yang dibuat
mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk dan fungsinya,
membangun ide dan rancangan sebuah bendera hias, membuat bendera sebagai
4 4.4 gambaran dari suatu hal (jati diri, cita-cita atau suasana hati), menjelaskan tentang 3 1
bendera hias ciptaannya

ragam hias dekoratif budaya Nusantara, jenis-jenis ragam dekoratif Nusantara,

5 4.5 membuat ragam hias dekoratif secara sederhana 3 1

mengenal dan memahami seni cetak; pengertian,

6 4.6 jenis-jenis dan bahan, bereksperimen seni cetak secara sederhana dari 3 1
kentang dan ketela, wawasan tentang hubungan seni cetak
dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui penerbitan, memupuk rasa cinta pada
seni dan sains

Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, siswa peduli dengan
7 4.7 masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat 3 2
desain (merancang) produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik

Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, Siswa dilatih peduli dengan
masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat
8 4.8 desain (merancang) produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik 3 2

Siswa dapat memahami desain layang-layang, Siswa mengerti unsur sains dalam
layang-layang, Siswa dapat merancang layang-layang, Siswa dapat
9 4.9 3 2
menggambar/melukis/menghias layang-layang, Siswa dapat mengoperasikan layang-
layang
Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang. Siswa dapat
mengidentifkasi hubungan wayang dengan seni rupa dan seni dan tradisi. Siswa dapat
10 4.10 membuat tokoh wayang versinya sendiri. Siswa dapat menjelaskan wayangnya dan 3 2
memainkannya secara mandiri atau berkelompok

Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana jadwal pelajaran, Siswa
11 4.11 dapat merancang jadwal pelajaran hias. Siswa dapat membuat jadwal pelajaran hias 3 2
berdasarkan rancangannya.Siswa dapat menjelaskan jadwal hias rancangannya

Siswa dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau pengrajin setempat. Siswa
dapat memahami karya dan penuturan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat
mengamati karya dan penuturan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat
12 4.12 menuliskan pengalaman, pemahamannya dalam sebuah esai. Siswa dapat menjelaskan 3 2
tulisannya dengan baik. Meningkatkan kemampuan apresiasi seni

JUMLAH 36

Mengetahui Madiun,
Kepala MIN 2 Madiun Guru kelas

Ummu Nadifah, M.Pd.I Dian Dwi Fatmawati, S.Pd.I

NIP. 197111151997032002 NIP. 198311182005012005
Ummu Nadifah, M.Pd.I Dian Dwi Fatmawati, S.Pd.I
NIP. 197111151997032002 NIP. 198311182005012005
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI MUSIK
NO NO. ATP ATP JML SMT

Mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai bunyi yang ada di lingkungan sekitar. Mengenali
1 4.1 berbagai jenis alat musik berdasarkan cara memainkannya. Mengenali jenis alat musik berdasarkan bunyi yang 2 1
dihasilkan. Mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyi-bunyi yang ada di lingkungan sekitar dengan jenis alat
musiknya.
Memahami pola irama sederhana not penuh, setengah, seperempat, dan seperdelapan. Mengasah kemampuan
musikalitasnya dengan menirukan pola irama sederhana. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik ritmis.
2 4.2 Terlibat aktif dalam memainkan salah satu alat musik ritmis berdasarkan preferensinya. 2 1

Memahami tinggi rendah nada. Memahami perbedaan bunyi dari tangga nada diatonis. Mengidentifikasikan
3 4.3 macam-macam alat musik melodis. Memainkan satu buah lagu sederhana dengan alat musik melodis 2 1
berdasarkan preferensinya.
4 4.4 Menggabungkan permainan alat musik ritmis dan melodis. Mengkreasikan sebuah lagu sederhana baik secara 3 1
irama maupun melodi. Menyajikan sebuah pertunjukan yang terkonsep.
Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista ritmis. Membaca irama dengan baik
5 4.5 pada partitur not angka. Membedakan bunyi dari setiap jenis not berdasarkan ketukannya 2 1

Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista not angka (membaca sambil
menyanyikan atau membunyikan not pada instrumennya). Melatih konsentrasi melalui kegiatan primavista
not angka. Membaca partitur not angka pada lagu-lagu sederhana
6 4.6 secara menyeluruh. 2 1

Memahami hubungan antarnada melalui pemahaman interval dan harmoni sederhana. Memahami perbedaan
7 4.7 setiap nada berdasarkan intervalnya. Memahami peran musik sebagai pengiring dengan mempelajari harmoni 2 1
akor-akor dasar

Membaca not angka sesuai dengan solmisasinya pada materi lagu Padhang Wulan dan Ibu Kita Kartini.
8 4.8 Memahami perbedaan setiap bunyi dari nada yang dinyanyikan. Menyanyikan materi lagu Padhang Wulan dan 2 1
Ibu Kita Kartini dengan ketepatan nada yang baik dan benar

Mengasah kepekaannya mendengar melalui pengenalan keras dan lembutnya bunyi. Berekspresi dalam 2
9 4.9 menyanyikan sebuah lagu. Menginterpretasikan materi lagu lebih dalam seiring dengan meningkatnya 2
pengetahuan siswa mengenai dinamika

2
10 4.10 Memahami perbedaan ayunan birama 4/4, 2/4, dan 3/4. Memahami peran dirigen dalam sebuah aubade atau 2
paduan suara. Membaca gerakan isyarat dirigen dalam menyanyikan lagu-lagu nasional dan daerah.
Mengkategorikan lagu anak, lagu daerah, lagu nasional, dan lagu popular berdasarkan lirik dan karakternya. 2
Memaknai lirik dan karakter yang terkandung pada sebuah lagu. Mengapresiasi contoh-contoh karya musik
11 4.11 berdasarkan kategorinya. Menambah referensi musikalnya melalui ragam lagu yang dikenalkan. 2

Mengenali keberagaman bahasa dan musik-musik daerah di Indonesia. Mengambil sebuah keputusan sesuai
12 4.12 preferensinya. Mengekspresikan dirinya dalam menampilkan lagu pilihannya. 3 2
Bereksperimen dengan bunyi lebih mendalam. Mempelajari bagaimana caranya menyamakan bunyi sesuai tinggi
13 4.13 rendah nadanya. 2 2

14 4.14 Bereksperimen dengan nada secara lebih mendalam. Menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam 2 2
menciptakan pola irama dalam sebuah lagu. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada
dalam tangga nada diatonis.
Bereksperimen dengan seluruh elemen-elemen musik secara lebih mendalam. Menuangkan ide dan mengasah
kreatifitasnya dalam
15 4.15 menciptakan lagu sederhana secara utuh. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada dalam 2 2
tangga nada diatonis dan irama.

Melatih kekompakan, sikap kooperatif, dan toleransi dalam bekerja tim. Melatih mental dan kepercayaan dirinya
dalam mempertunjukkan hasil kreativitasnya. Melatih sikap apresiatif terhadap karya seni dalam suatu
16 4.16 pertunjukkan yang terkonsep. Berlatih kesabaran dan kedisiplinan dalam proses latihan kelompok. 3 2

JUMLAH 35

Mengetahui Madiun,
Kepala MIN 2 Madiun Guru kelas

Ummu Nadifah, M.Pd.I Dian Dwi Fatmawati, S.Pd.I

NIP. 197111151997032002 NIP. 198311182005012005
Mengetahui Madiun,
Kepala MIN 2 Madiun Guru kelas

Ummu Nadifah, M.Pd.I Dian Dwi Fatmawati, S.Pd.I

NIP. 197111151997032002 NIP. 198311182005012005
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI TARI
NO NO. ATP ATP JML SMT
Peserta didik mampu memperagakan ciri khas gerak tari dari
1 4.1 fora, fauna, dan makhluk hidup di sekitar lingkungannya secara 13 1
individu maupun kelompok.

2 4.2 Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan 5 1

tradisional egrang, baik secara individu maupun kelompok.

Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan

3 4.3 13 2
tradisional engklek, baik secara individu maupun kelompok.

Peserta didik mampu membuat gerak tari berdasarkan pada

4 4.4 cerita fabel, legenda, dan sejarah secara individu maupun 5 2
kelompok.
JUMLAH 36

Mengetahui Madiun,
Kepala MIN 2 Madiun Guru kelas

Ummu Nadifah, M.Pd.I Dian Dwi Fatmawati, S.Pd.I

NIP. 197111151997032002 NIP. 198311182005012005
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI TEATER
NO NO. ATP ATP JML SMT

Siswa dapat mengingat gerak dan suara binatang dan peristiwa alam.
Siswa meniru gerak dan suara binatang dan peristiwa alam. Siswa
memberi saran atau pendapat yang santun mengenai gerak dan suara
1 4.1 binatang dan peristiwa alam yang ditiru oleh temannya. Siswa 11 1
menggabungkan properti pendukung dengan peran yang dimainkan.
Siswa berkolaborasi memainkan peran binatang dan peristiwa alam
dengan properti yang sesuai.

2 4.2 Siswa dapat mengingat dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan 7 1
emosi dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya. Siswa meniru
dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi dirinya sendiri dan
orang-orang di sekitarnya.

Siswa dapat memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter
yang ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti
3 4.3 pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi 11 2
memainkan peran cerita kehidupan sehari-hari dengan properti yang
sesuai.

Siswa dapat mengingat gerak tubuh, suara, dan emosi manusia dan
hewan. Siswa meniru karakter manusia dan hewan. Siswa memberi
saran atau pendapat yang santun pada karakter yang ditiru oleh
4 4.4 7 2
temannya. Siswa menggabungkan properti pendukung dengan peran
yang dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran cerita fabel
dan legenda dengan properti yang sesuai.

JUMLAH 36

Mengetahui Madiun,
Kepala MIN 2 Madiun Guru kelas

Ummu Nadifah, M.Pd.I Dian Dwi Fatmawati, S.Pd.I

NIP. 197111151997032002 NIP. 198311182005012005
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INGGRIS
NO NO. ATP ATP JML SMT
Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan pengalamannya
melalui gambar dan salinan tulisan. Dengan bantuan guru, peserta
didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana
menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta didik mampu
mengekspresikan aktivitas sehari-hari menggunakan verb ing dan
1 4.1 mampu membuat kaliamat berdasarkan aktivitasnya, Peserta didik 3 1
mampu membuat kalimat dengan menggunakan verb ing.

Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur

sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta
didik mampu menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan
lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris menggunakan ejaan
yang diciptakan sendiri oleh anak. Peserta didik dapat mengidentifkasi
2 4.2 angka 50-100 dalam Bahasa Inggris, Peserta didik dapat menghitung 3 1
benda dengan menggunakan angka 50-100 dalam bahasa Inggris

Peserta didik mampu menggunakan bahasa formula untuk

berpartisipasi dalam rutinitas kelas dan aktivitas belajar seperti
menyampaikan perasaan, menyampaikan kebutuhan dan meminta
pertolongan. Peserta didik mampu mengidentifkasi preposisi dalam
konteks ruangan-ruangan yang ada di dalam rumah dan dapat
3 4.3 membuat kalimat dengan menggunakan preposisi 2 1

Peserta didik mampu membaca dan memberikan respon terhadap teks

pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital,
termasuk teks visual, multimodal atau interaktif. Peserta didik mampu
merespon pertanyaan serta berbicara tentang kegiatannya sehari-hari
di rumah. Kegiatan yang dilakukan beeserta waktu pelak- sanaannya,
4 4.4 example: every morning, every night, every day, etc 2 1

Peserta didik mampu menyebutkan benda – benda di dalam ruangan

dengan baik dan lancar. Peserta didik dapat menulis kalimat yang
berkaitan dengan benda di ruangan.Peserta didik dapat memberikan
respon terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk
5 4.5 tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif, 2 1
 Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur
sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar, Peserta
didik mampwu mengenal benda-benda di dapur dan di kamar mandi,
6 4.6 Peserta didik mampu merespon pertanyaan tentang pertanyaan 2 1
tentang aktiftas di ruangan.

Peserta didik mampu mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang

berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan
visual, Peserta didik mampu mengenali aktivitas-aktivitas di dalam
rumah dikaitkan dengan modal auxiliary can, Peserta didik mampu
7 4.7 membuat teks singkat tentang aktivitas di dalam rumah dikaitkan 3 2
dengan modal auxiliary can

Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara

lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa kata sederhana.
Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan
dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan
visual.Peserta didik mampu mengidentifkasi waktu dengan
8 4.8 menggunakan jam analog, Peserta mampu berdialog tentang 3 2
penggunaan waktu

Peserta didik mampu menggunakan kosa kata sederhana. Mereka

mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan
prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual Peserta
didik mampu menyebutkan kegiatan sehari-hari menggunakan simple
present dan mampu berbicara tentang kegiatan sehari – hari dalam
9 4.9 hubungannya dengan waktu. 3 2

siswa memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dengan

bantuan gambar/ilustrasi. Mereka membaca dan memberikan respon
terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan
atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif, Peserta
didik mampu mengungkapkan dan menuliskan kegiatan sehari-hari
10 4.10 dengan menggunakan adverbs of fre-quency (always, usually, 3 2
sometimes, never)

Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang berkaitan

dengan lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris
menggunakan ejaan y ng diciptakan sendiri oleh anak. Siswa mampu
11 4.11 mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan. Siswa mampu membuat kalimat 3 2
sederhara tentang kendaraan
 Peserta didik memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan
secara lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa kata
sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang
berkaitan dengan prosedur elas dan aktivitas belajar dengan bantuan
visual. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan. Siswa
12 4.12 mampu membuat kalimat sederhara tentang kendaraan 3 2

JUMLAH 32

Mengetahui Madiun,
Kepala MIN 2 Madiun Guru kelas

Ummu Nadifah, M.Pd.I Dian Dwi Fatmawati, S.Pd.I

NIP. 197111151997032002 NIP. 198311182005012005