PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH SDN KUBANG SEPAT 1

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS : IV
MAPEL : PAI
NO NO. ATP ATP JML SMT

Membaca, menulis, Menjelaskan pesan pokok dan menghafal serta

1 4.1 membuat paparan yang berisi Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 tentang 4 1
keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, berani
mempresentasikan paparan Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 tentang
keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, sehingga terbiasa
membaca Al-Qur’an dengan tartil, menghargai keragaman dan
perbedaan sebagai sunatullah.
Menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As-
Salām dan al-Mu’min, dapat membuat karya berupa kaligraf al-
Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As-Salām dan al-Mu’min beserta artinya
secara berkelompok sehingga meyakini adanya Allah SWT. yang
2 4.2 Maharaja, Mahamulia, Mahasuci, Mahasejahtera, Maha Pemberi 3 1
keamanan, suka berbuat mulia dan menciptakan kedamaian.

Mendeskripsikan keragaman agar Saling Mengenal (litaʿārafū),

menyebutkan ajaran kebaikan dari Agama Islam dan Agama selain
Islam, meyakini bahwa keragaman sebagai sunnatullah,
menghormati orang lain sebagai cerminan dari iman, saling
3 4.3 menghormati dan menghargai pemeluk agama yang berbeda baik di 3 1
lingkungan sekolah maupun lingkungan tempat tinggalnya.

Menyebutkan tanda-tanda usia balig atau kedewasaan, dapat

membuat paparan mengenai tanda-tanda usia baligh dalam
pandangan ilmu fkih dan ilmu biologi, sehingga tertanam sikap
4 4.4 bersyukur, taat beribadah dan bertanggung jawab. 4 1

Menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi ke Madinah, dapat

membuat alur cerita kisah perjalanan hijrah melalui gambar dan
keterangan sederhana, sehingga dapat meyakini kisah Nabi
5 4.5 Muhammad, meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para 4 1
sahabat, percaya diri, teguh pendirian dan bertanggung jawab

Membaca Q.S.At-Tīn dengan tartil, memahami hukum bacaan Nun

sukun atau Tanwin, serta hadis tentang silaturahmi, serta dapat
menulis dan menjelaskan pesan- pesan pokok Q.S. At-Tīn dengan
baik, dapat menghafal Q.S. At-Tīn serta hadis tentang silaturahmi
6 4.6 dengan lancar, sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil 4 2
dan sikap senang bersilaturahmi dan menjalin persahabatan
 Menjelaskan arti iman kepada Rasul, menyebutkan sifat-sifat Rasul,
dapat membuat karya poster tentang keteladanan sifat rasul sidiq,
amanah, tabligh, dan fathonah, sehingga meyakini adanya rasul Allah
7 4.7 SWT., berani, jujur, dapat dipercaya, dan cerdas. 3 2

Menjelasakan makna salam, sikap senang menolong orang lain, ciri-

ciri munafk, dapat membuat paparan mengenai salam, sikap senang
menolong orang lain, dan ciri-ciri munafk, sehingga meyakini bahwa
salam, senang menolong orang lain dan menjauhi cii-ciri orang
8 4.8 munafk adalah cerminan dari iman, toleran dan simpati dengan 3 2
dilandasi pemahaman akidah yang kuat

Menjelaskan ketentuan dan tata cara salat Jumat, salat duha dan
salat tahajud, dapat mempraktikkan ibadah salat Jumat, salat duha
9 4.9 dan salat tahajud, sehingga dapat tertanam perilaku taat beribadah 4 2
dan berserah diri kepada Allah

Menceritakan kisah Nabi Muhammad membangun Kota Madinah,

dapat membuat paparan mengenai kisah Nabi Muhammad
membangun Kota Madinah dengan mempersaudarakan umat,
sehingga dapat meyakini kisah nabi Muhammad, meneladani
10 4.1 perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat, toleran, teguh 4 2
pendirian dan menghargai perbedaan

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

MILHAH, M.Pd TATI SUMIATI, S.Pd

NIP 1967041219990032006 NIP 197106202006042017
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH SDN KUBANG SEPAT 1
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INDONESIA
NO NO. ATP ATP JML SMT
Menyimak, membaca, dan mendiskusikan bacaan, memahami dan menjelaskan
permasalahan yang dihadapi tokoh cerita; mengucapkan kata-kata yang panjang;
mengenal dan menggunakan kalimat transitif-intransitif dalam tulisan; serta mencari arti
1 4.1 kata di dalam kamus dan membuat Proyek Kamus Kelas Empat 8 1

Menjawab pertanyaan terkait isi teks yang dibacakan, mengenali dan menggunakan
awalan ‘me-’ sesuai kaidah bahasa Indonesia, menyampaikan pendapat dengan kalimat
yang jelas, serta mencari informasi dan mempresentasikannya
2 4.2 8 1

Menulis dengan struktur argumentasi, mengenal pemakaian awalan ‘ber-’ dan

menggunakannya, menyampaikan petunjuk arah, serta menulis teks dengan struktur
3 4.3 deskripsi. 8 1

Mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada suatu paragraf atau teks,
berpartisipasi aktif dalam diskusi, melakukan wawancara dan menuliskan laporannya,
serta menggunakan “ADiKSiMBa” untuk menyusun tulisan
4 4.4 8 1

Mencari dan menggunakan informasi dari beragam sumber, memahami tujuan dan
5 4.5 pesan yang disampaikan penulis dalam tulisannya, memahami dan menggunakan tanda 8 2
baca dalam penulisan angka atau nilai uang, dan memahami dan menulis teks prosedur

Mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru pada teks, menyampaikan pendapat

tentang isi dan ilustrasi teks, memahami kejadian dan perubahan perasaan tokoh dalam
6 4.6 cerita, dan menggunakan kalimat efektif 8 2

Memahami instruksi yang disampaikan secara audio, menemukan dan mengidentifikasi

7 4.7 informasi di dalam teks dan gambar, menyampaikan pendapat tentang informasi di 8 2
dalam teks, dan membuat teks narasi menggunakan kata penghubung antarkalimat.

Menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam cerita, menilai kesesuaian

antara ilustrasi dengan isi teks, membedakan informasi fakta dan opini, serta menulis
dengan struktur awal-tengah-akhir menggunakan kaidah bahasa Indonesia yang baik
8 4.8 dan benar. 8 2

JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

MILHAH, M.Pd TATI SUMIATI, S.Pd

NIP 1967041219990032006 NIP 197106202006042017
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH SDN KUBANG SEPAT 1
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : PPKN
NO NO. ATP ATP JML SMT
Peserta didik dapat menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta dapat
memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila.
Mengidentifkasi hal yang dianggap berharga dan penting bagi teman, keluarga
1 4.1 dan orang lain yang dikenali peserta didik. 16 1

Peserta didik dapat mengidentifkasi dan menuliskan aturan-aturan yang harus

diketahui di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar serta mematuhinya.
mendengarkan ketika teman atau guru berbicara. Membandingkan dan mencari
titik persamaan antar sesama peserta didik tentang aturan-aturan yang perlu
ada di kelas disertai dengan hukuman dan penghargaannya, untuk kemudian
2 4.2 disepakati bersama 16 1

Peserta didik dapat mengenal identitas dirinya teman-temannya sesuai budaya,

minat dan perilakunya, serta cara berkomunikasi dengan mereka, dan mengenali
karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di lingkungan
sekitarnya, serta memahami bahwa kebinekaan dapat memberikan kesempatan
3 4.3 untuk mendapatkan pengalaman dan pemahaman yang baru 10 1

Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan

(RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai bagian tidak terpisahkan dari
4 4.4 12 2
wilayah NKRI, dan memahami arti pentingnya menjaga kebersamaan dan
persatuan sesama peserta didik di sekolah.

Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong dalam lingkungan

keluarga dan lingkungan masyarakat. Dengan memahami pentingnya gotong
royong, peserta didik diharapakan mampu menganalisis karakteristik peran
5 4.5 setiap individu untuk dapat kontribusi dalam gotong royong. 10 2

JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

MILHAH, M.Pd TATI SUMIATI, S.Pd

NIP 1967041219990032006 NIP 197106202006042017
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH SDN KUBANG SEPAT 1
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)
NO NO. ATP ATP JML SMT

Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan fungsinya,

Mendeskripsikan proses fotosintesis dan mengaitkan pentingnya proses ini bagi
1 4.1 8 1
makhluk hidup,Membuat simulasi menggunakan bagan atau alat bantu
sederhana tentang siklus hidup tumbuhan.

Mengenali materi dan karakteristiknya,Mempelajari karakteristik wujud

2 4.2 zat/materi.,Mencari tahu bagaimana perubahan wujud zat terjadi 8 1

Mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-hari,

Memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu manusia mengatasi tantangan
3 4.3 dalam kehidupan sehari-hari 8 1

Mengidentifikasi ragam transformasi energi pada kehidupan sehari-

hari,Membuat simulasi transformasi energi menggunakan bagan/alat bantu
4 4.4 sederhana dalam kehidupan sehari-hari. 8 1

Menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat tinggal,Mengidentifikasi

dan menunjukkan kekayaan alam yang ada di daerah tempat tinggal,Menelaah
5 4.5 pengaruh perkembangan daerah terhadap kehidupan perekonomian 8 2
masyarakat di daerah tempat
tinggal

Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di daerahnya masing-

6 4.6 masing,Mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman budaya di Indonesia. 8 2

Mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan,Mengaitkan pemahaman

terhadap kebutuhan dan keinginan dengan nilai guna barang dan skala
7 4.7 prioritas,Mengenal nilai uang sebagai alat tukar dalam jual beli,Menjelaskan alur 8 2
kegiatan ekonomi dalam kegiatan jual beli sebagai salah satu cara pemenuhan
kebutuhan manusia

Mempelajari apa itu norma dan adat istiadat,Membedakan peraturan tertulis

dan tidak tertulis,Mengidentifikasi norma dan pentingnya norma di dalam
8 4.8 lingkungan masyarakat. 8 2

JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
MILHAH, M.Pd TATI SUMIATI, S.Pd
NIP 1967041219990032006 NIP 197106202006042017
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH SDN KUBANG SEPAT 1
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : MTK
NO NO. ATP ATP JML SMT

Memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan dalam notasi desimal. Satuan 100 juta dan triliun, dan
merangkum sistem notasi desimal. Menyatakan bilangan besar, pemisah dapat digunakan setiap tiga digit. Membaca
1 4.1 5 1
dan menulis angka hingga 100 juta. Menjumlahkan, mengurangi, mengalikan, dan membagi bilangan besar dan
memahami arti dari istilah "jumlah", "selisih", "hasil kali", dan "hasil bagi".

Mengembangkan pemahaman tentang pembagian bilangan bulat dan mengembangkan kemampuan untuk
menggunakannya dengan tepat. Mencari tahu sifat pembentukan dari operasi pembagian, Memahami cara
2 4.2 menghitung puluhan dan ratusan yang dibagi dengan bilangan nilai tempat satuan. Menghitung 48/3 dengan 4 1
menggunakan gambar dan pembagian yang telah dipelajari. Menghitung 56:4 dan meringkasnya dalam sebuah
laporan.

Memahami pengertian dari satuan dan pengukuran suatu sudut sehingga siswa dapat mengukur besar suatu sudut.
Memahami ukuran sudut sebagai ukuran rotasi. Mengetahui tentang satuan ukuran sudut (derajat
3 4.3 (°)). Memahami arti pengukuran besar sudut dan satuan ukuran sudut, “derajat (°)”. Mengukur sudut menggunakan 3 1
busur derajat dan menggambarnya. Mengetahui ukuran sudut penggaris segitiga dan menggunakannya untuk
membuat sudut dengan berbagai ukuran.

Menghitung bersusun pada operasi perhitungan. Mengonfirmasi jawaban dari operasi hitung pembagian. Memahami
arti hasil bagi bilangan nilai tempat kedua dan cara menghitung dengan pembagian bersusun pada operasi hitung
pembagian. Memahami cara menghitung pembagian bersusun dengan hasil 0 di tengah jawaban. Memahami cara
4 4.4 mengecek metode pembagian yang memiliki sisa. membuat keputusan aritmatika mengenai adegan perkalian dan 4 1
pembagian.

Mengamati dan menyusun bangun datar, kita akan fokus pada komponen bangun datar dan hubungan posisinya
untuk memperdalam pemahaman anak terhadap bangun datar. Memahami hubungan antara garis sejajar dan tegak
5 4.5 lurus. Memahami cara menggambar garis tegak lurus. Memahami arti kesejajaran/paralelisme. Memahami sifat garis 4 1
sejajar. Memahami cara membuat garis sejajar. Fokus pada diagonal untuk memperdalam pemahaman tentang sifat-
sifat segiempat. Memahami sifat segi empat melalui teknik teselasi segiempat.

Menghitung jika pembagi adalah angka 2 digit dan pembagi adalah angka 2 digit atau angka 3 digit, dan memahami
bahwa perhitungan tersebut dapat dilakukan berdasarkan perhitungan dasar. Selain itu, memahami bagaimana
melakukan pembagian panjang. dengan bentuk berikut (2-3 angka) : (2 angka) = (1 angka). Memikirkan cara
6 4.6 4 1
penghitungan bersusun untuk (bilangan 3 angka) hasil bagi tidak mengubah apakah pembagi dan pembagi dikalikan
dengan bilangan yang sama atau pembagi dan yang dibagi dengan bilangan yang sama. Memahami hubungan antara
perkalian, pengali, dan hasil perkalian.

Mampu merepresentasikan dan menguji hubungan antara dua besaran yang berubah. Kumpulkan bahan sesuai
dengan tujuannya, klasifikasikan dan atur agar dapat diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami dengan
menggunakan tabel dan grafik, dan karakteristiknya dapat dicari. Memahami cara menggambar diagram garis dan
7 4.7 4 1
meningkatkan kemampuan membaca karakteristik dan tren perubahan dari diagram lengkap. Pada saat yang sama
dengan mengetahui kelebihan dan kekurangan diagram garis, Anda dapat menggambar diagram garis dengan skala
yang dibuat.

Mengetahui tentang pembulatan angka. Memperkirakan hasil dari empat operasi aritmatika sesuai dengan tujuan.
8 4.8 Selain metode pembulatan ada metode "pembulatan ke bawah" dan "pembulatan ke atas". Menghitung 4 1
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.

Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah. Menggunakan tanda kurung ( ) dalam
menerapkan empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menggunakan sifat-sifat substitusi,
9 4.9 5 2
asosiasi, dan distribusi pada empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menghitung operasi
aritmatika pada bilangan asli. Menerapkan operasi hitung aritmatika pada bilangan asli multi-digit.

Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu menghitung luas. Pelajari tentang satuan luas (sentimeter
persegi (cm2), meter persegi (m2), dan kilometer persegi (km2)). Mencari panjang sisi dari suatu persegi yang
10 4.10 diketahui luasnya, atau mencari ukuran panjang/lebar dari suatu persegi panjang yang diketahui luas dan satu ukuran 4 2
panjang/lebarnya. dan dapat menggunakan satuan tersebut untuk mencari luas. Mampu memilih satuan luas yang
akan digunakan sesuai kebutuhan. Memahami keterkaitan antara satuan luas m2, a, ha, dan km2.

Memperdalam pemahaman tentang bilangan desimal dan operasi hitung yang melibatkan bilangan desimal.
Mencermati bahwa bilangan desimal diwakili oleh sistem yang sama seperti bilangan bulat, Memahami hubungan
11 4.11 3 2
antar nilai tempat pada bilangan desimal. Memahmi 1/10 sebagai persepuluhan pada bilangan desimal. Memahami
arti, cara menulis, dam cara menghitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan desimal.

Meringkas elemen bilangan desimal. Meringkas konversi unit menggunakan desimal. Meringkas besar kecilnya
12 4.12 bilangan desimal. Menyimpulkan penyesuaian bilangan desimal. Menghitung 1,2 × 3 dan 5,4 ÷ 3 dengan 4 2
menggunakan diagram dan persamaan berdasarkan pengetahuan sebelumnya.
 Mengumpulkan dan menyusun bahan sesuai dengan tujuan sehingga dapat diekspresikan dengan cara yang mudah
dipahami menggunakan tabel dan diagram, dan karakteristiknya dapat diselidiki. Mengklasifikasi bahan dari dua
13 4.13 perspektif dan memeriksa Menyusun bahan penelitian/survei dari dua perspektif dengan cara yang mudah dipahami 4 2
dan merepresentasikannya dalam sebuah tabel. Membaca tujuan dan perspektif klasifikasi dari tabel dua dimensi
dan memahami karakteristik bahan.

Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. Menggunakan operasi perkalian dan
pembagian pada bilangan desimal. Menghitung perkalian dan pembagian bilangan desimal dan bilangan asli.
Memahami cara menghitung (desimal) / (bilangan bulat) dan untuk memahami cara menulis angka. Cara
14 4.14 3 2
menghitung, dan cara memeriksa jawaban untuk kasus dengan sisa. Pahami arti dan metode pembulatan hasil bagi
untuk mendapatkan angka perkiraan. Mampu memecahkan masalah dengan merepresentasikan hubungan
kuantitatif pada gambar dan memikirkan persamaan yang akan dibuat.

Memperdalam pemahaman pecahan, memahami arti penjumlahan dan pengurangan pecahan dalam penyebut yang
sama, dan mampu menggunakannya. Untuk kasus sederhana, perhatikan bahwa ada pecahan yang besarnya sama.
Pahami hubungan antara besaran pecahan satuan dengan menggunakan garis bilangan sebagai pedoman/petunjuk.
15 4.15 3 2
Mencari pecahan yang berukuran sama menggunakan garis bilangan. Pahami situasi di mana penjumlahan dan
pengurangan pecahan diterapkan. Pahami cara menambah dan mengurangi pecahan dari
penyebut yang sama.

Memahami bangun ruang (tiga dimensi) melalui kegiatan seperti observasi dan komposisi gambar. Mengamati
bangun ruang kubus dan balok. Memahami hubungan paralel dan vertikal garis lurus dan bidang dalam hubungannya
16 4.16 dengan balok. Menggambar jari-jari kubus dan balok. Mengenali sisi-sisi yang tegak lurus dan sejajar pada kubus dan 3 2
balok. Menggunakan gambar atau sketsa untuk mengenali komponen-komponen kubus dan balok. Pahami bahwa
posisi suatu benda di sebuah ruang dapat diwakili oleh tiga pasang bilangan.

Menyelidiki hubungan antar dua besaran yang berubah seiring waktu dan mampu menuliskan perubahannya.
Menggunakan grafik untuk menunjukkan perubahan dan membaca karakteristik perubahan. Menggunakan kalimat
17 4.17 matematika untuk menyatakan hubungan antar kuantitas. hubungan antar dua kuantitas dalam bentuk tabel dan 3 2
grafik. Hubungan antara dua kuantitas yang berubah seiring waktu diwakili oleh persamaan menggunakan dan ○, dan
dapat \diketahui dengan menggunakan bilangan pada dan ○.

JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

MILHAH, M.Pd TATI SUMIATI, S.Pd

NIP 1967041219990032006 NIP 197106202006042017
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH SDN KUBANG SEPAT 1
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : PJOK
NO NO. ATP ATP JML SMT
peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan invasi diantaranya Permainan
1 4.1 sepak bola, menendang/mengoper, menghentikan, dan menggiring bola dengan benar. 4 1
Permainan bola tangan: melempar/mengoper, menangkap, dan menggiring bola dengan
benar.
peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan net diantaranya dan pukulan
2 4.2 backhand dengan benar.Permainan tenis meja: memegang bet, posisi berdiri/ stance, 4 1
gerakan kaki/ footwork, servis forehand, servis backhand, pukulan forehand, pukulan dan
backhand dengan benar.
peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan lapangan diantaranya,
3 4.3 menangkap, memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan dengan 4 1
benar.Permainan bola bakar: melempar/mengoper bola, menangkap, memukul bola,
berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan dengan benar.
peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai beladiri diantaranya pencak silat: kuda-kuda,
4 4.4 pola langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran dengan benar. Karate: 3 1
kuda-kuda, pukulan, tendangan, tangkisan, kihon, kata, dan komite dengan benar.

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai olahraga atletik diantaranya Jalan cepat: dan
5 4.5 memasuki garis finis dengan benar.Lompat jauh: awalan, tolakan/ tumpuan, melayang di 3 1
udara, dan mendarat dengan benar.Tolak peluru: memegang peluru, awalan, menolak
peluru, dan gerak lanjutan tolak peluru dengan benar.
peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan berbagai variasi
pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai olahraga
6 4.6 tradisional anak Indonesia diantaranya: permainan egrang, balap karung, mendorong 4 2
ban, bakiak atau sandal raksasa, dan lain-lain dengan benar
peserta didik dapat memahami pola langkah dasar, gerak dan ayunan lengan dan tangan,
pelurusan sendi, dan irama gerak dengan benar. peserta didik dapat memahami pola
langkah dasar, gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak
7 4.7 mengarah pada tarian daerah dengan benar. 4 2

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dominan senam lantai tanpa
menggunakan alat dengan benar.Pada akhir fase ini peserta didik dapat memhami variasi
berbagai pola gerak dominan senam lantai dengan mengguna-kan alat dengan benar
8 4.8 4 2

peserta didik dapat memahami gerak dasar pengenalan air, gerakan meluncur, gerakan
9 4.9 kaki, gerakan lengan, gerakan mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang gaya 3 2
dada menempuh jarak 15 meter dengan benar

peserta didik dapat memahami dan mampu menerapkan konsep pemeliharaan

10 4.10 kebersihan dan kesehatan alat reproduksi, serta kesehatan diri dan orang lain dari 3 2
penyakit menular dan tidak menular sesuai dengan pola perilaku hidup sehat.

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
MILHAH, M.Pd TATI SUMIATI, S.Pd
NIP 1967041219990032006 NIP 197106202006042017
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH SDN KUBANG SEPAT 1
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI RUPA
NO NO. ATP ATP JML SMT
Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa, mengenal tetangga mereka, Melatih kepekaan sosial
1 4.1 peserta didik di lingkungannya 3 1
menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian lingkungan sekitar, memilih dua bahan dari sampah
plastik untuk dimanfaatkan dalam pembuatan seni kriya , merancang seni kriya berdasarkan bahan sampah
plastik yang telah dimilikinya, membuat satu karya seni kerajinan dengan memanfaatkan sampah plastik
2 4.2 3 1

memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur, mengetahui bahan-bahan alami untuk membuat tekstur,
3 4.3 mengetahui teknik pembuatan tekstur, merancang sebuah tekstur berdasarkan ide, pengetahuan, bahan 3 1
dan teknik yang dipelajari, membuat tekstur sesuai rancangan yang dibuat

mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk dan fungsinya, membangun ide dan
rancangan sebuah bendera hias, membuat bendera sebagai gambaran dari suatu hal (jati diri, cita-cita atau
4 4.4 suasana hati), menjelaskan tentang bendera hias ciptaannya 3 1

ragam hias dekoratif budaya Nusantara, jenis-jenis ragam dekoratif Nusantara, membuat ragam hias
5 4.5 dekoratif secara sederhana 3 1

6 4.6 mengenal dan memahami seni cetak; pengertian, 3 1

jenis-jenis dan bahan, bereksperimen seni cetak secara sederhana dari
kentang dan ketela, wawasan tentang hubungan seni cetak
dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui penerbitan, memupuk rasa cinta pada seni dan sains

Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, siswa peduli dengan masalah lingkungan dalam
7 4.7 bentuk respon yang kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah plasti 3 2
berdasarkan prinsip desain yang baik

Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, Siswa dilatih peduli dengan masalah lingkungan
dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah
8 4.8 plasti berdasarkan prinsip desain yang baik 3 2

Siswa dapat memahami desain layang-layang, Siswa mengerti unsur sains dalam layang-layang, Siswa dapat
9 4.9 merancang layang-layang, Siswa dapat menggambar/melukis/menghias layang-layang, Siswa dapat 3 2
mengoperasikan layang-layang

Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang. Siswa dapat mengidentifkasi hubungan
wayang dengan seni rupa dan seni dan tradisi. Siswa dapat membuat tokoh wayang versinya sendiri. Siswa
dapat menjelaskan wayangnya dan memainkannya secara mandiri atau berkelompok
10 4.10 3 2

Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana jadwal pelajaran, Siswa dapat merancang
11 4.11 jadwal pelajaran hias. Siswa dapat membuat jadwal pelajaran hias berdasarkan rancangannya.Siswa dapat 3 2
menjelaskan jadwal hias rancangannya

Siswa dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat memahami
karya dan penuturan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat mengamati karya dan penuturan
seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat menuliskan pengalaman, pemahamannya dalam sebuah
12 4.12 esai. Siswa dapat menjelaskan tulisannya dengan baik. Meningkatkan kemampuan apresiasi seni 3 2

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
MILHAH, M.Pd TATI SUMIATI, S.Pd
NIP 1967041219990032006 NIP 197106202006042017
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH SDN KUBANG SEPAT 1
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI MUSIK
NO NO. ATP ATP JML SMT

Mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai bunyi yang ada di lingkungan sekitar. Mengenali
1 4.1 berbagai jenis alat musik berdasarkan cara memainkannya. Mengenali jenis alat musik berdasarkan bunyi yang 2 1
dihasilkan. Mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyi-bunyi yang ada di lingkungan sekitar dengan jenis alat
musiknya.
Memahami pola irama sederhana not penuh, setengah, seperempat, dan seperdelapan. Mengasah kemampuan
musikalitasnya dengan menirukan pola irama sederhana. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik ritmis.
2 4.2 Terlibat aktif dalam memainkan salah satu alat musik ritmis berdasarkan preferensinya. 2 1

Memahami tinggi rendah nada. Memahami perbedaan bunyi dari tangga nada diatonis. Mengidentifikasikan macam-
3 4.3 macam alat musik melodis. Memainkan satu buah lagu sederhana dengan alat musik melodis berdasarkan 2 1
preferensinya.
4 4.4 Menggabungkan permainan alat musik ritmis dan melodis. Mengkreasikan sebuah lagu sederhana baik secara irama 3 1
maupun melodi. Menyajikan sebuah pertunjukan yang terkonsep.
Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista ritmis. Membaca irama dengan baik pada
5 4.5 partitur not angka. Membedakan bunyi dari setiap jenis not berdasarkan ketukannya 2 1

Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista not angka (membaca sambil menyanyikan
atau membunyikan not pada instrumennya). Melatih konsentrasi melalui kegiatan primavista
not angka. Membaca partitur not angka pada lagu-lagu sederhana
6 4.6 secara menyeluruh. 2 1

Memahami hubungan antarnada melalui pemahaman interval dan harmoni sederhana. Memahami perbedaan setiap
7 4.7 nada berdasarkan intervalnya. Memahami peran musik sebagai pengiring dengan mempelajari harmoni akor-akor 2 1
dasar

Membaca not angka sesuai dengan solmisasinya pada materi lagu Padhang Wulan dan Ibu Kita Kartini. Memahami
8 4.8 perbedaan setiap bunyi dari nada yang dinyanyikan. Menyanyikan materi lagu Padhang Wulan dan Ibu Kita Kartini 2 1
dengan ketepatan nada yang baik dan benar

Mengasah kepekaannya mendengar melalui pengenalan keras dan lembutnya bunyi. Berekspresi dalam 2
9 4.9 menyanyikan sebuah lagu. Menginterpretasikan materi lagu lebih dalam seiring dengan meningkatnya pengetahuan 2
siswa mengenai dinamika

2
10 4.10 Memahami perbedaan ayunan birama 4/4, 2/4, dan 3/4. Memahami peran dirigen dalam sebuah aubade atau 2
paduan suara. Membaca gerakan isyarat dirigen dalam menyanyikan lagu-lagu nasional dan daerah.
Mengkategorikan lagu anak, lagu daerah, lagu nasional, dan lagu popular berdasarkan lirik dan karakternya. 2
Memaknai lirik dan karakter yang terkandung pada sebuah lagu. Mengapresiasi contoh-contoh karya musik
11 4.11 berdasarkan kategorinya. Menambah referensi musikalnya melalui ragam lagu yang dikenalkan. 2

Mengenali keberagaman bahasa dan musik-musik daerah di Indonesia. Mengambil sebuah keputusan sesuai
12 4.12 preferensinya. Mengekspresikan dirinya dalam menampilkan lagu pilihannya. 3 2
Bereksperimen dengan bunyi lebih mendalam. Mempelajari bagaimana caranya menyamakan bunyi sesuai tinggi
13 4.13 rendah nadanya. 2 2

14 4.14 Bereksperimen dengan nada secara lebih mendalam. Menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam 2 2
menciptakan pola irama dalam sebuah lagu. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada
dalam tangga nada diatonis.
Bereksperimen dengan seluruh elemen-elemen musik secara lebih mendalam. Menuangkan ide dan mengasah
kreatifitasnya dalam
15 4.15 menciptakan lagu sederhana secara utuh. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada dalam tangga 2 2
nada diatonis dan irama.

Melatih kekompakan, sikap kooperatif, dan toleransi dalam bekerja tim. Melatih mental dan kepercayaan dirinya
dalam mempertunjukkan hasil kreativitasnya. Melatih sikap apresiatif terhadap karya seni dalam suatu
16 4.16 pertunjukkan yang terkonsep. Berlatih kesabaran dan kedisiplinan dalam proses latihan kelompok. 3 2

JUMLAH 35

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
MILHAH, M.Pd TATI SUMIATI, S.Pd
NIP 1967041219990032006 NIP 197106202006042017
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI TARI
NO NO. ATP ATP JML SMT
Peserta didik mampu memperagakan ciri khas gerak tari dari
1 4.1 fora, fauna, dan makhluk hidup di sekitar lingkungannya secara 13 1
individu maupun kelompok.

2 4.2 Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan 5 1

tradisional egrang, baik secara individu maupun kelompok.

Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan

3 4.3 13 2
tradisional engklek, baik secara individu maupun kelompok.

Peserta didik mampu membuat gerak tari berdasarkan pada

4 4.4 cerita fabel, legenda, dan sejarah secara individu maupun 5 2
kelompok.
JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI TEATER
NO NO. ATP ATP JML SMT

Siswa dapat mengingat gerak dan suara binatang dan peristiwa

alam. Siswa meniru gerak dan suara binatang dan peristiwa
alam. Siswa memberi saran atau pendapat yang santun
mengenai gerak dan suara binatang dan peristiwa alam yang
1 4.1 11 1
ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti
pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi
memainkan peran binatang dan peristiwa alam dengan
properti yang sesuai.

2 4.2 Siswa dapat mengingat dialog sederhana, gerak tubuh, suara, 7 1

dan emosi dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya. Siswa
meniru dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi
dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya.

Siswa dapat memberi saran atau pendapat yang santun pada

karakter yang ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan
3 4.3 properti pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa 11 2
berkolaborasi memainkan peran cerita kehidupan sehari-hari
dengan properti yang sesuai.

Siswa dapat mengingat gerak tubuh, suara, dan emosi manusia

dan hewan. Siswa meniru karakter manusia dan hewan. Siswa
memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter yang
4 4.4 ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti 7 2
pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi
memainkan peran cerita fabel dan legenda dengan properti
yang sesuai.

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH SDN KUBANG SEPAT 1
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INGGRIS
NO NO. ATP ATP JML SMT
Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui gambar
dan salinan tulisan. Dengan bantuan guru, peserta didik mampu menghasilkan teks
deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar.
Peserta didik mampu mengekspresikan aktivitas sehari-hari menggunakan verb ing
dan mampu membuat kaliamat berdasarkan aktivitasnya, Peserta didik mampu
membuat kalimat dengan menggunakan verb ing.
1 4.1 3 1

Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana

menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta didik mampu menulis
kosakata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam
Bahasa Inggris menggunakan ejaan yang diciptakan sendiri oleh anak. Peserta didik
dapat mengidentifkasi angka 50-100 dalam Bahasa Inggris, Peserta didik dapat
2 4.2 menghitung benda dengan menggunakan angka 50-100 dalam bahasa Inggris 3 1

Peserta didik mampu menggunakan bahasa formula untuk berpartisipasi dalam

rutinitas kelas dan aktivitas belajar seperti menyampaikan perasaan, menyampaikan
kebutuhan dan meminta pertolongan. Peserta didik mampu mengidentifkasi
preposisi dalam konteks ruangan-ruangan yang ada di dalam rumah dan dapat
membuat kalimat dengan menggunakan preposisi
3 4.3 2 1

Peserta didik mampu membaca dan memberikan respon terhadap teks pendek
sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual,
multimodal atau interaktif. Peserta didik mampu merespon pertanyaan serta
berbicara tentang kegiatannya sehari-hari di rumah. Kegiatan yang dilakukan
beeserta waktu pelak- sanaannya, example: every morning, every night, every day,
4 4.4 etc 2 1
 Peserta didik mampu menyebutkan benda – benda di dalam ruangan dengan baik
dan lancar. Peserta didik dapat menulis kalimat yang berkaitan dengan benda di
ruangan.Peserta didik dapat memberikan respon terhadap teks pendek sederhana
dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal
5 4.5 atau interaktif, 2 1

Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana

menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar, Peserta didik mampwu mengenal
benda-benda di dapur dan di kamar mandi, Peserta didik mampu merespon
6 4.6 pertanyaan tentang pertanyaan tentang aktiftas di ruangan. 2 1

Peserta didik mampu mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan

dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual, Peserta didik
mampu mengenali aktivitas-aktivitas di dalam rumah dikaitkan dengan modal
auxiliary can, Peserta didik mampu membuat teks singkat tentang aktivitas di dalam
7 4.7 rumah dikaitkan dengan modal auxiliary can 3 2

Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan
bantuan visual, serta menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti
rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas
belajar dengan bantuan visual.Peserta didik mampu mengidentifkasi waktu dengan
menggunakan jam analog, Peserta mampu berdialog tentang penggunaan waktu
8 4.8 3 2

Peserta didik mampu menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti

rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas
belajar dengan bantuan visual Peserta didik mampu menyebutkan kegiatan sehari-
hari menggunakan simple present dan mampu berbicara tentang kegiatan sehari –
hari dalam hubungannya dengan waktu.
9 4.9 3 2

siswa memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dengan bantuan

gambar/ilustrasi. Mereka membaca dan memberikan respon terhadap teks pendek
sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual,
multimodal atau interaktif, Peserta didik mampu mengungkapkan dan menuliskan
kegiatan sehari-hari dengan menggunakan adverbs of fre-quency (always, usually,
10 4.10 sometimes, never) 3 2
 Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan
lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris menggunakan ejaan y ng
diciptakan sendiri oleh anak. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan.
11 4.11 Siswa mampu membuat kalimat sederhara tentang kendaraan 3 2

Peserta didik memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan
dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti
rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur elas dan aktivitas
belajar dengan bantuan visual. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan.
Siswa mampu membuat kalimat sederhara tentang kendaraan
12 4.12 3 2

JUMLAH 32

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

MILHAH, M.Pd TATI SUMIATI, S.Pd

NIP 1967041219990032006 NIP 197106202006042017