PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH SD KARTIKA XIX-4

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INDONESIA
NO NO. ATP ATP JML SMT
Menyimak, membaca, dan mendiskusikan bacaan, memahami dan menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita; mengucapkan
1 4.1 kata-kata yang panjang; mengenal dan menggunakan kalimat transitif-intransitif dalam tulisan; serta mencari arti kata di dalam kamus dan 8 1
membuat Proyek Kamus Kelas Empat

2 4.2 Menjawab pertanyaan terkait isi teks yang dibacakan, mengenali dan menggunakan awalan ‘me-’ sesuai kaidah bahasa Indonesia, 8 1
menyampaikan pendapat dengan kalimat yang jelas, serta mencari informasi dan mempresentasikannya

3 4.3 Menulis dengan struktur argumentasi, mengenal pemakaian awalan ‘ber-’ dan menggunakannya, menyampaikan petunjuk arah, serta 8 1
menulis teks dengan struktur deskripsi.

4 4.4 Mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada suatu paragraf atau teks, berpartisipasi aktif dalam diskusi, melakukan wawancara 8 1
dan menuliskan laporannya, serta menggunakan “ADiKSiMBa” untuk menyusun tulisan

5 4.5 Mencari dan menggunakan informasi dari beragam sumber, memahami tujuan dan pesan yang disampaikan penulis dalam tulisannya, 8 2
memahami dan menggunakan tanda baca dalam penulisan angka atau nilai uang, dan memahami dan menulis teks prosedur

6 4.6 Mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru pada teks, menyampaikan pendapat tentang isi dan ilustrasi teks, memahami kejadian dan 8 2
perubahan perasaan tokoh dalam cerita, dan menggunakan kalimat efektif

7 4.7 Memahami instruksi yang disampaikan secara audio, menemukan dan mengidentifikasi informasi di dalam teks dan gambar, 8 2
menyampaikan pendapat tentang informasi di dalam teks, dan membuat teks narasi menggunakan kata penghubung antarkalimat.

8 4.8 Menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam cerita, menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks, membedakan 8 2
informasi fakta dan opini, serta menulis dengan struktur awal-tengah-akhir menggunakan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.
JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Mimin Kurniasih,S.Pd Susilawati, S. Pd

NIP 19641001 198610 2 002
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH SD KARTIKA XIX-4
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : PPKN
NO NO. ATP ATP JML SMT
Peserta didik dapat menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta dapat memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai
1 4.1 dengan sila-sila Pancasila. Mengidentifkasi hal yang dianggap berharga dan penting bagi teman, keluarga dan orang lain 16 1
yang dikenali peserta didik.
Peserta didik dapat mengidentifkasi dan menuliskan aturan-aturan yang harus diketahui di sekolah, rumah, dan lingkungan
sekitar serta mematuhinya. mendengarkan ketika teman atau guru berbicara. Membandingkan dan mencari titik persamaan
2 4.2 antar sesama peserta didik tentang aturan-aturan yang perlu ada di kelas disertai dengan hukuman dan penghargaannya, untuk 16 1
kemudian disepakati bersama
Peserta didik dapat mengenal identitas dirinya teman-temannya sesuai budaya, minat dan perilakunya, serta cara
berkomunikasi dengan mereka, dan mengenali karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di lingkungan
3 4.3 sekitarnya, serta memahami bahwa kebinekaan dapat memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan 10 1
pemahaman yang baru

Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan (RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai
4 4.4 bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI, dan memahami arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan sesama 12 2
peserta didik di sekolah.
Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong dalam lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat. Dengan
5 4.5 memahami pentingnya gotong royong, peserta didik diharapakan mampu menganalisis karakteristik peran setiap individu 10 2
untuk dapat kontribusi dalam gotong royong.
JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Mimin Kurniasih,S.Pd Susilawati, S. Pd

NIP 19641001 198610 2 002
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH SD KARTIKA XIX-4
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)
NO NO. ATP ATP JML SMT
Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan fungsinya, Mendeskripsikan proses
1 4.1 fotosintesis dan mengaitkan pentingnya proses ini bagi makhluk hidup,Membuat simulasi 8 1
menggunakan bagan atau alat bantu sederhana tentang siklus hidup tumbuhan.
Mengenali materi dan karakteristiknya,Mempelajari karakteristik wujud zat/materi.,Mencari tahu
2 4.2 8 1
bagaimana perubahan wujud zat terjadi
Mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-hari, Memanfaatkan gaya tersebut
3 4.3 untuk membantu manusia mengatasi tantangan dalam kehidupan sehari-hari 8 1
Mengidentifikasi ragam transformasi energi pada kehidupan sehari-hari,Membuat simulasi
4 4.4 transformasi energi menggunakan bagan/alat bantu sederhana dalam kehidupan sehari-hari. 8 1

Menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat tinggal,Mengidentifikasi dan menunjukkan

kekayaan alam yang ada di daerah tempat tinggal,Menelaah pengaruh perkembangan daerah terhadap
5 4.5 8 2
kehidupan perekonomian masyarakat di daerah tempat
tinggal
Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di daerahnya masing-masing,Mengetahui
6 4.6 8 2
manfaat dan pelestarian keragaman budaya di Indonesia.
Mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan,Mengaitkan pemahaman terhadap kebutuhan dan
keinginan dengan nilai guna barang dan skala prioritas,Mengenal nilai uang sebagai alat tukar dalam
7 4.7 8 2
jual beli,Menjelaskan alur kegiatan ekonomi dalam kegiatan jual beli sebagai salah satu cara
pemenuhan kebutuhan manusia
Mempelajari apa itu norma dan adat istiadat,Membedakan peraturan tertulis dan tidak
8 4.8 tertulis,Mengidentifikasi norma dan pentingnya norma di dalam lingkungan masyarakat. 8 2
 JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Mimin Kurniasih,S.Pd Susilawati, S. Pd

NIP 19641001 198610 2 002
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH SD KARTIKA XIX-4
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : MTK
NO NO. ATP ATP JML SMT
Memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan dalam notasi desimal. Satuan 100 juta dan triliun, dan merangkum sistem notasi desimal. Menyatakan
1 4.1 bilangan besar, pemisah dapat digunakan setiap tiga digit. Membaca dan menulis angka hingga 100 juta. Menjumlahkan, mengurangi, mengalikan, dan membagi 5 1
bilangan besar dan memahami arti dari istilah "jumlah", "selisih", "hasil kali", dan "hasil bagi".
Mengembangkan pemahaman tentang pembagian bilangan bulat dan mengembangkan kemampuan untuk menggunakannya dengan tepat. Mencari tahu sifat
2 4.2 pembentukan dari operasi pembagian, Memahami cara menghitung puluhan dan ratusan yang dibagi dengan bilangan nilai tempat satuan. Menghitung 48/3 dengan 4 1
menggunakan gambar dan pembagian yang telah dipelajari. Menghitung 56:4 dan meringkasnya dalam sebuah laporan.
Memahami pengertian dari satuan dan pengukuran suatu sudut sehingga siswa dapat mengukur besar suatu sudut. Memahami ukuran sudut sebagai ukuran rotasi.
Mengetahui tentang satuan ukuran sudut (derajat
3 4.3 3 1
(°)). Memahami arti pengukuran besar sudut dan satuan ukuran sudut, “derajat (°)”. Mengukur sudut menggunakan busur derajat dan menggambarnya. Mengetahui
ukuran sudut penggaris segitiga dan menggunakannya untuk membuat sudut dengan berbagai ukuran.
Menghitung bersusun pada operasi perhitungan. Mengonfirmasi jawaban dari operasi hitung pembagian. Memahami arti hasil bagi bilangan nilai tempat kedua dan
cara menghitung dengan pembagian bersusun pada operasi hitung pembagian. Memahami cara menghitung pembagian bersusun dengan hasil 0 di tengah jawaban.
4 4.4 Memahami cara mengecek metode pembagian yang memiliki sisa. membuat keputusan aritmatika mengenai adegan perkalian dan pembagian. 4 1

Mengamati dan menyusun bangun datar, kita akan fokus pada komponen bangun datar dan hubungan posisinya untuk memperdalam pemahaman anak terhadap
bangun datar. Memahami hubungan antara garis sejajar dan tegak lurus. Memahami cara menggambar garis tegak lurus. Memahami arti kesejajaran/paralelisme.
5 4.5 4 1
Memahami sifat garis sejajar. Memahami cara membuat garis sejajar. Fokus pada diagonal untuk memperdalam pemahaman tentang sifat-sifat segiempat. Memahami
sifat segi empat melalui teknik teselasi segiempat.

Menghitung jika pembagi adalah angka 2 digit dan pembagi adalah angka 2 digit atau angka 3 digit, dan memahami bahwa perhitungan tersebut dapat dilakukan
berdasarkan perhitungan dasar. Selain itu, memahami bagaimana melakukan pembagian panjang. dengan bentuk berikut (2-3 angka) : (2 angka) = (1 angka).
6 4.6 4 1
Memikirkan cara penghitungan bersusun untuk (bilangan 3 angka) hasil bagi tidak mengubah apakah pembagi dan pembagi dikalikan dengan bilangan yang sama atau
pembagi dan yang dibagi dengan bilangan yang sama. Memahami hubungan antara perkalian, pengali, dan hasil perkalian.

Mampu merepresentasikan dan menguji hubungan antara dua besaran yang berubah. Kumpulkan bahan sesuai dengan tujuannya, klasifikasikan dan atur agar dapat
diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami dengan menggunakan tabel dan grafik, dan karakteristiknya dapat dicari. Memahami cara menggambar diagram garis
7 4.7 dan 4 1
meningkatkan kemampuan membaca karakteristik dan tren perubahan dari diagram lengkap. Pada saat yang sama dengan mengetahui kelebihan dan kekurangan
diagram garis, Anda dapat menggambar diagram garis dengan skala yang dibuat.
Mengetahui tentang pembulatan angka. Memperkirakan hasil dari empat operasi aritmatika sesuai dengan tujuan. Selain metode pembulatan ada metode "pembulatan
8 4.8 4 1
ke bawah" dan "pembulatan ke atas". Menghitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.
Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah. Menggunakan tanda kurung ( ) dalam menerapkan empat operasi dasar campuran
9 4.9 aritmatika pada bilangan bulat. Menggunakan sifat-sifat substitusi, asosiasi, dan distribusi pada empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat. 5 2
Menghitung operasi aritmatika pada bilangan asli. Menerapkan operasi hitung aritmatika pada bilangan asli multi-digit.
 Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu menghitung luas. Pelajari tentang satuan luas (sentimeter persegi (cm2), meter persegi (m2), dan kilometer
persegi (km2)). Mencari panjang sisi dari suatu persegi yang diketahui luasnya, atau mencari ukuran panjang/lebar dari suatu persegi panjang yang diketahui luas dan
10 4.10 4 2
satu ukuran panjang/lebarnya. dan dapat menggunakan satuan tersebut untuk mencari luas. Mampu memilih satuan luas yang akan digunakan sesuai kebutuhan.
Memahami keterkaitan antara satuan luas m2, a, ha, dan km2.
Memperdalam pemahaman tentang bilangan desimal dan operasi hitung yang melibatkan bilangan desimal. Mencermati bahwa bilangan desimal diwakili oleh sistem
11 4.11 yang sama seperti bilangan bulat, Memahami hubungan antar nilai tempat pada bilangan desimal. Memahmi 1/10 sebagai persepuluhan pada bilangan desimal. 3 2
Memahami arti, cara menulis, dam cara menghitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan desimal.
Meringkas elemen bilangan desimal. Meringkas konversi unit menggunakan desimal. Meringkas besar kecilnya bilangan desimal. Menyimpulkan penyesuaian
12 4.12 4 2
bilangan desimal. Menghitung 1,2 × 3 dan 5,4 ÷ 3 dengan menggunakan diagram dan persamaan berdasarkan pengetahuan sebelumnya.

Mengumpulkan dan menyusun bahan sesuai dengan tujuan sehingga dapat diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami menggunakan tabel dan diagram, dan
13 4.13 karakteristiknya dapat diselidiki. Mengklasifikasi bahan dari dua perspektif dan memeriksa Menyusun bahan penelitian/survei dari dua perspektif dengan cara yang 4 2
mudah dipahami dan merepresentasikannya dalam sebuah tabel. Membaca tujuan dan perspektif klasifikasi dari tabel dua dimensi dan memahami karakteristik bahan.

Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. Menghitung perkalian
dan pembagian bilangan desimal dan bilangan asli. Memahami cara menghitung (desimal) / (bilangan bulat) dan untuk memahami cara menulis angka. Cara
14 4.14 3 2
menghitung, dan cara memeriksa jawaban untuk kasus dengan sisa. Pahami arti dan metode pembulatan hasil bagi untuk mendapatkan angka perkiraan. Mampu
memecahkan masalah dengan merepresentasikan hubungan kuantitatif pada gambar dan memikirkan persamaan yang akan dibuat.

Memperdalam pemahaman pecahan, memahami arti penjumlahan dan pengurangan pecahan dalam penyebut yang sama, dan mampu menggunakannya. Untuk kasus
sederhana, perhatikan bahwa ada pecahan yang besarnya sama. Pahami hubungan antara besaran pecahan satuan dengan menggunakan garis bilangan sebagai
15 4.15 pedoman/petunjuk. Mencari pecahan yang berukuran sama menggunakan garis bilangan. Pahami situasi di mana penjumlahan dan pengurangan pecahan diterapkan. 3 2
Pahami cara menambah dan mengurangi pecahan dari
penyebut yang sama.

Memahami bangun ruang (tiga dimensi) melalui kegiatan seperti observasi dan komposisi gambar. Mengamati bangun ruang kubus dan balok. Memahami hubungan
paralel dan vertikal garis lurus dan bidang dalam hubungannya dengan balok. Menggambar jari-jari kubus dan balok. Mengenali sisi-sisi yang tegak lurus dan sejajar
16 4.16 3 2
pada kubus dan balok. Menggunakan gambar atau sketsa untuk mengenali komponen-komponen kubus dan balok. Pahami bahwa posisi suatu benda di sebuah ruang
dapat diwakili oleh tiga pasang bilangan.

Menyelidiki hubungan antar dua besaran yang berubah seiring waktu dan mampu menuliskan perubahannya. Menggunakan grafik untuk menunjukkan perubahan dan
membaca karakteristik perubahan. Menggunakan kalimat matematika untuk menyatakan hubungan antar kuantitas. hubungan antar dua kuantitas dalam bentuk tabel
17 4.17 3 2
dan grafik. Hubungan antara dua kuantitas yang berubah seiring waktu diwakili oleh persamaan menggunakan dan ○, dan dapat \diketahui dengan menggunakan
bilangan pada dan ○.
JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Mimin Kurniasih,S.Pd Susilawati, S. Pd

NIP 19641001 198610 2 002
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI RUPA
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 4.1 Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa, mengenal tetangga mereka, 3 1
2 Melatih
4.2 memahami kepekaan
menganalisis masalahsosial
pengertian peserta
dan
sampah didik dalam
jenis-jenis
plastik di lingkungannya
tekstur, mengetahui
kelestarian bahan-bahan
lingkungan alami
sekitar, untuk
memilih 3 1
membuat
bahantekstur, mengetahui teknik pembuatan
pengertian, tekstur,
dalam merancang
pembuatansebuah tekstur
3 4.3 dua
mengenal darimemahami
dan sampah plastik
seni untuk
cetak;dimanfaatkan seni kriya , 3 1
berdasarkan
merancangdan ide,
seni pengetahuan,
kriya berdasarkan bahanbahandansampah
tekniksecara
yang dipelajari,
plastik yang telahmembuat tekstur
dimilikinya,
4 4.4 jenis-jenis
mengidentifikasi
sesuai rancangan
membuatdan satu
bahan,
dan
yang
bereksperimen
mengklasifikasi
dibuat
karya seni kerajinan
seni
benderacetak
berdasarkan
dengan memanfaatkan
sederhana
bentuk dari
dan
sampah plastik fungsinya, 3 1
kentang ketela,
ide danwawasan tentang
sebuahhubungan seni cetak
5 4.5 membangun
ragam hias dekoratif
dengan persebaran
rancangan
budaya
ilmu (jati Nusantara,
pengetahuan
bendera
jenis-jenis
melalui
hias, membuat
ragam bendera
dekoratif sebagai
Nusantara, 3 1
gambaran dari suatu
hiashal diri, cita-cita ataupenerbitan,
suasana hati),memupuk rasa cinta
menjelaskan pada
tentang
6 4.6 membuat
seni
Siswadan
dapat
ragam
sains
memahami
bendera hias ciptaannya
dekoratif
masalah
secara
sampah
sederhana
dan lingkungan, siswa peduli dengan 3 1
7 4.7 masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat 3 2
8 desaindapat
4.8 Siswa (merancang)
memahami produk darilayang-layang,
desain
masalah sampah
sampahplasti berdasarkan
Siswa mengerti
dan lingkungan, prinsip
Siswaunsur desain
sains
dilatih yangdengan
dalam
peduli baik 3 2
layang-layang, Siswa dapat merancang layang-layang, Siswa dapat
9 4.9 masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat 3 2
menggambar/melukis/menghias
desain (merancang) produk dari sampah layang-layang, Siswa dapatprinsip
plasti berdasarkan mengoperasikan
desain yanglayang-
baik
Siswa
10 4.10 layang dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang.
Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana jadwal pelajaran, Siswa Siswa dapat 3 2
11 4.11 mengidentifkasi
dapat merancanghubungan wayang hias.
jadwal pelajaran denganSiswasenidapat
rupa membuat
dan seni dan tradisi.
jadwal Siswa dapat
pelajaran hias 3 2
membuat tokoh wayang versinya sendiri. Siswa dapatjadwal
menjelaskan wayangnya dan
12 4.12 berdasarkan
Siswa dapat rancangannya.Siswa
mengalami pertemuan dapat
memainkannya secara mandiri atau berkelompok denganmenjelaskan
seniman atau hias rancangannya
pengrajin setempat. Siswa 3 2
dapat memahami karya dan penuturan JUMLAH seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat 36
mengamati karya dan penuturan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat
menuliskan pengalaman, pemahamannya dalam sebuah esai. Siswa dapat menjelaskan
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Mimin Kurniasih,S.Pd Susilawati, S. Pd

NIP 19641001 198610 2 002
Guru Kelas IV

Susilawati, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL Mengasah
: SENI MUSIK kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai bunyi yang ada di lingkungan sekitar. Mengenali
berbagai jenis alat musik berdasarkan cara memainkannya. Mengenali jenis alat musik berdasarkan bunyi yang
NO NO. ATP dihasilkan. Mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyi-bunyi ATP yang ada di lingkungan sekitar dengan jenis alat JML SMT
1 4.1 musiknya. 2 1
Memahami tinggi rendah nada. Memahami perbedaan bunyi dari tangga nada diatonis. Mengidentifikasikan
2 4.2 Memahami pola irama sederhana not penuh, setengah, seperempat, dan seperdelapan.
macam-macam alat musik melodis. Memainkan satu buah lagu sederhana dengan alat musik melodis Mengasah kemampuan 2 1
3 4.3 musikalitasnya dengan menirukan pola irama sederhana. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik ritmis.
berdasarkan preferensinya.
Menggabungkan permainan alat musik ritmis dan melodis. Mengkreasikan sebuah lagu sederhana baik secara 2 1
Terlibat aktif dalam memainkan salah satu alat musik ritmis berdasarkan preferensinya.
4 4.4 irama maupun melodi. Menyajikan sebuah pertunjukan yang terkonsep. 3 1
5 4.5 Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista ritmis. Membaca irama dengan baik 2 1
6 pada partitur
4.6 Mengasah not angka.musikal
kemampuan Membedakan bunyi dari setiap
dan multitaskingnya jenisprimavista
melalui not berdasarkan ketukannya
not angka (membaca sambil 2 1
7 menyanyikan
4.7 Memahami atau membunyikan
hubungan not pada
antarnada melalui instrumennya).
pemahaman Melatih
interval konsentrasi
dan harmoni melalui kegiatan
sederhana. Memahami primavista
perbedaan 2 1
8 4.8 setiap
Membaca nadanotberdasarkan intervalnya.
angka sesuai Memahamipada
dengan solmisasinya peranmateri
musiklagu
sebagai pengiring
Padhang Wulan dengan
dan Ibumempelajari
Kita Kartini.harmoni 2 1
akor-akor
Memahami dasar
perbedaan setiap bunyi dari nadapengenalan
yang dinyanyikan. Menyanyikan materiBerekspresi
lagu Padhang Wulan dan
9 4.9 Mengasah
Memahami kepekaannya
perbedaan mendengar
ayunan birama melalui
4/4, 2/4, dan 3/4. keras dan
Memahami lembutnya
peran bunyi.
dirigen dalam sebuah dalam
aubade atau 2 2
Ibu Kita Kartinisebuah
menyanyikan denganlagu.
ketepatan nada yang baikmateri
Menginterpretasikan dan benar
lagu lebih dalam seiringnasional
dengan dan
meningkatnya
10 4.10 paduan suara. Membaca gerakan isyarat dirigen dalam menyanyikan lagu-lagu daerah. 2 2
pengetahuan siswa mengenai dinamika
11 4.11 Mengkategorikan lagu anak, lagu daerah, lagu nasional, dan lagu popular berdasarkan lirik dan karakternya. 2 2
Memaknai keberagaman
12 4.12 Mengenali lirik dan karakter yangdan
bahasa terkandung padadaerah
musik-musik sebuahdilagu. Mengapresiasi
Indonesia. Mengambilcontoh-contoh karya musik
sebuah keputusan sesuai 3 2
Bereksperimen
berdasarkan
preferensinya. dengan nada
kategorinya. secara
Menambah
Mengekspresikan lebih mendalam.
referensi
dirinya dalam Menuangkan
musikalnya
menampilkan melalui ide danlagu
ragam mengasah
lagu pilihannya. kreatifitasnya dalam
yang dikenalkan.
13 4.13 Bereksperimen
menciptakan pola dengan
iramabunyi
dalamlebih mendalam.
sebuah Mempelajari
lagu. Melatih kepekaan bagaimana caranya menyamakan
pendengarannya terhadap setiap bunyi
nadasesuai tinggi 2 2
14 4.14 rendah nadanya.
dalam tangga nada diatonis. 2 2
15 4.15 Bereksperimen dengan seluruh elemen-elemen musik secara lebih mendalam. Menuangkan ide dan mengasah 2 2
kreatifitasnya
16 4.16 Melatih dalam sikap kooperatif, dan toleransi dalam bekerja tim. Melatih mental dan kepercayaan dirinya
kekompakan, 3 2
dalam mempertunjukkan hasil kreativitasnya.JUMLAH Melatih sikap apresiatif terhadap karya seni dalam suatu 35

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Mimin Kurniasih,S.Pd Susilawati, S. Pd

NIP 19641001 198610 2 002
Guru Kelas IV

Susilawati, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI TARI
NO NO. ATP Peserta didik mampu memperagakan
ATP ciri khas gerak tari dari JML SMT
1 4.1 fora, fauna, dan makhluk hidup di sekitar lingkungannya
Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan secara 13 1
2 individu maupun kelompok.
4.2 tradisional egrang, baik secara individu maupun kelompok. 5 1
Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan
3 4.3 Peserta didik mampu membuat gerak tari berdasarkan pada 13 2
tradisional engklek, baik secara individu maupun kelompok.
4 4.4 cerita fabel, legenda, dan sejarah secara individu maupun 5 2
kelompok. JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Mimin Kurniasih,S.Pd Susilawati, S. Pd

NIP 19641001 198610 2 002
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :Siswa
IV dapat mengingat gerak dan suara binatang dan peristiwa
MAPEL : SENI Siswa
alam. TEATERmeniru gerak dan suara binatang dan peristiwa
NO NO. ATP Siswa
alam. dapat
Siswa mengingat
memberi dialog
saran sederhana,
atau
ATP pendapatgerak
yang tubuh,
santunsuara, JML SMT
dan emosi gerak
mengenai dirinyadan
sendiri
suaradan orang-orang
binatang di sekitarnya.
dan peristiwa Siswa
alam yang
1 4.1 meniru dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi 11 1
ditiru
Siswa
Siswa oleh
dapat
dapattemannya.
memberi
mengingat Siswa
saran
gerakmenggabungkan
atau pendapat
tubuh, suara, properti
yang
dan santunmanusia
emosi pada
2 4.2 pendukung
dirinya
karaktersendiri
yang dan orang-orang
dengan
ditiru peran di sekitarnya.
yang dimainkan.
oleh temannya. Siswa berkolaborasi
Siswa menggabungkan 7 1
dan hewan. Siswa meniru karakter manusia dan hewan. Siswa
3 memainkan
4.3 properti peran
pendukung binatang
dengan dan peristiwa
peran yang alam dengan
dimainkan.
memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter yang Siswa 11 2
4 properti yang
4.4 berkolaborasi
ditiru oleh sesuai.
memainkan
temannya. Siswaperan cerita kehidupan
menggabungkan sehari-hari
properti 7 2
dengan properti yang
pendukung dengan peran sesuai.
yang dimainkan. Siswa berkolaborasi
JUMLAH 36
memainkan peran cerita fabel dan legenda dengan properti
yang sesuai.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Mimin Kurniasih,S.Pd Susilawati, S. Pd

NIP 19641001 198610 2 002
PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH SD NEGERI BAROS MANDIRI 6
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INGGRIS
NO NO. ATP ATP JML SMT
Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui gambar dan salinan tulisan. Dengan bantuan guru, peserta
didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta didik
1 4.1 3 1
mampu mengekspresikan aktivitas sehari-hari menggunakan verb ing dan mampu membuat kaliamat berdasarkan aktivitasnya,
Peserta didik mampu membuat kalimat dengan menggunakan verb ing.
Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta
didik mampu menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris menggunakan
2 4.2 3 1
ejaan yang diciptakan sendiri oleh anak. Peserta didik dapat mengidentifkasi angka 50-100 dalam Bahasa Inggris, Peserta didik dapat
menghitung benda dengan menggunakan angka 50-100 dalam bahasa Inggris
Peserta didik mampu menggunakan bahasa formula untuk berpartisipasi dalam rutinitas kelas dan aktivitas belajar seperti
3 4.3 menyampaikan perasaan, menyampaikan kebutuhan dan meminta pertolongan. Peserta didik mampu mengidentifkasi preposisi 2 1
dalam konteks ruangan-ruangan yang ada di dalam rumah dan dapat membuat kalimat dengan menggunakan preposisi
Peserta didik mampu membaca dan memberikan respon terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau
digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif. Peserta didik mampu merespon pertanyaan serta berbicara tentang
4 4.4 2 1
kegiatannya sehari-hari di rumah. Kegiatan yang dilakukan beeserta waktu pelak- sanaannya, example: every morning, every night,
every day, etc
Peserta didik mampu menyebutkan benda – benda di dalam ruangan dengan baik dan lancar. Peserta didik dapat menulis kalimat
5 4.5 yang berkaitan dengan benda di ruangan.Peserta didik dapat memberikan respon terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam 2 1
bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif,
Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar, Peserta
6 4.6 didik mampwu mengenal benda-benda di dapur dan di kamar mandi, Peserta didik mampu merespon pertanyaan tentang pertanyaan 2 1
tentang aktiftas di ruangan.
Peserta didik mampu mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan
7 4.7 bantuan visual, Peserta didik mampu mengenali aktivitas-aktivitas di dalam rumah dikaitkan dengan modal auxiliary can, Peserta 3 2
didik mampu membuat teks singkat tentang aktivitas di dalam rumah dikaitkan dengan modal auxiliary can
 Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa kata
sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan
8 4.8 3 2
bantuan visual.Peserta didik mampu mengidentifkasi waktu dengan menggunakan jam analog, Peserta mampu berdialog tentang
penggunaan waktu
Peserta didik mampu menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan
9 4.9 prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual Peserta didik mampu menyebutkan kegiatan sehari-hari menggunakan 3 2
simple present dan mampu berbicara tentang kegiatan sehari – hari dalam hubungannya dengan waktu.
siswa memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dengan bantuan gambar/ilustrasi. Mereka membaca dan memberikan
respon terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau
10 4.10 3 2
interaktif, Peserta didik mampu mengungkapkan dan menuliskan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan adverbs of fre-quency
(always, usually, sometimes, never)
Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris
11 4.11 menggunakan ejaan y ng diciptakan sendiri oleh anak. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan. Siswa mampu membuat 3 2
kalimat sederhara tentang kendaraan

Peserta didik memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa
12 4.12 kata sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur elas dan aktivitas belajar dengan 3 2
bantuan visual. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan. Siswa mampu membuat kalimat sederhara tentang kendaraan

JUMLAH 32

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

MIMIN KURNIASIH,S,Pd SUSILAWATI, S. Pd

NIP 19641001 198610 2 002 NIP 198106272023212003