PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SD NEGERI 36 PEKANBARU

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS : IV.C
MAPEL : Pendidikan Pancasila
NO NO. ATP ATP JML SMT
Peserta didik dapat menjelaskan makna sila-sila Pancasila
serta dapat memberikan contoh sikap dan perilaku yang
1 4,1 sesuai dengan sila-sila Pancasila. Mengidentifkasi hal 16 1
yang dianggap berharga dan penting bagi teman, keluarga
dan orang lain yang dikenali peserta didik.
Peserta didik dapat mengidentifkasi dan menuliskan aturan-
aturan yang harus diketahui di sekolah, rumah, dan
lingkungan sekitar serta mematuhinya. mendengarkan
ketika teman atau guru berbicara. Membandingkan dan
2 4,2 16 1
mencari titik persamaan antar sesama peserta didik tentang
aturan-aturan yang perlu ada di kelas disertai dengan
hukuman dan penghargaannya, untuk kemudian disepakati
bersama.
Peserta didik dapat mengenal identitas dirinya teman-
temannya sesuai budaya, minat dan perilakunya, serta cara
berkomunikasi dengan mereka, dan mengenali karakteristik
3 4,3 fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di lingkungan 10 1
sekitarnya, serta memahami bahwa kebinekaan dapat
memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman
dan pemahaman yang baru.
Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah,
lingkungan (RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan)
4 4,4 sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI, dan 12 2
memahami arti pentingnya menjaga kebersamaan dan
persatuan sesama peserta didik di sekolah.
Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong
dalam lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat.
5 4,5 Dengan memahami pentingnya gotong royong, peserta 10 2
didik diharapakan mampu menganalisis karakteristik peran
setiap individu untuk dapat kontribusi dalam gotong royong.
JUMLAH 64

Mengetahui, Pekanbaru, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.C

Hj. Dewi Sasmita, S.Pd Faulia Fara Dilasari, S.Pd

NIP.196912151989082001 NIPPPK.199207262022212021
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SD NEGERI 36 PEKANBARU
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV.C
MAPEL : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)
NO.
NO ATP JML SMT
ATP
Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan
mendeskripsikan fungsinya, Mendeskripsikan proses
1 4,1 fotosintesis dan mengaitkan pentingnya proses ini bagi 8 1
makhluk hidup,Membuat simulasi menggunakan bagan atau
alat bantu sederhana tentang siklus hidup tumbuhan.
Mengenali materi dan karakteristiknya,Mempelajari
2 4,2 karakteristik wujud zat/materi.,Mencari tahu bagaimana 8 1
perubahan wujud zat terjadi
Mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas
3 4,3 sehari-hari, Memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu 8 1
manusia mengatasi tantangan dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi ragam transformasi energi pada kehidupan
sehari-hari,Membuat simulasi transformasi energi
4 4,4 8 1
menggunakan bagan/alat bantu sederhana dalam kehidupan
sehari-hari.
Menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat
tinggal,Mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam
5 4,5 yang ada di daerah tempat tinggal,Menelaah pengaruh 8 2
perkembangan daerah terhadap kehidupan perekonomian
masyarakat di daerah tempat tinggal.
Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di
6 4,6 daerahnya masing-masing,Mengetahui manfaat dan 8 2
pelestarian keragaman budaya di Indonesia.
Mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan,Mengaitkan
pemahaman terhadap kebutuhan dan keinginan dengan nilai
guna barang dan skala prioritas,Mengenal nilai uang sebagai
7 4,7 8 2
alat tukar dalam jual beli,Menjelaskan alur kegiatan ekonomi
dalam kegiatan jual beli sebagai salah satu cara pemenuhan
kebutuhan manusia.
Mempelajari apa itu norma dan adat istiadat,Membedakan
8 4,8 peraturan tertulis dan tidak tertulis,Mengidentifikasi norma 8 2
dan pentingnya norma di dalam lingkungan masyarakat.

JUMLAH 64

Mengetahui, Pekanbaru, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.C

Hj. Dewi Sasmita, S.Pd Faulia Fara Dilasari, S.Pd

NIP.196912151989082001 NIPPPK.199207262022212021
PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SD NEGERI 36 PEKANBARU
 TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV.C
MAPEL : MATEMATIKA
NO.
NO ATP JML SMT
ATP
Memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan dalam
notasi desimal. Satuan 100 juta dan triliun, dan merangkum sistem
notasi desimal. Menyatakan bilangan besar, pemisah dapat
1 4,1 digunakan setiap tiga digit. Membaca dan menulis angka hingga 5 1
100 juta. Menjumlahkan, mengurangi, mengalikan, dan membagi
bilangan besar dan memahami arti dari istilah "jumlah", "selisih",
"hasil kali", dan "hasil bagi".
Mengembangkan pemahaman tentang pembagian bilangan bulat
dan mengembangkan kemampuan untuk menggunakannya
dengan tepat. Mencari tahu sifat pembentukan dari operasi
pembagian, Memahami cara menghitung puluhan dan ratusan
2 4,2 4 1
yang dibagi dengan bilangan nilai tempat satuan. Menghitung 48/3
dengan menggunakan gambar dan pembagian yang telah
dipelajari. Menghitung 56:4 dan meringkasnya dalam sebuah
laporan.
Memahami pengertian dari satuan dan pengukuran suatu sudut
sehingga siswa dapat mengukur besar suatu sudut. Memahami
ukuran sudut sebagai ukuran rotasi. Mengetahui tentang satuan
ukuran sudut (derajat
3 4,3 (°)). Memahami arti pengukuran besar sudut dan satuan ukuran 3 1
sudut, “derajat (°)”. Mengukur sudut menggunakan busur derajat
dan menggambarnya. Mengetahui ukuran sudut penggaris segitiga
dan menggunakannya untuk membuat sudut dengan berbagai
ukuran.
Menghitung bersusun pada operasi perhitungan. Mengonfirmasi
jawaban dari operasi hitung pembagian. Memahami arti hasil bagi
bilangan nilai tempat kedua dan cara menghitung dengan
pembagian bersusun pada operasi hitung pembagian. Memahami
4 4,4 4 1
cara menghitung pembagian bersusun dengan hasil 0 di tengah
jawaban. Memahami cara mengecek metode pembagian yang
memiliki sisa. membuat keputusan aritmatika mengenai adegan
perkalian dan pembagian.
Mengamati dan menyusun bangun datar, kita akan fokus pada
komponen bangun datar dan hubungan posisinya untuk
memperdalam pemahaman anak terhadap bangun datar.
Memahami hubungan antara garis sejajar dan tegak lurus.
5 4,5 Memahami cara menggambar garis tegak lurus. Memahami arti 4 1
kesejajaran/paralelisme. Memahami sifat garis sejajar. Memahami
cara membuat garis sejajar. Fokus pada diagonal untuk
memperdalam pemahaman tentang sifat-sifat segiempat.
Memahami sifat segi empat melalui teknik teselasi segiempat.
6 4,6 Menghitung jika pembagi adalah angka 2 digit dan pembagi adalah 4 1
angka 2 digit atau angka 3 digit, dan memahami bahwa
perhitungan tersebut dapat dilakukan berdasarkan perhitungan
dasar. Selain itu, memahami bagaimana melakukan pembagian
panjang. dengan bentuk berikut (2-3 angka) : (2 angka) = (1
angka). Memikirkan cara penghitungan bersusun untuk (bilangan 3
angka) hasil bagi tidak mengubah apakah pembagi dan pembagi
dikalikan dengan bilangan yang sama atau pembagi dan yang
 dibagi dengan bilangan yang sama. Memahami hubungan antara
perkalian, pengali, dan hasil perkalian.
Mampu merepresentasikan dan menguji hubungan antara dua
besaran yang berubah. Kumpulkan bahan sesuai dengan
tujuannya, klasifikasikan dan atur agar dapat diekspresikan dengan
cara yang mudah dipahami dengan menggunakan tabel dan grafik,
dan karakteristiknya dapat dicari. Memahami cara menggambar
7 4,7 4 1
diagram garis dan
meningkatkan kemampuan membaca karakteristik dan tren
perubahan dari diagram lengkap. Pada saat yang sama dengan
mengetahui kelebihan dan kekurangan diagram garis, Anda dapat
menggambar diagram garis dengan skala yang dibuat.
Mengetahui tentang pembulatan angka. Memperkirakan hasil dari
empat operasi aritmatika sesuai dengan tujuan. Selain metode
8 4,8 pembulatan ada metode "pembulatan ke bawah" dan "pembulatan 4 1
ke atas". Menghitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian.
Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk menyelesaikan
masalah. Menggunakan tanda kurung ( ) dalam menerapkan empat
operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat.
9 4,9 Menggunakan sifat-sifat substitusi, asosiasi, dan distribusi pada 5 2
empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat.
Menghitung operasi aritmatika pada bilangan asli. Menerapkan
operasi hitung aritmatika pada bilangan asli multi-digit.
Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu menghitung
luas. Pelajari tentang satuan luas (sentimeter persegi (cm2), meter
persegi (m2), dan kilometer persegi (km2)). Mencari panjang sisi
dari suatu persegi yang diketahui luasnya, atau mencari ukuran
10 4.10 panjang/lebar dari suatu persegi panjang yang diketahui luas dan 4 2
satu ukuran panjang/lebarnya. dan dapat menggunakan satuan
tersebut untuk mencari luas. Mampu memilih satuan luas yang
akan digunakan sesuai kebutuhan. Memahami keterkaitan antara
satuan luas m2, a, ha, dan km2.
Memperdalam pemahaman tentang bilangan desimal dan operasi
hitung yang melibatkan bilangan desimal. Mencermati bahwa
bilangan desimal diwakili oleh sistem yang sama seperti bilangan
11 4,11 bulat, Memahami hubungan antar nilai tempat pada bilangan 3 2
desimal. Memahmi 1/10 sebagai persepuluhan pada bilangan
desimal. Memahami arti, cara menulis, dam cara menghitung
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan desimal.
Meringkas elemen bilangan desimal. Meringkas konversi unit
menggunakan desimal. Meringkas besar kecilnya bilangan
12 4,12 desimal. Menyimpulkan penyesuaian bilangan desimal. 4 2
Menghitung 1,2 × 3 dan 5,4 ÷ 3 dengan menggunakan diagram
dan persamaan berdasarkan pengetahuan sebelumnya.
Mengumpulkan dan menyusun bahan sesuai dengan tujuan
sehingga dapat diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami
menggunakan tabel dan diagram, dan karakteristiknya dapat
diselidiki. Mengklasifikasi bahan dari dua perspektif dan memeriksa
13 4,13 4 2
Menyusun bahan penelitian/survei dari dua perspektif dengan cara
yang mudah dipahami dan merepresentasikannya dalam sebuah
tabel. Membaca tujuan dan perspektif klasifikasi dari tabel dua
dimensi dan memahami karakteristik bahan.
14 4,14 Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan 3 2
 desimal. Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada
bilangan desimal. Menghitung perkalian dan pembagian bilangan
desimal dan bilangan asli. Memahami cara menghitung (desimal) /
(bilangan bulat) dan untuk memahami cara menulis angka. Cara
menghitung, dan cara memeriksa jawaban untuk kasus dengan
sisa. Pahami arti dan metode pembulatan hasil bagi untuk
mendapatkan angka perkiraan. Mampu memecahkan masalah
dengan merepresentasikan hubungan kuantitatif pada gambar dan
memikirkan persamaan yang akan dibuat.
Memperdalam pemahaman pecahan, memahami arti penjumlahan
dan pengurangan pecahan dalam penyebut yang sama, dan
mampu menggunakannya. Untuk kasus sederhana, perhatikan
bahwa ada pecahan yang besarnya sama. Pahami hubungan
antara besaran pecahan satuan dengan menggunakan garis
15 4,15 3 2
bilangan sebagai pedoman/petunjuk. Mencari pecahan yang
berukuran sama menggunakan garis bilangan. Pahami situasi di
mana penjumlahan dan pengurangan pecahan diterapkan. Pahami
cara menambah dan mengurangi pecahan dari
penyebut yang sama.
Memahami bangun ruang (tiga dimensi) melalui kegiatan seperti
observasi dan komposisi gambar. Mengamati bangun ruang kubus
dan balok. Memahami hubungan paralel dan vertikal garis lurus
dan bidang dalam hubungannya dengan balok. Menggambar jari-
16 4,16 jari kubus dan balok. Mengenali sisi-sisi yang tegak lurus dan 3 2
sejajar pada kubus dan balok. Menggunakan gambar atau sketsa
untuk mengenali komponen-komponen kubus dan balok. Pahami
bahwa posisi suatu benda di sebuah ruang dapat diwakili oleh tiga
pasang bilangan.
Menyelidiki hubungan antar dua besaran yang berubah seiring
waktu dan mampu menuliskan perubahannya. Menggunakan grafik
untuk menunjukkan perubahan dan membaca karakteristik
perubahan. Menggunakan kalimat matematika untuk menyatakan
17 4,17 3 2
hubungan antar kuantitas. hubungan antar dua kuantitas dalam
bentuk tabel dan grafik. Hubungan antara dua kuantitas yang
berubah seiring waktu diwakili oleh persamaan menggunakan dan
○, dan dapat diketahui dengan menggunakan bilangan pada dan ○.
JUMLAH 64

Mengetahui, Pekanbaru, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.C

Hj. Dewi Sasmita, S.Pd Faulia Fara Dilasari, S.Pd

NIP.196912151989082001 NIPPPK.199207262022212021

PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SD NEGERI 36 PEKANBARU

 TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS : IV.C

MAPEL : BAHASA INDONESIA

NO.
NO ATP JML SMT
ATP
Menyimak, membaca, dan mendiskusikan bacaan,
memahami dan menjelaskan permasalahan yang dihadapi
tokoh cerita; mengucapkan kata-kata yang panjang;
1 4,1 8 1
mengenal dan menggunakan kalimat transitif-intransitif
dalam tulisan; serta mencari arti kata di dalam kamus dan
membuat Proyek Kamus Kelas Empat
Menjawab pertanyaan terkait isi teks yang dibacakan,
mengenali dan menggunakan awalan ‘me-’ sesuai kaidah
2 4,2 bahasa Indonesia, menyampaikan pendapat dengan kalimat 8 1
yang jelas, serta mencari informasi dan
mempresentasikannya
Menulis dengan struktur argumentasi, mengenal pemakaian
3 4,3 awalan ‘ber-’ dan menggunakannya, menyampaikan 8 1
petunjuk arah, serta menulis teks dengan struktur deskripsi.
Mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada suatu
paragraf atau teks, berpartisipasi aktif dalam diskusi,
4 4,4 8 1
melakukan wawancara dan menuliskan laporannya, serta
menggunakan “ADiKSiMBa” untuk menyusun tulisan
Mencari dan menggunakan informasi dari beragam sumber,
memahami tujuan dan pesan yang disampaikan penulis
5 4,5 dalam tulisannya, memahami dan menggunakan tanda baca 8 2
dalam penulisan angka atau nilai uang, dan memahami dan
menulis teks prosedur
Mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru pada teks,
menyampaikan pendapat tentang isi dan ilustrasi teks,
6 4,6 8 2
memahami kejadian dan perubahan perasaan tokoh dalam
cerita, dan menggunakan kalimat efektif
Memahami instruksi yang disampaikan secara audio,
menemukan dan mengidentifikasi informasi di dalam teks
7 4,7 dan gambar, menyampaikan pendapat tentang informasi di 8 2
dalam teks, dan membuat teks narasi menggunakan kata
penghubung antarkalimat.
Menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam
cerita, menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks,
8 4,8 membedakan informasi fakta dan opini, serta menulis 8 2
dengan struktur awal-tengah-akhir menggunakan kaidah
bahasa Indonesia yang baik dan benar.

JUMLAH 64
Mengetahui, Pekanbaru, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.C

Hj. Dewi Sasmita, S.Pd Faulia Fara Dilasari, S.Pd

NIP.196912151989082001 NIPPPK.199207262022212021
PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SD NEGERI 36 PEKANBARU
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS : IV.C

MAPEL : BAHASA INGGRIS

NO.
NO ATP JML SMT
ATP
Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan
pengalamannya melalui gambar dan salinan tulisan.
Dengan bantuan guru, peserta didik mampu
menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana
1 4,1 menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta 3 1
didik mampu mengekspresikan aktivitas sehari-hari
menggunakan verb ing dan mampu membuat kaliamat
berdasarkan aktivitasnya, Peserta didik mampu membuat
kalimat dengan menggunakan verb ing.
Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan
prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana
dan gambar. Peserta didik mampu menulis kosakata
sederhana yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan
2 4,2 rumah dalam Bahasa Inggris menggunakan ejaan yang 3 1
diciptakan sendiri oleh anak. Peserta didik dapat
mengidentifkasi angka 50-100 dalam Bahasa Inggris,
Peserta didik dapat menghitung benda dengan
menggunakan angka 50-100 dalam bahasa Inggris
Peserta didik mampu menggunakan bahasa formula
untuk berpartisipasi dalam rutinitas kelas dan aktivitas
belajar seperti menyampaikan perasaan, menyampaikan
3 4,3 kebutuhan dan meminta pertolongan. Peserta didik 2 1
mampu mengidentifkasi preposisi dalam konteks
ruangan-ruangan yang ada di dalam rumah dan dapat
membuat kalimat dengan menggunakan preposisi
Peserta didik mampu membaca dan memberikan respon
terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam
bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual,
multimodal atau interaktif. Peserta didik mampu merespon
4 4,4 2 1
pertanyaan serta berbicara tentang kegiatannya sehari-
hari di rumah. Kegiatan yang dilakukan beeserta waktu
pelak- sanaannya, example: every morning, every night,
every day, etc
Peserta didik mampu menyebutkan benda – benda di
dalam ruangan dengan baik dan lancar. Peserta didik
dapat menulis kalimat yang berkaitan dengan benda di
5 4,5 ruangan.Peserta didik dapat memberikan respon 2 1
terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam
bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual,
multimodal atau interaktif,
6 4,6 Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan 2 1
prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana
dan gambar, Peserta didik mampwu mengenal benda-
benda di dapur dan di kamar mandi, Peserta didik mampu
merespon pertanyaan tentang pertanyaan tentang aktiftas
 di ruangan.
Peserta didik mampu mengikuti rangkaian instruksi
sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan
aktivitas belajar dengan bantuan visual, Peserta didik
7 4,7 mampu mengenali aktivitas-aktivitas di dalam rumah 3 2
dikaitkan dengan modal auxiliary can, Peserta didik
mampu membuat teks singkat tentang aktivitas di dalam
rumah dikaitkan dengan modal auxiliary can
Mereka memahami ide pokok dari informasi yang
disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta
menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti
rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan
8 4,8 3 2
prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan
visual.Peserta didik mampu mengidentifkasi waktu
dengan menggunakan jam analog, Peserta mampu
berdialog tentang penggunaan waktu
Peserta didik mampu menggunakan kosa kata
sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi
sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan
9 4,9 aktivitas belajar dengan bantuan visual Peserta didik 3 2
mampu menyebutkan kegiatan sehari-hari menggunakan
simple present dan mampu berbicara tentang kegiatan
sehari – hari dalam hubungannya dengan waktu.
Siswa memahami kata-kata yang sering digunakan
sehari-hari dengan bantuan gambar/ilustrasi. Mereka
membaca dan memberikan respon terhadap teks pendek
sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital,
10 4.10 3 2
termasuk teks visual, multimodal atau interaktif, Peserta
didik mampu mengungkapkan dan menuliskan kegiatan
sehari-hari dengan menggunakan adverbs of fre-quency
(always, usually, sometimes, never)
Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang
berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam
Bahasa Inggris menggunakan ejaan y ng diciptakan
11 4,11 3 2
sendiri oleh anak. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-
jenis kendaraan. Siswa mampu membuat kalimat
sederhara tentang kendaraan
Peserta didik memahami ide pokok dari informasi yang
disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta
menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti
rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan
12 4,12 3 2
prosedural dan aktivitas belajar dengan bantuan visual.
Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan.
Siswa mampu membuat kalimat sederhara tentang
kendaraan

JUMLAH 32
Mengetahui, Pekanbaru, 11 Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Kelas IV.C

Hj. Dewi Sasmita, S.Pd Faulia Fara Dilasari, S.Pd

NIP.196912151989082001 NIPPPK.199207262022212021

PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SD NEGERI 36 PEKANBARU

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS : IV.C

MAPEL : SENI RUPA

NO.
NO ATP JML SMT
ATP
Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa, mengenal
1 4,1 tetangga mereka, Melatih kepekaan sosial peserta didik di 3 1
lingkungannya
menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian
lingkungan sekitar, memilih dua bahan dari sampah plastik
untuk dimanfaatkan dalam pembuatan seni kriya , merancang
2 4,2 3 1
seni kriya berdasarkan bahan sampah plastik yang telah
dimilikinya, membuat satu karya seni kerajinan dengan
memanfaatkan sampah plastik
memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur, mengetahui
bahan-bahan alami untuk membuat tekstur, mengetahui teknik
3 4,3 pembuatan tekstur, merancang sebuah tekstur berdasarkan ide, 3 1
pengetahuan, bahan dan teknik yang dipelajari, membuat
tekstur sesuai rancangan yang dibuat
mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan
bentuk dan fungsinya, membangun ide dan rancangan sebuah
4 4,4 bendera hias, membuat bendera sebagai gambaran dari suatu 3 1
hal (jati diri, cita-cita atau suasana hati), menjelaskan tentang
bendera hias ciptaannya
ragam hias dekoratif budaya Nusantara, jenis-jenis ragam
5 4,5 dekoratif Nusantara, membuat ragam hias dekoratif secara 3 1
sederhana
Mengenal dan memahami seni cetak; pengertian,
jenis-jenis dan bahan, bereksperimen seni cetak secara
sederhana dari kentang dan ketela, wawasan tentang hubungan
6 4,6 3 1
seni cetak
dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui penerbitan,
memupuk rasa cinta pada seni dan sains
Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan,
siswa peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon
7 4,7 3 2
yang kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat desain (merancang)
produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik
Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan,
Siswa dilatih peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk
8 4,8 respon yang kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat desain 3 2
(merancang) produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip
desain yang baik
Siswa dapat memahami desain layang-layang, Siswa mengerti
unsur sains dalam layang-layang, Siswa dapat merancang
9 4,9 3 2
layang-layang, Siswa dapat menggambar/melukis/menghias
layang-layang, Siswa dapat mengoperasikan layang-layang
10 4.10 Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana 3 2
wayang. Siswa dapat mengidentifkasi hubungan wayang
dengan seni rupa dan seni dan tradisi. Siswa dapat membuat
 tokoh wayang versinya sendiri. Siswa dapat menjelaskan
wayangnya dan memainkannya secara mandiri atau
berkelompok
Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana
jadwal pelajaran, Siswa dapat merancang jadwal pelajaran hias.
11 4.11 Siswa dapat membuat jadwal pelajaran hias berdasarkan 3 2
rancangannya.Siswa dapat menjelaskan jadwal hias
rancangannya
Siswa dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau
pengrajin setempat. Siswa dapat memahami karya dan
penuturan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat
mengamati karya dan penuturan seniman atau pengrajin
12 4,12 3 2
setempat. Siswa dapat menuliskan pengalaman,
pemahamannya dalam sebuah esai. Siswa dapat menjelaskan
tulisannya dengan baik. Meningkatkan kemampuan apresiasi
seni
JUMLAH 36

Mengetahui, Pekanbaru, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.C

Hj. Dewi Sasmita, S.Pd Faulia Fara Dilasari, S.Pd

NIP.196912151989082001 NIPPPK.199207262022212021