PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN TAJUR 01

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INDONESIA
NO.
NO ATP JML SMT
ATP
Menyimak, membaca, dan mendiskusikan bacaan, memahami dan
menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita;
1 4,1 mengucapkan kata-kata yang panjang; mengenal dan menggunakan 8 1
kalimat transitif-intransitif dalam tulisan; serta mencari arti kata di
dalam kamus dan membuat Proyek Kamus Kelas Empat
Menjawab pertanyaan terkait isi teks yang dibacakan, mengenali
dan menggunakan awalan ‘me-’ sesuai kaidah bahasa Indonesia,
2 4,2 menyampaikan pendapat dengan kalimat yang jelas, serta mencari 8 1
informasi dan mempresentasikannya
Menulis dengan struktur argumentasi, mengenal pemakaian awalan
3 4,3 ‘ber-’ dan menggunakannya, menyampaikan petunjuk arah, serta 8 1
menulis teks dengan struktur deskripsi.
Mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada suatu paragraf
atau teks, berpartisipasi aktif dalam diskusi, melakukan wawancara
4 4,4 dan menuliskan laporannya, serta menggunakan “ADiKSiMBa” 8 1
untuk menyusun tulisan

Mencari dan menggunakan informasi dari beragam sumber,

memahami tujuan dan pesan yang disampaikan penulis dalam
5 4,5 tulisannya, memahami dan menggunakan tanda baca dalam 8 2
penulisan angka atau nilai uang, dan memahami dan menulis teks
prosedur
Mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru pada teks,
menyampaikan pendapat tentang isi dan ilustrasi teks, memahami
6 4,6 kejadian dan perubahan perasaan tokoh dalam cerita, dan 8 2
menggunakan kalimat efektif

Memahami instruksi yang disampaikan secara audio, menemukan

dan mengidentifikasi informasi di dalam teks dan gambar,
7 4,7 8 2
menyampaikan pendapat tentang informasi di dalam teks, dan
membuat teks narasi menggunakan kata penghubung antarkalimat.

Menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam cerita,

menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks, membedakan
8 4,8 informasi fakta dan opini, serta menulis dengan struktur awal- 8 2
tengah-akhir menggunakan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
JUMLAH 64
Citeureup, 17 Juli 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Neni Suryani, S.Pd.SD Rahmat, S.Pd.SD

NIP 196410181984102002 NIP 198309072014071002
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN TAJUR 01
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : PPKN
NO.
NO ATP ATP JML SMT
Peserta didik dapat menjelaskan makna sila-sila
Pancasila serta dapat memberikan contoh sikap dan
perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila.
1 4,1 16 1
Mengidentifkasi hal yang dianggap berharga dan
penting bagi teman, keluarga dan orang lain yang
dikenali peserta didik.
Peserta didik dapat mengidentifkasi dan menuliskan
aturan-aturan yang harus diketahui di sekolah, rumah,
dan lingkungan sekitar serta mematuhinya.
mendengarkan ketika teman atau guru berbicara.
2 4,2 Membandingkan dan mencari titik persamaan antar 16 1
sesama peserta didik tentang aturan-aturan yang perlu
ada di kelas disertai dengan hukuman dan
penghargaannya, untuk kemudian disepakati bersama
Peserta didik dapat mengenal identitas dirinya teman-
temannya sesuai budaya, minat dan perilakunya, serta
cara berkomunikasi dengan mereka, dan mengenali
3 4,3 karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang 10 1
ada di lingkungan sekitarnya, serta memahami bahwa
kebinekaan dapat memberikan kesempatan untuk
mendapatkan pengalaman dan pemahaman yang baru

Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah,

sekolah, lingkungan (RT/RW/desa/kelurahan dan
kecamatan) sebagai bagian tidak terpisahkan dari
4 4,4 12 2
wilayah NKRI, dan memahami arti pentingnya
menjaga kebersamaan dan persatuan sesama peserta
didik di sekolah.
Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong
royong dalam lingkungan keluarga dan lingkungan
masyarakat. Dengan memahami pentingnya gotong
5 4,5 royong, peserta didik diharapakan mampu 10 2
menganalisis karakteristik peran setiap individu untuk
dapat kontribusi dalam gotong royong.
JUMLAH 64

Citeureup, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Neni Suryani, S.Pd.SD Rahmat, S.Pd.SD

NIP 196410181984102002 NIP 198309072014071002
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN TAJUR 01
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)
NO.
NO ATP ATP JML SMT
Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan
mendeskripsikan fungsinya, Mendeskripsikan proses
1 4,1 fotosintesis dan mengaitkan pentingnya proses ini bagi 8 1
makhluk hidup,Membuat simulasi menggunakan bagan atau
alat bantu sederhana tentang siklus hidup tumbuhan.

Mengenali materi dan karakteristiknya,Mempelajari

2 4,2 karakteristik wujud zat/materi.,Mencari tahu bagaimana 8 1
perubahan wujud zat terjadi
Mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas
3 4,3 sehari-hari, Memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu 8 1
manusia mengatasi tantangan dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi ragam transformasi energi pada kehidupan
sehari-hari,Membuat simulasi transformasi energi
4 4,4 8 1
menggunakan bagan/alat bantu sederhana dalam kehidupan
sehari-hari.
Menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat
tinggal,Mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam
yang ada di daerah tempat tinggal,Menelaah pengaruh
5 4,5 8 2
perkembangan daerah terhadap kehidupan perekonomian
masyarakat di daerah tempat
tinggal
Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di
6 4,6 daerahnya masing-masing,Mengetahui manfaat dan 8 2
pelestarian keragaman budaya di Indonesia.

Mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan,Mengaitkan

pemahaman terhadap kebutuhan dan keinginan dengan nilai
guna barang dan skala prioritas,Mengenal nilai uang
7 4,7 8 2
sebagai alat tukar dalam jual beli,Menjelaskan alur kegiatan
ekonomi dalam kegiatan jual beli sebagai salah satu cara
pemenuhan kebutuhan manusia
Mempelajari apa itu norma dan adat istiadat,Membedakan
8 4,8 peraturan tertulis dan tidak tertulis,Mengidentifikasi norma 8 2
dan pentingnya norma di dalam lingkungan masyarakat.
JUMLAH 64

Citeureup, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Neni Suryani, S.Pd.SD Rahmat, S.Pd.SD

NIP 196410181984102002 NIP 198309072014071002
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN TAJUR 01
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : Matematika
NO.
NO ATP JML SMT
ATP
Memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan dalam
notasi desimal. Satuan 100 juta dan triliun, dan merangkum sistem
notasi desimal. Menyatakan bilangan besar, pemisah dapat
1 4,1 digunakan setiap tiga digit. Membaca dan menulis angka hingga 5 1
100 juta. Menjumlahkan, mengurangi, mengalikan, dan membagi
bilangan besar dan memahami arti dari istilah "jumlah", "selisih",
"hasil kali", dan "hasil bagi".
Mengembangkan pemahaman tentang pembagian bilangan bulat
dan mengembangkan kemampuan untuk menggunakannya dengan
tepat. Mencari tahu sifat pembentukan dari operasi pembagian,
2 4,2 Memahami cara menghitung puluhan dan ratusan yang dibagi 4 1
dengan bilangan nilai tempat satuan. Menghitung 48/3 dengan
menggunakan gambar dan pembagian yang telah dipelajari.
Menghitung 56:4 dan meringkasnya dalam sebuah laporan.
Memahami pengertian dari satuan dan pengukuran suatu sudut
sehingga siswa dapat mengukur besar suatu sudut. Memahami
ukuran sudut sebagai ukuran rotasi. Mengetahui tentang satuan
ukuran sudut (derajat
3 4,3 (°)). Memahami arti pengukuran besar sudut dan satuan ukuran 3 1
sudut, “derajat (°)”. Mengukur sudut menggunakan busur derajat
dan menggambarnya. Mengetahui ukuran sudut penggaris segitiga
dan menggunakannya untuk membuat sudut dengan berbagai
ukuran.
Menghitung bersusun pada operasi perhitungan. Mengonfirmasi
jawaban dari operasi hitung pembagian. Memahami arti hasil bagi
bilangan nilai tempat kedua dan cara menghitung dengan
pembagian bersusun pada operasi hitung pembagian. Memahami
4 4,4 4 1
cara menghitung pembagian bersusun dengan hasil 0 di tengah
jawaban. Memahami cara mengecek metode pembagian yang
memiliki sisa. membuat keputusan aritmatika mengenai adegan
perkalian dan pembagian.
Mengamati dan menyusun bangun datar, kita akan fokus pada
komponen bangun datar dan hubungan posisinya untuk
memperdalam pemahaman anak terhadap bangun datar.
Memahami hubungan antara garis sejajar dan tegak lurus.
5 4,5 Memahami cara menggambar garis tegak lurus. Memahami arti 4 1
kesejajaran/paralelisme. Memahami sifat garis sejajar. Memahami
cara membuat garis sejajar. Fokus pada diagonal untuk
memperdalam pemahaman tentang sifat-sifat segiempat.
Memahami sifat segi empat melalui teknik teselasi segiempat.
Menghitung jika pembagi adalah angka 2 digit dan pembagi
adalah angka 2 digit atau angka 3 digit, dan memahami bahwa
perhitungan tersebut dapat dilakukan berdasarkan perhitungan
dasar. Selain itu, memahami bagaimana melakukan pembagian
panjang. dengan bentuk berikut (2-3 angka) : (2 angka) = (1
6 4,6 4 1
angka). Memikirkan cara penghitungan bersusun untuk (bilangan
3 angka) hasil bagi tidak mengubah apakah pembagi dan pembagi
dikalikan dengan bilangan yang sama atau pembagi dan yang
dibagi dengan bilangan yang sama. Memahami hubungan antara
perkalian, pengali, dan hasil perkalian.
 Mampu merepresentasikan dan menguji hubungan antara dua
besaran yang berubah. Kumpulkan bahan sesuai dengan
tujuannya, klasifikasikan dan atur agar dapat diekspresikan dengan
cara yang mudah dipahami dengan menggunakan tabel dan grafik,
dan karakteristiknya dapat dicari. Memahami cara menggambar
7 4,7 4 1
diagram garis dan
meningkatkan kemampuan membaca karakteristik dan tren
perubahan dari diagram lengkap. Pada saat yang sama dengan
mengetahui kelebihan dan kekurangan diagram garis, Anda dapat
menggambar diagram garis dengan skala yang dibuat.
Mengetahui tentang pembulatan angka. Memperkirakan hasil dari
empat operasi aritmatika sesuai dengan tujuan. Selain metode
8 4,8 pembulatan ada metode "pembulatan ke bawah" dan "pembulatan 4 1
ke atas". Menghitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian.
Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk menyelesaikan
masalah. Menggunakan tanda kurung ( ) dalam menerapkan empat
operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat.
9 4,9 Menggunakan sifat-sifat substitusi, asosiasi, dan distribusi pada 5 2
empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat.
Menghitung operasi aritmatika pada bilangan asli. Menerapkan
operasi hitung aritmatika pada bilangan asli multi-digit.
Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu menghitung
luas. Pelajari tentang satuan luas (sentimeter persegi (cm2), meter
persegi (m2), dan kilometer persegi (km2)). Mencari panjang sisi
dari suatu persegi yang diketahui luasnya, atau mencari ukuran
10 4.10 panjang/lebar dari suatu persegi panjang yang diketahui luas dan 4 2
satu ukuran panjang/lebarnya. dan dapat menggunakan satuan
tersebut untuk mencari luas. Mampu memilih satuan luas yang
akan digunakan sesuai kebutuhan. Memahami keterkaitan antara
satuan luas m2, a, ha, dan km2.
Memperdalam pemahaman tentang bilangan desimal dan operasi
hitung yang melibatkan bilangan desimal. Mencermati bahwa
bilangan desimal diwakili oleh sistem yang sama seperti bilangan
11 4,11 bulat, Memahami hubungan antar nilai tempat pada bilangan 3 2
desimal. Memahmi 1/10 sebagai persepuluhan pada bilangan
desimal. Memahami arti, cara menulis, dam cara menghitung
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan desimal.
Meringkas elemen bilangan desimal. Meringkas konversi unit
menggunakan desimal. Meringkas besar kecilnya bilangan
12 4,12 desimal. Menyimpulkan penyesuaian bilangan desimal. 4 2
Menghitung 1,2 × 3 dan 5,4 ÷ 3 dengan menggunakan diagram
dan persamaan berdasarkan pengetahuan sebelumnya.
Mengumpulkan dan menyusun bahan sesuai dengan tujuan
sehingga dapat diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami
menggunakan tabel dan diagram, dan karakteristiknya dapat
diselidiki. Mengklasifikasi bahan dari dua perspektif dan
13 4,13 4 2
memeriksa Menyusun bahan penelitian/survei dari dua perspektif
dengan cara yang mudah dipahami dan merepresentasikannya
dalam sebuah tabel. Membaca tujuan dan perspektif klasifikasi
dari tabel dua dimensi dan memahami karakteristik bahan.
Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan
desimal. Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada
bilangan desimal. Menghitung perkalian dan pembagian bilangan
14 4,14 3 2
desimal dan bilangan asli. Memahami cara menghitung (desimal) /
(bilangan bulat) dan untuk memahami cara menulis angka. Cara
menghitung, dan cara memeriksa jawaban untuk kasus dengan
 sisa. Pahami arti dan metode pembulatan hasil bagi untuk
mendapatkan angka perkiraan. Mampu memecahkan masalah
dengan merepresentasikan hubungan kuantitatif pada gambar dan
memikirkan persamaan yang akan dibuat.
Memperdalam pemahaman pecahan, memahami arti penjumlahan
dan pengurangan pecahan dalam penyebut yang sama, dan mampu
menggunakannya. Untuk kasus sederhana, perhatikan bahwa ada
pecahan yang besarnya sama. Pahami hubungan antara besaran
pecahan satuan dengan menggunakan garis bilangan sebagai
15 4,15 3 2
pedoman/petunjuk. Mencari pecahan yang berukuran sama
menggunakan garis bilangan. Pahami situasi di mana penjumlahan
dan pengurangan pecahan diterapkan. Pahami cara menambah dan
mengurangi pecahan dari
penyebut yang sama.
Memahami bangun ruang (tiga dimensi) melalui kegiatan seperti
observasi dan komposisi gambar. Mengamati bangun ruang kubus
dan balok. Memahami hubungan paralel dan vertikal garis lurus
dan bidang dalam hubungannya dengan balok. Menggambar jari-
16 4,16 jari kubus dan balok. Mengenali sisi-sisi yang tegak lurus dan 3 2
sejajar pada kubus dan balok. Menggunakan gambar atau sketsa
untuk mengenali komponen-komponen kubus dan balok. Pahami
bahwa posisi suatu benda di sebuah ruang dapat diwakili oleh tiga
pasang bilangan.
Menyelidiki hubungan antar dua besaran yang berubah seiring
waktu dan mampu menuliskan perubahannya. Menggunakan
grafik untuk menunjukkan perubahan dan membaca karakteristik
perubahan. Menggunakan kalimat matematika untuk menyatakan
17 4,17 hubungan antar kuantitas. hubungan antar dua kuantitas dalam 3 2
bentuk tabel dan grafik. Hubungan antara dua kuantitas yang
berubah seiring waktu diwakili oleh persamaan menggunakan dan
○, dan dapat \diketahui dengan menggunakan bilangan pada dan
○.
JUMLAH 64

Citeureup, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Neni Suryani, S.Pd.SD Rahmat, S.Pd.SD

NIP 196410181984102002 NIP 198309072014071002
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN TAJUR 01
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : SENI RUPA
NO.
NO ATP ATP JML SMT
Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa, mengenal
1 4,1 tetangga mereka, Melatih kepekaan sosial peserta didik di 3 1
lingkungannya
menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian
lingkungan sekitar, memilih dua bahan dari sampah plastik untuk
dimanfaatkan dalam pembuatan seni kriya , merancang seni kriya
2 4,2 3 1
berdasarkan bahan sampah plastik yang telah dimilikinya,
membuat satu karya seni kerajinan dengan memanfaatkan
sampah plastik
memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur, mengetahui bahan-
bahan alami untuk membuat tekstur, mengetahui teknik
3 4,3 pembuatan tekstur, merancang sebuah tekstur berdasarkan ide, 3 1
pengetahuan, bahan dan teknik yang dipelajari, membuat tekstur
sesuai rancangan yang dibuat
mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan
bentuk dan fungsinya, membangun ide dan rancangan sebuah
4 4,4 bendera hias, membuat bendera sebagai gambaran dari suatu hal 3 1
(jati diri, cita-cita atau suasana hati), menjelaskan tentang bendera
hias ciptaannya
ragam hias dekoratif budaya Nusantara, jenis-jenis ragam
5 4,5 dekoratif Nusantara, membuat ragam hias dekoratif secara 3 1
sederhana
mengenal dan memahami seni cetak; pengertian,
jenis-jenis dan bahan, bereksperimen seni cetak secara sederhana
dari
6 4,6 3 1
kentang dan ketela, wawasan tentang hubungan seni cetak
dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui penerbitan,
memupuk rasa cinta pada seni dan sains
Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, siswa
peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang
7 4,7 3 2
kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat desain (merancang)
produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik
Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, Siswa
dilatih peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon
8 4,8 yang kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat desain (merancang) 3 2
produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik

Siswa dapat memahami desain layang-layang, Siswa mengerti

unsur sains dalam layang-layang, Siswa dapat merancang layang-
9 4,9 3 2
layang, Siswa dapat menggambar/melukis/menghias layang-
layang, Siswa dapat mengoperasikan layang-layang
Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana
wayang. Siswa dapat mengidentifkasi hubungan wayang dengan
seni rupa dan seni dan tradisi. Siswa dapat membuat tokoh
10 4.10 3 2
wayang versinya sendiri. Siswa dapat menjelaskan wayangnya
dan memainkannya secara mandiri atau berkelompok
 Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana
jadwal pelajaran, Siswa dapat merancang jadwal pelajaran hias.
11 4.11 3 2
Siswa dapat membuat jadwal pelajaran hias berdasarkan
rancangannya.Siswa dapat menjelaskan jadwal hias rancangannya
Siswa dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau
pengrajin setempat. Siswa dapat memahami karya dan penuturan
seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat mengamati karya
12 4,12 dan penuturan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat 3 2
menuliskan pengalaman, pemahamannya dalam sebuah esai.
Siswa dapat menjelaskan tulisannya dengan baik. Meningkatkan
kemampuan apresiasi seni
JUMLAH 36

Citeureup, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Neni Suryani, S.Pd.SD Rahmat, S.Pd.SD

NIP 196410181984102002 NIP 198309072014071002
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN TAJUR 01
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : SENI MUSIK
NO.
NO ATP ATP JML SMT
Mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai
bunyi yang ada di lingkungan sekitar. Mengenali berbagai jenis
alat musik berdasarkan cara memainkannya. Mengenali jenis alat
1 4,1 2 1
musik berdasarkan bunyi yang dihasilkan. Mengimajinasikan dan
mengkorelasikan bunyi-bunyi yang ada di lingkungan sekitar
dengan jenis alat musiknya.
Memahami pola irama sederhana not penuh, setengah,
seperempat, dan seperdelapan. Mengasah kemampuan
musikalitasnya dengan menirukan pola irama sederhana.
2 4,2 2 1
Mengidentifikasikan macam-macam alat musik ritmis. Terlibat
aktif dalam memainkan salah satu alat musik ritmis berdasarkan
preferensinya.
Memahami tinggi rendah nada. Memahami perbedaan bunyi dari
tangga nada diatonis. Mengidentifikasikan macam-macam alat
3 4,3 2 1
musik melodis. Memainkan satu buah lagu sederhana dengan alat
musik melodis berdasarkan preferensinya.
Menggabungkan permainan alat musik ritmis dan melodis.
4 4,4 Mengkreasikan sebuah lagu sederhana baik secara irama maupun 3 1
melodi. Menyajikan sebuah pertunjukan yang terkonsep.
Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui
primavista ritmis. Membaca irama dengan baik pada partitur not
5 4,5 2 1
angka. Membedakan bunyi dari setiap jenis not berdasarkan
ketukannya
Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui
primavista not angka (membaca sambil menyanyikan atau
membunyikan not pada instrumennya). Melatih konsentrasi
6 4,6 2 1
melalui kegiatan primavista
not angka. Membaca partitur not angka pada lagu-lagu sederhana
secara menyeluruh.
Memahami hubungan antarnada melalui pemahaman interval dan
harmoni sederhana. Memahami perbedaan setiap nada
7 4,7 2 1
berdasarkan intervalnya. Memahami peran musik sebagai
pengiring dengan mempelajari harmoni akor-akor dasar
Membaca not angka sesuai dengan solmisasinya pada materi lagu
Padhang Wulan dan Ibu Kita Kartini. Memahami perbedaan setiap
8 4,8 bunyi dari nada yang dinyanyikan. Menyanyikan materi lagu 2 1
Padhang Wulan dan Ibu Kita Kartini dengan ketepatan nada yang
baik dan benar
Mengasah kepekaannya mendengar melalui pengenalan keras dan 2
lembutnya bunyi. Berekspresi dalam menyanyikan sebuah lagu.
9 4,9 2
Menginterpretasikan materi lagu lebih dalam seiring dengan
meningkatnya pengetahuan siswa mengenai dinamika
Memahami perbedaan ayunan birama 4/4, 2/4, dan 3/4. 2
Memahami peran dirigen dalam sebuah aubade atau paduan suara.
10 4.10 2
Membaca gerakan isyarat dirigen dalam menyanyikan lagu-lagu
nasional dan daerah.
Mengkategorikan lagu anak, lagu daerah, lagu nasional, dan lagu 2
11 4,11 popular berdasarkan lirik dan karakternya. Memaknai lirik dan 2
 karakter yang terkandung pada sebuah lagu. Mengapresiasi
contoh-contoh karya musik berdasarkan kategorinya. Menambah
referensi musikalnya melalui ragam lagu yang dikenalkan.
Mengenali keberagaman bahasa dan musik-musik daerah di
12 4,12 Indonesia. Mengambil sebuah keputusan sesuai preferensinya. 3 2
Mengekspresikan dirinya dalam menampilkan lagu pilihannya.
Bereksperimen dengan bunyi lebih mendalam. Mempelajari
13 4,13 bagaimana caranya menyamakan bunyi sesuai tinggi rendah 2 2
nadanya.
Bereksperimen dengan nada secara lebih mendalam. Menuangkan
ide dan mengasah kreatifitasnya dalam menciptakan pola irama
14 4,14 dalam sebuah lagu. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap 2 2
setiap nada
dalam tangga nada diatonis.
Bereksperimen dengan seluruh elemen-elemen musik secara lebih
mendalam. Menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam
15 4,15 menciptakan lagu sederhana secara utuh. Melatih kepekaan 2 2
pendengarannya terhadap setiap nada dalam tangga nada diatonis
dan irama.
Melatih kekompakan, sikap kooperatif, dan toleransi dalam
bekerja tim. Melatih mental dan kepercayaan dirinya dalam
mempertunjukkan hasil kreativitasnya. Melatih sikap apresiatif
16 4,16 3 2
terhadap karya seni dalam suatu
pertunjukkan yang terkonsep. Berlatih kesabaran dan kedisiplinan
dalam proses latihan kelompok.
JUMLAH 35

Citeureup, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Neni Suryani, S.Pd.SD Rahmat, S.Pd.SD

NIP 196410181984102002 NIP 198309072014071002
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN TAJUR 01
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : SENI TARI
NO.
NO ATP ATP JML SMT
Peserta didik mampu memperagakan ciri khas gerak tari dari fora,
1 4,1 fauna, dan makhluk hidup di sekitar lingkungannya secara 13 1
individu maupun kelompok.

2 4,2 Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan 5 1

tradisional egrang, baik secara individu maupun kelompok.

Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan

3 4,3 13 2
tradisional engklek, baik secara individu maupun kelompok.

Peserta didik mampu membuat gerak tari berdasarkan pada cerita

4 4,4 5 2
fabel, legenda, dan sejarah secara individu maupun kelompok.

JUMLAH 36

Citeureup, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Neni Suryani, S.Pd.SD Rahmat, S.Pd.SD

NIP 196410181984102002 NIP 198309072014071002
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN TAJUR 01
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : SENI TEATER
NO NO. ATP ATP JML SMT

Siswa dapat mengingat gerak dan suara binatang dan

peristiwa alam. Siswa meniru gerak dan suara
binatang dan peristiwa alam. Siswa memberi saran
atau pendapat yang santun mengenai gerak dan suara
1 4,1 binatang dan peristiwa alam yang ditiru oleh 11 1
temannya. Siswa menggabungkan properti
pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa
berkolaborasi memainkan peran binatang dan
peristiwa alam dengan properti yang sesuai.

Siswa dapat mengingat dialog sederhana, gerak

tubuh, suara, dan emosi dirinya sendiri dan orang-
2 4,2 7 1
orang di sekitarnya. Siswa meniru dialog sederhana,
gerak tubuh, suara, dan emosi dirinya sendiri dan
orang-orang di sekitarnya.
Siswa dapat memberi saran atau pendapat yang
santun pada karakter yang ditiru oleh temannya.
Siswa menggabungkan properti pendukung dengan
3 4,3 11 2
peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi
memainkan peran cerita kehidupan sehari-hari
dengan properti yang sesuai.
Siswa dapat mengingat gerak tubuh, suara, dan
emosi manusia dan hewan. Siswa meniru karakter
manusia dan hewan. Siswa memberi saran atau
pendapat yang santun pada karakter yang ditiru oleh
4 4,4 7 2
temannya. Siswa menggabungkan properti
pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa
berkolaborasi memainkan peran cerita fabel dan
legenda dengan properti yang sesuai.
JUMLAH 36

Citeureup, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Neni Suryani, S.Pd.SD Rahmat, S.Pd.SD

NIP 196410181984102002 NIP 198309072014071002
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN TAJUR 01
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : PAI
NO.
NO ATP JML SMT
ATP
Membaca, menulis, Menjelaskan pesan pokok dan menghafal serta
membuat paparan yang berisi Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 tentang
keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, berani
1 4,1 mempresentasikan paparan Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman 4 1
sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, sehingga terbiasa membaca
Al-Qur’an dengan tartil, menghargai keragaman dan perbedaan
sebagai sunatullah.
Menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As-
Salām dan al-Mu’min, dapat membuat karya berupa kaligraf al-
Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As-Salām dan al-Mu’min beserta artinya
2 4,2 3 1
secara berkelompok sehingga meyakini adanya Allah SWT. yang
Maharaja, Mahamulia, Mahasuci, Mahasejahtera, Maha Pemberi
keamanan, suka berbuat mulia dan menciptakan kedamaian.
Mendeskripsikan keragaman agar Saling Mengenal (litaʿārafū),
menyebutkan ajaran kebaikan dari Agama Islam dan Agama selain
Islam, meyakini bahwa keragaman sebagai sunnatullah,
3 4,3 3 1
menghormati orang lain sebagai cerminan dari iman, saling
menghormati dan menghargai pemeluk agama yang berbeda baik di
lingkungan sekolah maupun lingkungan tempat tinggalnya.
Menyebutkan tanda-tanda usia balig atau kedewasaan, dapat
membuat paparan mengenai tanda-tanda usia baligh dalam
4 4,4 4 1
pandangan ilmu fkih dan ilmu biologi, sehingga tertanam sikap
bersyukur, taat beribadah dan bertanggung jawab.
Menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi ke Madinah, dapat
membuat alur cerita kisah perjalanan hijrah melalui gambar dan
5 4,5 keterangan sederhana, sehingga dapat meyakini kisah Nabi 4 1
Muhammad, meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para
sahabat, percaya diri, teguh pendirian dan bertanggung jawab
Membaca Q.S.At-Tīn dengan tartil, memahami hukum bacaan Nun
sukun atau Tanwin, serta hadis tentang silaturahmi, serta dapat
menulis dan menjelaskan pesan- pesan pokok Q.S. At-Tīn dengan
6 4,6 4 2
baik, dapat menghafal Q.S. At-Tīn serta hadis tentang silaturahmi
dengan lancar, sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil
dan sikap senang bersilaturahmi dan menjalin persahabatan
Menjelaskan arti iman kepada Rasul, menyebutkan sifat-sifat Rasul,
dapat membuat karya poster tentang keteladanan sifat rasul sidiq,
7 4,7 3 2
amanah, tabligh, dan fathonah, sehingga meyakini adanya rasul
Allah SWT., berani, jujur, dapat dipercaya, dan cerdas.
Menjelasakan makna salam, sikap senang menolong orang lain, ciri-
ciri munafk, dapat membuat paparan mengenai salam, sikap senang
menolong orang lain, dan ciri-ciri munafk, sehingga meyakini bahwa
8 4,8 3 2
salam, senang menolong orang lain dan menjauhi cii-ciri orang
munafk adalah cerminan dari iman, toleran dan simpati dengan
dilandasi pemahaman akidah yang kuat
Menjelaskan ketentuan dan tata cara salat Jumat, salat duha dan salat
tahajud, dapat mempraktikkan ibadah salat Jumat, salat duha dan
9 4,9 4 2
salat tahajud, sehingga dapat tertanam perilaku taat beribadah dan
berserah diri kepada Allah
 Menceritakan kisah Nabi Muhammad membangun Kota Madinah,
dapat membuat paparan mengenai kisah Nabi Muhammad
membangun Kota Madinah dengan mempersaudarakan umat,
10 4,1 4 2
sehingga dapat meyakini kisah nabi Muhammad, meneladani
perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat, toleran, teguh
pendirian dan menghargai perbedaan
JUMLAH 36

Citeureup, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Neni Suryani, S.Pd.SD Rahmat, S.Pd.SD

NIP 196410181984102002 NIP 198309072014071002
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN TAJUR 01
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : PJOK
NO.
NO ATP ATP JML SMT
peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai
permainan invasi diantaranya Permainan sepak bola,
1 4,1 4 1
menendang/mengoper, menghentikan, dan menggiring bola dengan
benar. Permainan bola tangan: melempar/mengoper, menangkap, dan
menggiring bola dengan benar.
peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar
lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai
permainan net diantaranya dan pukulan backhand dengan
2 4,2 4 1
benar.Permainan tenis meja: memegang bet, posisi berdiri/ stance,
gerakan kaki/ footwork, servis forehand, servis backhand, pukulan
forehand, pukulan dan backhand dengan benar.
peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar
lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai
permainan lapangan diantaranya, menangkap, memukul bola, berlari
3 4,3 4 1
ke tiang hinggap, dan mematikan lawan dengan benar.Permainan
bola bakar: melempar/mengoper bola, menangkap, memukul bola,
berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan dengan benar.
peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar
lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai beladiri
diantaranya pencak silat: kuda-kuda, pola langkah, pukulan,
4 4,4 3 1
tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran dengan benar. Karate:
kuda-kuda, pukulan, tendangan, tangkisan, kihon, kata, dan komite
dengan benar.
peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar
lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai olahraga
atletik diantaranya Jalan cepat: dan memasuki garis finis dengan
5 4,5 3 1
benar.Lompat jauh: awalan, tolakan/ tumpuan, melayang di udara,
dan mendarat dengan benar.Tolak peluru: memegang peluru, awalan,
menolak peluru, dan gerak lanjutan tolak peluru dengan benar.
peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan
berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
6 4,6 manipulatif dalam berbagai olahraga tradisional anak Indonesia 4 2
diantaranya: permainan egrang, balap karung, mendorong ban,
bakiak atau sandal raksasa, dan lain-lain dengan benar
peserta didik dapat memahami pola langkah dasar, gerak dan ayunan
lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak dengan benar.
peserta didik dapat memahami pola langkah dasar, gerak dan ayunan
7 4,7 lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak mengarah pada 4 2
tarian daerah dengan benar.

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dominan

senam lantai tanpa menggunakan alat dengan benar.Pada akhir fase
ini peserta didik dapat memhami variasi berbagai pola gerak dominan
8 4,8 4 2
senam lantai dengan mengguna-kan alat dengan benar
 peserta didik dapat memahami gerak dasar pengenalan air, gerakan
meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan mengambil napas,
9 4,9 3 2
dan koordinasi gerakan renang gaya dada menempuh jarak 15 meter
dengan benar

peserta didik dapat memahami dan mampu menerapkan konsep

pemeliharaan kebersihan dan kesehatan alat reproduksi, serta
10 4.10 3 2
kesehatan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak
menular sesuai dengan pola perilaku hidup sehat.

JUMLAH 36

Citeureup, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Neni Suryani, S.Pd.SD Rahmat, S.Pd.SD

NIP 196410181984102002 NIP 198309072014071002
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN TAJUR 01
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INGGRIS
NO.
NO ATP ATP JML SMT
Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan pengalamannya
melalui gambar dan salinan tulisan. Dengan bantuan guru, peserta
didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana
1 4,1 menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta didik 3 1
mampu mengekspresikan aktivitas sehari-hari menggunakan verb
ing dan mampu membuat kaliamat berdasarkan aktivitasnya, Peserta
didik mampu membuat kalimat dengan menggunakan verb ing.
Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur
sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta
didik mampu menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan
lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris menggunakan
2 4,2 ejaan yang diciptakan sendiri oleh anak. Peserta didik dapat 3 1
mengidentifkasi angka 50-100 dalam Bahasa Inggris, Peserta didik
dapat menghitung benda dengan menggunakan angka 50-100 dalam
bahasa Inggris
Peserta didik mampu menggunakan bahasa formula untuk
berpartisipasi dalam rutinitas kelas dan aktivitas belajar seperti
menyampaikan perasaan, menyampaikan kebutuhan dan meminta
3 4,3 2 1
pertolongan. Peserta didik mampu mengidentifkasi preposisi dalam
konteks ruangan-ruangan yang ada di dalam rumah dan dapat
membuat kalimat dengan menggunakan preposisi
Peserta didik mampu membaca dan memberikan respon terhadap
teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital,
termasuk teks visual, multimodal atau interaktif. Peserta didik
4 4,4 2 1
mampu merespon pertanyaan serta berbicara tentang kegiatannya
sehari-hari di rumah. Kegiatan yang dilakukan beeserta waktu pelak-
sanaannya, example: every morning, every night, every day, etc
Peserta didik mampu menyebutkan benda – benda di dalam ruangan
dengan baik dan lancar. Peserta didik dapat menulis kalimat yang
5 4,5 berkaitan dengan benda di ruangan.Peserta didik dapat memberikan 2 1
respon terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk
tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif,
Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur
sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar, Peserta
6 4,6 didik mampwu mengenal benda-benda di dapur dan di kamar mandi, 2 1
Peserta didik mampu merespon pertanyaan tentang pertanyaan
tentang aktiftas di ruangan.
Peserta didik mampu mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang
berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan
visual, Peserta didik mampu mengenali aktivitas-aktivitas di dalam
7 4,7 3 2
rumah dikaitkan dengan modal auxiliary can, Peserta didik mampu
membuat teks singkat tentang aktivitas di dalam rumah dikaitkan
dengan modal auxiliary can
 Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan
secara lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa kata
sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang
8 4,8 berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan 3 2
visual.Peserta didik mampu mengidentifkasi waktu dengan
menggunakan jam analog, Peserta mampu berdialog tentang
penggunaan waktu
Peserta didik mampu menggunakan kosa kata sederhana. Mereka
mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan
prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual Peserta
9 4,9 3 2
didik mampu menyebutkan kegiatan sehari-hari menggunakan
simple present dan mampu berbicara tentang kegiatan sehari – hari
dalam hubungannya dengan waktu.
siswa memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dengan
bantuan gambar/ilustrasi. Mereka membaca dan memberikan respon
terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan
10 4.10 atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif, Peserta 3 2
didik mampu mengungkapkan dan menuliskan kegiatan sehari-hari
dengan menggunakan adverbs of fre-quency (always, usually,
sometimes, never)
Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang berkaitan
dengan lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris
11 4,11 menggunakan ejaan y ng diciptakan sendiri oleh anak. Siswa mampu 3 2
mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan. Siswa mampu membuat
kalimat sederhara tentang kendaraan
Peserta didik memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan
secara lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa kata
sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang
12 4,12 berkaitan dengan prosedur elas dan aktivitas belajar dengan bantuan 3 2
visual. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan. Siswa
mampu membuat kalimat sederhara tentang kendaraan

JUMLAH 32

Citeureup, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Neni Suryani, S.Pd.SD Rahmat, S.Pd.SD

NIP 196410181984102002 NIP 198309072014071002
 PROGRAM TAHUNAN
KURIKULUM MERDEKA
KELAS IV

SDN TAJUR 01
Jl. Raya Tajur Leuwibilik KM. 1 Desa Tajur Kec. Citeureup Kab. Bogor 16810