PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS : IV
MAPEL : PAI
NO NO. ATP ATP JML SMT

1 4.1 Membaca, menulis, Menjelaskan pesan pokok dan menghafal serta membuat paparan yang berisi Q.S. al- 4 1
Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, berani mempresentasikan paparan Q.S.
al-Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, sehingga terbiasa membaca Al-
Qur’an dengan tartil, menghargai keragaman dan perbedaan sebagai sunatullah.
Menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As- Salām dan al-Mu’min, dapat membuat karya
berupa kaligraf al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As-Salām dan al-Mu’min beserta artinya secara berkelompok
sehingga meyakini adanya Allah SWT. yang Maharaja, Mahamulia, Mahasuci, Mahasejahtera, Maha Pemberi
2 4.2 keamanan, suka berbuat mulia dan menciptakan kedamaian. 3 1

Mendeskripsikan keragaman agar Saling Mengenal (litaʿārafū), menyebutkan ajaran kebaikan dari Agama Islam
dan Agama selain Islam, meyakini bahwa keragaman sebagai sunnatullah, menghormati orang lain sebagai
3 4.3 cerminan dari iman, saling menghormati dan menghargai pemeluk agama yang berbeda baik di lingkungan 3 1
sekolah maupun lingkungan tempat tinggalnya.

Menyebutkan tanda-tanda usia balig atau kedewasaan, dapat membuat paparan mengenai tanda-tanda usia
4 4.4 baligh dalam pandangan ilmu fkih dan ilmu biologi, sehingga tertanam sikap bersyukur, taat beribadah dan 4 1
bertanggung jawab.

Menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi ke Madinah, dapat membuat alur cerita kisah perjalanan hijrah melalui
gambar dan keterangan sederhana, sehingga dapat meyakini kisah Nabi Muhammad, meneladani perjuangan
5 4.5 Nabi Muhammad dan para sahabat, percaya diri, teguh pendirian dan bertanggung jawab 4 1

Membaca Q.S.At-Tīn dengan tartil, memahami hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin, serta hadis tentang
silaturahmi, serta dapat menulis dan menjelaskan pesan- pesan pokok Q.S. At-Tīn dengan baik, dapat menghafal
6 4.6 Q.S. At-Tīn serta hadis tentang silaturahmi dengan lancar, sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil 4 2
dan sikap senang bersilaturahmi dan menjalin persahabatan

Menjelaskan arti iman kepada Rasul, menyebutkan sifat-sifat Rasul, dapat membuat karya poster tentang
7 4.7 keteladanan sifat rasul sidiq, amanah, tabligh, dan fathonah, sehingga meyakini adanya rasul Allah SWT., berani, 3 2
jujur, dapat dipercaya, dan cerdas.

Menjelasakan makna salam, sikap senang menolong orang lain, ciri-ciri munafk, dapat membuat paparan
mengenai salam, sikap senang menolong orang lain, dan ciri-ciri munafk, sehingga meyakini bahwa salam,
8 4.8 senang menolong orang lain dan menjauhi cii-ciri orang munafk adalah cerminan dari iman, toleran dan simpati 3 2
dengan dilandasi pemahaman akidah yang kuat

Menjelaskan ketentuan dan tata cara salat Jumat, salat duha dan salat tahajud, dapat mempraktikkan ibadah
9 4.9 salat Jumat, salat duha dan salat tahajud, sehingga dapat tertanam perilaku taat beribadah dan berserah diri 4 2
kepada Allah

Menceritakan kisah Nabi Muhammad membangun Kota Madinah, dapat membuat paparan mengenai kisah Nabi
Muhammad membangun Kota Madinah dengan mempersaudarakan umat, sehingga dapat meyakini kisah nabi
10 4.1 Muhammad, meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat, toleran, teguh pendirian dan 4 2
menghargai perbedaan

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INDONESIA
NO NO. ATP ATP JML SMT
Menyimak, membaca, dan mendiskusikan bacaan, memahami
dan menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita;
mengucapkan kata-kata yang panjang; mengenal dan
1 4.1 menggunakan kalimat transitif-intransitif dalam tulisan; serta 8 1
mencari arti kata di dalam kamus dan membuat Proyek Kamus
Kelas Empat

Menjawab pertanyaan terkait isi teks yang dibacakan,

mengenali dan menggunakan awalan ‘me-’ sesuai kaidah
bahasa Indonesia, menyampaikan pendapat dengan kalimat
2 4.2 yang jelas, serta mencari informasi dan mempresentasikannya 8 1

Menulis dengan struktur argumentasi, mengenal pemakaian

awalan ‘ber-’ dan menggunakannya, menyampaikan petunjuk
3 4.3 arah, serta menulis teks dengan struktur deskripsi. 8 1

Mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada suatu

paragraf atau teks, berpartisipasi aktif dalam diskusi,
melakukan wawancara dan menuliskan laporannya, serta
4 4.4 menggunakan “ADiKSiMBa” untuk menyusun tulisan 8 1

Mencari dan menggunakan informasi dari beragam sumber,

memahami tujuan dan pesan yang disampaikan penulis dalam
5 4.5 tulisannya, memahami dan menggunakan tanda baca dalam 8 2
penulisan angka atau nilai uang, dan memahami dan menulis
teks prosedur
Mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru pada teks,
menyampaikan pendapat tentang isi dan ilustrasi teks,
6 4.6 memahami kejadian dan perubahan perasaan tokoh dalam 8 2
cerita, dan menggunakan kalimat efektif

Memahami instruksi yang disampaikan secara audio,

menemukan dan mengidentifikasi informasi di dalam teks dan
7 4.7 gambar, menyampaikan pendapat tentang informasi di dalam 8 2
teks, dan membuat teks narasi menggunakan kata
penghubung antarkalimat.
Menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam
cerita, menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks,
membedakan informasi fakta dan opini, serta menulis dengan
8 4.8 struktur awal-tengah-akhir menggunakan kaidah bahasa 8 2
Indonesia yang baik dan benar.

JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IVB

Latipah,S.Pd Sri Lawati,SPd.SD

Nip.196306141987032006
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV A
MAPEL : PPKN
NO NO. ATP ATP JML SMT
Peserta didik dapat menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta
dapat memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai
dengan sila-sila Pancasila. Mengidentifkasi hal yang dianggap
1 4.1 berharga dan penting bagi teman, keluarga dan orang lain 16 1
yang dikenali peserta didik.

Peserta didik dapat mengidentifkasi dan menuliskan aturan-

aturan yang harus diketahui di sekolah, rumah, dan lingkungan
sekitar serta mematuhinya. mendengarkan ketika teman atau
guru berbicara. Membandingkan dan mencari titik persamaan
antar sesama peserta didik tentang aturan-aturan yang perlu
2 4.2 ada di kelas disertai dengan hukuman dan penghargaannya, 16 1
untuk kemudian disepakati bersama

Peserta didik dapat mengenal identitas dirinya teman-

temannya sesuai budaya, minat dan perilakunya, serta cara
berkomunikasi dengan mereka, dan mengenali karakteristik
fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di lingkungan
3 4.3 sekitarnya, serta memahami bahwa kebinekaan dapat 10 1
memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman
dan pemahaman yang baru

Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah,

lingkungan (RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai
4 4.4 bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI, dan memahami 12 2
arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan sesama
peserta didik di sekolah.

Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong

dalam lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat.
Dengan memahami pentingnya gotong royong, peserta didik
5 4.5 diharapakan mampu menganalisis karakteristik peran setiap 10 2
individu untuk dapat kontribusi dalam gotong royong.

JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV B

Latipah,S.Pd Sri Lawati,SPd.SD

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV B
MAPEL : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)
NO.
NO ATP JML
ATP

Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan

fungsinya, Mendeskripsikan proses fotosintesis dan mengaitkan
1 4.1 pentingnya proses ini bagi makhluk hidup,Membuat simulasi 8
menggunakan bagan atau alat bantu sederhana tentang siklus hidup
tumbuhan.

Mengenali materi dan karakteristiknya,Mempelajari karakteristik

2 4.2 wujud zat/materi.,Mencari tahu bagaimana perubahan wujud zat 8
terjadi
Mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-
3 4.3 hari, Memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu manusia 8
mengatasi tantangan dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi ragam transformasi energi pada kehidupan sehari-

hari,Membuat simulasi transformasi energi menggunakan
4 4.4 bagan/alat bantu sederhana dalam kehidupan sehari-hari. 8

Menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat

tinggal,Mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam yang ada
5 4.5 di daerah tempat tinggal,Menelaah pengaruh perkembangan 8
daerah terhadap kehidupan perekonomian masyarakat di daerah
tempat
tinggal

Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di daerahnya

6 4.6 masing-masing,Mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman 8
budaya di Indonesia.

Mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan,Mengaitkan

pemahaman terhadap kebutuhan dan keinginan dengan nilai guna
7 4.7 barang dan skala prioritas,Mengenal nilai uang sebagai alat tukar 8
dalam jual beli,Menjelaskan alur kegiatan ekonomi dalam kegiatan
jual beli sebagai salah satu cara pemenuhan kebutuhan manusia

Mempelajari apa itu norma dan adat istiadat,Membedakan

8 4.8 peraturan tertulis dan tidak tertulis,Mengidentifikasi norma dan 8
pentingnya norma di dalam lingkungan masyarakat.

JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV B

Latipah,S.Pd Duwi Rahmawati,SPd.SD

Nip.19630614 198703 2 006 Nip.19800602 2021 212 008
KOLAH ...

SMT

Guru Kelas IV B

Duwi Rahmawati,SPd.SD
Nip.19800602 2021 212 008
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV A
MAPEL : MTK
NO.
NO ATP JML SMT
ATP

Memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan dalam notasi desimal. Satuan 100
juta dan triliun, dan merangkum sistem notasi desimal. Menyatakan bilangan besar, pemisah
1 4.1 dapat digunakan setiap tiga digit. Membaca dan menulis angka hingga 100 juta. Menjumlahkan, 5 1
mengurangi, mengalikan, dan membagi bilangan besar dan memahami arti dari istilah "jumlah",
"selisih", "hasil kali", dan "hasil bagi".

Mengembangkan pemahaman tentang pembagian bilangan bulat dan mengembangkan

kemampuan untuk menggunakannya dengan tepat. Mencari tahu sifat pembentukan dari
2 4.2 operasi pembagian, Memahami cara menghitung puluhan dan ratusan yang dibagi dengan 4 1
bilangan nilai tempat satuan. Menghitung 48/3 dengan menggunakan gambar dan pembagian
yang telah dipelajari. Menghitung 56:4 dan meringkasnya dalam sebuah laporan.

Memahami pengertian dari satuan dan pengukuran suatu sudut sehingga siswa dapat mengukur
besar suatu sudut. Memahami ukuran sudut sebagai ukuran rotasi. Mengetahui tentang satuan
ukuran sudut (derajat
3 4.3 (°)). Memahami arti pengukuran besar sudut dan satuan ukuran sudut, “derajat (°)”. Mengukur 3 1
sudut menggunakan busur derajat dan menggambarnya. Mengetahui ukuran sudut penggaris
segitiga dan menggunakannya untuk membuat sudut dengan berbagai ukuran.

Menghitung bersusun pada operasi perhitungan. Mengonfirmasi jawaban dari operasi hitung
pembagian. Memahami arti hasil bagi bilangan nilai tempat kedua dan cara menghitung dengan
pembagian bersusun pada operasi hitung pembagian. Memahami cara menghitung pembagian
4 4.4 bersusun dengan hasil 0 di tengah jawaban. Memahami cara mengecek metode pembagian 4 1
yang memiliki sisa. membuat keputusan aritmatika mengenai adegan perkalian dan pembagian.

Mengamati dan menyusun bangun datar, kita akan fokus pada komponen bangun datar dan
hubungan posisinya untuk memperdalam pemahaman anak terhadap bangun datar. Memahami
5 4.5 hubungan antara garis sejajar dan tegak lurus. Memahami cara menggambar garis tegak lurus. 4 1
Memahami arti kesejajaran/paralelisme. Memahami sifat garis sejajar. Memahami cara
membuat garis sejajar. Fokus pada diagonal untuk memperdalam pemahaman tentang sifat-
sifat segiempat. Memahami sifat segi empat melalui teknik teselasi segiempat.

Menghitung jika pembagi adalah angka 2 digit dan pembagi adalah angka 2 digit atau angka 3
digit, dan memahami bahwa perhitungan tersebut dapat dilakukan berdasarkan perhitungan
dasar. Selain itu, memahami bagaimana melakukan pembagian panjang. dengan bentuk berikut
6 4.6 (2-3 angka) : (2 angka) = (1 angka). Memikirkan cara penghitungan bersusun untuk (bilangan 3 4 1
angka) hasil bagi tidak mengubah apakah pembagi dan pembagi dikalikan dengan bilangan yang
sama atau pembagi dan yang dibagi dengan bilangan yang sama. Memahami hubungan antara
perkalian, pengali, dan hasil perkalian.

Mampu merepresentasikan dan menguji hubungan antara dua besaran yang berubah.
Kumpulkan bahan sesuai dengan tujuannya, klasifikasikan dan atur agar dapat diekspresikan
dengan cara yang mudah dipahami dengan menggunakan tabel dan grafik, dan karakteristiknya
7 4.7 dapat dicari. Memahami cara menggambar diagram garis dan 4 1
meningkatkan kemampuan membaca karakteristik dan tren perubahan dari diagram lengkap.
Pada saat yang sama dengan mengetahui kelebihan dan kekurangan diagram garis, Anda dapat
menggambar diagram garis dengan skala yang dibuat.

Mengetahui tentang pembulatan angka. Memperkirakan hasil dari empat operasi aritmatika
8 4.8 sesuai dengan tujuan. Selain metode pembulatan ada metode "pembulatan ke bawah" dan 4 1
"pembulatan ke atas". Menghitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.

Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah. Menggunakan

tanda kurung ( ) dalam menerapkan empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan
9 4.9 bulat. Menggunakan sifat-sifat substitusi, asosiasi, dan distribusi pada empat operasi dasar 5 2
campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menghitung operasi aritmatika pada bilangan asli.
Menerapkan operasi hitung aritmatika pada bilangan asli multi-digit.
 Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu menghitung luas. Pelajari tentang satuan
luas (sentimeter persegi (cm2), meter persegi (m2), dan kilometer persegi (km2)). Mencari
panjang sisi dari suatu persegi yang diketahui luasnya, atau mencari ukuran panjang/lebar dari
10 4.10 4 2
suatu persegi panjang yang diketahui luas dan satu ukuran panjang/lebarnya. dan dapat
menggunakan satuan tersebut untuk mencari luas. Mampu memilih satuan luas yang akan
digunakan sesuai kebutuhan. Memahami keterkaitan antara satuan luas m2, a, ha, dan km2.

Memperdalam pemahaman tentang bilangan desimal dan operasi hitung yang melibatkan
bilangan desimal. Mencermati bahwa bilangan desimal diwakili oleh sistem yang sama seperti
11 4.11 bilangan bulat, Memahami hubungan antar nilai tempat pada bilangan desimal. Memahmi 1/10 3 2
sebagai persepuluhan pada bilangan desimal. Memahami arti, cara menulis, dam cara
menghitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan desimal.

Meringkas elemen bilangan desimal. Meringkas konversi unit menggunakan desimal. Meringkas
besar kecilnya bilangan desimal. Menyimpulkan penyesuaian bilangan desimal. Menghitung 1,2
12 4.12 4 2
× 3 dan 5,4 ÷ 3 dengan menggunakan diagram dan persamaan berdasarkan pengetahuan
sebelumnya.

Mengumpulkan dan menyusun bahan sesuai dengan tujuan sehingga dapat diekspresikan
dengan cara yang mudah dipahami menggunakan tabel dan diagram, dan karakteristiknya dapat
diselidiki. Mengklasifikasi bahan dari dua perspektif dan memeriksa Menyusun bahan
13 4.13 4 2
penelitian/survei dari dua perspektif dengan cara yang mudah dipahami dan
merepresentasikannya dalam sebuah tabel. Membaca tujuan dan perspektif klasifikasi dari tabel
dua dimensi dan memahami karakteristik bahan.

Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. Menggunakan operasi
perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. Menghitung perkalian dan pembagian
bilangan desimal dan bilangan asli. Memahami cara menghitung (desimal) / (bilangan bulat) dan
14 4.14 untuk memahami cara menulis angka. Cara menghitung, dan cara memeriksa jawaban untuk 3 2
kasus dengan sisa. Pahami arti dan metode pembulatan hasil bagi untuk mendapatkan angka
perkiraan. Mampu memecahkan masalah dengan merepresentasikan hubungan kuantitatif
pada gambar dan memikirkan persamaan yang akan dibuat.

Memperdalam pemahaman pecahan, memahami arti penjumlahan dan pengurangan pecahan

dalam penyebut yang sama, dan mampu menggunakannya. Untuk kasus sederhana, perhatikan
bahwa ada pecahan yang besarnya sama. Pahami hubungan antara besaran pecahan satuan
15 4.15 dengan menggunakan garis bilangan sebagai pedoman/petunjuk. Mencari pecahan yang 3 2
berukuran sama menggunakan garis bilangan. Pahami situasi di mana penjumlahan dan
pengurangan pecahan diterapkan. Pahami cara menambah dan mengurangi pecahan dari
penyebut yang sama.

Memahami bangun ruang (tiga dimensi) melalui kegiatan seperti observasi dan komposisi
gambar. Mengamati bangun ruang kubus dan balok. Memahami hubungan paralel dan vertikal
16 4.16 garis lurus dan bidang dalam hubungannya dengan balok. Menggambar jari-jari kubus dan 3 2
balok. Mengenali sisi-sisi yang tegak lurus dan sejajar pada kubus dan balok. Menggunakan
gambar atau sketsa untuk mengenali komponen-komponen kubus dan balok. Pahami bahwa
posisi suatu benda di sebuah ruang dapat diwakili oleh tiga pasang bilangan.

Menyelidiki hubungan antar dua besaran yang berubah seiring waktu dan mampu menuliskan
perubahannya. Menggunakan grafik untuk menunjukkan perubahan dan membaca karakteristik
perubahan. Menggunakan kalimat matematika untuk menyatakan hubungan antar kuantitas.
17 4.17 2
hubungan antar dua kuantitas dalam bentuk tabel dan grafik. Hubungan antara dua kuantitas
yang berubah seiring waktu diwakili oleh persamaan menggunakan dan ○, dan dapat \diketahui
dengan menggunakan bilangan pada dan ○.

JUMLAH 61

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IVB

Latipah,S.Pd Sri Lawati,SPd.Sd

Nip.19630614 1987032006
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : PJOK
NO NO. ATP ATP JML SMT
peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam
1 4.1 berbagai permainan invasi diantaranya Permainan sepak bola, 4 1
menendang/mengoper, menghentikan, dan menggiring bola
dengan benar. Permainan bola tangan: melempar/mengoper,
menangkap,
peserta didikdan menggiring
dapat memahami bola denganvariasi
berbagai benar.pola gerak
dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam
2 4.2 berbagai permainan net diantaranya dan pukulan backhand 4 1
dengan benar.Permainan tenis meja: memegang bet, posisi
berdiri/ stance, gerakan kaki/ footwork, servis forehand, servis
backhand, pukulan
peserta didik dapat forehand,
memahami pukulan
berbagaidanvariasi
backhand
pola dengan
gerak
benar.
dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam
3 4.3 berbagai permainan lapangan diantaranya, menangkap, 4 1
memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan
dengan benar.Permainan bola bakar: melempar/mengoper
bola, menangkap,
peserta didik dapatmemukul
memahami bola, berlari ke
berbagai tiangpola
variasi hinggap,
gerakdan
mematikan
dasar lawannon-
lokomotor, dengan benar. dan manipulatif dalam
lokomotor,
4 4.4 berbagai beladiri diantaranya pencak silat: kuda-kuda, pola 3 1
langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran
dengan benar. Karate: kuda-kuda, pukulan, tendangan,
tangkisan, kihon,
peserta didik kata,
dapat dan komite
memahami denganvariasi
berbagai benar.pola gerak
dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam
5 4.5 berbagai olahraga atletik diantaranya Jalan cepat: dan 3 1
memasuki garis finis dengan benar.Lompat jauh: awalan,
tolakan/ tumpuan, melayang di udara, dan mendarat dengan
benar.Tolak peluru: memegang peluru, awalan, menolak
peserta didikgerak
peluru, dan dapatlanjutan
menunjukkan kemampuan
tolak peluru dengan dalam
benar.
mempraktikkan berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor,
6 4.6 non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai olahraga 4 2
tradisional anak Indonesia diantaranya: permainan egrang,
balap
pesertakarung, mendorong
didik dapat ban, bakiak
memahami atau sandal
pola langkah dasar,raksasa, dan
gerak dan
lain-lain dengan benar
ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak
dengan benar. peserta didik dapat memahami pola langkah
7 4.7 dasar, gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi, 4 2
dan irama gerak mengarah pada tarian daerah dengan benar.

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak

dominan senam lantai tanpa menggunakan alat dengan
benar.Pada akhir fase ini peserta didik dapat memhami variasi
8 4.8 berbagai pola gerak dominan senam lantai dengan mengguna- 4 2
kan alat dengan benar

peserta didik dapat memahami gerak dasar pengenalan air,

9 4.9 gerakan meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan 3 2
mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang gaya dada
menempuh jarak 15 meter dengan benar
peserta didik dapat memahami dan mampu menerapkan
konsep pemeliharaan kebersihan dan kesehatan alat
10 4.10 reproduksi, serta kesehatan diri dan orang lain dari penyakit 3 2
menular dan tidak menular sesuai dengan pola perilaku hidup
sehat.

JUMLAH 36
 Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI RUPA
NO NO. ATP ATP JML SMT
Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa, mengenal tetangga mereka,
1 4.1 Melatih kepekaan sosial peserta didik di lingkungannya 3 1
menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian lingkungan sekitar, memilih
dua bahan dari sampah plastik untuk dimanfaatkan dalam pembuatan seni kriya ,
merancang seni kriya berdasarkan bahan sampah plastik yang telah dimilikinya,
2 4.2 membuat satu karya seni kerajinan dengan memanfaatkan sampah plastik 3 1

memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur, mengetahui bahan-bahan alami untuk

membuat tekstur, mengetahui teknik pembuatan tekstur, merancang sebuah tekstur
3 4.3 3 1
berdasarkan ide, pengetahuan, bahan dan teknik yang dipelajari, membuat tekstur
sesuai rancangan yang dibuat
mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk dan fungsinya,
membangun ide dan rancangan sebuah bendera hias, membuat bendera sebagai
4 4.4 gambaran dari suatu hal (jati diri, cita-cita atau suasana hati), menjelaskan tentang 3 1
bendera hias ciptaannya

ragam hias dekoratif budaya Nusantara, jenis-jenis ragam dekoratif Nusantara,

5 4.5 membuat ragam hias dekoratif secara sederhana 3 1

mengenal dan memahami seni cetak; pengertian,

6 4.6 jenis-jenis dan bahan, bereksperimen seni cetak secara sederhana dari 3 1
kentang dan ketela, wawasan tentang hubungan seni cetak
dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui penerbitan, memupuk rasa cinta pada
seni dan sains

Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, siswa peduli dengan
7 4.7 masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat 3 2
desain (merancang) produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik

Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, Siswa dilatih peduli dengan
masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat
8 4.8 desain (merancang) produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik 3 2

Siswa dapat memahami desain layang-layang, Siswa mengerti unsur sains dalam
layang-layang, Siswa dapat merancang layang-layang, Siswa dapat
9 4.9 3 2
menggambar/melukis/menghias layang-layang, Siswa dapat mengoperasikan layang-
layang
Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang. Siswa dapat
mengidentifkasi hubungan wayang dengan seni rupa dan seni dan tradisi. Siswa dapat
membuat tokoh wayang versinya sendiri. Siswa dapat menjelaskan wayangnya dan
10 4.10 memainkannya secara mandiri atau berkelompok 3 2

Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana jadwal pelajaran, Siswa
11 4.11 dapat merancang jadwal pelajaran hias. Siswa dapat membuat jadwal pelajaran hias 3 2
berdasarkan rancangannya.Siswa dapat menjelaskan jadwal hias rancangannya

Siswa dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau pengrajin setempat. Siswa
dapat memahami karya dan penuturan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat
mengamati karya dan penuturan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat
12 4.12 menuliskan pengalaman, pemahamannya dalam sebuah esai. Siswa dapat menjelaskan 3 2
tulisannya dengan baik. Meningkatkan kemampuan apresiasi seni

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI MUSIK
NO NO. ATP ATP JML SMT

Mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai bunyi yang ada di lingkungan sekitar. Mengenali
1 4.1 berbagai jenis alat musik berdasarkan cara memainkannya. Mengenali jenis alat musik berdasarkan bunyi yang 2 1
dihasilkan. Mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyi-bunyi yang ada di lingkungan sekitar dengan jenis alat
musiknya.
Memahami pola irama sederhana not penuh, setengah, seperempat, dan seperdelapan. Mengasah kemampuan
musikalitasnya dengan menirukan pola irama sederhana. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik ritmis.
2 4.2 Terlibat aktif dalam memainkan salah satu alat musik ritmis berdasarkan preferensinya. 2 1

Memahami tinggi rendah nada. Memahami perbedaan bunyi dari tangga nada diatonis. Mengidentifikasikan
3 4.3 macam-macam alat musik melodis. Memainkan satu buah lagu sederhana dengan alat musik melodis 2 1
berdasarkan preferensinya.
4 4.4 Menggabungkan permainan alat musik ritmis dan melodis. Mengkreasikan sebuah lagu sederhana baik secara 3 1
irama maupun melodi. Menyajikan sebuah pertunjukan yang terkonsep.
Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista ritmis. Membaca irama dengan baik pada
5 4.5 partitur not angka. Membedakan bunyi dari setiap jenis not berdasarkan ketukannya 2 1

Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista not angka (membaca sambil
menyanyikan atau membunyikan not pada instrumennya). Melatih konsentrasi melalui kegiatan primavista
not angka. Membaca partitur not angka pada lagu-lagu sederhana
6 4.6 secara menyeluruh. 2 1

Memahami hubungan antarnada melalui pemahaman interval dan harmoni sederhana. Memahami perbedaan
7 4.7 setiap nada berdasarkan intervalnya. Memahami peran musik sebagai pengiring dengan mempelajari harmoni 2 1
akor-akor dasar

Membaca not angka sesuai dengan solmisasinya pada materi lagu Padhang Wulan dan Ibu Kita Kartini.
8 4.8 Memahami perbedaan setiap bunyi dari nada yang dinyanyikan. Menyanyikan materi lagu Padhang Wulan dan 2 1
Ibu Kita Kartini dengan ketepatan nada yang baik dan benar

Mengasah kepekaannya mendengar melalui pengenalan keras dan lembutnya bunyi. Berekspresi dalam 2
9 4.9 menyanyikan sebuah lagu. Menginterpretasikan materi lagu lebih dalam seiring dengan meningkatnya 2
pengetahuan siswa mengenai dinamika

2
10 4.10 Memahami perbedaan ayunan birama 4/4, 2/4, dan 3/4. Memahami peran dirigen dalam sebuah aubade atau 2
paduan suara. Membaca gerakan isyarat dirigen dalam menyanyikan lagu-lagu nasional dan daerah.
Mengkategorikan lagu anak, lagu daerah, lagu nasional, dan lagu popular berdasarkan lirik dan karakternya. 2
Memaknai lirik dan karakter yang terkandung pada sebuah lagu. Mengapresiasi contoh-contoh karya musik
11 4.11 berdasarkan kategorinya. Menambah referensi musikalnya melalui ragam lagu yang dikenalkan. 2

Mengenali keberagaman bahasa dan musik-musik daerah di Indonesia. Mengambil sebuah keputusan sesuai
12 4.12 preferensinya. Mengekspresikan dirinya dalam menampilkan lagu pilihannya. 3 2
Bereksperimen dengan bunyi lebih mendalam. Mempelajari bagaimana caranya menyamakan bunyi sesuai tinggi
13 4.13 rendah nadanya. 2 2

14 4.14 Bereksperimen dengan nada secara lebih mendalam. Menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam 2 2
menciptakan pola irama dalam sebuah lagu. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada
dalam tangga nada diatonis.
Bereksperimen dengan seluruh elemen-elemen musik secara lebih mendalam. Menuangkan ide dan mengasah
kreatifitasnya dalam
15 4.15 menciptakan lagu sederhana secara utuh. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada dalam 2 2
tangga nada diatonis dan irama.

Melatih kekompakan, sikap kooperatif, dan toleransi dalam bekerja tim. Melatih mental dan kepercayaan dirinya
dalam mempertunjukkan hasil kreativitasnya. Melatih sikap apresiatif terhadap karya seni dalam suatu
16 4.16 pertunjukkan yang terkonsep. Berlatih kesabaran dan kedisiplinan dalam proses latihan kelompok. 3 2

JUMLAH 35

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV A
MAPEL : SENI TARI
NO NO. ATP JML SMT
ATP
Peserta didik mampu memperagakan ciri khas gerak tari dari
1 4.1 fora, fauna, dan makhluk hidup di sekitar lingkungannya 13 1
secara individu maupun kelompok.

2 4.2 Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan 5 1

tradisional egrang, baik secara individu maupun kelompok.

3 4.3 Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan 13 2

tradisional engklek, baik secara individu maupun kelompok.

Peserta didik mampu membuat gerak tari berdasarkan pada

4 4.4 cerita fabel, legenda, dan sejarah secara individu maupun 5 2
kelompok.
JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV A

Latipah,S.Pd Sri Lawati,SPd.SD

Nip.19630614 1987032006
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI TEATER
NO NO. ATP ATP JML SMT

Siswa dapat mengingat gerak dan suara binatang dan peristiwa

alam. Siswa meniru gerak dan suara binatang dan peristiwa
alam. Siswa memberi saran atau pendapat yang santun
mengenai gerak dan suara binatang dan peristiwa alam yang
1 4.1 11 1
ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti
pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi
memainkan peran binatang dan peristiwa alam dengan
properti yang sesuai.

2 4.2 Siswa dapat mengingat dialog sederhana, gerak tubuh, suara, 7 1

dan emosi dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya. Siswa
meniru dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi
dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya.

Siswa dapat memberi saran atau pendapat yang santun pada

karakter yang ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan
3 4.3 properti pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa 11 2
berkolaborasi memainkan peran cerita kehidupan sehari-hari
dengan properti yang sesuai.

Siswa dapat mengingat gerak tubuh, suara, dan emosi manusia

dan hewan. Siswa meniru karakter manusia dan hewan. Siswa
memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter yang
4 4.4 ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti 7 2
pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi
memainkan peran cerita fabel dan legenda dengan properti
yang sesuai.

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Latipah,S.Pd
Nip.196306141987032006