PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS : IV
MAPEL : PAI
NO NO. ATP ATP JML SMT

Membaca, menulis, Menjelaskan pesan pokok dan menghafal serta membuat

paparan yang berisi Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai
1 4.1 sunnatullah dan Hadis terkait, berani mempresentasikan paparan Q.S. al- 4 1
Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait,
sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil, menghargai keragaman dan
perbedaan sebagai sunatullah.
Menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As- Salām dan al-
Mu’min, dapat membuat karya berupa kaligraf al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As-
2 4.2 Salām dan al-Mu’min beserta artinya secara berkelompok sehingga meyakini 3 1
adanya Allah SWT. yang Maharaja, Mahamulia, Mahasuci, Mahasejahtera,
Maha Pemberi keamanan, suka berbuat mulia dan menciptakan kedamaian.
Mendeskripsikan keragaman agar Saling Mengenal (litaʿārafū), menyebutkan
ajaran kebaikan dari Agama Islam dan Agama selain Islam, meyakini bahwa
keragaman sebagai sunnatullah, menghormati orang lain sebagai cerminan dari
3 4.3 iman, saling menghormati dan menghargai pemeluk agama yang berbeda baik di 3 1
lingkungan sekolah maupun lingkungan tempat tinggalnya.

Menyebutkan tanda-tanda usia balig atau kedewasaan, dapat membuat paparan

mengenai tanda-tanda usia baligh dalam pandangan ilmu fkih dan ilmu biologi,
4 4.4 sehingga tertanam sikap bersyukur, taat beribadah dan bertanggung jawab. 4 1

Menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi ke Madinah, dapat membuat alur cerita
kisah perjalanan hijrah melalui gambar dan keterangan sederhana, sehingga
5 4.5
dapat meyakini kisah Nabi Muhammad, meneladani perjuangan Nabi 4 1
Muhammad dan para sahabat, percaya diri, teguh pendirian dan bertanggung
jawab

Membaca Q.S.At-Tīn dengan tartil, memahami hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin, serta hadis tentang silaturahmi, serta dapat menulis dan menjelaskan
pesan- pesan pokok Q.S. At-Tīn dengan baik, dapat menghafal Q.S. At-Tīn serta
6 4.6 hadis tentang silaturahmi dengan lancar, sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an 4 2
dengan tartil dan sikap senang bersilaturahmi dan menjalin persahabatan

Menjelaskan arti iman kepada Rasul, menyebutkan sifat-sifat Rasul, dapat

membuat karya poster tentang keteladanan sifat rasul sidiq, amanah, tabligh, dan
7 4.7 fathonah, sehingga meyakini adanya rasul Allah SWT., berani, jujur, dapat 3 2
dipercaya, dan cerdas.

Menjelasakan makna salam, sikap senang menolong orang lain, ciri-ciri munafk,
dapat membuat paparan mengenai salam, sikap senang menolong orang lain, dan
ciri-ciri munafk, sehingga meyakini bahwa salam, senang menolong orang lain
8 4.8 dan menjauhi cii-ciri orang munafk adalah cerminan dari iman, toleran dan 3 2
simpati dengan dilandasi pemahaman akidah yang kuat

Menjelaskan ketentuan dan tata cara salat Jumat, salat duha dan salat tahajud,
dapat mempraktikkan ibadah salat Jumat, salat duha dan salat tahajud, sehingga
9 4.9 dapat tertanam perilaku taat beribadah dan berserah diri kepada Allah 4 2

Menceritakan kisah Nabi Muhammad membangun Kota Madinah, dapat

membuat paparan mengenai kisah Nabi Muhammad membangun Kota Madinah
10 4.1
dengan mempersaudarakan umat, sehingga dapat meyakini kisah nabi 4 2
Muhammad, meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat, toleran,
teguh pendirian dan menghargai perbedaan

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Drs. H. Hadrawi Umi Fatiyah, M.Pd

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR ASSALAM
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INDONESIA
NO NO. ATP ATP JML SMT
Menyimak, membaca, dan mendiskusikan bacaan,
memahami dan menjelaskan permasalahan yang dihadapi
tokoh cerita; mengucapkan kata-kata yang panjang;
1 4.1
mengenal dan menggunakan kalimat transitif-intransitif 8 1
dalam tulisan; serta mencari arti kata di dalam kamus dan
membuat Proyek Kamus Kelas Empat

Menjawab pertanyaan terkait isi teks yang dibacakan,

mengenali dan menggunakan awalan ‘me-’ sesuai kaidah
2 4.2
bahasa Indonesia, menyampaikan pendapat dengan kalimat 8 1
yang jelas, serta mencari informasi dan
mempresentasikannya

Menulis dengan struktur argumentasi, mengenal

pemakaian awalan ‘ber-’ dan menggunakannya,
3 4.3 8 1
menyampaikan petunjuk arah, serta menulis teks dengan
struktur deskripsi.
Mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada suatu
paragraf atau teks, berpartisipasi aktif dalam diskusi,
4 4.4 melakukan wawancara dan menuliskan laporannya, serta 8 1
menggunakan “ADiKSiMBa” untuk menyusun tulisan

Mencari dan menggunakan informasi dari beragam

sumber, memahami tujuan dan pesan yang disampaikan
5 4.5 penulis dalam tulisannya, memahami dan menggunakan 8 2
tanda baca dalam penulisan angka atau nilai uang, dan
memahami dan menulis teks prosedur

Mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru pada teks,

menyampaikan pendapat tentang isi dan ilustrasi teks,
6 4.6
memahami kejadian dan perubahan perasaan tokoh dalam 8 2
cerita, dan menggunakan kalimat efektif

Memahami instruksi yang disampaikan secara audio,

menemukan dan mengidentifikasi informasi di dalam teks
7 4.7 dan gambar, menyampaikan pendapat tentang informasi di 8 2
dalam teks, dan membuat teks narasi menggunakan kata
penghubung antarkalimat.
Menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam
cerita, menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks,
membedakan informasi fakta dan opini, serta menulis
8 4.8 dengan struktur awal-tengah-akhir menggunakan kaidah 8 2
bahasa Indonesia yang baik dan benar.

JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Drs. H. Hadrawi Umi Fatiyah, M.Pd

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR ASSALAM
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : PPKN
NO NO. ATP ATP JML SMT
Peserta didik dapat menjelaskan makna sila-sila Pancasila
serta dapat memberikan contoh sikap dan perilaku yang
sesuai dengan sila-sila Pancasila. Mengidentifkasi hal
1 4.1 yang dianggap berharga dan penting bagi teman, keluarga 16 1
dan orang lain yang dikenali peserta didik.

Peserta didik dapat mengidentifkasi dan menuliskan aturan-

aturan yang harus diketahui di sekolah, rumah, dan
lingkungan sekitar serta mematuhinya. mendengarkan
ketika teman atau guru berbicara. Membandingkan dan
2 4.2 mencari titik persamaan antar sesama peserta didik tentang 16 1
aturan-aturan yang perlu ada di kelas disertai dengan
hukuman dan penghargaannya, untuk kemudian disepakati
bersama

Peserta didik dapat mengenal identitas dirinya teman-

temannya sesuai budaya, minat dan perilakunya, serta cara
berkomunikasi dengan mereka, dan mengenali karakteristik
fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di lingkungan
3 4.3 10 1
sekitarnya, serta memahami bahwa kebinekaan dapat
memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman
dan pemahaman yang baru

Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah,

lingkungan (RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan)
4 4.4 sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI, dan 12 2
memahami arti pentingnya menjaga kebersamaan dan
persatuan sesama peserta didik di sekolah.

Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong

dalam lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat.
Dengan memahami pentingnya gotong royong, peserta
5 4.5 didik diharapakan mampu menganalisis karakteristik peran 10 2
setiap individu untuk dapat kontribusi dalam gotong
royong.

JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Drs. H. Hadrawi Umi Fatiyah, M.Pd

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR ASSALAM
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)
NO NO. ATP ATP JML SMT

Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan

mendeskripsikan fungsinya, Mendeskripsikan proses
1 4.1 fotosintesis dan mengaitkan pentingnya proses ini bagi 8 1
makhluk hidup,Membuat simulasi menggunakan bagan
atau alat bantu sederhana tentang siklus hidup tumbuhan.

Mengenali materi dan karakteristiknya,Mempelajari

2 4.2 karakteristik wujud zat/materi.,Mencari tahu bagaimana 8 1
perubahan wujud zat terjadi
Mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas
sehari-hari, Memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu
3 4.3 manusia mengatasi tantangan dalam kehidupan sehari-hari 8 1

Mengidentifikasi ragam transformasi energi pada

kehidupan sehari-hari,Membuat simulasi transformasi
4 4.4 energi menggunakan bagan/alat bantu sederhana dalam 8 1

kehidupan sehari-hari.

Menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat

tinggal,Mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam
yang ada di daerah tempat tinggal,Menelaah pengaruh
5 4.5 8 2
perkembangan daerah terhadap kehidupan perekonomian
masyarakat di daerah tempat
tinggal

Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di

6 4.6 daerahnya masing-masing,Mengetahui manfaat dan 8 2
pelestarian keragaman budaya di Indonesia.

Mengenal cara mendapatkan barang

kebutuhan,Mengaitkan pemahaman terhadap kebutuhan
dan keinginan dengan nilai guna barang dan skala
7 4.7 prioritas,Mengenal nilai uang sebagai alat tukar dalam jual 8 2
beli,Menjelaskan alur kegiatan ekonomi dalam kegiatan
jual beli sebagai salah satu cara pemenuhan kebutuhan
manusia
Mempelajari apa itu norma dan adat istiadat,Membedakan
peraturan tertulis dan tidak tertulis,Mengidentifikasi norma
8 4.8 dan pentingnya norma di dalam lingkungan masyarakat. 8 2

JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Drs. H. Hadrawi Umi Fatiyah, M.Pd

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR ASSALAM
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : MTK
NO NO. ATP ATP JML SMT

Memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan dalam notasi desimal.

Satuan 100 juta dan triliun, dan merangkum sistem notasi desimal. Menyatakan
bilangan besar, pemisah dapat digunakan setiap tiga digit. Membaca dan menulis
1 4.1 5 1
angka hingga 100 juta. Menjumlahkan, mengurangi, mengalikan, dan membagi
bilangan besar dan memahami arti dari istilah "jumlah", "selisih", "hasil kali", dan
"hasil bagi".

Mengembangkan pemahaman tentang pembagian bilangan bulat dan mengembangkan

kemampuan untuk menggunakannya dengan tepat. Mencari tahu sifat pembentukan
dari operasi pembagian, Memahami cara menghitung puluhan dan ratusan yang dibagi
2 4.2 4 1
dengan bilangan nilai tempat satuan. Menghitung 48/3 dengan menggunakan gambar
dan pembagian yang telah dipelajari. Menghitung 56:4 dan meringkasnya dalam
sebuah laporan.

Memahami pengertian dari satuan dan pengukuran suatu sudut sehingga siswa dapat
mengukur besar suatu sudut. Memahami ukuran sudut sebagai ukuran rotasi.
Mengetahui tentang satuan ukuran sudut (derajat
3 4.3 (°)). Memahami arti pengukuran besar sudut dan satuan ukuran sudut, “derajat (°)”. 3 1
Mengukur sudut menggunakan busur derajat dan menggambarnya. Mengetahui ukuran
sudut penggaris segitiga dan menggunakannya untuk membuat sudut dengan berbagai
ukuran.
Menghitung bersusun pada operasi perhitungan. Mengonfirmasi jawaban dari operasi
hitung pembagian. Memahami arti hasil bagi bilangan nilai tempat kedua dan cara
menghitung dengan pembagian bersusun pada operasi hitung pembagian. Memahami
4 4.4 cara menghitung pembagian bersusun dengan hasil 0 di tengah jawaban. Memahami 4 1
cara mengecek metode pembagian yang memiliki sisa. membuat keputusan aritmatika
mengenai adegan perkalian dan pembagian.

Mengamati dan menyusun bangun datar, kita akan fokus pada komponen bangun datar
dan hubungan posisinya untuk memperdalam pemahaman anak terhadap bangun datar.
Memahami hubungan antara garis sejajar dan tegak lurus. Memahami cara
5 4.5 menggambar garis tegak lurus. Memahami arti kesejajaran/paralelisme. Memahami 4 1
sifat garis sejajar. Memahami cara membuat garis sejajar. Fokus pada diagonal untuk
memperdalam pemahaman tentang sifat-sifat segiempat. Memahami sifat segi empat
melalui teknik teselasi segiempat.

Menghitung jika pembagi adalah angka 2 digit dan pembagi adalah angka 2 digit atau
angka 3 digit, dan memahami bahwa perhitungan tersebut dapat dilakukan berdasarkan
perhitungan dasar. Selain itu, memahami bagaimana melakukan pembagian panjang.
dengan bentuk berikut (2-3 angka) : (2 angka) = (1 angka). Memikirkan cara
6 4.6 4 1
penghitungan bersusun untuk (bilangan 3 angka) hasil bagi tidak mengubah apakah
pembagi dan pembagi dikalikan dengan bilangan yang sama atau pembagi dan yang
dibagi dengan bilangan yang sama. Memahami hubungan antara perkalian, pengali,
dan hasil perkalian.

Mampu merepresentasikan dan menguji hubungan antara dua besaran yang berubah.
Kumpulkan bahan sesuai dengan tujuannya, klasifikasikan dan atur agar dapat
diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami dengan menggunakan tabel dan
grafik, dan karakteristiknya dapat dicari. Memahami cara menggambar diagram garis
7 4.7 4 1
dan
meningkatkan kemampuan membaca karakteristik dan tren perubahan dari diagram
lengkap. Pada saat yang sama dengan mengetahui kelebihan dan kekurangan diagram
garis, Anda dapat menggambar diagram garis dengan skala yang dibuat.

Mengetahui tentang pembulatan angka. Memperkirakan hasil dari empat operasi

aritmatika sesuai dengan tujuan. Selain metode pembulatan ada metode "pembulatan
8 4.8 4 1
ke bawah" dan "pembulatan ke atas". Menghitung penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian.
Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah.
Menggunakan tanda kurung ( ) dalam menerapkan empat operasi dasar campuran
aritmatika pada bilangan bulat. Menggunakan sifat-sifat substitusi, asosiasi, dan
9 4.9 5 2
distribusi pada empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat.
Menghitung operasi aritmatika pada bilangan asli. Menerapkan operasi hitung
aritmatika pada bilangan asli multi-digit.

Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu menghitung luas. Pelajari tentang
satuan luas (sentimeter persegi (cm2), meter persegi (m2), dan kilometer persegi
(km2)). Mencari panjang sisi dari suatu persegi yang diketahui luasnya, atau mencari
10 4.10 ukuran panjang/lebar dari suatu persegi panjang yang diketahui luas dan satu ukuran 4 2
panjang/lebarnya. dan dapat menggunakan satuan tersebut untuk mencari luas. Mampu
memilih satuan luas yang akan digunakan sesuai kebutuhan. Memahami keterkaitan
antara satuan luas m2, a, ha, dan km2.
 Memperdalam pemahaman tentang bilangan desimal dan operasi hitung yang
melibatkan bilangan desimal. Mencermati bahwa bilangan desimal diwakili oleh
sistem yang sama seperti bilangan bulat, Memahami hubungan antar nilai tempat pada
11 4.11 3 2
bilangan desimal. Memahmi 1/10 sebagai persepuluhan pada bilangan desimal.
Memahami arti, cara menulis, dam cara menghitung penjumlahan dan pengurangan
pada bilangan desimal.

Meringkas elemen bilangan desimal. Meringkas konversi unit menggunakan desimal.

Meringkas besar kecilnya bilangan desimal. Menyimpulkan penyesuaian bilangan
12 4.12 4 2
desimal. Menghitung 1,2 × 3 dan 5,4 ÷ 3 dengan menggunakan diagram dan
persamaan berdasarkan pengetahuan sebelumnya.
Mengumpulkan dan menyusun bahan sesuai dengan tujuan sehingga dapat
diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami menggunakan tabel dan diagram, dan
karakteristiknya dapat diselidiki. Mengklasifikasi bahan dari dua perspektif dan
13 4.13 4 2
memeriksa Menyusun bahan penelitian/survei dari dua perspektif dengan cara yang
mudah dipahami dan merepresentasikannya dalam sebuah tabel. Membaca tujuan dan
perspektif klasifikasi dari tabel dua dimensi dan memahami karakteristik bahan.

Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. Menggunakan

operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. Menghitung perkalian dan
pembagian bilangan desimal dan bilangan asli. Memahami cara menghitung (desimal) /
(bilangan bulat) dan untuk memahami cara menulis angka. Cara menghitung, dan cara
14 4.14 3 2
memeriksa jawaban untuk kasus dengan sisa. Pahami arti dan metode pembulatan hasil
bagi untuk mendapatkan angka perkiraan. Mampu memecahkan masalah dengan
merepresentasikan hubungan kuantitatif pada gambar dan memikirkan persamaan yang
akan dibuat.

Memperdalam pemahaman pecahan, memahami arti penjumlahan dan pengurangan

pecahan dalam penyebut yang sama, dan mampu menggunakannya. Untuk kasus
sederhana, perhatikan bahwa ada pecahan yang besarnya sama. Pahami hubungan
antara besaran pecahan satuan dengan menggunakan garis bilangan sebagai
15 4.15 3 2
pedoman/petunjuk. Mencari pecahan yang berukuran sama menggunakan garis
bilangan. Pahami situasi di mana penjumlahan dan pengurangan pecahan diterapkan.
Pahami cara menambah dan mengurangi pecahan dari
penyebut yang sama.

Memahami bangun ruang (tiga dimensi) melalui kegiatan seperti observasi dan
komposisi gambar. Mengamati bangun ruang kubus dan balok. Memahami hubungan
paralel dan vertikal garis lurus dan bidang dalam hubungannya dengan balok.
16 4.16 Menggambar jari-jari kubus dan balok. Mengenali sisi-sisi yang tegak lurus dan sejajar 3 2
pada kubus dan balok. Menggunakan gambar atau sketsa untuk mengenali komponen-
komponen kubus dan balok. Pahami bahwa posisi suatu benda di sebuah ruang dapat
diwakili oleh tiga pasang bilangan.

Menyelidiki hubungan antar dua besaran yang berubah seiring waktu dan mampu
menuliskan perubahannya. Menggunakan grafik untuk menunjukkan perubahan dan
membaca karakteristik perubahan. Menggunakan kalimat matematika untuk
17 4.17 menyatakan hubungan antar kuantitas. hubungan antar dua kuantitas dalam bentuk 3 2
tabel dan grafik. Hubungan antara dua kuantitas yang berubah seiring waktu diwakili
oleh persamaan menggunakan dan ○, dan dapat \diketahui dengan menggunakan
bilangan pada dan ○.
JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Drs. H. Hadrawi Umi Fatiyah, M.Pd

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR ASSALAM
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : PJOK
NO NO. ATP ATP JML SMT
peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai
permainan invasi diantaranya Permainan sepak bola,
1 4.1 menendang/mengoper, menghentikan, dan menggiring bola dengan 4 1
benar. Permainan bola tangan: melempar/mengoper, menangkap, dan
menggiring bola dengan benar.

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar

lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai
permainan net diantaranya dan pukulan backhand dengan
benar.Permainan tenis meja: memegang bet, posisi berdiri/ stance,
2 4.2
gerakan kaki/ footwork, servis forehand, servis backhand, pukulan 4 1

forehand, pukulan dan backhand dengan benar.

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar

lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai
permainan lapangan diantaranya, menangkap, memukul bola, berlari
ke tiang hinggap, dan mematikan lawan dengan benar.Permainan
3 4.3
bola bakar: melempar/mengoper bola, menangkap, memukul bola, 4 1

berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan dengan benar.

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar

lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai beladiri
diantaranya pencak silat: kuda-kuda, pola langkah, pukulan,
4 4.4 tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran dengan benar. Karate: 3 1
kuda-kuda, pukulan, tendangan, tangkisan, kihon, kata, dan komite
dengan benar.

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar

lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai olahraga
atletik diantaranya Jalan cepat: dan memasuki garis finis dengan
5 4.5 benar.Lompat jauh: awalan, tolakan/ tumpuan, melayang di udara, 3 1
dan mendarat dengan benar.Tolak peluru: memegang peluru, awalan,
menolak peluru, dan gerak lanjutan tolak peluru dengan benar.

peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan

berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dalam berbagai olahraga tradisional anak Indonesia
6 4.6 diantaranya: permainan egrang, balap karung, mendorong ban, 4 2
bakiak atau sandal raksasa, dan lain-lain dengan benar

peserta didik dapat memahami pola langkah dasar, gerak dan ayunan
lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak dengan benar.
7 4.7 peserta didik dapat memahami pola langkah dasar, gerak dan ayunan 4 2
lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak mengarah pada
tarian daerah dengan benar.

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dominan

senam lantai tanpa menggunakan alat dengan benar.Pada akhir fase
ini peserta didik dapat memhami variasi berbagai pola gerak dominan
8 4.8 4 2
senam lantai dengan mengguna-kan alat dengan benar

peserta didik dapat memahami gerak dasar pengenalan air, gerakan

meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan mengambil napas,
9 4.9 dan koordinasi gerakan renang gaya dada menempuh jarak 15 meter 3 2
dengan benar

peserta didik dapat memahami dan mampu menerapkan konsep

pemeliharaan kebersihan dan kesehatan alat reproduksi, serta
10 4.10 3 2
kesehatan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak
menular sesuai dengan pola perilaku hidup sehat.
JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
Drs. H. Hadrawi Umi Fatiyah, M.Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR ASSALAM
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI RUPA
NO NO. ATP ATP JML SMT
Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa, mengenal
1 4.1 tetangga mereka, Melatih kepekaan sosial peserta didik di 3 1
lingkungannya
menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian lingkungan
sekitar, memilih dua bahan dari sampah plastik untuk dimanfaatkan
dalam pembuatan seni kriya , merancang seni kriya berdasarkan
2 4.2 bahan sampah plastik yang telah dimilikinya, membuat satu karya 3 1
seni kerajinan dengan memanfaatkan sampah plastik

memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur, mengetahui bahan-

bahan alami untuk membuat tekstur, mengetahui teknik pembuatan
3 4.3 tekstur, merancang sebuah tekstur berdasarkan ide, pengetahuan, 3 1
bahan dan teknik yang dipelajari, membuat tekstur sesuai rancangan
yang dibuat

mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk

dan fungsinya, membangun ide dan rancangan sebuah bendera hias,
membuat bendera sebagai gambaran dari suatu hal (jati diri, cita-cita
4 4.4 3 1
atau suasana hati), menjelaskan tentang bendera hias ciptaannya

ragam hias dekoratif budaya Nusantara, jenis-jenis ragam dekoratif

5 4.5 Nusantara, membuat ragam hias dekoratif secara sederhana 3 1

mengenal dan memahami seni cetak; pengertian,

6 4.6 jenis-jenis dan bahan, bereksperimen seni cetak secara sederhana dari 3 1
kentang dan ketela, wawasan tentang hubungan seni cetak
dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui penerbitan, memupuk
rasa cinta pada seni dan sains

Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, siswa

peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif,
7 4.7 3 2
Siswa berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk dari
sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik

Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, Siswa

dilatih peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang
kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk
8 4.8 3 2
dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik

Siswa dapat memahami desain layang-layang, Siswa mengerti unsur

sains dalam layang-layang, Siswa dapat merancang layang-layang,
9 4.9 3 2
Siswa dapat menggambar/melukis/menghias layang-layang, Siswa
dapat mengoperasikan layang-layang
 Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang.
Siswa dapat mengidentifkasi hubungan wayang dengan seni rupa dan
seni dan tradisi. Siswa dapat membuat tokoh wayang versinya
10 4.10 sendiri. Siswa dapat menjelaskan wayangnya dan memainkannya 3 2
secara mandiri atau berkelompok

Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana jadwal

pelajaran, Siswa dapat merancang jadwal pelajaran hias. Siswa dapat
11 4.11 3 2
membuat jadwal pelajaran hias berdasarkan rancangannya.Siswa
dapat menjelaskan jadwal hias rancangannya

Siswa dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau pengrajin

setempat. Siswa dapat memahami karya dan penuturan seniman atau
pengrajin setempat. Siswa dapat mengamati karya dan penuturan
seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat menuliskan
12 4.12 pengalaman, pemahamannya dalam sebuah esai. Siswa dapat 3 2
menjelaskan tulisannya dengan baik. Meningkatkan kemampuan
apresiasi seni

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Drs. H. Hadrawi Umi Fatiyah, M.Pd

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR ASSALAM
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI MUSIK
NO NO. ATP ATP JML SMT

Mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai bunyi yang ada di

lingkungan sekitar. Mengenali berbagai jenis alat musik berdasarkan cara
1 4.1 2 1
memainkannya. Mengenali jenis alat musik berdasarkan bunyi yang dihasilkan.
Mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyi-bunyi yang ada di lingkungan
sekitar dengan jenis alat musiknya.
Memahami pola irama sederhana not penuh, setengah, seperempat, dan
seperdelapan. Mengasah kemampuan musikalitasnya dengan menirukan pola irama
2 4.2 sederhana. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik ritmis. Terlibat aktif 2 1
dalam memainkan salah satu alat musik ritmis berdasarkan preferensinya.

Memahami tinggi rendah nada. Memahami perbedaan bunyi dari tangga nada
3 4.3 diatonis. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik melodis. Memainkan satu 2 1
buah lagu sederhana dengan alat musik melodis berdasarkan preferensinya.
Menggabungkan permainan alat musik ritmis dan melodis. Mengkreasikan sebuah
4 4.4 lagu sederhana baik secara irama maupun melodi. Menyajikan sebuah pertunjukan 3 1
yang terkonsep.
Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista ritmis.
5 4.5 Membaca irama dengan baik pada partitur not angka. Membedakan bunyi dari 2 1
setiap jenis not berdasarkan ketukannya

Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista not angka

(membaca sambil menyanyikan atau membunyikan not pada instrumennya).
Melatih konsentrasi melalui kegiatan primavista
6 4.6 not angka. Membaca partitur not angka pada lagu-lagu sederhana 2 1
secara menyeluruh.

Memahami hubungan antarnada melalui pemahaman interval dan harmoni

sederhana. Memahami perbedaan setiap nada berdasarkan intervalnya. Memahami
7 4.7 peran musik sebagai pengiring dengan mempelajari harmoni akor-akor dasar 2 1

Membaca not angka sesuai dengan solmisasinya pada materi lagu Padhang Wulan
dan Ibu Kita Kartini. Memahami perbedaan setiap bunyi dari nada yang
8 4.8 dinyanyikan. Menyanyikan materi lagu Padhang Wulan dan Ibu Kita Kartini 2 1
dengan ketepatan nada yang baik dan benar

Mengasah kepekaannya mendengar melalui pengenalan keras dan lembutnya bunyi. 2

Berekspresi dalam menyanyikan sebuah lagu. Menginterpretasikan materi lagu
9 4.9 lebih dalam seiring dengan meningkatnya pengetahuan siswa mengenai dinamika 2

2
Memahami perbedaan ayunan birama 4/4, 2/4, dan 3/4. Memahami peran dirigen
10 4.10 dalam sebuah aubade atau paduan suara. Membaca gerakan isyarat dirigen dalam 2
menyanyikan lagu-lagu nasional dan daerah.
Mengkategorikan lagu anak, lagu daerah, lagu nasional, dan lagu popular 2
berdasarkan lirik dan karakternya. Memaknai lirik dan karakter yang terkandung
pada sebuah lagu. Mengapresiasi contoh-contoh karya musik berdasarkan
11 4.11 2
kategorinya. Menambah referensi musikalnya melalui ragam lagu yang dikenalkan.

Mengenali keberagaman bahasa dan musik-musik daerah di Indonesia. Mengambil

12 4.12 sebuah keputusan sesuai preferensinya. Mengekspresikan dirinya dalam 3 2
menampilkan lagu pilihannya.
 Bereksperimen dengan bunyi lebih mendalam. Mempelajari bagaimana caranya
13 4.13 menyamakan bunyi sesuai tinggi rendah nadanya. 2 2

Bereksperimen dengan nada secara lebih mendalam. Menuangkan ide dan

14 4.14 mengasah kreatifitasnya dalam menciptakan pola irama dalam sebuah lagu. Melatih 2 2
kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada
dalam tangga nada diatonis.
Bereksperimen dengan seluruh elemen-elemen musik secara lebih mendalam.
Menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam
15 4.15 menciptakan lagu sederhana secara utuh. Melatih kepekaan pendengarannya 2 2
terhadap setiap nada dalam tangga nada diatonis dan irama.

Melatih kekompakan, sikap kooperatif, dan toleransi dalam bekerja tim. Melatih
mental dan kepercayaan dirinya dalam mempertunjukkan hasil kreativitasnya.
16 4.16 Melatih sikap apresiatif terhadap karya seni dalam suatu 3 2
pertunjukkan yang terkonsep. Berlatih kesabaran dan kedisiplinan dalam proses
latihan kelompok.
JUMLAH 35

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Drs. H. Hadrawi Umi Fatiyah, M.Pd

PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR ASSALAM
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI TARI
NO NO. ATP ATP JML

Peserta didik mampu memperagakan ciri khas gerak

1 4.1 tari dari fora, fauna, dan makhluk hidup di sekitar 13
lingkungannya secara individu maupun kelompok.

Peserta didik mampu memperagakan gerak tari

2 4.2 permainan tradisional egrang, baik secara individu 5
maupun kelompok.
Peserta didik mampu memperagakan gerak tari
3 4.3 permainan tradisional engklek, baik secara individu 13
maupun kelompok.

Peserta didik mampu membuat gerak tari

4 4.4 berdasarkan pada cerita fabel, legenda, dan sejarah 5
secara individu maupun kelompok.

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Drs. H. Hadrawi Umi Fatiyah, M.Pd

KOLAH DASAR ASSALAM
23

SMT

Guru Kelas IV

Umi Fatiyah, M.Pd

PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR ASSALAM
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI TEATER
NO NO. ATP ATP JML SMT

Siswa dapat mengingat gerak dan suara

binatang dan peristiwa alam. Siswa meniru
gerak dan suara binatang dan peristiwa alam.
Siswa memberi saran atau pendapat yang
santun mengenai gerak dan suara binatang dan
1 4.1 11 1
peristiwa alam yang ditiru oleh temannya.
Siswa menggabungkan properti pendukung
dengan peran yang dimainkan. Siswa
berkolaborasi memainkan peran binatang dan
peristiwa alam dengan properti yang sesuai.

Siswa dapat mengingat dialog sederhana, gerak

2 4.2 tubuh, suara, dan emosi dirinya sendiri dan 7 1
orang-orang di sekitarnya. Siswa meniru dialog
sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi
dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya.

Siswa dapat memberi saran atau pendapat yang

santun pada karakter yang ditiru oleh
temannya. Siswa menggabungkan properti
3 4.3 pendukung dengan peran yang dimainkan. 11 2
Siswa berkolaborasi memainkan peran cerita
kehidupan sehari-hari dengan properti yang
sesuai.

Siswa dapat mengingat gerak tubuh, suara, dan

emosi manusia dan hewan. Siswa meniru
karakter manusia dan hewan. Siswa memberi
saran atau pendapat yang santun pada karakter
4 4.4 yang ditiru oleh temannya. Siswa 7 2
menggabungkan properti pendukung dengan
peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi
memainkan peran cerita fabel dan legenda
dengan properti yang sesuai.

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Drs. H. Hadrawi Umi Fatiyah, M.Pd

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR ASSALAM
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INGGRIS
NO NO. ATP ATP JML SMT
Peserta didik mampu mengomunikasikan
ide dan pengalamannya melalui gambar dan
salinan tulisan. Dengan bantuan guru,
peserta didik mampu menghasilkan teks
deskripsi dan prosedur sederhana
menggunakan kata/frasa sederhana dan
gambar. Peserta didik mampu
mengekspresikan aktivitas sehari-hari
1 4.1 menggunakan verb ing dan mampu 3 1
membuat kaliamat berdasarkan
aktivitasnya, Peserta didik mampu
membuat kalimat dengan menggunakan
verb ing.

Peserta didik mampu menghasilkan teks

deskripsi dan prosedur sederhana
menggunakan kata/frasa sederhana dan
gambar. Peserta didik mampu menulis
kosakata sederhana yang berkaitan dengan
lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa
Inggris menggunakan ejaan yang diciptakan
sendiri oleh anak. Peserta didik dapat
2 4.2 mengidentifkasi angka 50-100 dalam 3 1
Bahasa Inggris, Peserta didik dapat
menghitung benda dengan menggunakan
angka 50-100 dalam bahasa Inggris

Peserta didik mampu menggunakan bahasa

formula untuk berpartisipasi dalam rutinitas
kelas dan aktivitas belajar seperti
menyampaikan perasaan, menyampaikan
kebutuhan dan meminta pertolongan.
3 4.3 Peserta didik mampu mengidentifkasi 2 1
preposisi dalam konteks ruangan-ruangan
yang ada di dalam rumah dan dapat
membuat kalimat dengan menggunakan
preposisi

Peserta didik mampu membaca dan

memberikan respon terhadap teks pendek
sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan
atau digital, termasuk teks visual,
multimodal atau interaktif. Peserta didik
mampu merespon pertanyaan serta
berbicara tentang kegiatannya sehari-hari di
4 4.4 2 1
rumah. Kegiatan yang dilakukan beeserta
waktu pelak- sanaannya, example: every
morning, every night, every day, etc
 Peserta didik mampu menyebutkan benda –
benda di dalam ruangan dengan baik dan
lancar. Peserta didik dapat menulis kalimat
yang berkaitan dengan benda di
ruangan.Peserta didik dapat memberikan
respon terhadap teks pendek sederhana dan
5 4.5 2 1
familiar dalam bentuk tulisan atau digital,
termasuk teks visual, multimodal atau
interaktif,

Peserta didik mampu menghasilkan teks

deskripsi dan prosedur sederhana
menggunakan kata/frasa sederhana dan
gambar, Peserta didik mampwu mengenal
6 4.6 benda-benda di dapur dan di kamar mandi, 2 1
Peserta didik mampu merespon pertanyaan
tentang pertanyaan tentang aktiftas di
ruangan.

Peserta didik mampu mengikuti rangkaian

instruksi sederhana yang berkaitan dengan
prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan
bantuan visual, Peserta didik mampu
mengenali aktivitas-aktivitas di dalam
rumah dikaitkan dengan modal auxiliary
7 4.7 can, Peserta didik mampu membuat teks 3 2
singkat tentang aktivitas di dalam rumah
dikaitkan dengan modal auxiliary can

Mereka memahami ide pokok dari

informasi yang disampaikan secara lisan
dengan bantuan visual, serta menggunakan
kosa kata sederhana. Mereka mengikuti
rangkaian instruksi sederhana yang
berkaitan dengan prosedur kelas dan
aktivitas belajar dengan bantuan
8 4.8 visual.Peserta didik mampu 3 2
mengidentifkasi waktu dengan
menggunakan jam analog, Peserta mampu
berdialog tentang penggunaan waktu

Peserta didik mampu menggunakan kosa

kata sederhana. Mereka mengikuti
rangkaian instruksi sederhana yang
berkaitan dengan prosedur kelas dan
aktivitas belajar dengan bantuan visual
Peserta didik mampu menyebutkan
9 4.9 kegiatan sehari-hari menggunakan simple 3 2
present dan mampu berbicara tentang
kegiatan sehari – hari dalam hubungannya
dengan waktu.
 siswa memahami kata-kata yang sering
digunakan sehari-hari dengan bantuan
gambar/ilustrasi. Mereka membaca dan
memberikan respon terhadap teks pendek
sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan
atau digital, termasuk teks visual,
10 4.10 multimodal atau interaktif, Peserta didik 3 2
mampu mengungkapkan dan menuliskan
kegiatan sehari-hari dengan menggunakan
adverbs of fre-quency (always, usually,
sometimes, never)

Peserta didik mampu menulis kosakata

sederhana yang berkaitan dengan
lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa
Inggris menggunakan ejaan y ng diciptakan
11 4.11 sendiri oleh anak. Siswa mampu 3 2
mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan.
Siswa mampu membuat kalimat sederhara
tentang kendaraan

Peserta didik memahami ide pokok dari

informasi yang disampaikan secara lisan
dengan bantuan visual, serta menggunakan
kosa kata sederhana. Mereka mengikuti
rangkaian instruksi sederhana yang
berkaitan dengan prosedur elas dan
12 4.12 aktivitas belajar dengan bantuan visual. 3 2
Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis
kendaraan. Siswa mampu membuat kalimat
sederhara tentang kendaraan

JUMLAH 32

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Drs. H. Hadrawi Umi Fatiyah, M.Pd