Jurnal Pengabdian Masyarakat Kebidanan

SOSIALISASI PMBA, DEMONSTRASI PMBA DAN PEMBERIAN MAKANAN SEHAT

UNTUK MENIGKATKAN GIZI BALITA
PMBA SOCIALIZATION, PMBA DEMONSTRATION AND PROVIDING HEALTHY
FOOD TO IMPROVE TODDLER NUTRITION
1 2 3 4 5
Rosmiatun , Nurhidayah , Nuristihani Soliha , Hj.Rabitah , Rosita Endang Sosdalina , Rima
6 7 8 9 10
Aprilian Pratiwi , Nurjaenah , Novi Alfianti , Purnama Linda sari , Muliyati

Program Studi S1 Pendidikan Bidan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Hamzar Lombok Timur
Undergraduate Midwifery Education Study Program, Hamzar College of Health Sciences, East
Lombok

ABSTRAK

Pemberian makan bayi dan balita (PMBA) yaitu melakukan Inisiasi Menyusu Dini (IMD)
dimulai saat bayi baru lahir, memberikan ASI Eksklusif dari bayi usia 0-6 bulan ,
memberikan makanan pendamping ASI (MP-ASI) mulai usia 6 bulan dan melanjutkan
menyusui sampai dua tahun atau lebih, menjaga kesehatan anak, berinteraksi dengan anak
dengan penuh kasih sayang. Gizi merupakan kebutuhan dasar untuk berkembang secara
optimal bagi seorang anak. Hasil penelitian menunjukkan dengan pemberian gizi yang benar
pada 1000 hari pertama kehidupan dapat menentukan kualitas hidup anak baik dalam untuk
saat ini dan masa mendatang. Seribu hari pertama kehidupan dimulai sejak masa selama
kehamilan 270 hari (9 bulan) dalam kandungan dan 730 hari (2 tahun pertama) pasca lahir.
Pemberian gizi yang tidak benar pada awal kehidupan akan berdampak berat pada kehidupan
selanjutnya (IDAI, 2017).

ABSTRAC
Infant and toddler feeding (IYCF), namely carrying out Early Breastfeeding Initiation (IMD)
starting when the baby is born, providing exclusive breast milk from babies aged 0-6 months,
providing complementary breast milk (MP-ASI) starting at the age of 6 months and continuing
breastfeeding until two years or more, taking care of the child's health, interacting with the
child lovingly. Nutrition is a basic need for optimal development for a child. The results of the
research show that providing correct nutrition in the first 1000 days of life can determine a
child's quality of life both now and in the future. The first thousand days of life begin during
pregnancy, 270 days (9 months) in the womb and 730 days (first 2 years) after birth. Improper
nutrition early in life will have a serious impact on later life (IDAI, 2017).

PENDAHULUAN
Gizi merupakan kebutuhan dasar untuk
berkembang secara optimal bagi seorang
anak. Hasil penelitian menunjukkan dengan
pemberian gizi yang benar pada 1000 hari
pertama kehidupan dapat menentukan
kualitas hidup anak baik dalam untuk saat
ini dan masa mendatang. Seribu hari
pertama kehidupan dimulai sejak masa
selama kehamilan 270 hari (9 bulan) dalam
kandungan dan 730 hari (2 tahun pertama)
pasca lahir. Pemberian gizi yang tidak benar
pada awal kehidupan akan berdampak berat
pada kehidupan selanjutnya (IDAI, 2017).
Pemberian makan bayi dan balita (PMBA)
yaitu melakukan Inisiasi Menyusu Dini
(IMD) dimulai saat bayi baru lahir,
memberikan ASI Eksklusif dari bayi usia 0-
6 bulan , memberikan makanan pendamping
ASI (MP-ASI) mulai usia 6 bulan dan
melanjutkan menyusui sampai dua tahun
atau lebih, menjaga kesehatan anak,
berinteraksi dengan anak dengan penuh
kasih sayang. Program ini bertujuan untuk
Meningkatkan pengetahuan, merubah sikap
dan perilaku ibu agar memahami tentang
pemberian makan bayi dan anak sesuai usia,
makanan pendamping ASI lokal dan
komersial, pemberian makanan responsif,
cara mengolah makanan sesuai usia bayi dan
anak serta mengenal makanan tambahan
bagi balita.
Berikut bebrapa tujuan khusus dalam
program ini :
1. Terjadinya interaksi dan berbagi
pengalaman antar peserta dengan
pemateri.
2. Meningkatkan pemahaman, sikap dan
perilaku ibu tentang:
a. Pemberian makan bayi dan anak
sesuai usia.
b. Makanan pendamping ASI baik yang
lokal maupun komersial.
c. Pemberian makanan responsif.
d. Cara mengola makanan sesuai usia
bayi dan anak
e. Makanan tambahan balita.
Jurnal Pengabdian Masyarakat Kebidanan
METODE
Kegiatan pelaksanaan pengabdian
masyarakat ini dilaksanakan di Rumah
Kader Dusun Sinar Sari yang di pakai
sebagai tempat posyandu pada tanggal 16
Januari 2024. Pengabdian dilaksanakan
dengan kolaborasi antara Dosen dan bidan
desa di wilayah setempat dengan melibatkan
mahasiswa beserta kader. Prosedur kegiatan
dilaksanakan dengan tahapan sebagai
berikut:
Langkah 1: Perencanaan Program
1. Identifikasi tujuan program:
Menentukan tujuan yang ingin
dicapai melalui penyuluhan.
2. Identifikasi target audiens:
Menentukan kelompok sasaran yang
akan menerima penyuluhan.
3. Rencanakan lokasi dan waktu
penyuluhan: Pilih tempat yang
nyaman dan sesuai, serta jadwal
yang memungkinkan partisipasi
maksimal dari audiens
Langkah 2: Pengumpulan Informasi
1. Mengumpulkan informasi tentang
data BALITA
2. Memahami konteks lokal:
Mengetahui kondisi sosial, budaya,
dan ekonomi di wilayah tersebut
bertujuan membantu menyampaikan
pesan dengan cara yang relevan dan
dapat dipahami oleh audiens.
Langkah 3: Persiapan Materi dan Metode
1. Menyiapkan materi penyuluhan:
Buat materi yang informatif dan
mudah dipahami.
2. Sebelum materi dipaparkan oleh
pemateri terlebih dahulu pemateri
menjelaskan susunan kegiatan yang
akan dilaksanakan yaitu dengan
memberikan lembar pre test diawal
dan post test di akhir kegiatan.
Lembar pre test diberikan untuk

mengetahui apakah ibu-ibu
mengetahui materi yang akan di
sampaikan. Setelah itu kegiatan di
lanjutkan dengan pemaparan materi,
diskusi antara pemateri dengan
peserta, curah pendapat dari peserta,
demonstrasi PMBA dan yang
terakhir para peserta diberikan
lembar post test untuk mengetahui
apakah ibu memahami materi yang
di sampaikan serta mengevaluasi
kegiatan yang dilaksanakan. Di akhir
acara para peserta diberikan
Makanan Tambahan.
3. Menentukan metode penyampaian:
Memilih metode yang sesuai dengan
audiens dan konteks, dalam hal ini
kami menggunakan menggunakan
Lembar balik. Sedangkan kegiatan
demonstrasi PMBA, kami telah
menyediakan terlebih dahulu bahan-
bahan makanan dan peralatan yang
diperlukan.
Langkah 4: Pelaksanaan Program
1. Sosialisasikan program: Gunakan
berbagai saluran komunikasi untuk
menginformasikan masyarakat
melalui jaringan komunitas local
(kader) beserta bidan setempat.
2. Selenggarakan sesi kelas ibu balita
dengan mengikuti rencana dan
materi yang telah disiapkan. Serta
melibatkan partisipan secara aktif
melalui diskusi, tanya jawab.
3. Menyampaikan informasi dengan
jelas: Menggunakan bahasa yang
mudah dipahami dan sederhana. Serta
memberikan contoh nyata dan praktis
untuk membantu partisipan memahami
apa yang telah dijelaskan.
4. Dukung dengan materi visual:
Menggunakan bahan visual, seperti
video pendek, untuk memperkuat
pesan dan membantu partisipan
mengingat informasi yang
disampaikan.
Jurnal Pengabdian Masyarakat Kebidanan
5. Menjawab pertanyaan dan tanggapi
kekhawatiran: Memberikan
kesempatan kepada partisipan untuk
bertanya dan berbagi pengalaman.
Dan Menanggapi pertanyaan dengan
baik dan jawab dengan jelas dan
akurat.
Langkah 5: Evaluasi dan Tindak Lanjut
1. Evaluasi efektivitas program: Lakukan
evaluasi untuk mengukur pemahaman
partisipan pada ibu balita dengan
mengecek hasil pre dan post tes.
Dengan melakukan diskusi
kelompok kecil untuk
mengumpulkan umpan balik.
2. Analisis hasil evaluasi: Tinjau hasil
evaluasi dan identifikasi keberhasilan
dan kekurangan program.
3. Tindak lanjut: Setelah Kelas ibu
balita dilaksanakan, memberikan
panduan dan materi tertulis kepada
partisipan agar mereka dapat
mengingat dan membagikan
informasi kepada orang lain.
Kemudian menjalin kerja sama
dengan pihak terkait, seperti fasilitas
kesehatan setempat, untuk
memberikan dukungan lanjutan
kepada ibu balita.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian masyarakat
dilaksanakan Rumah Kader Dusun Sinar
Sari yang di pakai sebagai tempat posyandu,
Hasil yang dicapai yaitu
1. Dari hasil distribusi jawaban pre test
diatas dapat dilihat bahwa, sebelum
diberikan informasi sebagaian besar ibu-
ibu belum paham akan materi yang akan
di berikan. Banyak ibu-ibu yang tidak
memberikan makanan sesuai dengan usia
anak serta masih belum paham akan
manfaat makanan tambahan bagi bayi
dan balita.

2. Sedangkan hasil distribusi jawaban post
test diatas dapat dilihat bahwa ibu-ibu
sudah lebih paham dari sebelumnya
setalah diberikan materi-materi sehingga
terlihat adanya peningkatan pengetahuan
pada ibu-ibu.
3. Pendidikan gizi dan pemberian makanan
yang seht dalam kelas ibu balita, ibu-ibu
di berikan pengetahuan tentang gizi yang
tepat untuk anak-anak mereka. Mereka
belajar tentang pentingnya nutrisi yang
seimbang dan cara menyajikan makanan
sehat.Dengan pengetahuan ini,ibu dapat
memberikan makanan yang bergizi dan
sesuai dengan kebutuhan anak-anak
mereka,sehingga dapat mencegah
terjadinya stunting. Adkhikari, DP.,
Khatri,R,B., Paundel,R.,& Poundyal,A.K.
(2018).
4. Stimulasi tumbuh kembang anak: Di
dalam kelas ibu balita,ibu juga di berikan
pemahaman mengenai pentingnya
stimulasi tumbuh kembang anak . Mereka
belajar bagaimana memberikan
rangsangan yang sesuai dengan tahapan
perkembangananak,seperti
bermain,berbicara,dan membaca.
Stimulasi yang baik dapat mendukun
pertumbuhan otak dan perkembangan
kognitif anak,sehingga dapat mencegah
stunting dalam hal perkembangan
intelektual. De Onis,M., Branca,F., &
Childood Stunting:A Global Perspektive.
(2018).
5. Praktek pemberian makan yang baik:
Selain pengetahuan tentang gizi,kelas ibu
bayi balita juga memberikan pelajaran
tentang cara memberi MPASI yang
tepat,pola makan,frekuensi dan porsi
yang makan yang sesuai dengan usia
anak. Hal ini penting karena praktek
pemberian makan yang tidak tepat dapat
menyebabkan stunting. Dewey, K,G., &
Adu-Afarwuah, S. (2018).
Jurnal Pengabdian Masyarakat Kebidanan
KESIMPULAN
Kuliah Kerja Nyata (KKN) sebagai sarana
mahasiswa untuk mengaplikasikan praktik
kebidanan di komunitas dalam menganalisis
masalah dan memberikan petunjuk dalam
memilih alternatif pemecahan masalah
dalam Praktik Kebidanan Komunitas secara
komprehensif dengan memperhatikan
budaya setempat dalam tatanan di komunitas
melalui pendekatan manajemen kebidanan
yang didasari oleh pengetahuan dan
keterampilan kebidanan terdiri dari praktik
normal kebidanan, keterampilan
komunikasi, melakukan pengkajian, analisa
masalah, menentukan prioritas masalah,
menyusun rencana termasuk POA,
pelaksanaan dan evaluasi, memberikan
asuhan pada keluarga dimasyarakat
termasuk lingkup kesehatan bayi balita,
pengambilan keputusan dan melakukan
pencatatan dan pelaporan dalam seting
praktik kebidanan komunitas.
Pelaksanaan Program tentang Sosialisasi
PMBA yang dilaksanakan pada hari selasa
tanggal 16 Januari 2024 di Rumah Kader
Dusun Sinar Sari Desa Pringgasela Selatan
Kabupaten Lombok Timur berjalan dengan
lancar. Meskipun ada beberapa kendala
yaitu sasaran tidak datang tepat waktu.
DAFTAR PUSTAKA
https://pakdok.com/blog/mengenal-biskuit-
makanan-tambahan-balita-dari-posyandu/
Diakses pada tanggal 15 Februari 2021
Pukul 05.13 WITA
Sofiyani, Ida. (2019). Sosialisasi Praktek
Pemberian Makan bagi Anak (PMBA) pada
Kader Posyandu Desa Siwal
Kecamatan Kaliwungu
KabupatenSemarang.Indonesian Journal
of Community Empowerment (IJCE)
ISSN 2657-1161 (cetak), ISSN 2657-117X
(online) Hal.31-38
 Jurnal Pengabdian Masyarakat Kebidanan
Sri sumardilah, dewi. (2018).
Pelatihan pembuatan mp-asi
Who berbasis pangan
Lokalbagi kader posyandu
Dan ibu badutadi desa
Sidosari.jurnal pengabdian kepada
Masyarakat
Vol 2 No 1 Maret 2018Hal. 36-40

Widayanti, Hapsari. (2018). Pemberian

Informasi Tentang Pemberian Makan
Bayi dan Anak Usia0–24
Bulan.Indonesian Journal of
CommunityEmpowerment (IJCE)ISSN
2657-1161 (cetak)ISSN 2657-117X (online)
Hal. 23-28
 Jurnal Pengabdian Masyarakat Kebidanan

Dokumentasi Kegiatan