RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2021

(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Globalisasi (Tema 4)
Sub Tema : Globalisasi dan Manfaatnya (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahsasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN
1. Dengan menyimak, siswa mampu menyebutkan informasi penting dari teks ekplanasi yang didengar
dengan benar.
2. Dengan meyimak, siswa mampu menulis informasi penting dari teks ekplanasi yang didengar dalam
bentuk peta pikiran dengan sistematis.
3. Dengan membuat poster, siswa mampu menjelaskan cara menghemat energi listrik dengan mandiri.
4. Dengan membuat poster, siswa mampu melakukan kegiatan hemat listrik dengan mandiri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Pendahuluan Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140
Inti Ayo Mengamati menit
 Siswa mengamati gambar yang berisi tentang kebiasaan hidup
boros listrik.
 Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan terkait gambar tersebut
dan menuliskan jawabannya di buku.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Ayo Menulis
 Guru membacakan teks eksplanasi ilmiah tentang sikap hidup
hemat listrik. Siswa akan menyimak dan menuliskan informasi
penting dari setiap paragraf tersebut.
 Siswa menuliskannya dalam diagram yang tersedia.
(Creativity and Innovation)

Ayo Mencoba
 Siswa membuat poster ajakan hidup hemat listrik dengan
memperhatikan kriteria yang tersedia di buku.
 Siswa mengampanyekan poster, kemudian menempel poster
tersebut di sekitar sekolah.
(Creativity and Innovation)
Kegiatan A. Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian menit
keluarganya sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat
tinggal.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Lubuklinggau, Januari 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI

MASRINGAH, S.Pd. YUNITA SARI, S.Pd.

NIP. 1967091993122001 NIP.198806302022212012
 LAMPIRAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Bahasa Indonesia
Tulisan siswa menyajikan informasi penting dari teks tulis eksplanasi ilmiah yang dibacakan
pentingnya hidup hemat listrik, diperiksa menggunakan rubrik pada halaman 10.
2. IPA
Poster siswa berisi ajakan hemat listrik, diperiksa menggunakan rubrik:
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Cara Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum mampu
menghemat cara cara cara menjelaskan
energi listrik menghemat menghemat menghemat cara
energi listrik energi listrik energi listrik menghemat
dengan jelas dengan cukup dengan kurang energi listrik
dan tepat. jelas dan tepat. jelas dan tepat. dengan jelas
dan tepat.
Penyajian Isi poster: Isi poster Isi poster Isi poster hanya
karya tentang Tepat, jelas, memenuhi tiga memenuhi dua memenuhi satu
berbagai cara sistematis, dan kriteria di kolom kriteria di kolom kriteria di kolom
melakukan menarik. 4. 4. 4.
penghematan
energi listrik
Sikap : Poster Poster Poster Belum mampu
Kemandirian diselesaikan diselesaikan diselesaikan membuat poster
dengan dengan cukup dengan meski dengan
mandiri. mandiri. bimbingan. bimbingan.

Penilaian Sikap
Guru dapat menambahkan catatan penilaian sikap, contoh terlampir pada lampiran pertama Buku
Guru.
C. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Siswa yang belum mampu membuat poster, akan mendapat pendampingan guru untuk
menyelesaikan tugasnya.
2. Pengayaan
Siswa dapat melakukan kampanye hemat listrik ke seluruh kelas yang ada di sekolah.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
3. Lingkungan sekitar
4. kertas HVS dan alat tulis
5. Karton putih/kalender bekas, alat tulis untuk membuat poster.

E. MATERI
1. Teks bacaan tentang mengapa harus hemat listrik.
2. Gambar yang berisi tentang kebiasaan hidup boros listrik.
3. Cara menghemat energi listrik.
4. Poster tentang ajakan hidup hemat listrik.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah