RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
Sub Tema : Manfaat Energi (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKN

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati poster, siswa mampu membuat teks petunjuk tentang menghemat energi dengan
benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyajikan teks petunjuk dalam bentuk poster dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyajikan poster yang menunjukkan pelaksanaan hak dan
kewajiban secara seimbang terhadap penggunaan energi dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Mencoba menit
1. Siswa mengamati poster hemat air yang ada di buku siswa. (HOTS)
2. Berdasarkan poster tersebut, siswa menjawab pertanyaan yang ada di
buku siswa. (Critical Thinking and Problem Formulation)
3. Siswa menggambar dan menuliskan petunjuk yang akan dimasukkan ke
dalam poster. Siswa membuat poster sesuai kreasi. (Creativity and
Innovation)
4. Siswa meminta pendapat temannya akan poster yang sudah dibuatnya.
5. Siswa mengomentari dari sisi kalimat, gambar dan kerapian.
Penutup Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa 15
menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. menit
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui …………………, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

……………………………… WEBSITEEDUKASI.COM
NIP. ………………………… NIP………………………….
LAMPIRAN PENILAIAN

1. PPkn dan Bahasa Indonesia: Poster hemat energi

Sangat baik Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Topik jelas Memilih satu Topik yang di Belum mampu
topik yang fokus pilih kurang memilih topik untuk
tentang hemat fokus posternya sehingga
energi membutuhkan
pendampingan
penuh
Teks petunjuk Terdapat teks Memenuhi 2 dari Memenuhi 1 dari Belum memenuhi
petunjuk untuk 3 kriteria yang 3 kriteria yang kriteria yang
hemat energi diberikan diberikan diberikan
dengan
1. L
angkah
langkah
jelas
2. R
untut
3. B
isa
diaplikasikan
Hak dan Semua contoh Sebagian besar Sebagian Sebagian kecil
kewajiban contoh yang contoh contoh contoh contoh contoh contoh yang
diberikan di teks yang diberikan yang diberikan diberikan di teks
petunjukkan di teks di teks petunjukkan hemat
hemat energi petunjukkan petunjukkan energi
mengaplikasikan hemat energi hemat energi mengaplikasikan
pelaksanaan mengaplikasikan mengaplikasikan pelaksanaan dan
dan kewajiban pelaksanaan pelaksanaan kewajiban secara
secara dan kewajiban dan kewajiban seimbang
seimbang secara secara
seimbang seimbang
Penyajian Penyajian poster Penyajian poster Penyajian poster Penyajian poster
menarik mudah dipahami kurang menarik tidak menarik dan
danmudah namun kurang dan kurang bisa sulit dipahami
dipahami menarik dipahami

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

2. Matematika-Eksplorasi Membandingkan pecahan

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Keterampilan Membuat Membuat Membuat Rencana yang
berpikir rencana dan rencana dan rencana dan dihasilakan tidak
melaksanakan melaksanakann melaksanaka sesuai dengan
nya untuk ya untuk nnya untuk kebutuhan.
menemukan menemukan menemukan Tidak ada
masalah, masalah, masalah, strategi yang di
strategi yang strategi yang di strategi yang gunakan
di gunakan gunakan sesuai di gunakan
 sesuai dan namun tidak sesuai
dapat dapat sehingga
mnyelesaikan mnyelesaikan tidak dapat
masalah masalah mnyelesaikan
masalah
Pengetahuan Pemahaman Pemahaman Pemahaman Pemahaman
dan ditunjukkan ditunjukkan saat ditunjukkan ditunjukkan saat
pemahaman saat: mendemonstrasi saat mendemonstrasi
1. meletakkan kan 3 dari 4 hal mendemonstr kan tidak sesuai
bilangan ke yangdihrapkan asikan 1-2 dengan konsep
garis bilangan dari 4 yang
2. menemukan diharapkan
pecahan
senilai
3.
membandingk
an pecahan
yang lebih
besar pada
garis bilangan
Komunikasi Mengomunika Mengomunikasi Mengomunik Masih
sikan hasil kan hasil asikan hasil membutuhkan
pekerjaan pekerjaan pekerjaan bimbingan saat
dengan logis, dengan logis, dengan logis, mengomunikasi
sistematis dan sistematis dan sistematis kan hasil
menggunakan menggunakan dan
kalimat kalimat menggunaka
matematika matematika n kalimat
dengan benar. dengan benar matematika
namun kurang yangtidak
sistematis tepat

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

3. Diskusi
Diskusi saat membahas hak dan kewajiban
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan untuk
teman yang berbicara, untuk mendengarkan
sedang namun sesekali mendengarka teman yang
berbicara. masih perlu n teman yang sedang
diingatkan. sedang berbicara
berbicara. namun tidak
√ mengindahkan.
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, non verbal komunikasi terhadap bentuk
postur,ekspresi dengan tepat non verbal yang komunikasi komunikasi
wajah, suara) ditunjukkan non verbal non verbal yang
teman. yang ditunjukkan
 √ ditunjukkan teman.
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaika pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
n ide, menginspirasi secara rinci, secara selama
perasaan, teman. Selalu merespon rinci,namun proses diksusi
pikiran) mendukung sesuai dengan terkadang berlangsung.
dan memimpin topik. merespon √
teman lainnya kurang
saat diskusi. sesuai
dengan
topik.

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

I. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan disiplin)

Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Disiplin

2. Tanggung
jawab

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

 Penilaian sikap (patuh, tertib, kreatif, dan mengikuti prosedur).

KRITERIA
NO SIKAP Belum Mulai Mulai Membudaya Keterangan
Terlihat terlihat Berkembang
1 Patuh
2 Tertib
3 Kreatif
4 Mengikuti
prosedur

D. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

 Remidial
Siswa yang belum bisa mengidentifikasi contoh hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dapat
mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan
sekitar 30–60 menit. Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.
  Pengayaan
Siswa bisa mengidentifikasi contoh hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4.
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Pemanfaatan Energi.
6. Kartu-kartu bilangan pecahan
7. Internet websiteeduaksi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….