Filosofi Pendidikan Indonesia
PPG PRAJABATAN 2023 UMPAR
TULISAN REFLEKTIF PENGHARGAAN DAN PENGHAYATAN
KEBHINEKATUNGGALIKAAN DAN NILAI NILAI PANCASILA DI LINGKUNGAN SEKOLAH
Nurul Mutmainnah Arif-2231802021
PENDAHULUAN
Kebhinekatunggalikaan merupakan sebuah konsep
penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara di
Indonesia. Konsep ini mengajarkan bahwa meskipun
berbeda budaya, agama, dan ras, namun setiap orang
tetap sama dan mempunyai hak yang sama di hadapan
hukum dan dalam kehidupan bermasyarakat. Begitu juga
dalam lingkungan sekolah, penting bagi kita untuk
memahami dan menghormati perbedaan budaya, agama,
dan ras antara peserta didik dan guru.
Penghargaan terhadap Kebhinekatunggalikaan juga dapat
ditunjukkan melalui pemahaman yang mendalam
terhadap nilai-nilai Pancasila. Pancasila sebagai dasar
negara Indonesia mengandung lima nilai pokok, yaitu
Ketuhanan Yang Maha Esa, kemanusiaan yang adil dan
beradab, Persatuan Indonesia, Kerakyatan yang Dipimpin
oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam
Permusyawratan/Perwakilan, dan Keadilan Sosial Bagi
Seluruh Rakyat Indonesia. Di lingkungan sekolah, kita
dapat menerapkan nilai-nilai Pancasila dengan berbagai
cara, seperti menghormati hak orang lain, berbicara
sopan dan santun, bekerja sama dalam tim, dan
menghargai perbedaan cara pandang. Penting bagi kita
untuk memahami makna nilai-nilai tersebut dan
menerapkannya setiap hari sebagai bentuk penghormatan
terhadap Kebhinekatunggalikaan.
Selain itu, sebagai peserta didik dan guru, kita juga dapat
menciptakan lingkungan sekolah yang inklusif dan
menghormati Kebhinekatunggalikaan. Hal ini dapat
dilakukan dengan menyelenggarakan kegiatan yang
melibatkan peserta didik dari berbagai latar belakang,
menjaga bahasa yang sopan dan tidak diskriminatif, serta
memberikan penghargaan dan pengakuan atas prestasi
peserta didik, apapun latar belakangnya. Sangat penting
untuk meningkatkan apresiasi dan penghargaan terhadap
Kebhinekatunggalikaan di lingkungan masyarakat dan
sekolah. Hal tersebut diupayakan pada ekosistem sekolah
pada proses pembelajaran.
Adapun simbol penghargaan dan penghayatan terhadap
kebhinekatunggalikaan yang terdapat di lingkungan
sekolah seperti foto garuda pancasila yang merupakan
lambang negara sekaligus identitas bangsa Indonesia
yang dipajang di atas papan tulis pada ruang kelas, serta
pajangan, tulisan atau mading kebhinekaan di sudut
kelas, dan sekolah tidak menonjolkan simbol-simbol
AKSI NYATA TOPIK 3
MANUSIA INDONESIA BAGI SAYA
keagamaan tertentu namun lebih dominan simbol simbol
kebangsaan (pahlawan, pulau-pulau, budaya daerah, dsb)
yang merupakan salah satu bentuk pengenalan kepada
peserta didik bahwa sebagai manusia Indonesia memiliki
keanekaragaman suku, agama, budaya, ras, bahasa dan
lain-lain.
Gambar simbol Pancasila didalam kelas
Selanjutnya, kebiasaan yang dijalankan di sekolah
mencerminkan bentuk penghargaan dan penghayatan
terhadap kebhinekatunggalikaan seperti berdo'a sebelum
dan sesudah pembelajaran berdasarkan keyakinan atau
agamanya masing-masing yang menandakan bahwa
adanya kebhinekaan yang harus dihargai sesama manusia
Indonesia.
Pada kesimpulannya, penghargaan dan penghayatan
terhadap kebhinekatunggalikaan dan nilai-nilai Pancasila
sangat penting dalam lingkungan sekolah. Hal ini dapat
menciptakan lingkungan yang inklusif dan menghargai
perbedaan, serta membantu kita untuk menjadi manusia
Indonesia yang baik dan bertanggung jawab.
HASIL OBSERVASI
Berdasarkan observasi yang telah dilakukan ketika
melaksanakan PPL di SMAN 3 Parepare, terlihat
kebiasaan atau kegiatan dalam proses pembelajaran yang
menunjukkan penghayatan terhadap
Kebhinekatunggalikaan. Meski Guru maupun peserta
didik mempunyai beberapa perbedaan, seperti dari segi
suku yaitu suku Bugis, Makassar dan Toraja, tetapi
mereka sangat menjalin tali kekeluargaan yang sangat
erat. Selain itu, nilai-nilai kesopanan (ma’tabe) sangat di
implementasikan di Sekolah tersebut, dengan tujuan
saling menghargai antara yang tua (Guru) dengan yang
muda (Peserta didik) atau antar sesama.
Adapun penghayatan nilai-nilai Pancasila di SMAN
3 Parepare yang menguatkan identitas manusia
Indonesia yaitu:
1. Ketuhanan Yang Maha Esa
Penghayatan pada lingkungan sekolah, yakni:
berdoa sebelum dan setelah pembelajaran,
Filosofi Pendidikan Indonesia
PPG PRAJABATAN 2023 UMPAR
menjalankan kewajiban agama yang dianutnya
4. Kerakyatan
masing-masing, menerapkan nilai toleransi baik
dari segi agama, suku maupun budaya.
Gambar 1. Peserta didik Berdoa dan literasi Kitab suci
Bentuk implementasi penghayatan nilai Pancasila
sila pertama di SMAN 3 Parepare, dimana siswa
secara toleransi berdoa sesuai dengan keyakinannya
masing-masing sebelum memulai dan mengakhiri
pembelajaran, adanya kegiatan literasi kitab suci
setiap hari Jumat serta shalat dhuhur dan ashar
berjamaah bersama-sama guru dan peserta didik.
2. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
Penghayatan pada lingkungan sekolah seperti
menjalin hubungan harmonis dengan sesama teman
dan warga sekolah, menghargai teman sebagai
individu yang memiliki hak asasi manusia,
menghormati seluruh pihak di sekolah. Taat terhadap
5. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
tata tertib di sekolah dan saling tolong menolong.
Gambar 2. Hubungan harmonis sesama teman dan peserta didik dengan guru
Bentuk implementasi penghayatan nilai Pancasila
sila kedua di SMAN 3 Parepare, dimana siswa
menjalin hubungan yang harmonis sesama teman
maupun guru terlihat dari bagaimana mereka berkerja
dalam kelompoknya masing-masing serta
menghormati dan mendengarkan dengan baik nasihat
maupun masukan dari guru.
3. Persatuan Indonesia
Penghayatan pada lingkungan sekolah seperti,
mengikuti upacara bendera dengan khidmat, bangga
dan berani tampil sebagai petugas upacara bendera,
tidak membedakan antar teman, menghargai budaya
dan ciri khas dari masing-masing daerah, dan bangga
terhadap keberagaman yang ada di Indonesia, bersatu
padu dan bekerja sama dengan elemen sekolah.
AKSI NYATA TOPIK 3
MANUSIA INDONESIA BAGI SAYA
Gambar 3. Kegiatan Upacara dan Pelantikan Ketua OSIS
yang dipimpin oleh Hikmat
Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/ Perwakilan
Penghayatan pada lingkungan sekolah seperti
mendengarkan saran dan pendapat guru, teman
maupun warga sekolah lainnya dan, menerima segala
bentuk kritikan. Selanjutnya, menghargai hasil
musyawarah kelas maupun kelompok, tidak egois
dengan mengedepankan kepentingan umum atau
bersama diatas kepentingan pribadi.
Gambar 4. Guru memberikan pengarahan bagi peserta didik yang
terlambat dan presentasi kelompok di kelas
Bentuk implementasi penghayatan nilai Pancasila
sila keempat di SMAN 3 Parepare, dimana siswa
mempresentasikan hasil pengerjaan mereka secara
berkelompok dibarengi dengan kelompok lain
mencocokkan hasil jawaban mereka sehingga
tercipta musyawarah kelompok dengan saling
menghargai pendapat yang berbeda-beda.
Penghayatannya pada lingkungan sekolah seperti
tidak membedakan antar teman, mewujudkan
suasana nyaman, sejuk, kekeluargaan di sekolah.
Berkolaborasi mewujudjan kondisi kelas yang
bersahaja, bersikap adil dalam berbagai aspek, dan
menghormati hak masing-masing serta melaksanakan
kewajiban dengan penuh tanggung jawab.
Gambar 5. Keakraban guru dan peserta didik di dalam kelas yang
nyaman
Bentuk implementasi penghayatan nilai Pancasila
sila kelima di SMAN 3 Parepare, siswa secara
keseluruhan menciptakan suasana kelas dengan
kekeluargaan dengan tidak membeda-bedakan antar
teman meskipun didalam kelas terdapat siswa dengan
agama yang berbeda, status sosial yang berbeda
maupun etnik yang berbeda. Hal tersebut dapat
dilihat ketika mereka dengan semangat untuk berfoto
sebagai bentuk dokumentasi hasil pembelajaran
dihari tersebut.