ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Sitiung

Mata Pelajaran : Informatika
Fase/Kelas/Semester : E/X/I dan II
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Capaian Pembelajaran

:Pada akhir fase E, peserta didik peserta didik mampu memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat
keras, perangkat lunak, dan pengguna, menerapkan keamanan dalam penyambungan perangkat ke jaringan lokal dan internet, mengumpulkan dan
mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis dengan perkakas yang sesuai, memahami fitur lanjut, otomasi, serta integrasi
aplikasi perkantoran, menerapkan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan program komputer yang terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural
tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil, bergotong royong untuk menyelesaikan suatu
persoalan kompleks dengan mengembangkan (merancang, mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang bersentuhan dengan bidang
lain sesuai kaidah proses rekayasa, serta mengomunikasikan rancangan produk, produk, dan prosesnya secara lisan dan tertulis, memahami sejarah
perkembangan komputer dan tokohtokohnya, memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK,
mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait Informatika serta peran Informatika pada bidang lain

Capaian Pembelajaran Indikator Tujuan Profil Pelajar

NO Elemen Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran Langkah Pembelajaran Total JP Bahan Bacaan
Elemen Pembelajaran Pancasila

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 BK (Berpikir Peserta didik mampu Menerapkan Strategi algoritmik Pada akhir proses Memahami konsep pilar Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) 1. Bernalar 12 Wahyono, dkk.
Komputasional) menerapkan strategi pembelajaran peserta berpikir komputasional • Doa; absensi; menyampaikan tujuan kritis 2021. Buku
algoritmik standar untuk Implementasi didik mampu : pembelajaran; dan menyampaikan 2. Panduan Guru
menghasilkan beberapa Data diskrit penilaian hasil pembelajaran Gotongroyong Informatika
solusi persoalan dengan Menjelaskan algoritma • Memotivasi siswa untuk tercapainya Untuk Kelas X.
data diskrit bervolume tidak Program Menerapkan proses pencarian, baik yang kompetensi dan karakter yang sesuai Pusat Kurikulum
kecil pada kehidupan sehari- komputer strategi algoritmik standar sederhana maupun yang dengan Profil Pelajar Pancasila dan Perbukuan.
hari maupun untuk menghasilkan lebih efisien Kegiatan Inti (90 Menit) Jakarta
implementasinya dalam beberapa solusi • Siswa memahami algoritma searching,
program komputer persoalan dengan data Mendeskripsikan sorting dan stack dan queue secara Mushthofa, dkk.
diskrit bervolume tidak pemanfaatan pencarian berpasangan dengan tujuan untuk 2021.
kecil pada kehidupan dalam persoalan sehari-hari memahami cara kerja masing- Informatika
sehari-hari masingnya. Untuk Kelas X.
Menjelaskan beberapa Kegiatan Penutup (15 Menit) Pusat Kurikulum
Implementasinya algoritma proses • Siswa dan guru menyimpulkan dan Perbukuan.
dalam program komputer pengururtan pembelajaran hari ini. Jakarta
• Refleksi pencapaian siswa/formatif
Mendeskripsikan asesmen, dan refleksi guru untuk
pemanfaatan pengurutan mengetahui ketercapaian proses
dalam persoalan sehari-hari pembelajaran dan perbaikan.
• Menginformasikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan pada
pertemuan berikutnya.
• Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan dan motivasi
tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.
2 TIK (Teknologi Peserta didik mampu Memanfaatkan Berbagai aplikasi Pada akhir proses Mengoperasikan beberapa Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) 1. Bernalar 21 Wahyono, dkk.
Informasi dan memanfaatkan berbagai secara pembelajaran peserta aplikasi sekaligus secara • Doa; absensi; menyampaikan tujuan kritis 2021. Buku
Komunikasi) aplikasi secara bersamaan bersamaan dan didik mampu : optima, minimal aplikasi pembelajaran; dan menyampaikan 2. Kreatif Panduan Guru
dan optimal untuk Menggunakan optimal Memanfaatkan aplikasi pengelola folder, pengolah penilaian hasil pembelajaran 3. Gotong Informatika
berkomunikasi, mencari perkantoran yang kata, pengolah lembar kerja • Memotivasi siswa untuk tercapainya royong Untuk Kelas X.
sumber data yang akan terintegrasi (pengolah dan pengolah presentasi kompetensi dan karakter yang sesuai Pusat Kurikulum
diolah menjadi informasi, Mengintegrasika Fitur lanjut kata, angka dan dengan Profil Pelajar Pancasila dan Perbukuan.
baik di dunia nyata maupun n dan aplikasi presentasi) Kegiatan Inti (90 Menit) Jakarta
di internet, serta mahir menyajikan perkantoran • Siswa memanfaatkan integrasi aplikasi
menggunakan fitur lanjut (pengolah kata, Melakukan integrasi konten perkantoran dan fitur lanjut aplikasi Mushthofa, dkk.
aplikasi perkantoran angka, dan aplikasi perkantoran yang perkantoran. 2021.
(pengolah kata, angka, dan presentasi), Menggunakan fitur lanjut mencakup aplikasi pengolah Kegiatan Penutup (15 Menit) Informatika
presentasi) beserta aplikasi perkanotran dan kata, pengolah angka dan • Siswa dan guru menyimpulkan Untuk Kelas X.
otomasinya untuk otomasinya presentasi pembelajaran hari ini. Pusat Kurikulum
mengintegrasikan dan Konten aplikasi • Refleksi pencapaian siswa/formatif dan Perbukuan.
menyajikan konten aplikasi dalam berbagai asesmen, dan refleksi guru untuk Jakarta
dalam berbagai representasi representasi yang Mengintegrasikan dan mengetahui ketercapaian proses
yang memudahkan analisis memudahkan menyajikan konten Menggunakan fitur lanjut pembelajaran dan perbaikan.
dan interpretasi konten analisis dan aplikasi dalam berbagai aplikasi perkantoran • Menginformasikan kegiatan
tersebut interpretasikan representasi yang pembelajaran yang akan dilakukan pada
memudahkan analisis Menggunakan mesin pencari pertemuan berikutnya.
dan interpretasi untuk melakukan pencarian • Guru mengakhiri kegiatan belajar
di internet secara efektif dengan memberikan pesan dan motivasi
tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.

3 SK (Sistem Peserta didik mampu Memahami Peran sistem Pada akhir proses Menjelaskan fungsi sistem Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) 1. Mandiri 12 Wahyono, dkk.
komputer) memahami peran sistem operasi pembelajaran peserta operasi • Doa; absensi; menyampaikan tujuan 2. Kreatif 2021. Buku
operasi dan mekanisme didik mampu : pembelajaran; dan menyampaikan Panduan Guru
internal yang terjadi pada penilaian hasil pembelajaran Informatika
interaksi antara perangkat Mekanisme Memahami peran sistem Memahami cara kerja • Memotivasi siswa untuk tercapainya Untuk Kelas X.
keras, perangkat lunak, dan interaksi operasi dan mekanisme komputer kompetensi dan karakter yang sesuai Pusat Kurikulum
pengguna. perangkat keras, internal yang terjadi dengan Profil Pelajar Pancasila dan Perbukuan.
perangkat lunak Kegiatan Inti (90 Menit) Jakarta
dan pengguna Memahami mekanisme Mengidentifikasi komponen- • Siswa memahami komputer dan
interaksi manusia dengan komponen penyusun komponen penyusunnya, kolaborasi Mushthofa, dkk.
perangkat keras komputer sistem komputer, interaksi manusia dan 2021.
computer, sistem operasi dan cara Informatika
Memahami mekanisme Menjelaskan mekanisme computer bekerja Untuk Kelas X.
dan kolaborasi perangkat internal yang terjadi pada Kegiatan Penutup (15 Menit) Pusat Kurikulum
keras dengan perangkat interaksi antara perangkat • Siswa dan guru menyimpulkan dan Perbukuan.
lunak keras, perangkat lunak dan pembelajaran hari ini. Jakarta
pengguna • Refleksi pencapaian siswa/formatif
asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses
Mensimulasikan salah satu pembelajaran dan perbaikan.
cara kerja sistem operasi • Menginformasikan kegiatan
seperti multitasking, pembelajaran yang akan dilakukan pada
pengelolaan file, pertemuan berikutnya.
pengelolaan memori, • Guru mengakhiri kegiatan belajar
pengelolaan antar muka dengan memberikan pesan dan motivasi
pengguna tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.
4 JKI (Jaringan Peserta didik mampu Menerapkan Konektivitas Pada akhir proses Menjelaskan perbedaan Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) 1. Bernalar 9 Wahyono, dkk.
Komputer dan menerapkan konektivitas jaringan local, pembelajaran peserta jaringan lokal dan internet
• Doa; absensi; menyampaikan tujuan kritis 2021. Buku
Internet) jaringan lokal, komunikasi komunikasi data didik mampu : pembelajaran; dan menyampaikan 2. Panduan Guru
data via ponsel, via ponsel dan Membandingkan tujuan penilaian hasil pembelajaran Gotongroyong Informatika
konektivitas internet melalui melalui jaringan Menerapkan konektivitas utama jenis jaringan • Memotivasi siswa untuk tercapainya Untuk Kelas X.
jaringan kabel dan nirkabel kabel dan nirkabel
jaringan local, komunikasi komputer berdasarkan kompetensi dan karakter yang sesuai Pusat Kurikulum
(bluetooth, wifi, internet), data via ponsel dan pengelompokkan masing- dengan Profil Pelajar Pancasila dan Perbukuan.
enkripsi untuk memproteksi melalui jaringan kabel masing Kegiatan Inti (90 Menit) Jakarta
data pada saat melakukan Enkripsi untuk dan nirkabel • Siswa memahami internet dan jaringan
penyambungan perangkat ke memproteksi data Menjelaskan jenis-jenis local, komunikasi data via HP, Mushthofa, dkk.
jaringan lokal maupun pada saat Menerapkan enkripsi konektivitas internet melalui konektivitas internet melalui kabel dan 2021.
internet yang tersedia melakukan untuk memproteksi data jaringan kabel dan nirkabel nirkabel Informatika
penyambungan pada saat melakukan Kegiatan Penutup (15 Menit) Untuk Kelas X.
perangkat ke penyambungan • Siswa dan guru menyimpulkan Pusat Kurikulum
jaringan lokal perangkat ke jaringan pembelajaran hari ini. dan Perbukuan.
maupun internet lokal maupun internet Menguraikan sistem • Refleksi pencapaian siswa/formatif Jakarta
komunikasi dalam jaringan asesmen, dan refleksi guru untuk

Membangun setting jaringan mengetahui ketercapaian proses

dan internet pembelajaran dan perbaikan.
• Menginformasikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan pada
Menjelaskan pentingnya
pertemuan berikutnya.
proteksi data pribadi saat
• Guru mengakhiri kegiatan belajar
terhubung ke jaringan
dengan memberikan pesan dan motivasi
internet
tetap semangat belajar dan diakhiri
Menjelaskan konsep enkripsi dengan berdoa.
dan implementasinya untuk
memproteksi data

5 AD (Analisis data) Peserta didik mampu Memahami Aspek privasi dan Pada akhir proses Menjelaskan aspek privasi Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) 1. Mandiri 18 Wahyono, dkk.
memahami aspek keamanan pembelajaran peserta dalam pengumpulan dan • Doa; absensi; menyampaikan tujuan 2. Kreatif 2021. Buku
privasi dan keamanan data, Menerapkan data,mengumpulk didik mampu : publikasi data pembelajaran; dan menyampaikan 3. Gotong Panduan Guru
mengumpulkan data secara an data secara penilaian hasil pembelajaran royong Informatika
otomatis dari berbagai otomatis dari Memahami aspek privasi Menggunakan perangkat • Memotivasi siswa untuk tercapainya Untuk Kelas X.
sumber data, memodelkan berbagai sumber dan keamanan bantu untuk pengumpulan kompetensi dan karakter yang sesuai Pusat Kurikulum
data data, memodelkan data,mengumpulkan data dan pengolahan data dengan Profil Pelajar Pancasila dan Perbukuan.
berbagai bidang, data berbagai secara Kegiatan Inti (90 Menit) Jakarta
menerapkan siklus bidang otomatis dari berbagai Menjelaskan bahwa data • Siswa memahami tipe data, perangkat
pengolahan data sumber data, dapat dikoleksi melalui pengumpulan, pengolahan data, Mushthofa, dkk.
(pengumpulan, pengolahan, Siklus pengolahan memodelkan data berbagai cara baik manual visualisasi data, diagram, grafik, dan 2021.
visualisasi, analisis, data(pengumpula berbagai bidang maupun secara otomatis publikasi data Informatika
interpretasi, dan publikasi) n, pengolahan, melalui perangkat Kegiatan Penutup (15 Menit) Untuk Kelas X.
dengan menggunakan visualisasi, Menerapkan siklus • Siswa dan guru menyimpulkan Pusat Kurikulum
perkakas analisis, pengolahan data Melakukan berbagai cara pembelajaran hari ini. dan Perbukuan.
TIK yang sesuai, serta interpretasi, dan (pengumpulan, pengumpulan data dengan • Refleksi pencapaian siswa/formatif Jakarta
menerapkan strategi publikasi) pengolahan, visualisasi, memperhatikan aspek asesmen, dan refleksi guru untuk
pengelolaan data analisis, interpretasi, dan privasi dan keaman data mengetahui ketercapaian proses
yang tepat guna dengan Strategi publikasi) pembelajaran dan perbaikan.
mempertimbangkan volume pengelolaan data • Menginformasikan kegiatan
dan yang tepat guna Menerapkan strategi Menjelaskan pemodelan dan pembelajaran yang akan dilakukan pada
kompleksitasnya dengan pengelolaan data yang simulasi dari suatu kasus pertemuan berikutnya.
mempertimbangk tepat guna dengan berdasarkan sekumpulan • Guru mengakhiri kegiatan belajar
an volume dan mempertimbangkan data dengan memberikan pesan dan motivasi
kompleksitasnya volume dan tetap semangat belajar dan diakhiri
kompleksitasnya Melakukan pemodelan dengan berdoa.
sederhana pada data yang
dikumpulkan

Menjelaskan berbagai
macam teknik visualisasi
data dalam bentuk grafik,
serta kesesuaian
peruntukannya
 Mempublikasi data dengan
memperhatikan aspek
privasi dan keamanan data

6 AP (Algoritma Peserta didik mampu Menerapkan Praktik baik Pada akhir proses Membaca dan memahami Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) 1. Kreatif 18 Wahyono, dkk.
dan menerapkan praktik konsep pembelajaran peserta algoritma dalam notasi • Doa; absensi; menyampaikan tujuan 2. Berpikir kritis 2021. Buku
Pemrograman) baik konsep pemrograman Mengembangka pemrograman didik mampu : algoritmik pembelajaran; dan menyampaikan 3. Mandiri Panduan Guru
prosedural dalam salah satu n prosedural dalam penilaian hasil pembelajaran Informatika
Menulis algoritma dengan
bahasa pemrograman salah satu bahasa Menerapkan praktik • Memotivasi siswa untuk tercapainya Untuk Kelas X.
notasi algoritmik
prosedural dan mampu pemrograman baik konsep kompetensi dan karakter yang sesuai Pusat Kurikulum
mengembangkan program prosedural pemrograman prosedural Menjelaskan proses dengan Profil Pelajar Pancasila dan Perbukuan.
yang terstruktur dalam notasi dalam salah satu bahasa pemograman disebuah Kegiatan Inti (90 Menit) Jakarta
algoritma atau notasi lain, Program yang pemrograman prosedural lingkungan perkakas bahasa • Siswa menerapkan algoritma dan
berdasarkan strategi terstruktur dalam pemograman prosedural bahasa pemograman procedural dan Mushthofa, dkk.
algoritmik yang tepat notasi algoritma Mengembangkan tekstual bahasa pemograman C 2021.
atau notasi lain, program yang terstruktur Menulis program prosedural Kegiatan Penutup (15 Menit) Informatika
berdasarkan dalam notasi algoritma tekstual dengan struktur • Siswa dan guru menyimpulkan Untuk Kelas X.
strategi algoritmik atau notasi lain, yang benar pembelajaran hari ini. Pusat Kurikulum
yang tepat berdasarkan strategi • Refleksi pencapaian siswa/formatif dan Perbukuan.
algoritmik yang tepat Menjelaskan input dan asesmen, dan refleksi guru untuk Jakarta
output dalam struktur mengetahui ketercapaian proses
program prosedural tekstual pembelajaran dan perbaikan.
• Menginformasikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan pada
Membuat program yang pertemuan berikutnya.
dapat membaca input dan • Guru mengakhiri kegiatan belajar
menampilkan output dengan memberikan pesan dan motivasi
tetap semangat belajar dan diakhiri
Menjelaskan arti type,
dengan berdoa.
variabel, cons, dan ekspresi
dalam program

Mengimplementasikan
penggunaan array dalam
penyelesaian persoalan
pemograman
7 DSI (Dampak peserta didik mampu Memahami Sejarah Pada akhir proses Menjelaskan sejarah Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) 1.Bernalar kritis 9 Wahyono, dkk.
Sosial memahami sejarah perkembangan pembelajaran peserta perkembangan komputer • Doa; absensi; menyampaikan tujuan 2. Gotong 2021. Buku
Informatika) perkembangan komputer komputer dan didik mampu : dan tokoh-tokohnya pembelajaran; dan menyampaikan royong Panduan Guru
dan tokoh-tokohnya, tokoh-tokohnya penilaian hasil pembelajaran Informatika
memahami hak kekayaan Memahami sejarah • Memotivasi siswa untuk tercapainya Untuk Kelas X.
intelektual, lisensi, aspek Hak kekayaan perkembangan komputer Merancang gagasan kompetensi dan karakter yang sesuai Pusat Kurikulum
teknis, hukum, ekonomi, intelektual, lisensi, dan tokoh-tokohnya berbasis informatika untuk dengan Profil Pelajar Pancasila dan Perbukuan.
lingkungan, dan sosial dari aspek teknis, menyelesaikan suatu Kegiatan Inti (90 Menit) Jakarta
produk TIK, memahami hukum, Memahami hak kekayaan permasalahan yang • Siswa memahami sejarah computer,
berbagai bidang studi dan ekonomi, intelektual, lisensi, aspek berdampak pada berbagai aspek ekonomi produk informatika dan Mushthofa, dkk.
profesi bidang Informatika lingkungan, dan teknis, hukum, ekonomi, aspek kehidupan manusia aspek hukum produk informatika 2021.
serta peran Informatika pada sosial dari produk lingkungan, dan sosial Kegiatan Penutup (15 Menit) Informatika
bidang lain TIK dari produk TIK Menjelaskan dampak • Siswa dan guru menyimpulkan Untuk Kelas X.
informatika pada aspek pembelajaran hari ini. Pusat Kurikulum
Berbagai bidang Memahami berbagai ekonomi dan hukum yang • Refleksi pencapaian siswa/formatif dan Perbukuan.
studi dan profesi bidang studi dan profesi terjadi pada masyarakat asesmen, dan refleksi guru untuk Jakarta
bidang Informatika bidang Informatika serta mengetahui ketercapaian proses
serta peran peran Informatika pada Menghargai hak kekayaan pembelajaran dan perbaikan.
Informatika pada bidang lain intelektual dan lisensi dalam • Menginformasikan kegiatan
bidang lain menggunakan produk TIK pembelajaran yang akan dilakukan pada
pertemuan berikutnya.
• Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan dan motivasi
tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.
 serta peran peran Informatika pada pembelajaran dan perbaikan.
Informatika pada bidang lain • Menginformasikan kegiatan
bidang lain pembelajaran yang akan dilakukan pada
pertemuan berikutnya.
• Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan dan motivasi
Merancang rencana studi tetap semangat belajar dan diakhiri
lanjut dan karirnya baik dengan berdoa.
dibidang informatika, bidang
terkait informatika atau
bidang yang menggunakan
informatika

8 PLB (Praktik Peserta didik mampu Bergotong Tim inklusif untuk Pada akhir proses Membina budaya kerja Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) 1. Kreatif 9 Wahyono, dkk.
Lintas bergotong royong royong mengerjakan pembelajaran peserta masyarakat digital dalam tim • Doa; absensi; menyampaikan tujuan 2. Bernalar 2021. Buku
Bidang) dalam tim inklusif untuk projek bertema didik mampu : inklusif pembelajaran; dan menyampaikan kritis Panduan Guru
mengerjakan projek bertema Informatika penilaian hasil pembelajaran 3. Gotong Informatika
Informatika dengan Mengkomunikasi Bergotong royong • Memotivasi siswa untuk tercapainya royong Untuk Kelas X.
mengidentifikasi persoalan, kan Produk, proses dalam tim inklusif untuk Mengenali dan kompetensi dan karakter yang sesuai Pusat Kurikulum
merancang, pengembangan mengerjakan projek mengidentifikasi persoalan dengan Profil Pelajar Pancasila dan Perbukuan.
mengimplementasi, menguji, dan manfaatnya bertema Informatika yang pemecahannya dapat • Siswa mengerjakan projek bertema Jakarta
dan menyempurnakan bagi masyarakat didukung komputer informatika
program komputer didasari Mengomunikasikan Kegiatan Penutup (15 Menit) Mushthofa, dkk.
strategi algoritma yang produk, proses • Siswa dan guru menyimpulkan 2021.
sesuai pengembangan dan Mengembangkan artefak pembelajaran hari ini. Informatika
sebagai solusi persoalan manfaatnya bagi komputasional • Refleksi pencapaian siswa/formatif Untuk Kelas X.
masyarakat serta masyarakat asesmen, dan refleksi guru untuk Pusat Kurikulum
mengomunikasikan produk, Mengembangkan rencana mengetahui ketercapaian proses dan Perbukuan.
proses pengembangan dan pengujian dan pembelajaran dan perbaikan. Jakarta
manfaatnya bagi masyarakat mendokumentasikan • Menginformasikan kegiatan
secara lisan maupun tertulis hasilnya pembelajaran yang akan dilakukan pada
pertemuan berikutnya.
• Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan dan motivasi
tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.

Koto Agung, Juli 2023

Mengetahui , Memeriksa
Kepala SMA N 1 Sitiung Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Yunita, S. Pd. M.M. Upi Defriyani Anwar, S.Si. Teti Fitriadewi, S.Pd
NIP. 196702281995012001 NIP.198812192014022001