RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : : : :

SMP Plus Madinatul Ilmi Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) VIII/I 1. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. 1.3 Menunjukkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 1.4 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. 1. menjelaskan pentingnya sikap positif terhadap Pancasila; 2. menunjukkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa. 3. Memberikan contoh dan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 4. Menampilkan sikap perilaku yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekolah.

Indikator

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu untuk: Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:  menjelaskan pentingnya sikap positif terhadap Pancasila;  menunjukkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa.  Memberikan contoh dan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.  Menampilkan sikap perilaku yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekolah. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Kewarganegaraan ( citizenship )

B. Materi Pembelajaran C. SIKAP POSITIF TERHADAP PANCASILA DALAM KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA Sikap positif berarti sikap yang baik dalam menanggapi dan mengamalkan nilainilai positif yang ada dalam pancasila. Dalam tindakan sehari-hari selalu berpedoman dan berpegang teguh pada nilai-nilai pancasila. 1. Sikap positif terhadap pancasila dalam kehidupan bernegara diingat dengan istilah 6 M a. Menerima b. Mempelajari 1

2.

3.

4.

5.

c. Menghayati d. Mempertahankan e. Menolak f. menerapkan Kesetian terhadap bangsa dan negara diingat dengan 4 K a. Kesetiaan terhadap ideologi negara b. Kesetiaan terhadap konstitusi Negara c. Kesetiaan terhadap peraturan perundang-undangan yang berlaku d. Kesetiaan terhadap kebijaksanaan negara Sikap setia terhadap ideologi negara ingat dengan istilah PPT a. Persatuan (mempersatukan berbagai suku bangsa) b. Pembangunan (mengisi kemerdekan dengan pembangunan) c. Terbuka (terdapat pada diri masyarakat Indonesia itu sendiri) Kewajiban bangsa indonesia terhadap ideologi pancasila diingat dengan 4 M a. Mempelajari makna pancasila b. Menghayati dan mengamalkan dalam kehidupan sehari-hari c. Mewujudkan pancasila sebagai ideologi nasional dalam penyelenggaraan bernegara d. Mempertahankan ideologi pancasila Alasan bangsa indonesia mempertahankan ideologi pancasila, ada 2 aspek: a. historis( lihat kembali perjalanan pancasila) b. sosiologis (hasil cerminan dari bangsa Indonesia) c. ancaman ideologi lain (komunisme, liberalisme, dan paham yang menyalahgunakan agama)

D. SIKAP POSITIF TERHADAP PANCASILA DALAM KEHIDUPAN BERMASYARAKAT 1. Kehidupan pribadi/keluarga (contoh konkretnya ada disekitar lingkungan kita) 2. Kehidupan di lingkungan sekolah (contoh konkretnya ada disekitar lingkungan kita) 3. Kehidupan di lingkungan masyarakat (contoh konkretnya ada disekitar lingkungan kita) C. Metode Pembelajaran Ceramah, Tanya-jawab/pemberian pertanyaan D. Model Pembelajaran Picture and picture E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (3 Menit) y Perkenalan singkat, kemudian mengisi presensi siswa. y Apersepsi guru mengajukan mengingatkan kembali materi tentang pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara y Menyampaikan tujuan pembelajaran yakni materi Sikap Positif Terhadap Pancasila Dalam Kehidupan Berbangsa, Bernegara Dan Bermasyarakat 2. Kegiatan Inti (30 menit) Langkah-langkah :

 Dengan menggunakan media LCD jika tidak memungkinkan maka menggunakan caption, serta modul yang telah dimiliki siswa guru menyuruh siswa untuk maju kedepan kelas untuk menjelaskan materi sesuai dengan baganbagan yang ada di caption.  Menunjukkan beberapa gambar mengenai Sikap Positif Terhadap Pancasila Dalam Kehidupan Berbangsa, Bernegara Dan Bermasyarakat  Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi, guna merangsang siswa untuk berfikir dan mengemukakan pendapat mereka terhadap pertanyaan. Begitupula sebaliknya ada interaksi yang terjadi antara guru-siswa, siswa juga diajak untuk bertanya khususnya mengenai gambar-gambar yang ditunjukkan  Pertanyaan yang diajukan seperti: apakah ada Masyarakat Multikultural yang terjadi pada lingkungan sekitar kalian?  Memberikan penguatan berupa penekanan pada kata-kata tertentu dalam materi 1. Kegiatan akhir (5 Menit ) y Guru dan siswa bersama menyimpulkan materi tentang Sikap Positif Terhadap Pancasila Dalam Kehidupan Berbangsa, Bernegara Dan Bermasyarakat. Adapun kesimpulannya a.l: Nilai-nilai Pancasila sebagai ideologi negara merupakan sumber semangat bagi para penyelenggara negara dan para pelaksana pemerintahan dalam menjalankan tugas dan wewenangnya agar tetap diliputi dan diarahkan pada asas kerokhanian negara seiring dengan perkembangan jaman dan dinamika zaman. A. masyarakat. Sumber Belajar Kurikulum KTSP dan perangkatnya Pedoman khusus pengembangan Silabus dan RPP SMA Buku sumber PKN: SUGIHARSO,dkk, 2009 Penidikan kewarganegaraan 2: untuk SMP/Mts Kelas VIII, Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas. Amin Suprihatini dan Yudi Suparyanto, 2010, Penidikan kewarganegaraan untuk SMP/Mts, Klaten: Intan Pariwara Buku-buku penunjang lain yang relevan seperti: Kaelan, 2004, Pendidikan Pancasila, Yogyakarta: Paradigma. y UUD 1945 dan GBHN y Lingkungan sosial sekitar siswa y Internet y koran  Alat : Spidol/batu kapur  Media belajar : papan tulis, caption B. Penilaian Penugasan/PR: a) PENILAIAN KOGNITIF: Jawablah pertanyaan berikut: bisa menjawab soal pada buku PR. 1. Jelaskan pentingnya perilaku dan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara? 2. Jelaskan sikap positif para pendiri negara ketika rapat pengesyahan piagam jakarta akan dijadikan Pembukaan UUD 1945 ?

3. Jelaskan tiga alasan para pendiri negara memilih Pancasila sebagai dasar dan idiologi negara bangsa Indonesia ? b) PENILAIAN AFEKTIF: Tabel Skor Penilaian Afektif Lembar penilaian keaktifan siswa (non test) Hari/tanggal : 11 Oktober 2011 Materi Pelajaran : Sikap Positif Terhadap Pancasila Dalam Kehidupan Berbangsa, Bernegara Dan Bermasyarakat Teknik penilaian (Penilaian Afektif) Penilaian terhadap keaktifan siswa dalam proses belaj. Penilaian terhadap keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar :  Keaktifan dalam bertanya  Keakuratan jawaban siswa dan kelogisan logis jawaban.  Ketanggapan dalam menjawab pertanyaan Guru dan lancar dalam berbicara.  Tertib dalam mengikuti proses belajar mengajar. Catatan : skala penilaian 1 4 4 : sangat baik 3 : baik 2 : kurang baik 1 : tidak baik Model II: untuk Kelas VIII Model III: Lembar penilaian antar teman terhadap pengamalan nilai Pancasila No. Nama Siswa 1. ADITYA SAPUTRA Nilai 4 Deskripsi Kemampuan Aktif dalam menjawab pertanyaan yang diajukan guru, bicara cukup lancar, logis mengemukakan alasan. Aktif dalam menjawab pertanyaan guru, serta mampu mengemukakan pendapatnya dengan mengajukan pertanyaan yang berkaitan

2.

AMALIA HUSNA

3.

dan seterusnya

Mengetahui Kepala Sekolah SMP Plus Madinatul Ilmi

Banjarmasin, 11 Oktober 2011 Guru Mata Pelajaran

Mahfuzah Hidayati