MODUL AJAR

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Satuan Pendidikan : SMK Sahid Jakarta
Program Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Fase : F (Kelas XI)
Elemen : Kewirausahaan
Materi : Peluang Usaha

NO KOMPONEN DESKRIPSI
INFORMASI UMUM
A Identitas Sekolah
Penyusun Arinda Shabrina, S.Pd
Jenjang Sekolah Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Alokasi Waktu 15 JP (15 x 45 menit)
B Kompetensi Awal Peserta didik telah memahami dan dapat menganalisis:
1. Konsep peluang usaha
2. Menetapkan jenis usaha
C Profil Pelajar 1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
Pancasila berakhlak mulia – Berdoa sebelum mulai pelajaran
2. Berkebhinekaan Global – Karakteristik kewirausahaan
3. Mandiri – Tugas Individu
4. Bergotong Royong – Tugas Kelompok
5. Bernalar Kritis – Tanya & Jawab dan menyampaikan ide
6. Kreatif – Persentasi
D Sarana dan ☒ Komputer/laptop ☒ Jaringan internet ☒ Papan tulis ☒ Spidol
Prasarana ☒ Ruang kelas ☒ Proyektor
E Target Peserta ☒ Peserta didik reguler ☐ Peserta didik dengan kesulitan
Didik belajar ☐ Peserta didik dengan pencapaian tinggi
F Model Pembelajaran Tatap Muka (PTM):
Pembelajaran - Diskusi
- Presentasi
- Project Based Learning
- Sinkronus
- Asinkronus
KOMPONEN INTI
A Tujuan Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu:
Pembelajaran 1. Membaca peluang usaha dengan mengidentifikasi potensi
yang ada di lingkungan internal dan eksternal SMK
2. Menetapkan jenis usaha
B Pemahaman Peserta didik akan memperoleh kemampuan dalam memahami
Bermakna konsep kewirausahaan dan dapat menganalisis peluang usaha
serta mampu menetapkan suatu jenis usaha, sehingga mereka
bisa mencapai tujuan pembelajaran ini baik secara tertulis
(karya tulis mind mampping) maupun lisan (presentasi
kelompok)
C Pertanyaan 1. Apa fungsi dari kewirausahaan?
Pemantik 2. Apa contoh peluang usaha yang bersumber dari latar
belakang pendidikan?
D Persiapan Alat bantu: contoh mind mapping analisis peluang usaha, laptop,
Pembelajaran proyektor, papan tulis, spidol
E Kegiatan Pertemuan 1
Pembelajaran dan Pendahuluan 5’
Ringkasan Materi Guru :

1
  Menyapa peserta didik dan memberi salam
 Mempersilhakan peserta didik untuk berdoa sebelum
pelajaran dimulai
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan

Kegiatan Inti
Memperkenalkan konsep kewirausahaan dan peluang usaha 10’
 Menjelaskan konsep kewirausahaan dan peluang usaha
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Siswa mampu:
1. Membaca peluang usaha dengan mengidentifikasi
potensi yang ada di lingkungan internal dan eksternal
SMK
2. Menetapkan jenis usaha
 Menampilkan sebuah video permasalahan mengenai peluang
usaha.

Diskusi dan presentasi 20’

 Membentuk kelompok peserta didik

 Setiap kelompok mendiskusikan kesimpulan atau inti sari dari
video yang telah ditampilkan.
 Setiap kelompok diminta mempersentasikan hasil diskusi
kelompok.

Penutup 5’
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah
dipelejari
 Pelajaran diakhiri dengan berdoa yang dipimpin oleh salah satu
peserta didik kemudian mengucapkan salam

Pertemuan 2
Pendahuluan 10’
Guru:
 Menyapa peserta didik dan memberi salam
 Mempersilhakan peserta didik untuk berdoa sebelum
pelajaran dimulai
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
 Memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik.

Kegiatan Inti
Memperkenalkan sumber munculnya peluang usaha 10’
 Menjelaskan tentang faktor – faktor peluang usaha dan
sumber munculnya inspirasi peluang usaha

Diskusi dan Presentasi

 Membentuk kelompok peserta didik
 Setiap kelompok mencari referensi di internet terkait sumber
munculnya peluang usaha yang ada di lingkungan internal
dan eksternal SMK.
 Perwakilan peserta didik diminta mempersentasikan hasil
diskusi kelompok.

2
 Penutup 5’
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah
dipelejari
 Pelajaran diakhiri dengan berdoa yang dipimpin oleh salah
satu peserta didik kemudian mengucapkan salam

Pertemuan 3
Pendahuluan 5’
Guru:
 Menyapa peserta didik dan memberi salam
 Mempersilhakan peserta didik untuk berdoa sebelum
pelajaran dimulai
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
 Memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik.

Kegiatan Inti
Eksplorasi konsep 10’
 Menjelaskan tentang tujuan dan manfaat peluang usaha,
metode menganalisis peluang usaha
 Peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber
mengenai tujuan dan manfaat peluang usaha, metode
menganalisis peluang usaha.

Ruang kolaborasi
 Membentuk kelompok
 Setiap kelompok menganalisis peluang usaha dengan
metode mind mapping
 Setiap kelompok diminta mempersentasikan hasil mind
mapping yang telah didiskusikan.

Penutup 5’
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah
dipelejari
 Pelajaran diakhiri dengan berdoa yang dipimpin oleh salah
satu peserta didik kemudian mengucapkan salam.

F Asesmen 1. Formatif
Persentasi kelompok : Mind mapping Peluang Usaha
2. Sumatif
Kuis melalui web quizizz 1 soal 4 poin – 25 soal 100 poin
G Pengayaan dan Memberikan pemahaman dan pelatihan bagi siswa yang belum
Remedial memahami materi dengan menambah nilai.
Pengayaan informasi bagi siswa yang sudah memahami materi.
LAMPIRAN
A Lembar Kerja (Terlampir)
Peserta Didik
B Rubrik Penilaian 1. Sikap :ketepatan dalam mengumpulkan tugas, keaktifan
pada saat kegiatan elaborasi, kerjasama dan komunikatif.
2. Pengetahuan : tugas dan tes tertulis
3. Keterampilan : penampilan peserta didik dalam presentasi
tugas proyek dan ketelitian dalam menjelaskan tugas pada
saat di depan kelas.
C Bahan Bacaan 1. Modul ajar
Guru dan Latihan 2. Buku paket
3
 Peserta Didik 3. Internet
D Glosarium 1. Entreprenneurship
2. Oppurtunities
3. Strenght
4. Threats
5. Weaknesses
E Daftar Pustaka Al Aminatuf. WS, Anis & Bayu Jatmiko, Yuli. 2020. Produk
Kreatif dan Kewirausahaan Perhotelan dan Jasa Pariwisata.
Malang: Quantum Book.
Mardiono, Arif. 2021. Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Pariwisata. Magelang: Liniswara.
Marlina, Erna. 2021. Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Bogor:
Yudhistira.
F Format Asesmen Format asesmen berisi daftar nama siswa, aspek, kriteria, dan
perhitungan bobot skor (Terlampir)
G Ringkasan Materi Analisis peluang usaha adalah suatu analisa yang akurat
tentang situasi usaha, lingkungan usaha, sumber daya usaha,
target usaha dankeuntungan usaha sebelum memulai usaha
baru.
Opputunities : opputunities (peluang) adalah faktor eksternal
dalam lingkungan bisnis yang cenderung berkontribusi pada
kesuksesan bisnis.
Strenght: strenght (kekuatan) adalah kekuatan atau keunggulan
faktor internal yang dimiliki sebuah bisnis dibandingkan dengan
kompetitor.
Threats: threats (ancaman) adalah faktor eksternal yang tidak
dapat dikendalikan.
Weaknesses: kelemahan perusahaan atau bisnis.

Mengetahui, Jakarta, 11 Juli 2022

Kepala SMK Sahid Jakarta Guru Mata Pelajaran

Sisca Tri D, S.Pd.,M.M. Arinda Shabrina, S.Pd

4
Lampiran

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Menganalisis Peluang Usaha dengan Analisis SWOT
Nama Siswa/ Kelompok :
Kelas :

Langkah – langkah kegiatan :

1. Amatilah usaha usaha yang ada disekitar kalian
2. Pilihlah salah satu jenis usaha yang akan kalian jalankan (barang/jasa)
3. Kemudian amatilah dan lakukan analisis SWOT dari usaha yang akan kalian
jalankan.
4. Buatlah dalam bentuk mind mapping.

Nama usaha :

Pemilik usaha :

Produk (barang/jasa) yang dihasilkan :

Hasil Analisis SWOT:

STRENGHT/ KEKUATAN:
1.
2.
3.
4.
WEAKNESS/ KELEMAHAN:
1.
2.
3.
4.
OPPORTUNITY/ PELUANG:
1.
2.
3.
4.
THREATHS/ ANCAMAN:
1.
2.
3.
4.
 Instrumen dan Rubrik Penilaian Keatifan Kegiatan Diskusi

No. Nama Siswa Indikator Skor Akhir

Komunikatif Kerjasam Kreatif Proaktif (Maks 100)
(10-25) a (10-25) (10-25)
(10-25)
1
2
3
4
5
6
7
8
dst

Keterangan:
25 = jika empat indikator terlihat.
20 = jika tiga indikator terlihat.
15 = jika dua indikator terlihat
10 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

Komunikatif
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien
b. Menyampaikan pesan dengan baik
c. Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai
d. Berkomunikasi yang tidak menyinggung perasaan orang lain

Kerjasama
a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan
b. Memberikan kontribusi pemikiran
c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama
d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan

Kreatif
a. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
b. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi
c. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru
d. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya.

Proaktif
a. Menanyakan dan menjawab pertanyaan
b. Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah-masalah
c. Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain
d. Berpikir terbuka, yaitu berbicara secara kongkret.