TUGAS : LK 2.

3 Rencana Aksi
NAMA MAHASISWA : Rd. Bambang Heryanto, ST.
ASAL SEKOLAH : SMK TPI Al-Ghoniyyah Selaawi Kab. Garut
NO UKG : 201503281502

Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative

(1) (2) (3)

Pada akhir fase F peserta didik LKPD Sintak Discovery Learning :

mampu membaca peluang usaha Sekolah : SMK TPI Al- 1) Pemberian rangsangan (stimulation);
dengan mengidentifikasi potensi Ghoniyyah a. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
Mata Pelajaran : Proyek Kreatif dan Secara kelompok yang terdiri dari 4 kelompok
yang ada di lingkungan internal
Kewirausahaan belajar.
dan eksternal SMK, serta Komp. Keahlian : Agribisnis Tanaman b. Peserta didik diminta untuk mengamati sebuah
menetapkan jenis usaha. Pangan video yang telah disiapkan di layer infocus
dan Hortikultura https://www.youtube.com/watch?
v=hwZdE4SM8sY&pp=ygUScGVsdWFuZyB1c2FoYSAyMDIz
Kelas/Semester : XI / Ganjil https://www.youtube.com/watch?
Tahun Pelajaran : 2023-2024 v=42r1HqPD9Ac&pp=ygUScGVsdWFuZyB1c2FoYSAyMDIz

Alokasi Waktu : 5 x45 menit (1
Pertemuan)
Tugas Kelompok
a) Judul Kegiatan : menganalisis peluang
usaha kreatif di Indonesia
b) Jenis Kegiatan : Kelompok
c) Tujuan Kegiatan :
● Peserta didik dapat menyebutkan
peluang usaha kreatif di Indonesia
dengan benar
c. Peserta didik diminta untuk mengamati PPT
yang menayangkan apa itu Peluang usaha
(File PPT di G-Drive)
Peserta didik menyimak materi tentang
peluang usaha yang disajikan oleh guru dengan
penuh antusias dan cermat
2) Pernyataan/Identifikasi masalah (problem
statement);
a. Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin analisis Peluang Usaha yang
 ● Peserta didik dapat ada dalam tayangan tersebut, PPT dan Literasi
mempresentasikan hasil analisis Peserta Didik.
tentang peluang usaha kreatif di
3) Pengumpulan data (data collection);
Indonesia dengan baik a. Guru memberikan video Peluang Usaha lainnya,
dan memberikan LKPD untuk dikerjakan
d) Langkah Kerja : peserta didik
1) Bentuklah kelompok diskusi yang https://www.youtube.com/watch?v=oly9vnKjeBk&pp=
beranggotakan 2-5 peserta didik ygUlcGVsdWFuZyB1c2FoYSBtYXJ0YWJhayBkYW4
Ketua Kelompok : ………………… gcm90aSBiYWthcg%3D%3D
Anggota Kelompok : b. Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk
1. ……………………………. menganalisis Peluang usaha, penyusunan
2. ……………………………. perencanaan usaha, sistematika perencanaan
3. ……………………………. usaha
c. Peserta didik membaca buku, handout atau
literature lainnya dari buku atau internet
berkaitan dengan fitur/menu pada perangkat
lunak presentasi dengan penuh responsive
(berpikir kritis) dan kreatif.
Peserta didik membaca bahan ajar melalui Link
G-Drive
4) Pengolahan data (data processing);.
a. Guru melakukan bimbingan pada saat
peserta didik melakukan pengolahan data.
b. Siswa mengolah informasi yang didapat pada
tahap sebelumnya yaitu menganalisis peluang
usaha, penyusunan rencana usaha, sistematika
perencanaan usaha, yang digunakanpada
video/PPT yang disajikan oleh guru.
c. Siswa mengisi lembar LKPD yang diberikan oleh
guru
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk
menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di
LKPD dengan komunikasi dan kerjasama yang
baik
d. Peserta didik dalam kelompok melakukan
kegiatan menetapkan jenis peluang usaha yang
ada di lingkungan internal dan eksternal SMK
e. Peserta didik mencari, menemukan dan
mencatat temuan dalam menetapkan jenis
peluang usaha yang ada di lingkungan internal
dan eksternal SMK penuh antusias dan berpikir
kritis
5) Pembuktian (verification);
a. Siswa membandingkan hasil diskusi antar
kelompok untuk memverifikasi hasil kerja
kelompok.
b. Perwakilan siswa mempresentasikan hasil
diskusi, siswa lain dengan aktif dan kritis
menanggapi presentasi tersebut
6) Menarik simpulan/generalisasi
(generalization).
a. Peserta didik yang lain dan guru memberikan
tanggapan dan menganalisis hasil presentasi
meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan
informasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.
b. Peserta didik memberikan tepuk tangan pada
kelompok yang sudah tampil mempresentasikan
hasil diskusinya
c. Peserta didik menyimpukan hasil menganalisis
Peluang Usaha, penyusunan menganalisis perencanaan
usaha, penyusunan rencana usaha, sistematika
perencanaan usaha.

ASESMEN PENILAIAN
1.Penilaian Pengetahuan
Meliputi :
a. Partisipasi Diskusi
b. Peta Pemikiran
c. Bermain Peran
d. Pemahan Materi { essai dan mencatat Informasi
penting

2. Penilaian Sikap
a. Observasi guru
b. Penilaian teman sebaya
c. Penilaian diri sendiri

3.Penilaian Ketrampilan
a. Kemampuan menyampaikan pendapat
b. Kemampuan Berargumentasi
c. Menyempaikan permohonan secara tertulis
KEGIATAN PENILAIAN

Sikap
a. Melakukan observasi selama kegiatan
berlangsung dan menuliskannya pada jurnal,
baik sikap positif maupun negative.
b. Melakukan penilaian antarteman
c. Mengamati refleksi peserta didik
Pengetahuan
Memberikan tugas tertulis, lisan dan tes tertulis.

Keterampilan
a. Presentasi
b. Proyek
c. Portofolio

Tes Formatif :
1) Apa yang dimaksud dengan usaha?
2) Apa yang dimaksud dengan analisis peluang usaha ?
3) Untuk menggali dan memanfaatkan peluang usaha.
Seorang wirausaha harus berpikir positif kreatif,
yaitu dengan cara?
4) Mengapa dalam menentukan peluang usaha terlebih
dahulu harus disusun dengan baik?
5) Sebutkan kelompok kegiatan yang termasuk dalam
ruang lingkup analisa pasar?