MODUL AJAR DEEP LEARNING (KBC)
CHAPTER I
SAVING ENERGY (4)
Nama Madrasah : Nur Chasana,S.S
Mata Pelajaran : MTs. Salafiyah 2 Bangil
Materi : Action Verb and Conjunction
Fase/Kelas : F/XII
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit (3JP)
A. Identifikasi
Peserta Didik :
Siswi kelas XII telah belajar usia rata-rata 17–18 tahun yang mempunyai kemampuan bahasa Inggris
pada level menengah (intermediate) serta mempunyai pengalaman mempelajari materi dasar dalam
Bahasa Inggris pada tingkat sebelumnya
Demensi Profil Lulusan :
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME Kolaborasi
Kewargaan Kemandirian
Penalaran Kritis Kesehatan
Kreativitas Komunikasi
Topik Panca Cinta : Cinta kepada diri sendiri dan sesama
Materi Integrasi KBC : Menanamkan empati dan toleransi terhadap sesama manusia.
B. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran :
1. Memahami informasi yang disajikan dalam dialog tentang gaya hidup hemat energi.
2. Memahami konsep dan penggunaan action verb dalam kalimat sehari-hari.
3. Memahami penggunaan conjunction dalam kalimat.
Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP)
1. Memahami action verb dalam kalimat.
2. Mampu membuat kalimat atau paragraph sederhana dengan conjunction.
Praktek Pedagogis
Project Based Learning
Kemitraan Pembelajaran
Kolaborasi dengan guru PKn (rasa empati dan toleransi terhadap sesama manusia).
Lingkungan Pembelajaran
Ruang kelas dan ruang diskusi kelompok yang kondusif.
Pemanfaatn Digital
Mencari referensi dialog sederhana yang berkaitan dengna penggunaan Phrasal Verbs tentang
gaya hidup energi dengan memunculkan rasa empati dan toleransi terhadap sesama di internet.
C. Pengalaman belajar
Kegiatan Pendahuluan (KRITIS- Berkesadaran, Bermakna)
Guru mengucapkan salam dan doa.
Apersepsi: Guru mematik siswi dengan pertanyaan apakah siswi pernah mengetahui apa itu
action Verbs? Apa itu conjunction?”
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan alur kegiatan.
Mengaitkan pengetahuan akan pentingnya rasa empati dan toleransi terhadap sesama
manusia.
Kegiatan Inti
MEMAHAMI (KRITIS-Berkesadaran, Bermakna)
1. Stimulation (memberi stimulus) :
Siswi secara berkelompok melakukan roleplay atau dialog sederhana menggunakan action verbs di
depan kelas.
Guru memandu roleplay dan menambahkan kosakata daily use dengan komposisi action verb dan
conjunction..
2. Mengidentifiasi Masalah (problem statement) :
Diskusi: Identifikasi kalimat – kalimat sederhana dalam teks roleplay dan memahami pentingnya rasa
empati serta toleransi sesama manusia.
MENGAPLIKASI (KOLABORASI- Bermakna, Menggembirakan)
1. Mengumpulkan Data (data collecting) :
Siswa dibagi kelompok dan diberi tugas membuat teks roleplay sederhana dengan topik
umum yang berkaitan dengan empati dan toleransi sesama manusia.
2. Data Processing (mengolah data):
Setiap kelompok menganalisa isi dari teks roleplay kelompok lainnya.
3. Verification (memverifikasi):
Setiap kelompok menulis kosakata baru yang muncul pada teks roleplay yang dimainkan di depan
kelas dengan kemampuan kebahasannya.
MEREFLEKSI (KOMUNIKASI- Bermakna dan Menggembirakan)
Siswa saling memberi umpan balik terhadap presentasi roleplay teman.
Guru mengajak diskusi tentang element Phrasal Verb yang terdapat teks roleplay yang
dibuat siswa.
Kegiatan Penutup (KRITIS, Berkesadaran, Bermakna)
Siswa menuliskan refleksi pribadi: “Apa hal baru yang saya pelajari dalam materi Phrasal
Verbs ini?”
Guru memberikan rangkuman pembelajaran dan apresiasi.
Menyampaikan tugas rumah: Menulis serta melengkapi catatan materi hari ini dan
mengumpulkan pada pertemuan berikutnya.
D. Asesmen
Asesmen Awal
Tanya jawab tentang pengetahuan sebelumnya mengenai Action Verbs dan Conjunction.
Asesmen Formatif
LKPD analisis struktur kebahasaan Action Verbs plus Conjunction dan diskusi kelompok.
Asesmen Sumatif
Tugas kelompok membuat beberapa kalimat sederhana menggunakan Phrasal Verbs dan presentasi
singkat.
Kriteria penilaian: Struktur teks (30%), kosakata & tata bahasa (25%), pesan moral (25%), kreativitas &
presentasi (20%).
E. Pengayaan dan Remedial
Pengayaan: Siswi yang sudah menguasai materi diminta membuat beberapa kalimat yang mengandung elemen
Action Verbs dan Conjunction.
Remedial: Siswa yang belum mencapai KKM dibimbing membuat ringkasan materi Action Verbs secara detail
menggunakan contoh beberapa kalimat dengan Action Verbs dan Conjunction sederhana.
F. Refleksi
Peserta Didik: Menuliskan satu pesan personal yang berkaitan dengan pemahaman materi yang telah mereka
terima.
Pendidik: Mengevaluasi apakah sintaks PBL berjalan efektif, keterlibatan siswa tinggi, dan tujuan pembelajaran
tercapai.
G. Lampiran
1.Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Berisi kalimat rumpang sederhana terkait Phrasal Verbs beserta soal analisis struktur, kosa kata.
2.Pengayaan dan Remedial
Instruksi dan lembar tugas tambahan.
3.Bahan Bacaan
Action Verb & Conjunction
Action Verb (Kata Kerja Aksi)
Action Verb (Kata Kerja Aksi) adalah kata kerja yang menjelaskan tindakan fisik atau tindakan mental yang
dilakukan oleh subjek.
1. Jenis-jenis Kata Kerja
Jenis Verb Definisi Contoh Kata Contoh Kalimat
Action Verb Menggambarkan tindakan yang dapat dilihat (fisik) atau tindakan yang dilakukan di pikiran (mental).
Run, write, eat, think, believe, decide. The athlete runs fast. I believe in their potential.
Linking VerbMenghubungkan subjek dengan kata keterangan atau kata sifat; tidak menunjukkan aksi. (Akan
dibahas di unit lain) Be (is, am, are), seem, become, feel, look. She is happy. The plan seems complicated.
Helping Verb (Auxiliary) Digunakan bersama Main Verb untuk menunjukkan waktu atau mood. (Akan dibahas
di unit lain) Have, do, be, can, will, might. He has finished his project.
2. Transitive dan Intransitive Action Verb
Kata kerja aksi dapat dibagi berdasarkan apakah mereka membutuhkan objek langsung (Direct Object) atau tidak.
JenisDefinisi Contoh Kata Struktur Kalimat Contoh Kalimat
Transitive Verb Kata kerja yang membutuhkan objek langsung untuk melengkapi maknanya. Take, buy,
send, read, make. S + TV + DO We sent the report.
Intransitive Verb Kata kerja yang tidak membutuhkan objek langsung. Maknanya sudah lengkap. Sleep,
arrive, walk, smile, cry. S + IV The students arrived early.
Penting: Beberapa Action Verb dapat bersifat transitif dan intransitif tergantung pada konteks kalimatnya,
misalnya: She runs every morning (Intransitive) vs. She runs a company (Transitive).
Conjunction (Kata Penghubung)
Conjunction adalah kata yang digunakan untuk menghubungkan dua kata, frasa, atau klausa (kalimat mini).
1. Coordinate Conjunctions (FANBOYS)
Menghubungkan dua klausa independen (klausa yang dapat berdiri sendiri sebagai kalimat) atau dua unsur yang
memiliki kedudukan tata bahasa setara.
Conjunction Fungsi Contoh Kalimat
For Menunjukkan alasan (sebab) He was tired, for he had studied all night.
And Menambahkan informasi (penjumlahan) She sings, and she plays guitar.
Nor Menghubungkan dua pilihan negatif He won't go, nor will I.
But Menunjukkan pertentangan It was raining, but we went outside.
Or Menunjukkan pilihan You can study now, or you can rest later.
Yet Menunjukkan pertentangan (mirip but) He is rich, yet he is unhappy.
So Menunjukkan akibat (hasil) I missed the bus, so I was late.
Peraturan: Ketika menghubungkan dua klausa independen, gunakan koma sebelum Coordinate Conjunction.
2. Subordinate Conjunctions
Menghubungkan satu klausa independen (utama) dengan satu klausa dependen (anak kalimat) yang tidak dapat
berdiri sendiri. Klausa dependen berfungsi sebagai keterangan (waktu, tempat, alasan, kondisi, dsb.).
Fungsi Logis Contoh Conjunction Contoh Kalimat
Time (Waktu) After, before, when, while, since, until. After the bell rings, we will leave.
Cause/Reason (Sebab/Alasan) Because, since, as. I stayed home because I was sick.
Condition (Syarat) If, unless, whether. We will go if the weather is nice.
Contrast/Concession (Kontras/Meskipun) Although, even though, though, whereas. Although it was cold,
she wore a dress.
Manner (Cara) As if, as though. He acted as if he didn't care.
Peraturan: Jika Subordinate Conjunction memulai kalimat (yaitu, klausa dependen diletakkan di awal), gunakan
koma sebelum klausa independen. (Contoh: If you come,** I will be happy.)
3. Correlative Conjunctions
Digunakan berpasangan untuk menghubungkan unsur-unsur yang sejenis dalam kalimat.
Pasangan Conjunction Contoh Kalimat
Both... and... Both my brother and my sister are students.
Either... or... You can have either tea or coffee.
Neither... nor... Neither the students nor the teacher was ready.
Not only... but also... He is not only talented but also hardworking.
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Menyusun Kalimat Efektif dengan Aksi dan Hubungan
Bagian A: Action Verb - Identifikasi dan Klasifikasi
Instruksi: Baca kalimat-kalimat di bawah ini. Garis bawahi Action Verb dan tentukan apakah verb tersebut bersifat
Transitive (T) atau Intransitive (I). Jika Transitive, lingkari Direct Object-nya.
The talented writer composed a new essay last week. (T / I)
My friend often sleeps during the day. (T / I)
The committee decided the winner quickly. (T / I)
The alarm rang loudly at dawn. (T / I)
Students discuss the novel in groups. (T / I)
Bagian B: Conjunction - Pilih yang Tepat
Instruksi: Lingkari Conjunction yang paling tepat untuk melengkapi kalimat, berdasarkan hubungan logis yang
dimaksud.
He studied hard, (so / but / for) he failed the test. (Hubungan: Kontras)
You must submit the form now (or / and / yet) you will miss the deadline. (Hubungan: Pilihan)
We cleaned the room (after / before / while) the guest arrived. (Hubungan: Waktu)
(Although / Because / So) she felt nervous, she still gave a great presentation. (Hubungan: Kontras)
I like listening to music (and / but / so) reading books in my free time. (Hubungan: Penjumlahan)
Bagian C: Conjunction - Menggabungkan Klausa
Instruksi: Gabungkan dua klausa independen berikut menjadi satu kalimat kompleks yang efektif menggunakan
Conjunction yang tepat (gunakan Subordinate Conjunctions dan ubah urutan kata jika perlu).
Klausa A: The company reduced its carbon emissions. Klausa B: It invested heavily in solar power. (Gunakan kata
penghubung yang menunjukkan alasan/sebab.)
Jawaban: The company reduced its carbon emissions because it invested heavily in solar power.
Klausa A: I will not answer your call. Klausa B: You apologize first. (Gunakan kata penghubung yang menunjukkan
syarat negatif / unless.)
Jawaban:
Klausa A: She wore a thick coat. Klausa B: The sun was shining brightly. (Gunakan kata penghubung yang
menunjukkan kontras / although.)
Jawaban:
Klausa A: The bell rang. Klausa B: The students rushed out of the classroom. (Gunakan kata penghubung yang
menunjukkan waktu / as soon as.)
Jawaban:
Bagian D: Synthesis (Menulis)
Instruksi: Tulis satu paragraf singkat (4-5 kalimat) tentang aktivitas akhir pekan Anda. Pastikan Anda:
Menggunakan minimal tiga Action Verb (garis bawahi).
Menggunakan minimal satu Coordinate Conjunction (beri tanda lingkaran).
Menggunakan minimal satu Subordinate Conjunction (beri tanda kotak).
Paragraf Saya:
Kunci Jawaban LKPD (Panduan Guru)
Bagian A: Action Verb
The talented writer **composed** a new essay last week. (T)
My friend often **sleeps** during the day. (I)
The committee **decided** the winner quickly. (T)
The alarm **rang** loudly at dawn. (I)
Students **discuss** the novel in groups. (T)
Bagian B: Conjunction
He studied hard, but he failed the test.
You must submit the form now or you will miss the deadline.
We cleaned the room before the guest arrived.
Although she felt nervous, she still gave a great presentation.
I like listening to music and reading books in my free time.
Bagian C: Menggabungkan Klausa
I will not answer your call unless you apologize first.
Although the sun was shining brightly, she wore a thick coat.
As soon as the bell rang, the students rushed out of the classroom.
Bangil, 15 Juli 2025
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Inggris
H.ROFIK, S.Pd.I NUR CHASANAH,S.S
