BIG – 3.4 / 4.4 / 1 / 1.

DESCRIPTIVE TEXT

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
b. Semester :1
c. Kompetensi Dasar :

3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait tempat
wisata dan bangunan bersejarah terkenal, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.4 Teks deskriptif,
4.4.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks deskriptif, lisan dan tulis, pendek dan sederhana
terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal,
4.4.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait
tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks

d. Materi Pokok : Descriptive text

e. Alokasi Waktu : 2 JP X 5
f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, analisis,

penugasan, dan presentasi dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat
menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan
tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan teks deskriptif lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah
terkenal, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks terampil sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar bahasa
Indonesia, mengembangkan sikap/ karakter jujur, peduli, dan bertanggung jawab
serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi.
 BIG – 3.4 / 4.4 / 1 / 1.1

g. Materi Pembelajaran
 Bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP): Contextual English for Grade X of Senior
High School. Solo: Tiga Serangkai, 2019 hal. 86 s.d 120.

Peta Konsep

Descriptive text
Fungsi sosial

Struktur text

Unsur kebahasaan

1. Proses Belajar
a. Pendahuluan

Sebelum Anda memulai untuk mengikuti kegiatan belajar ini, pastikan Anda sudah
memahami tentang Teks Deskriptif.

Definisi teks deskriptif

Teks Deskriptif merupakan sebuah text yang berfungsi untuk menjelaskan atau
menggambarkan suatu hal seperti orang, benda, lingkungan, pemandangan dan lain
sebagainya. Pada saat mendeskripsikan suatu hal atau benda, maka kita akan
mengungkapkanya secara detail baik warna, bentuk, karakter dan lain sebagainya.

Tujuan komunikatif deskriptif text

Tujuan dari teks deskriptif tentu saja yaitu mendeskripsikan, menjelaskan ataupun
menggambarkan akan suatu hal atau benda yang telah di deskripsikan, yang berguna
untuk memberikan informasi kepada pendeskripsi dan juga pembaca.

Unsur kebahasaan teks deskriptif

Teks Deskriptif memiliki unsur kebahasaan, yaitu:

 BIG – 3.4 / 4.4 / 1 / 1.1

1. nouns tertentu, misalnya teacher, house, my cat, dsb.

2. simple present tense.
3. detailed noun phrase untuk memberikan informasi tentang subjek, misalnya It is a
large open rowboat, a sweet young lady, dsb.
4. berbagai macam adjectives, yang bersifat describing, numbering, classifying,
misalnya, two strong legs, sharp white fangs, dsb.
5. relating verbs untuk memberikan informasi tentang subjek, misalnya, My mum is
realy cool, It has very thick fur, dsb.
6. thinking verbs dan feeling verbs untuk mengungkapkan pandangan pribadi penulis
tentang subjek, misalnya Police believe the suspect is armed, I think it is a clever
animal, dsb.
7. action verbs, misalnya Our new puppy bites our shoes, dsb.
8. abverbials untuk memberikan informasi tambahan tentang perilaku tersebut,
misalnya fast, at the tree house, dsb.
9. bahasa figurative, seperti simile, metafor, misalnya John is white as chalk, sat
tight,dsb

Struktur teks deskriptif

Apa itu generic structure? Generic structure merupakan struktur umum yang terdapat
pada teks deskriptif. Lalu apa saja generic structure pada deskriptif text? Ini dia :

 Identification : Identification merupakan bagian pengenalan dari sebuah teks dalam

deskriptive text seperti pengenalan tokoh ataupun pengenalan karakter dan juga
topik.
 Description : yaitu berfungsi untuk mendeskripsikan atau menggambarkan suatu
hal secara detail dan lengkap dari warna, bentuk, ciri dan lain sebagainya.
 Conclusion (Kesimpulan) : Pada deskriptif text, ada dua macam pilihan yaitu
terdapat kesimpulan ataupun tidak. Hal tersebut tidak mempengaruhi bentuk atau
fungsi dari deskriptif text itu sendiri.

Setelah anda memahami materi tentang Deskriptif Text, anda akan menyusun dan
mempresentasikan Deskriptif Text.

b. Kegiatan Inti

1) Petunjuk Umum UKB

Melalui UKB ini Anda akan mengembangkan kemampuan membedakan fungsi
sosial, unsur kebahasaan dan struktur Deskriptif text. Selain itu Anda akan
menangkap makna dan menyusun Deskriptif teks yang selanjutnya akan Anda
presentasikan di depan kelas sehingga Anda akan terlatih untuk berkomunikasi
dengan baik. Aktivitas berpikir yang akan Anda latihkan dalam UKB ini adalah
mengumpulkan informasi tentang teks Deskriptif yang akan dibuat, membuat draft
penulisan teks Deskriptif, menyusun teks Deskriptif berdasarkan draft penulisan
 BIG – 3.4 / 4.4 / 1 / 1.1

yang telah dibuat, dan akhirnya Mempresentasikan teks deskriptif. Untuk itu, Anda
harus belajar dengan sabar dan tekun sehingga Anda bisa tahu, mau, dan mampu
melakukan aktifitas berpikir tinggi tersebut melalui belajar Bahasa Inggris ini.
a. Baca dan pahami materi pada Buku Contextual English for Grade X of
Senior High School. Solo: Tiga Serangkai, 2019 hal. 86 s.d 120.
b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun
bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang
telah disediakan.
d. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo berlatih,
apabila Anda yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar 1 dan 2. Anda boleh sendiri atau
mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda
dapat belajar ke UKBM berikutnya.

2. Kegiatan Belajar
Ayo … … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan
konsentrasi!!!

Kegiatan Belajar 1

Bacalah contoh dialog berikut dengan penuh konsentrasi untuk mengenal Simple
Present Tense lebih dalam.

Kita menggunakan Simple Present Tense untuk mengungkapkan kejadian atau

peristiwa yang selalu benar terjadi atau kebenaran umum. Untuk lebih
memahaminya, bacalah dialog di bawah ini.

Niwat : Can you give me some examples?

Shopie : Yes, of course. We use the present simple to talk about things which are
repeated every day, every week, every year, etc.
- I usually get up at 7 o'clock.
- During the week I have swimming practice on Mondays, I do taekwondo
on Tuesdays and tennis on Thursdays.
- We always go on holiday in the summer.
Niwat : I see. And you use words for explaining more about the time too.
Shopie : Yes, we often use adverbs of frequency sometimes, often, usually or other
time expressions like on Sturdays, twice a week or in the winter.
Niwat : What about permanent states? What does it mean?
Shopie : Permanent states are situations or feelings which are not temporary. Take a
look at the example.
- I like him a lot.
 BIG – 3.4 / 4.4 / 1 / 1.1

- My mother works as a travel writer.

- They live in Jakarta.
- We also use the present simple for general facts, for example when
talking about science or geography.
- Thailand is really hot at this time of year.
- Snakes live on the ground, in trees and in water.
Niwat : So what do I need to know about forming the present simple?
Shopie : The main thing is that the third person singular forms end in -s or -es. That's
for he, she or it.
- He watches black and white films at his cinema club on Wednesdays.
- He thinks chess is a sport!
Niwat : OK, and the other forms don't end in -s or -es? I watch TV a lot. We think
Coldplay are boring.
Shopie : Excellent!
Niwat : What about questions and negatives?
Shopie : For most verbs we use the present simple of the verb do/does + subject +
infinitive without to to form questions.
- Do you see him on Wednesdays then?
- Does Jack like sports?
For negatives we use the subject + do/does + not + infinitive without to.
- Daisy and Jack don't go out together much at the weekend.
- I don't think Coldplay are boring.
Niwat : To go back to the idea of permanent and temporary things, what about this
sentence: Is your mum in Thailand this week? Isn't that temporary?
Shopie : Yes, it is. That's a very good point. Normally we use the present simple for
permanent states, and the present continuous for temporary states, but some
verbs are thought of as State Verbs and they are not usually used in the
continuous form.
Niwat : And the verb to be is one of those verbs?
Shopie : Exactly! So even though staying in Thailand is temporary, we use the
present simple with the verb to be. Here's another example:
- How's Daisy? Is she with you?
Niwat : But that isn't the question form you just told me about! Where's the do?
Shopie : Ah, no. I said 'for most verbs we use do in questions'. The verb to be is
different and so are modal verbs like can. We'll look at the verb to be
separately because it's different and very common.
Niwat : What are the other state verbs?
Shopie : We'll look at those when we look at the Present Continuous. Any more
questions?
Niwat : Yes, what about: The train leaves at 5 in the morning? Isn't that talking about
an event in the future?
Shopie : Yes, it is, but it's also a repeated event. This is sometimes called the
'timetable future'.
Niwat : OK, I have a maths class in a minute, so I have to go.
Shopie : Good use of the 'timetable future'!
Shopie : Watch the video on our website!
 BIG – 3.4 / 4.4 / 1 / 1.1

Dari dialog di atas dapat disimpulkan bahwa Simple Present Tense:

1. digunakan untuk mengungkapkan hal-hal yang dilakukan berulang-ulang setiap
hari, setiap minggu, setiap tahun dsb. Contoh:
- I usually get up at 7 o'clock.
- During the week I have swimming practice on Mondays, I do taekwondo on
Tuesdays and tennis on Thursdays.
- We always go on holiday in the summer.
2. Menggunakan adverbs of frequency sometimes, often, usually atau time expressions
yang lain, misalnya on Sturdays, twice a week or in the winter.
3. Digunakan untuk mengungkapkan Permanent states, yaitu keadaan adat perasaan
yang tidak bersifat sementara. Contoh:
- I like him a lot.
- My mother works as a travel writer.
- They live in Jakarta.
4. Digunakan untuk kebenaran umum, contohnya untuk ilmu pengetahuan atau
geografi.
- Thailand is really hot at this time of year.
- Snakes live on the ground, in trees and in water.
5. Menggunakan kata kerja yang ditambah –s atau –es untuk subject he, she atau it.
Contoh:
- He watches black and white films at his cinema club on Wednesdays.
- He thinks chess is a sport!
6. Menggunakan do/does + subject + infinitive tanpa to untuk kalimat pertanyaan.
Contoh:
- Do you see him on Wednesdays then?
- Does Jack like sports?
7. Menggunakan subject + do/does + not + infinitive tanpa to untuk kalimat negative.
Contoh:
- Daisy and Jack don't go out together much at the weekend.
- I don't think Coldplay are boring.

Untuk lebih lengkap mengenai Simple Present Tense, Anda dapat membaca buku
grammar dari pun Betty Azhar.
Sekarang, waktunya memahami Simple Present Tense.

Ayo Berlatih!

1. Check your grammar: multiple choice – the present simple

Analyze the sentences below by underlying the best word to build a complete idea.

1. Jack go / goes to a film club on Wednesdays.

2. I love / loves reading in my free time.
3. They don’t / doesn’t usually see each other during the week.
4. The train leave / leaves at 6.30.
 BIG – 3.4 / 4.4 / 1 / 1.1

5. Do / Does Ollie play chess?

6. Daisy like / likes most sports.
7. We always get up / gets up at 7 o’clock.
8. What do / does you think of their new album?

2. Check your grammar: gap fill – the present simple

Write the word in the correct form to fill the gaps.
1. Alfie ________________ in London. (live)
2. ________________ you go swimming a lot? (Do)
3. Sophie ________________ in Thailand today. (be)
4. We ________________ go to the same school. (do not)
5. I ________________ old black and white films. (hate)
6. She ________________ as a travel writer. (work)
7. My dad ________________ breakfast before us. (have)
8. They ________________ taekwondo on Tuesdays. (do)

Bagaimana? Anda dapat menyelesaikan soal di atas? Kalau Anda dapat

menyelesaikannya, Anda dapat melanjutkan ke kegiatan berikutnya.

Kegiatan Belajar 2

Ayo Berlatih!

Setelah memahami contoh di atas,

a. Pelajari teks deskriptif dan selesaikanlah soal- soalnya yang terdapat pada
buku BTP Buku Contextual English for Grade X of Senior High School. Solo:
Tiga Serangkai, 2019 hal. 86 s.d 87.
b. Selesaikan latihan menjodohkan kata dengan maknanya, hal. 88

Apabila kalian sudah mampu mengerjakan latihan-latihan ini, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.

Kegiatan Belajar 3

Ayo…sekarang kita focus mempelajari unsur kebahasaan countable and uncountable

hal. 89-90.
 BIG – 3.4 / 4.4 / 1 / 1.1

Ayo Berlatih!

Kerjakan exercise 1,2,3 hal. 91-92.

Kegiatan Belajar 4

Sekarang ayo mempelajari penggunaan determiner (the, a, an and some) pada hal. 107-109.

Ayo Berlatih!

Selesaikan Exercise 1 dan 2 hal. 110

Kegiatan Belajar 5

Setelah Anda belajar unsur kebahasaan pada Deskriptif Text, sekarang saatnya belajar
memahami isi Deskriptif text.

Bacalah teks di bawah ini dengan seksama.

 BIG – 3.4 / 4.4 / 1 / 1.1

Setelah Anda memahami teks di atas, sekarang waktunya berlatih.

Check your understanding!

 BIG – 3.4 / 4.4 / 1 / 1.1

c. Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, 3,4,5
tentang descriptive teks berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian
terhadap materi yang sudah kalian pelajari.Jawablah sejujurnya terkait dengan
penguasaan materi pada UKB ini di Tabel berikut.
 BIG – 3.4 / 4.4 / 1 / 1.1

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Apakah kalian telah memahami fungsi sosial,

struktur text dan unsur kebahasaan dari teks
deskriptif?
2. Dapatkah kalian menjelaskan fungsi sosialnya?

3. Dapatkah kalian menyebutkan struktur teksnya?

4. Dapatkah kalian menyusun teks deskriptif tentang

tempat wisata dan tempat bersejarah?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar
1,2 dan 3 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman
sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!.Dan apabila kalian menjawab
“YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi pemaparan jati diri dalam rentang 0 –
100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi pemaparan jati diri,

lanjutkan menemui gurumu meminta test formative.

GOOD LUCK …