Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar

Narrative Text
Pengantar

Identitas Penulis: Budi Supriyanto

Organisasi: REFO

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas 7
Alokasi Waktu : 6 x 80 menit (14 JP)
Deskripsi : Modul pembelajaran ini akan memperlengkapi peserta didik untuk belajar memahami teks narrative
dengan benar. Perangkat ajar ini didesain untuk digunakan secara efektif dengan Akun Pembelajaran, yaitu akun
Google dengan domain belajar.id.

Profil Pelajar Pancasila:

● Bernalar kritis: Mengidentifikasi ide pokok, informasi detail, dan informasi tersirat dari sebuah narrative text.
● Kreatif: Menulis dan menceritakan sebuah cerita dengan gaya sendiri.
● Kebhinekaan global: Mengenal berbagai teks narrative jenis dalam konteks keragaman global

Cara Penggunaan:
● Guru membaca capaian pembelajaran dan memilih berbagai pilihan materi dan tugas yang dapat digunakan untuk
pembelajaran yang dapat disesuaikan dengan lingkungannya. Terdapat tips dan panduan serta alternatif tugas
yang membantu guru menerapkan bahan ajar ini.

Relevansi Projek:
● Perangkat ajar ini mencangkup capaian pembelajaran, materi, tugas, pengayaan, petunjuk beserta link yang dapat
diklik sebagai bahan ajar yang akan membantu guru mengintegrasikan materi ke Google Classroom dan
perangkat Google Workspace for Education.

Sarana Prasarana
● Komputer/Laptop
● Koneksi Internet
● Disarankan: Akun Google Workspace for Education (contoh: belajar.id), atau akun Google pribadi

Model Pembelajaran:
● Tatap Muka/Pembelajaran Hybrid/Pembelajaran Blended
● Model Pembelajaran: Kontekstual

Halaman 1
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar

Capaian Pembelajaran

Di akhir pelajaran ini, peserta didik akan : Pada akhir fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan
visual dalam bahasa Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan
dalam situasi formal dan informal, berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, teks khusus
(pesan singkat, iklan) dan teks asli menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini.
Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan.
Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan inferensi mulai tampak
ketika memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang
terstruktur dengan kosa kata yang lebih beragam. Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi
teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris.

Mencapai tujuan ini (Fase D Bahasa Inggris)

7.1 Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari ragam teks lisan/tulisan
yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.
7.4 Menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ragam teks yang disajikan dalam bentuk
multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.
7.5 Menganalisa struktur teks, unsur kebahasaan dan konteks dari ragam teks yang disajikan dalam
bentuk multimoda pada konteks yang berbeda dalam lingkup keluarga dan kelas.
7.6 Mengaplikasikan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ragam teks yang disajikan dalam
bentuk multimoda pada konteks yang berbeda dalam lingkup keluarga dan kelas.
7.7 Merancang berbagai ragam teks tulisan maupun lisan sederhana yang disajikan dalam bentuk
multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas
7.8 Memproduksi berbagai ragam teks tulisan maupun lisan sederhana yang disajikan dalam bentuk
multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.

Materi : narrative Text

Pertemuan Materi Durasi Deskripsi

1 Video (Youtube) 2:13 Video singkat berisi cerita seekor anjing yang
rakus.

Text cerita fabel [Teks cerita] Sebuah teks tulis cerita fabel berikut pertanyaan
untuk memahami isi bacaan.

2. Teks tulis cerita fabel [Materi-2] Tiga teks yang digunakan untuk memahami
struktur teks naratif.

Halaman 2
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar
3 Teks tulis cerita [Materi-3] Tiga teks yang untuk melatih penggunaan kosa
kata dalam cerita fabel.

Halaman 3
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar

4 Bahan tayang [slide] [Teks] Teks yang digunakan untuk melatih

menyusun teks tulis dalam bentuk teks
narasi fabel.

5 Video [youtube] [Teks] Berisi orang yang bercerita tentang seekor

singa dan seeokor tikus sebagai contoh untuk
bercerita secara lisan.

Aktivitas - Permainan Kuis dan Diskusi Kolaboratif

Untuk mengetahui pemahaman awal, peserta didik mencoba mengisi mind-mapping berikut:
Pertemuan Aktivitas Aplikasi Deskripsi

1 Brainstorming SIswa diajak mengingat cerita atau fabel apa yang mereka pernah
dengan melihat baca atau dengar. Kemudian melihat tayangan video berisi fable
daftar cerita yang sederhana, lalu menjawab pertanyaan berdasar isi video. Dan
mungkin sudah kegiatan diakhiri dengan membuat percakapan seolah-olah siswa
pernah dibaca. menjadi teman tokoh dalam cerita itu dan menanyakan apa yang
- melihat sebuah terjadi.[Aktivitas 1]
video
- menjawab
pertanyaan
seputar video
- melakukan
percakapan
imajiner dengan

Halaman 4
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar

karakter dalam
cerita tentang apa
yang dia alami.

2 Membaca teks Siswa berlatih mengidentifikasi struktur teks dengan membaca

untuk berlatih teks. [Aktivitas-2]
menemukan
struktur teks
cerita.

3 Mengidentifikasi Siswa membaca lagi teks yang ada kemudian mengidentifikasi

unsur bahasa berbagai unsur kebahasaan berdasar pertanyaan yang diberikan.
(verb, referens, [Aktivitas-3]
kata sifat)
dalam teks

4 Menyusun Siswa secara kolaboratif menyusun teks cerita berdasar imajinasi

sebuah teks mereka.[Aktivitas-4]
fabel

5 Bercerita secara Siswa melakukan story telling cerita fabel secara lisan.
lisan [Aktivitas-5]

Penugasan Tugas : narrative Text

Untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang dibagikan, siswa mengerjakan penugasan berikut.
Pertemuan Tugas Aplikasi Deskripsi

Rubrik penilaian menulis

narrative text [Rubrik]

4. Composing A Text Lembar Kerja untuk

menulis sebuah narrative

Halaman 5
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar

text secara individual. [

Template ]

Rubrik penilaian menulis

narrative text [Rubrik]

5. Telling a fable Rubrik penilaian

menceritakan secara lisan
narrative text yang sudah
dibuat [Rubrik]

Penilaian/Asesmen: Formatif - Kuis : narrative Text6

Untuk mengecek pemahaman, jawab pertanyaan / kerjakan penugasan di bawah ini.

Pertemuan Tugas Aplikasi Deskripsi

3 Pilihan 1: Siswa menjawab soal-soal kuis narrative text [Kuis dalam Google
Docs/ PDF Docs / PDF /]

Pilihan 2: Siswa menjawab soal-soal kuis narrative text [Kuis Google Form]
Form

Penilaian/Asesmen: Sumatif - Kuis : narrative Text

Untuk mengecek pemahaman, jawab pertanyaan / kerjakan penugasan di bawah ini.

Pertemuan Tugas Aplikasi Deskripsi

6 Pilihan 1: Siswa menjawab soal-soal kuis narrative text [Kuis dalam Google
Docs/ PDF Docs / PDF /Kunci Jawaban]

Pilihan 2: Siswa menjawab soal-soal kuis narrative text [Kuis Google Form]
Form

Refleksi

Untuk mengecek pemahaman, jawab pertanyaan / kerjakan penugasan di bawah ini.

Halaman 6
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar

Pertemuan Tugas Aplikasi Deskripsi

1-5 Refleksi Siswa Siswa mengerjakan refleksi akhir pembelajaran:

Refleksi 3-2-1 [Google Form | PDF]

1-5 Refleksi Guru Guru melakukan refleksi akhir pembelajaran: Refleksi

3-2-1 [Google Form | PDF]

Glosarium

Istilah Definisi

Konteks Bagian suatu uraian atau kalimat yang dapat mendukung atau
menambah kejelasan makna.

Gagasan utama Pikiran utama

Informasi rinci Penerangan bagian terkecil

Teks multimoda Teks yang disajikan dalam berbagai bentuk baik

verbal, visual dan atau audiovisual.

Teks Narasi karangan cerita yang menyajikan serangkaian peristiwa kejadian dan
disusun secara kronologi sesuai dengan urutan waktunya. Dalam teks narasi
peristiwa yang ditulis bisa benar-benar terjadi atau khayalan.

Daftar Pustaka

Sumber Daftar Pustaka

Website Aesop. (1919). The Ants & the Grasshopper. In The Æsop for Children.

Chicago : Rand, McNally & Co. http://read.gov/aesop/052.html

Halaman 7
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar

Website Aesop. (1919). The Dog & His Reflection. In The Æsop for Children. Chicago

: Rand, McNally & Co. http://read.gov/aesop/026.html

Website Aesop. (1919). The Hare & the Tortoise. In The Æsop for Children.

Chicago : Rand, McNally & Co. http://read.gov/aesop/025.html Aesop.

(1919). The Lion & the Mouse. In The Æsop for Children.
Website
Chicago : Rand, McNally & Co.. http://read.gov/aesop/007.html Aesop.

(1919). The Wolf & the Crane. In The Æsop for Children.

Website Chicago : Rand, McNally & Co. http://read.gov/aesop/006.html

Implementasi Perangkat Pembelajaran

Aktivitas Deskripsi
Aplikasi

1 Bagikan Cerita Isi form berikut untuk melaporkan hasil penerapan Anda dari
Penerapan Anda dari perangkat ajar ini di form ini: [Form]
Perangkat Ajar ini
Dapatkan template sertifikat yang dapat Anda gunakan untuk
Anda & siswa Anda setelah mengisi form di atas.

Link sertifikat yang dapat diedit terdapat di form tepat setelah

Anda mengisi form tersebut.

2 Hasil Belajar Lihat berbagai contoh hasil belajar siswa dengan perangkat ajar
ini [Kumpulan hasil karya siswa]

Halaman 8
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar

Persiapan Materi di Google Classroom

Cara Membuat Materi Hasil di Google Classroom

di Google Classroom

1 Buka classroom.google.com , klik tugas

kelas. Di menu tugas kelas, klik buat, pilih
materi

2 Tuliskan judul materi, deskripsi dan klik

tambahkan untuk melampirkan materi
berupa modul/slide/pdf/video/link.
Di sisi kanan, klik topik, buat topik dengan
judul topik.

3 Setelah selesai melampirkan semua materi di

atas, tampilan tugas kelas Google Classroom
Anda akan seperti ini:

Penugasan di Google Classroom

Cara Membuat Tugas

di Google Classroom
Hasil di Google Classroom

Halaman 9
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar

1 Buka classroom.google.com , klik tugas

kelas. Di menu tugas kelas, klik buat, pilih
tugas.

2 Tugas: Tuliskan judul tugas, deskripsi, lalu

klik tambahkan dan lampirkan template tugas
seperti slides . Pastikan siswa mendapat
semua salinan.
Rubrik: Di sisi kanan, klik rubrik untuk
impor rubrik di Classroom
Tenggat & Materi: set tenggat waktu
pengumpulan dan materi.

3 Setelah selesai melampirkan semua tugas di

atas, tampilan tugas kelas Google Classroom
Anda akan seperti ini. Pastikan tugas sudah
memiliki:
- Judul
- Deskripsi
- Lampiran slides
- Tenggat waktu pengumpulan
- Rubrik

Penugasan Kuis di Google Classroom

Cara Membuat Tugas

Kuis di Google Classroom
Hasil di Google Classroom

1 Buka classroom.google.com , klik tugas

kelas. Di menu tugas kelas, klik buat, pilih
tugas kuis.

Halaman 10
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar

2 Tugas Kuis: Tuliskan judul tugas, deskripsi,

lalu klik tambahkan dan edit blank quiz yang
sudah dilampirkan atau lampirkan soal Anda
dalam bentuk form/dokumen/pdf.

Tenggat & Materi: set tenggat waktu pengumpulan

dan materi.

3 Setelah selesai melampirkan semua materi

kuis di atas, tampilan tugas kelas Google
Classroom Anda akan seperti ini. Pastikan
tugas sudah memiliki:
- Judul
- Deskripsi
- Lampiran kuis
- Tenggat waktu pengumpulan

Penilaian Tugas di Google Classroom

Cara Menilai Tugas di Hasil di Google Classroom

Google Classroom

1 Buka classroom.google.com , klik

tugas kelas, pilih tugas yang akan
dinilai, klik lihat tugas

Halaman 11
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar

2 Klik nama siswa yang ingin diberikan

penilaian dan buka tugas siswa tersebut
dengan klik lampiran slides/ dokumen
yang ada di sisi kanan.

3 Berikan komentar secara spesifik di

tugas siswa dengan klik tombol
komentar untuk memberikan
komentar spesifik. Anda juga dapat
menyimpan komentar Anda di bank
komentar untuk dapat
menggunakannya kembali.

4 Gunakan rubrik yang dilampirkan

untuk memberikan nilai dan klik
kembalikan untuk
mengkomunikasikan nilai kepada
siswa.

5 Klik tombol selanjutnya untuk menilai

siswa berikutnya.

6 Cek kemajuan siswa dengan klik

setelan di sisi kanan atas dan salin
semua nilai ke Google spreadsheet
untuk melihat perkembangan siswa.

Halaman 12
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar

Penilaian Tugas Kuis di Google Classroom

Cara Menilai Tugas Kuis Hasil di Google Classroom

di Google Classroom

1 Buka classroom.google.com , klik

tugas kelas, pilih tugas yang akan
dinilai, klik lihat tugas.

2 Klik Google Forms yang

dilampirkan, lalu di sisi kanan
bawah, klik tombol pensil untuk
mengedit form tersebut

Halaman 13
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar

3 Klik tab tanggapan untuk melihat

rekap nilai siswa di soal pilihan
ganda. Untuk soal esai, Anda
harus memberikan nilai secara
manual dengan dengan klik tab
individu dan memberi poin
sendiri. Jangan lupa simpan nilai
dan klik next untuk menilai soal
esai siswa

4 Kembali ke Google Classroom

di bagian tugas, klik tombol
impor nilai untuk mengimpor
nilai dari Google Form ke
Google Classroom

5 Klik kembalikan untuk

mengkomunikasikan nilai kepada
siswa. Cek kemajuan siswa
dengan klik setelan di sisi kanan
atas dan salin semua nilai ke
Google spreadsheet untuk melihat
perkembangan siswa.

Halaman 14