PELAN INTERVENSI LIMA

LANGKAH
(BAHASA INGGERIS)

Mengenal
pasti
murid yang
tidak
mencapai
Langkah
1:
OTR 2

BI
L

KELA
S

Memaha
mi punca
masalah

Menyenaraik
an cadangan
intervensi

Membuat
prioriti
intervensi

Menyedia
kan Pelan
Tindakan

Senarai murid tidak mencapai OTR2 (ETR 5A)

NAMA
PELAJAR

BI
M

BMK

BMP

M3
M

SN
M

ETR

1.

PELAJAR A

7
0

5A

2.

PELAJAR B

6
0

5A

3.

PELAJAR C

5
5

5A

ETR LULUS
BI
L

KELA
S

NAMA
PELAJAR

BI
M

BMK

BMP

M3
M

SN
M

ETR

1.

PELAJAR C

3
0

LULUS

2.

PELAJAR
D

2
9

LULUS

3.

PELAJAR E

2
5

LULUS

Mengenal
pasti murid
yang tidak
mencapai
OTR2
Langkah
2:

Memaha
mi
punca
masalah

Menyenaraik
an cadangan
intervensi

Menyediak
an Pelan
Tindakan

Senarai punca murid tidak mencapai OTR2 .

Kosa kata
(vocab)

Tatabahasa
(grammar)

Murid
kurang
kosa kata
Tidak
faham
maksud
perkataan

Membuat
prioriti
intervensi

Tidak
menguasai
Tidak
faham
soalan

Kawalan kelas yang

kurang mantap
Berpusatkan
guru
Tidak menarik

Metodologi

Murid/Waris

Tidak
minat
Kurang
Motivasi

Guna bahasa
ibunda
Tidak kuasai
kandungan MP
Tidak semak
buku denga n
teiti

Guru

MURID
TIDAK
CAPAI
OTR 2

Rujuk kepada punca masalah

Mengenal
pasti murid
yang tidak
mencapai
OTR2

Memaha
mi punca
masalah

Menyenarai
kan
cadangan
intervensi

Membuat
prioriti
intervensi

SASARAN MURID CEMERLANG

Bil

Cadangan Intervensi

Latih tubi berfokus sentence construction,

comprehension etc.

Latihan membina ayat compound dan complex

3
4

Menyediak
an Pelan
Tindakan

Rujuk kepada punca masalah

Mengenal
pasti murid
yang tidak
mencapai
OTR2

Memaha
mi punca
masalah

Menyenarai
kan
cadangan
intervensi

Membuat
prioriti
intervensi

Menyediak
an Pelan
Tindakan

SASARAN MURID LULUS

Bil Cadangan Intervensi
1

Latihan berfokus parallel writing, rearranging words.

Latih tubi membina ayat simple sentences.

Change form of sentences present tense to past tense.

4
5
6

Mengenal
pasti murid
yang tidak
mencapai
OTR2

Bil
Murid
Interve
nsi

Memaha
mi punca
masalah

Menyenarai
kan
cadangan
intervensi

Plan

Membua
t prioriti
interven
si

Do
(Time
frame)

Menyediak
an Pelan
Tindakan

Check

Act

15

Change form of sentences

1 week
(6/7/14
10/7/14)

10

5
(ulan
g)

10
+5

Latih tubi simple sentences

1 week
(13/7/14
17/7/2014
)

13

2
(ulan
g)

Bil
Murid
Interve
nsi

Menyedia
Menyenarai
Membuat
kan Pelan
kan
prioriti
Tindakan
cadangan
intervensi
intervensi
INTERVENSI MURID GRED C KE GRED A (Sebelum
Percubaan Negeri)

Mengenal
pasti murid
yang tidak
mencapai
OTR2

Memaha
mi punca
masalah

Plan

Do
(Time
frame)

Chec Act
k

Bil
Murid
Interve
nsi

Menyedia
Menyenarai
Membuat
kan Pelan
kan
prioriti
Tindakan
cadangan
intervensi
intervensi
INTERVENSI MURID GRED D KE GRED C (Sebelum
Percubaan Negeri)

Mengenal
pasti murid
yang tidak
mencapai
OTR2

Memaha
mi punca
masalah

Plan

Do
(Time frame)

Chec Act
k

Mengenal
pasti murid
yang tidak
mencapai
OTR2

Bil Murid
Interven
si

10

Memaha
mi punca
masalah

Menyenarai
kan
cadangan
intervensi
INTERVENSI MURID GRED C KE

Plan

Membuat
prioriti
intervensi

Menyedia
kan Pelan
Tindakan

GRED A

Do
(Time frame)

Chec
k

Act

Mengenal
pasti murid
yang tidak
mencapai
OTR2

Bil Murid
Interven
si

11

Memaha
mi punca
masalah

Menyenarai
Membuat
kan
prioriti
cadangan
intervensi
intervensi
INTERVENSI MURID GRED D KE GRED C

Plan

Do
(Time frame)

Menyedia
kan Pelan
Tindakan

Chec
k

Act

RUMUSAN
LANGKAH

1
2
3
4
5

HURAIAN
Kenal pasti murid yang tidak
capai
OTR 2
Memahami punca masalah
Menyenaraikan cadangan
intervensi
Membuat prioriti intervensi
Menyediakan pelan tindakan

DAPATAN (+VE)
Diisi dengan lengkap, tepat dan
betul.
Boleh dijadikan contoh/model.
Data lengkap
PM 1, 2, 3/Dashboard/Kad intervensi
disediakan.

DAPATAN (-VE)
Kad intervensi tidak diisi dengan betul
Rajah tulang ikan Ishikawa tidak
disediakan/tidak lengkap
Tiada PM1 dan PM2.
Cadangan intervensi terlalu umum.
Perlu lebih spesifik.
Contoh: lihat edaran