ANAK
1
INTERVENSI : UPAYA UNTUK MENGUBAH
PERILAKU, PIKIRAN, PERASAAN
SESEORANG/ANAK.
DAPAT DILAKUKAN OLEH SIAPA SAJA YANG
SDH MENGENAL METODENYA, TDK HANYA
PSIKOLOG. DOKTER, PENDIDIK, BAHKAN PARA
PENGUSAHA. CONT: PADA IKLAN SUSU
DILANCARKAN DG GENCAR, DPT MERUBAH
POLA KEBIASAAN MINUM SUSU PADA ANAK.
2
PSIKOTERAPI UNTUK PERUBAHAN
PERILAKU ANAK
BANYAK MENGGUNAKAN
BEHAVIOR TERAPI
TERAPI PERILAKU (AN)
YAITU : TINDAKAN YANG BERTUJUAN
MENGUBAH PERILAKU.
- USAHA UNTUK MENERAPKAN PRINSIP2
PROSES BELAJAR MAUPUN PRINSIP PSI
HASIL EKSPERIMEN PADA PERILAKU
MANUSIA.
3
CONTOH KASUS : SEORANG IBU MENGELUH
BAHWA ANAKNYA YANG SUDAH BERUSIA 7
TAHUN SULIT UNTUK DIBANGUNKAN PAGI2
DAN SULIT UNTUK DIAJARI MANDIRI
MENGURUS DIRINYA SENDIRI KETIKA MAU
BERANGKAT SEKOLAH.
YANG INGIN DIUBAH OLEH IBU ADALAH
PERILAKU ANAK AGAR DAPAT MANDIRI
MENGURUS DIRINYA , TIDAK REWEL KETIKA
DIBANGUNKAN PAGI HARI.
DAPATKAH PERILAKU ANAK TSB DIUBAH ?
4
PRINSIP DALAM BEHAVIOR TERAPI/
TERAPI PERILAKU
ADANYA PENERAPAN PRINSIP PROSES BELAJAR
ADANYA SUATU TEKNIK MENGUBAH PERILAKU BERDASARKAN
PRINSIP TSB.
PERILAKU2 MENYIMPANG YANG CENDERUNG TDK TERLALU BERAT
DAPAT DIBERIKAN INTERVENSI TERAPI PERILAKU
BILA DISERTAI DENGAN KECEMASAN ATAU STRES YANG
MENIMBULKAN MANIFESTASI KELUHAN2 FISIK, DIPERLUKAN PULA
PENGOBATAN MEDIS.
PEMUSATAN PADA TERAPI PERILAKU ADALAH PADA MASALAH
YANG DIRASAKAN SUBJEK PADA MASA SEKARANG.
5
PERBEDAAN TP DAN PSIKOANALISIS
TP : MEMUSATKAN PADA PERILAKU ITU
SENDIRI DAN KURANG MEMPERHATIKAN
FAKTOR PENYEBAB YG MENDASARI. TITIK
PERHATIAN ADALAH PERAN FAKTOR
LINGKUNGAN YG MEMPENGARUHI PL SUBJEK,
DILIHAT DARI TEORI DAN PROSES BELAJAR.
PSIKOANALISIS :DASARNYA ADALAH GEJALA
YG MUNCUL ATAU TERLIHAT HARUS
DIHILANGKAN DG MENGHILANGKAN SUMBER
PENYEBAB.
6
PERILAKU ANAK YG MENJADI
PROBLEMA
ANAK SECARA SUBJEKTIF MERASA TIDAK
ENAK, KUATIR, TAKUT ATAU TEGANG, YANG
TIDAK MUDAH DIHILANGKAN TANPA BANTUAN
AHLI.
ANAK MENAMPAKKAN PENYIMPANGAN PL
TERTENTU YG MENGGANGGU FUNGSI
KEHIDUPAN MENURUT ANAK SENDIRI ATAU
ORG LAIN.
ANAK MELAKUKAN TINDAKAN2 YG
MENGGANGGU ORGLAIN DISEKITARNYA ATAU
MENIMBULKAN KONSEKUENSI NEGATIF LINGK.
7
SETELAH ASSESMEN DILAKUKAN, INFORMASI
YG RELEVAN SDH DIDAPAT,MAKA DIAMBIL
KESIMPULAN :
1. SIAPA YG PERLU DIKENAI PERLAKUAN , DAN
SIAPA YG PERLU DIIKUT SERTAKAN DALAM
MEMBERI PERLAKUAN ?
2. PERILAKU MANA YG MERUPAKAN SASARAN
PERUBAHAN LEBIH DULU.
3. TEKNIK APA YANG AKAN DIGUNAKAN ?
8
PERUBAHAN2 YG DIHARAPKAN
PENINGKATAN PL YG SUDAH BAIK.
PEMELIHARAAN
PENGURANGAN DAN PENGHILANGAN
PERKEMBANGAN ATAU PERLUASAN.
11
2.MANAJEMEN KONTINGENSI
( Pengelolaan Bersyarat)
*Dasar pikiran :Bahwa pl ditentukan oleh lingkungan, shg
kontingensi antara pl dan konsekuensinya dapat diatur
atau dikelola
untuk menciptakan pl yg dikehendaki.
*Cara yg dilakukan : pemberian penguat/ hadiah maupun
hukuman secara langsung .
Hukuman dapat diberikan dg mengurangi kesenangan
subjek. Mis : anak tdk boleh nonton tv, tdk ikut ibu ke
toko dsb.
12
Langkah yang dilakukan :
-Tentukan target pl yang akan diubah.
pl harus dapat didefinisikan dg jelas dan
dapat diamati.
-Tentukan perubahan pl yg diinginkan.
- Analisis situasi untuk menentukan hadiah
dan hukuman apa yang akan diberikan,
agar sesuai dg situasi dan kondisi kasus
yang ditangani.
13
- Lakukan pencatatan dan monitoring thd
perilaku subjek selama tritmen
berlangsung.
-Tentukan berapa lama waktu yang
diperlukan dalam pelaksanaan program.
14
3.DESENSITISASI SISTEMATIS.
Prinsip : Subjek diperlihatkan pada objek
yang menjadi sumber perilaku, sedikit
demi sedikit.
Setiap subjek berhasil melakukan, diberi
penguat/hadiah, dan sebaliknya.
Contoh : Perilaku phobia anak pada
kucing.
15
4. TEKNIK FLOADING
Pembanjiran dengan objek yang menjadi
sumber gangguan perilaku subjek.
5.TERAPI KOGNITIF.
Prinsip : merubah pikiran2 negatif yang
sering muncul menjadi pikiran2 yang
positif.
16
6.RELAKSASI .
Dapat dilakukan untuk anak maupun
remaja ataupun orang dewasa.
7. MODELING/Teknik meneladani.
Prinsip : memamerkan perilaku seorang
atau beberapa orang kepada subjek.
Teknik ini memanfaatkan proses belajar
melalui pengamatan, dan model sebagai
perangsang thd pikiran, sikap dan
perilaku.
17
Tahapan modeling :
*Memusatkan perhatian subjek
*Memilih media saji yang dipergunakan
*Memilih model yang diteladani.
*Memamerkan secara berulang-ulang
*Subjek diminta untuk menirukan dg segera dan
berulang.
*Berikan reward untuk pl yang betul dan
diharapkan.
18
TENGKYU
SAMPAI JUMPA
19