Student-Centered Learning

(Pembelajaran Berpusat pada Mahasiswa)

 Tujuan Pembelajaran:
• Long life learning: Learning to Know, Learning
to do, Learning to live together, Learning to be
• Konsep dasar SCL
• Pentingnya SCL
• Perbedaan teacher-centered learning dengan
SCL
• Perubahan pada SCL
MENGAPA KITA PERLU BELAJAR???
(PEMBELAJARAN SEUMUR HIDUP)
LONG LIFE LEARNING?
 4 PILAR PENGEMBANGAN
LONG LIFE LEARNING
1. Learning to Know
2. Learning to Do
3. Learning to Live Together
4. Learning to Be
(UNESCO, 1998 dalam Pongtuluran & Rahardjo,
1999)
 Learning to Know
(Belajar Mengetahui)

• memperoleh pengetahuan umum yang cukup luas

dan lebih mendalam
• mengembangkan sikap dan cara belajar untuk belajar
(Learning to learn) lebih penting daripada sekedar
memperoleh informasi
• Peserta didik bukan hanya disiapkan untuk dapat
menjawab permasalahan dalam jangka dekat, tetapi
untuk mendorong mereka untuk memahami,
mengembangkan rasa ingin tahu intelektual,
merangsang pikiran kritis serta kemampuan
mengambil keputusan secara mandiri, agar dapat
menjadi bekal sepanjang hidup
 Learning to Do
(Belajar Berbuat)

• memperoleh kompentensi untuk menghadapi

pelbagai situasi serta kemampuan bekerja
dalam tim, berkomunikasi, serta menangani dan
menyelesaikan masalah dan perselisihan
• kesempatan untuk memperoleh pengalaman
dalam bersosialisasi maupun bekerja di luar
kurikulum seperti magang kerja, aktivitas
pengabdian masyarakat, berorganisasi serta
mengikuti pertemuan-pertemuan, praktek kerja
lapangan, kuliah kerja nyata atau melakukan
penelitian bersama
 Learning to Live Together
(Belajar Hidup Bersama)

• pengertian atas diri orang lain dengan cara

mengenali diri sendiri serta menghargai ke-
saling-tergantung-an
• Melakukan proyek bersama dan belajar
mengatasi konflik dengan semangat
menghargai nilai pluralitas, saling-mengerti
dan perdamaian
 Learning to Be
(Belajar menjadi seseorang)

• mengembangkan kepribadian dan

kemampuan untuk bertindak secara mandiri,
kritis, penuh pertimbangan serta bertanggung
jawab
 SCL
• Student-Centered Learning adalah suatu
model pembelajaran yang menempatkan
peserta didik sebagai pusat dari proses belajar
• peserta didik diharapkan sebagai peserta aktif,
mandiri, bertanggung jawab dan berinitiatif
untuk mengenali kebutuhan belajarnya,
menemukan sumber-sumber informasi

(Pongtuluran & Rahardjo, 1999)

 Pentingnya SCL
• membangun masyarakat yang suka dan selalu
belajar
• mengembangkan kualitas sumber daya manusia
 kreativitas, kepemimpinan, rasa percaya diri,
kemandirian, kedisiplinan, kekritisan dalam
berpikir, kemampuan berkomunikasi dan bekerja
dalam tim, keahlian teknis, serta wawasan global

(Pongtuluran & Rahardjo, 1999)

 Perbedaan TCL dan SCL

SUMBER GAMBAR: DITJEN DIKTI, 2008

Perbedaan TCL dan SCL
 Perbedaan TCL dan SCL

DITJEN DIKTI, 2008

 Perubahan pada SCL
• Perubahan Sikap dan Peranan Pendidik
• Perubahan Metode Belajar
• Akses ke Pelbagai Sumber Belajar
• Penyediaan Infrastruktur Yang Menunjang

(Pongtuluran & Rahardjo, 1999)

 Peran Dosen
• Bertindak sebagai fasilitator dan motivator
• Mengkaji kompetensi yang perlu dikuasai mahasiswa di
akhir pembelajaran
• Merancang strategi dan lingkungan pembelajaran dengan
menyediakan berbagai pengalaman belajar yang
diperlukan mahasiswa dalam rangka mencapai
kompetensi
• Membantu mahasiswa mengakses informasi, menata dan
memprosesnya untuk memecahkan permasalahan nyata.
• Mengidentifikasi dan menentukan pola penilaian hasil
belajar mahasiswa yang relevan dengan kompetensinya.
(Ditjen Dikti, 2008)
 Peran Mahasiswa
• Mengkaji kompetensi matakuliah yang dipaparkan dosen
• Mengkaji strategi pembelajaran yang ditawarkan dosen
• Membuat rencana pembelajaran untuk matakuliah yang
diikutinya
• Belajar secara aktif (dengan cara mendengar, membaca,
menulis, diskusi, dan terlibat dalam pemecahan masalah
serta lebih penting lagi terlibat dalam kegiatan berfikir
tingkat tinggi seperti analisis, sintesis dan evaluasi), baik
secara individu maupun berkelompok.
• Mengoptimalkan kemampuan dirinya.

• (Ditjen Dikti, 2008)

 REFERENSI
• Ditjen DIKTI, 2008 Buku Panduan
Pengembangan Kurikulum Berbasis
Kompetensi Pendidikan Tinggi, Direktorat
Akademik, Jakarta
• Pongtuluran, A dan Rahardjo AI, 1999
Student-Centered Learning: The Urgency and
Possibilities. Universitas Kristen Petra,
Surabaya