JENIS TEKS DI KELAS IX

 Teks Laporan
 Teks Pidato
 Cerita Pendek
 Teks Teks Tanggapan
 Teks Diskusi
 Cerita Inspirasi

JENIS TEKS DI KELAS VIII

 Teks Berita
 Iklan
 Teks Eksposisi
 Puisi
 Teks Eksplanasi
 Teks Ulasan
 Teks Persuasi
 Teks Drama

JENIS TEKS DI KELAS VII

 Teks Deskripsi
 Teks Cerita Fantasi
 Teks Prosedur
 Teks Laporan Observasi
 Puisi Rakyat
 Cerita Rakyat
 Surat
Teks eksemplum
teks rekaan yang berisi insiden yang menurut partisipannya tidak perlu
terjadi. Secara interpersonal, partisipan menginginkan insiden itu dapat
diatasi, tetapi ia tidak dapat berbuat apa-apa.

Struktur teks eksemplum

orientasi insiden interpretasi

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (keterangan tempat, waktu, tujuan,
dan cara), (kalimat mejemuk setara dan bertingkat),
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks eksemplum (ide pokok)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Tanggapan Kritis
Teks yang berisi tanggapan atau PENDAPAT seseorang atau sekelompok
orang terhadap FAKTA yang berkembang di masyarakat.

Struktur teks tanggapan kritis

Evaluasi Deskripsi teks Penegasan Ulang

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (keterangan tempat, waktu,
tujuan, dan cara), (kalimat mejemuk setara dan bertingkat),
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks tanggapan kritis (ide pokok)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Tantangan
Teks yang yang berisi sanggahan terhadap suatu kebijakan atau gagasan.

Struktur teks tantangan

Menentang

Isu Argumen Simpulan/Saran

Mendukung
Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (keterangan tempat, waktu, tujuan, dan cara),
(kalimat mejemuk setara dan bertingkat),
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks tantangan (ide pokok)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Rekaman Percobaan
Teks yang berisi penyelesaian melalui berbagai percobaan/eksperimen dengan
mengikuti tujuan dan langkah-langkah tertentu

Struktur teks rekam percobaan

Tujuan, alat, Langkah-

Hasil Simpulan
bahan langkah

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (keterangan tempat, waktu, tujuan,
dan cara), (kalimat mejemuk setara dan bertingkat),
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks rekaman percobaan (ide pokok)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks cerita moral (Fabel)
Teks yang berisi cerita atau kehidupan baik binatang maupun manusia yang
mengandung nilai-nilai moral di dalamnya

Struktur teks cerita moral

Orientasi Komplikasi Resolusi Koda

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (kata kerja transitif dan intransitif,
keterangan, kata hubung, kata sandang)
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks cerita moral (ide pokok)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Biografi
Teks yang berisi kehidupan seorang tokoh untuk diambil nilai kehidupannya baik
pandangannya maupun perilakunya.

Struktur teks biografi

Orientasi Peristiwa/masalah Orientasi

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (kata hubung koordinatif, korelatif,
dan subordinatif, kata rujukan,
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks biografi (ide pokok)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Prosedur
Teks yang memberikan petunjuk untuk melakukan suatu pekerjaan dengan
mengemukakan langkah-langkah sebagai ciri khasnya.

Struktur teks prosedur

Tujuan Langkah-langkah

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (antonim dan sinonim, kalimat
perintah,
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks prosedur (ide pokok)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Diskusi
Teks yang untuk menyatakan kontroversi sebuah isu dari dua sudut pandang
Struktur teks diskusi

Mendukung

Isu/Masalah Argumentasi Simpulan/saran

Menentang

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (konjungsi perlawanan, kohesi
leksikal, kohesi gramatikal, modalitas)
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks diskusi (ide pokok/gagasan utama)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Ulasan
Teks yang memberikan petunjuk untuk melakukan suatu pekerjaan dengan
mengemukakan langkah-langkah sebagai ciri khasnya.

Struktur teks ulasan

Orientasi Tafsiran Isu/Masalah Isu/Masalah

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (kata benda dan kata kerja,
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks ulasan (ide pokok)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Laporan Hasil Observasi
Teks yang bertujuan untuk membuat klasifikasi mengenai sesuatu.

Struktur teks Laporan Hasil Observasi

Deskripsi umum Deskripsi bagian Deskripsi manfaat

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (kata benda dan kata kerja,
repitisi, kata ganti, konjungsi)
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks laporan hasil observasi (ide pokok)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Deskripsi
Teks yang bertujuan untuk menguraikan sesuatu secara individual menurut ciri-ciri
fisiknya

Struktur teks deskripsi

Deskripsi umum Deskripsi bagian

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (frase, kata berimbuhan, konjungsi
“dan, tetapi, atau”
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks deskripsi (ide pokok)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Eksposisi
Teks yang bertujuan untuk menguraikan sesuatu secara individual menurut ciri-ciri
fisiknya

Struktur teks eksposisi

Tesis (Pembukaan) Argumentasi (isi) Penegasan ulang

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (konjungsi penambahan, perlawanan,
sebab-akibat, dan pemilhan, kata baku,
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks eksposisi (ide pokok, kalimat utama paragraf)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Eksplanasi
Teks untuk menjelaskan proses terjadinya sesuatu menurut prinsip-prinsip sebab-
akibat.

Struktur teks eksplanasi

Pernyataan umum Deretan penjelas Interpretasi

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (konjungsi penambahan, perlawanan,
sebab-akibat, dan pemilhan, kata baku,
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks eksplanasi (ide pokok, kalimat utama paragraf)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Cerita Pendek
Teks rekaan yang berisi komplikasi yang menimbulkan masalah yang
memerlukan waktu untuk melakukan evaluasi agar dapat memecahkan
masalah tersebut.

Struktur teks cerita pendek

Orientasi Komplikasi Resolusi

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (kalimat tunggal, kalimat tunggal
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks cerita pendek (ide pokok, kalimat utama paragraf)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
 Teks atau Bacaan Yang Beririsan

No Teks pada Kurikulum 2013 Teks pada Kurikulum 2006

1 Eksemplum Bacaan
2 Tanggapan Kritis Bacaan/Surat pembaca
3 Tantangan Bacaan
4 Rekaman Percobaan Karya Ilmiah
5 Teks Moral Cerita anak-anak, novel
6 Biografi Biografi
7 Prosedur Petunjuk melakukan sesuau
8 Teks Diskusi Bacaan
9 Teks Ulasan Resensi Buku
10 Laporan Hasil Observasi Laporan
11 Teks Deskripsi Bacaan
12 Teks Eksposisi Bacaan
13 Cerita Pendek Cerita pendek
14 Eksplanasi Bacaan
 Materi yang Beririsan

No Kurikulum 2006 Kurikulum 2013

1 Gagasan utama Memahami isi teks (ide pokok)
2 Kalimat utama Memahami isi teks (kalimat utama)
3 Keistimewaan tokoh Teks biografi
4 Hal yang patut diteladani Teks biografi
5 Fakta dan opini Teks tanggapan kritis
6 Simpulan isi paragraf Memahami isi teks
7 Persamaan informasi Memahami isi teks
8 Pola penyajian berita X
9 Pernyataan isi grafik X
10 Penjelasan isi tabel Menjadi sebuah laporan
11 Letak lokasi X
12 Perjalanan paling efektif X
13 Penjelasan dari suatu bagan X
14 Tema sebuah puisi X
No Kurikulum 2006 Kurikulum 2013
15 Majas larik tertentu x
16 Pesan/tema sebuah puisi X
17 Latar pada cerpen Teks cerita pendek/moral
18 Penokohan pada cerpen Teks cerita pendek moral
19 Amanat pada cerpen Teks cerita pendek moral
20 Konflik pada cerpen Teks cerita pendek moral
21 Penggambaran watak Teks cerita pendek moral
22 Karakteristik dua buah novel Teks cerita pendek moral
23 Kebiasaan tokoh pada novel Teks cerita pendek moral
24 Latar pada teks drama X
25 Suasana pada teks drama X
26 Catatan buku harian X
27 Isi pesan singkat X
28 Isi surat pribadi X
29 Pembuka dan isi surat dinas X
30 Menyusun laporan Menyusun teks laporan hasil observasi
No Kurikulum 2006 Kurikulum 2013
31 Isi pengumuman X
32 Paragraf resensi Teks Ulasan
33 Petunjuk melakukan sesuatu Teks Prosedur
34 Melengkapi petunjuk Teks Prosedur
35 Iklan baris X
36 Menulis slogan X
37 Rangkuman Meringkas teks
38 Memperbaiki teks pidato X
39 Paragraf pidato X
40 Tema karya ilmiah Rekaman percobaan
41 Simpulan karya ilmiah Rekaman percobaan
42 Daftar pustaka X
43 Penggunaan huruf kapital Merevisi berbagai teks
44 Penggunaan tanda baca Merevisi berbagai teks
45 Perbaikan kalimat Merevisi berbagai teks
46 Melengkapi pantun X
No Kurikulum 2006 Kurikulum 2013
47 Melengkapi puisi dengan kata X
48 Melengkapi puisi dengan larik X
49 Melengkapi teks drama (dialog) X
50 Melengkapi teks drama (lakuan) X
 Membaca Menyunting
Menulis
Level
Terbatas Kata, kalimat, Ejaan, tanda
Nonsastra Sastra
paragraf baca

Pengetahuan dan
Pemahaman
 mengidentifikasi 3 3 1 2 2
 menentukan
 memaknai
Aplikasi
 menunjukkan bukti
 menyimpulkan
4 3 3 2 2
 menemukan ide
 menginterpretasikan
 menyusun

Penalaran
 mengevaluasi
 membandingkan 3 4 4 2 3
 menanggapi
 merefleksi
MENENTUKAN MAKNA KATA/KALIMAT PADA TEKS
Bacalah kalimat berikut.
Antusiasme masyarakat dalam mengikuti kebijakan amnesti pajak berpengaruh
besar pada keberhasilan program tersebut.

Makna kata antusiasme pada kalimat tersebut adalah …

A.keinginan yang kuat
B.kemauan untuk berubah
C.reaksi secara berlebihan
B. tanggapan yang beragam

Pemerintah segera menghentikan pembalakan liar yang terjadi di Sumatera

dan Kalimantan.

Makna kata pembalakan liar pada kalimat tersebut tersebut adalah …

A. ekspor kayu hutan ke luar negeri
B. pembukaan lahan dengan cara membakar hutan
C. kegiatan penebangan hutan yang tidak sesuai aturan
D. pemanfaatn hutan untuk kepentingan sekelompok orang
Bacalah teks berikut.
(1)Perpustakaan SMP Puspa sangat kecil. (2)Koleksi bukunya pun sedikit. (3)Padahal,
perpustakaan sebagai salah satu sumber belajar. (4)Sonny, siswa kelas IX menulis
surat yang ditujukan kepada kepala sekolah agar koleksi buku ditambah. (UN 2015/2016)

Makna kata koleksi pada teks tersebut adalah …

A. variasi
B. jumlah
C. kelompok
D. kumpulan
(1)Memakai aksesoris atau perhiasan termasuk wajib buat Nikita. (2)Menurutnya,
ketika melepas semua perhiasan, penampilannya akan terlihat kurang maksimal.
(3)Apalagi dia merupakan figur publik yang kerap menjadi perhatian masyarakat. (Koran
Sindo, 30 September 2016)

Maksud kalimat (2) pada teks tersebut adalah …

A. penampilannya menjadi kurang sempurna ketika tidak memakai perhiasan
B. ketika tidak memakai perhiasan wajahnya tidak seperti seorang artis
C. perhiasan menjadikan penampilan Nikita menjadi lebih elegan
D. nikita nampak seperti selebriti ketika memakai perhiasan
 MENENTUKAN INFORMASI TERSURAT TEKS
Bacalah teks beriku.
“Hati-hati ada dinosaurus”. Itu adalah ucapan khas pemandu gua saat pengunjung
mulai memasuki Gua Hang Son Doong. Pemandangannya layaknya hutan yang
tumbuh subur berusia tiga juta tahun.
Air menetes dari “bekas luka” yang menganga di langit-langit yang tingginya lebih
dari 100 meter. Sinar matahari yang spektakuler mulai merayap ke sisi tebing
bergerigi. Suara lengkingan burung dan monyet-monyet seolah hanyut dalam
dunia yang terlihat ini. (Koran Sindo, 30 September 2016)

Pertanyaan yang sesuai dengan isi teks tersebut adalah …

A. Dinosaurus jenis apakah yang hidup di Gua Hang Son Doong?
B. Apa yang terlihat ketika baru memasuki Gua Hang Son Doong?
C. Mengapa pemandu selalu mengucapkan “Hatihati ada dinosaurus?
D. Bagaimana hewan di Gua Hang Son Doong dapat bertahan hidup?

Pernyataan yang sesuai dengan isi teks tersebut adalah …

A. Air menetes dari dinosaurus yang terluka di atas gua
B. Di mulut gua terdapat hutan lebat dengan tumbuhan subur di dalamnya.
C. Pemandu selalu mengingatkan pengunjung terhadap keberadaan monyet.
D. Sinar matahari masuk melalui celah-celah tebing di bagian kanan dan kiri gua.
Bacalah teks berikut.
Nama asli Pangeran Diponegoro adalah Raden Mas Ontowiryo. Beliau
termasuk garis keturunan Sultan Hamengku Buwono III. Ketika sultan ingin
mengangkatnya menjadi raja, beliau menolak dan memilih meninggalkan
keraton. Hal ini disebabkan beliau merasa tidak berhak sebagai anak dari
seorang selir, bukan permaisuri. Hal ini berbeda dengan kebanyakan orang
pada umumnya yang menginginkan menjadi raja walaupun bukan haknya.
Diponegoro juga lebih tertarik pada kehidupan religius dan merakyat
sehingga lebih suka tinggal di Tegalrejo, kediaman nenek buyutnya, Ratu
Ageng Tegalrejo, permaisuri HB I. Lebih dari itu, Pangeran Diponegoro juga
tidak suka akan campur tangan Belanda yang terlalu besar dalam keraton.
(www.pahlawanindonesia.com)

Keistimewaan tokoh tersebut adalah … .

A. anak seorang selir raja
B. tertarik pada kehidupan religius
C. membenci campur tangan Belanda
D. keturunan Sultan Hamengkubuwono III

Sikap yang patut diteladani dari tokoh tersebut adalah …

A. menolak menjadi raja
B. meninggalkan keraton
C. kehidupannya yang merakyat
D. tinggal bersama nenek buyutnya
 MENENTUKAN BAGIAN TEKS

Bacalah teks berikut.

(1)Perkembangbiakan keong mas sebagai hama cukup cepat, tetapi jangan
khawatir, keong mas sebenarnya dapat juga memberi manfaat yang
positif. (2)Selain itu, keong mas juga dapat menjadi komoditas prospektif
untuk menambah penghasilan. (3)Manfaat positif dari keong emas, antara
lain, dapat dijadikan sebagai pakan ternak, ikan , udang, dan sumber
makanan berprotein tinggi bagi masyarakat. (4)Keong mas juga berfungsi
untuk obat-obatan dan pengontrol inang perantara parasit tremoda yang
menyebabkan gatal-gatal.
Kalimat yang menyatakan pertentang pada teks tersebut terdapat pada
kalimat …
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
Kalimat yang menyatakan hubungan penambahan adalah …
A. (1) dan (3)
B. (2) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)
Bacalah teks berikut.
(1)Indonesia memang negeri dengan nirwana bawah laut yang memesona.
(2)Selain Bunaken dan Raja Ampat, kali ini ada wisata bawah laut dengan

keindahan tiada duanya, yaitu Pulau Kakaban. (3)Pulau Kakaban

merupakan salah satu pulau yang memiliki keunikan tersendiri dari segi
pesona keindahan alamnya. (4)Kakaban juga, danau yang dipenuhi ubur-
ubur, daya tarik hewan inilah yang menjadikan Kakaban mulai dikenal
para traveler. (Koran Sindo, 1 Oktober 2016)

Kalimat yang menyatakan hubugan sebab akibat adalah …

A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
MENENTUKAN MAKNA KATA DALAM CERPEN DAN FABEL

Bacalah teks berikut.

Akhinya serigala mengambil langkah seribu meninggalkan Landa dan
teman-temannya.
“Hore, hidup Landa!”
Terima kasih Landa, kami minta maaf atas sikap kami selama ini,” kata
monyet sambal tersenyum tulus.
Akhirnya, Landa tidak lagi kesepian. Kini, dia mempunyai banyak teman
yang membuat hidupnya lebih bahagia.

Makna kata mengambil langkah seribu pada teks tersebut adalah …

A. berlari dengan cepat
B. berpamitan untuk pergi
C. berlari mendahului Landa
D. tergesa-gesa meninggalkan Landa
 MENENTUKAN MAKNA TERSURAT DALAM CERPEN DAN FABEL

Bacalah teks cerita berikut.

Mendapati kematian seperti itu, Darman, anak muda alim yang selalu menjadi
muazin di mushala kampung mereka, pernah bercakap-cakap kepadanya, “Banyak
orang yang mati di saat mengerjakan kebiasaannya. Semoga kita tidak dimatikan
dalam kebiasaan yang buruk-buruk.”
“Seandaianya kita bisa memilih cara kematian kita sendiri…,” sahutnya sambal
tercenung di tepi liang galian kubur waktu itu.
“Kurasa, tanpa disadari, setiap waktu kita sebenarnya telah membuat cara
bagaiamana kematian itu akan datang menghampiri.”
Syam tak sepenuhnya memahami kata-kata Darman. Tidak juga mengiyakan atau
membatah. Yang ia tahu, setiap yang mati harus dikuburkan dan ia orang yang
bertugas untuk itu di kampungnya.
Malam ini ia mencium bau harum dari liang kubur yang sedang dikerjakannya.
Pasti orang yang akan dikubur ini mati di saat melakukan kebiasaan baik, bisik hati
Syam (Sandy Firly: Kisah Ganji Seorang Penggali Kubur)

Latar cerita tersebut adalah …

A. mushala, siang
B. mushala, malam
C. pemakaman, siang
D. pemakaman, malam
 MENENTUKAN BAGIAN CERPEN DAN FABEL

Bacalah teks berikut.

Soal bebauan yang kadang tercium dari liang galian kubur adalah rahasia yang
disimpannya sendiri. Ia merasa Tuhan sengaja memberinya keistimewaan itu karena
telah membaktikan diri sebagai seorang penggali kubur selama puluhan tahun.
Bukan hanya bebauan harum, ia juga pernah mencium bau busuk dari liang galian
kuburnya. Dan akhirnya ia mengerti, ternate mayat yang hendak dikubur adalah
seorang yang selama ini di kampungnya dikenal sebagai seorang yang bertabiat
buruk dan sering berbuat onar. (Sandy Firly: Kisah Ganji Seorang Penggali Kubur)

Teks cerpen tersebut merupakan bagian …

A. konflik
B. perkenalan
C. penurunan masalah
D. pemunculan masalah
Bacalah teks berikut.
Seingatku, malam ketika Nona Kecil membakar dirinya di meja makan, Kiral
terbahak sambil mengguntingi ujung jari-jarinya satu per satu. Aku tidak mungkin
lupa jeritan Nona Kecil di antara kobaran api yang menyambar gaun dan dengan
cepat bergerak ke ujung rambutnya yang halus – khas rambut anak-anak – dan
panjang. Bagaimanapun ia seorang anak kecil yang tidak tahu persis apa yang ia
lakukan. Ia hanya gegabah melampiaskan rasa tertekannya dan bermain-main
dengan sebatang lilin yang tengah menyala. Namun, ketidakwarasan benar-benar
tengah menyelimuti keluarga ini. Di saat Nona Kecil terus menjerit, Kiral malah
mencari-cari potongan jari yang jatuh di dekat kakinya. Beruntung seseorang
menerobos pintu dan mengambil tubuh nona Kecil yang menggeliat-geliat dan
mulai mengeluarkan aroma daging panggang.

Dalam teks cerita bagian tersebut merupakan bagian …

A. perkenalan
B. penurunan masalah
C. pemunculan masalah
D. penyelesaian masalah
Bacalah teks berikut.
Sore itu matahari perlahan mulai tenggelam di balik pegunungan. Seekor tupai
kecil kelelahan sehabis bermain. Ia melompat ke pohon dan beristirahat.
Ia melihat sesuatu menaiki batang pohon. Gerakannya lamban dan malas. Tupai
kecil itu penasaran, lalu ia bertanya,”Hai, siapakah Kamu? Saya belum pernah
melihatmu sebelumnya?”
Binatang itu menjawab,” Saya adalah lemur terbang. Saya biasanya keluar di
malam hari. Oleh karena itu, kamu jarang melihatku.”

Dalam teks cerita bagian tersebut merupakan bagian …

A. perkenalan
B. penurunan masalah
C. pemunculan masalah
D. penyelesaian masalah
 MELENGKAPI ISTILAH/KATA DALAM KALIMAT

Bacalah kalimat berikut.

PT Dranawan mengajukan […] kepada PT Sumarana melalui
Pengadilan Negeri Jakarta Utara.

Istilah yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah …

A. somasi
B. pledoi
C. delinkuensi
D. delik aduan

Bacalah kalimat berikut.

Anak-anak harus mendapat […] lengkap agar kebal terhadap beberapa
penyakit.

Istilah yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ….

A. injeksi
B. inkubasi
C. amputasi
D. imunisasi
Bacalah teks berikut
Ikon pariwisata […] di Pantai G-Land, Banyuwangi, dipasang di New York, AS,
tepatnya di Times Square, Manhattan.

Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah …

A. panjat
B. kuliner
C. budaya
D. selancar

Bacalah kalimat berikut

Asap kendaraan, sampah plastik, dan […] pabrik merupakan polutan di kota-kota
besar seperti DKI Jakarta.

Istilah yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah …

A. sisa
B. limbah
C. sampah
D. bangunan
 MENUNJUKKAN KATA YANG TIDAK SESUAI KAIDAH

Bacalah kalimat berikut.

Badan Antariksa Amerika Serikat meluncurkan misi untuk membawa sampel batu
dari asteroid sebesar 500 meter yang di sebut Bennu.

Kata yang tidak tepat penggunaannya pada teks tersebut adalah … .

A. misi
B. sampel
C. sebesar
D. meluncurkan

Bacalah kalimat berikut.

Berbagai variasi kejahatan di dunia maya telah menjadi kecenderungan yang
meresahkan.

Kata yang tidak tepat penggunaannya pada kalimat tersebut adalah …

A. variasi
B. dunia
C. maya
D. telah
 MENUNJUKKAN KALIMAT YANG TIDAK SESUAI KAIDAH

Bacalah kalimat-kalimat berikut.

(1) Tongseng merupakan masakan asli Indonesia yang sudah ada sejak abad ke-18.
(2) Harga cabai kenaikannya, membuat warga sebagian gelisah.
(3) Lima tahun lagi Kota Kecamatan Bandar akan bernasib sama dengan
kawasan Puncak, Bogor.
(4) Ketika membaca teks panjang dan kompleks, siswa cenderung tidak
sabar.

Kalimat yang tidak efektif adalah … .

A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
Bacalah teks berikut.
(1)Fungsi hutan sebagai penghasil oksigen. (2)Tumbuhan memerlukan karbon

dioksida untuk proses fotosintetis. (3)Sedangkan bagi manusia karbon

dioksida berbahaya jika terhirup terlalu banyak. (4)Hutan beralih fungsi
menadi perumahan dan pabrik. (5)Dengan adanya hutan maka karbon
dioksida akan terserap, sehingga udara menjadi bersih.

Kalimat yang tidak efektif adalah … .

A. (2)
B. (3)
C. (4)
D. (5)
 MENUNJUKKAN KESALAHAN PENGGUNAAN EJAAN

Bacalah kalimat berikut.

Antioksidan dari coklat menjaga sel-sel otak dengan cara menetralisasi efek
radikal bebas dan mencegah penuaan sel otak.
Kata yang tidak tepat ejaannya pada kalimat tersebut adalah …
A. efek
B. coklat
C. antioksidan
D. menetralisasi
Bacalah kalimat berikut.
Habitat harimau Sumatra semakin berkurang dengan maraknya pembukaan
perkebunan kelapa sawit.
Kata yang tidak tepat ejaannya pada kalimat tersebut adalah …
A . harimau
B. sumatra
C. semakin
D. perkebunan
 MENUNJUKKAN KESALAHAN PENGGUNAAN TANDA BACA

Bacalah kalimat berikut.

Bekantan biasanya mengonsumsi: buah-buahan, biji-bijian, dan daun-daunan.

Penggunaan tanda baca yang tidak tepat pada kalimat tersebut adalah …
A. titik (.)
B. koma (,)
C. hubung (-)
D. titik dua (:)

Bacalah kalimat berikut.

Ketika pergi, mereka meninggalkan buku, kalkulator, dan, mesin tik.

Penggunaan tanda koma (,) yang tidak tepat pada kalimat tersebut adalah …
A. setelah kata pergi
B. setelah kata buku
C. setelah kata kalkulator
D. setelah dan
 MENENTUKAN IDE POKOK TEKS

Bacalah teks berikut.

(1)Jepang termasuk negara kaya meskipun kekurangan sumber daya alam. (2)Hanya
15 persen wilayah Jepang yang dapat dijadikan lahan pertanian. (3)Namun, Jepang
dapat memenuhi sekitar 70 persen kebutuhan pangan dalam negeri. (4)Beras adalah
hasil pertanian dan bahan pangan utama. (5)Buah-buahan, gula bit, teh, dan sayur-
sayuran banyak dipanen di berbagai tempat. (Ensiklopedi Pengetahuan Populer 3, 2008)
Kalimat utama teks tersebut adalah …
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (5)
Bacalah teks berikut.
Kastil pertama kali didirikan sekitar tahun 950 oleh para bangsawan. Kastil meliputi
bukit atau gundukan tanah yang dikelilingi oleh parit. Pada bagian puncak dibangun
sebuah menara kayu yang disebut motte. Bailey atau halaman diisi dengan tempat
tinggal, kandang, lumbung, dan gudang. Kastil kuno dilindungi dengan pagar tinggi
dari kayu yang berujung runcing. (Ensiklopedi Pengetahuan Populer 3, 2008)
Ide pokok teks tersebut adalah …
A. bagian-bagian kastil
B. sejarah pendirian kastil
C. kastil sebagai pertahan
D. lokasi membangun kastil
 MENYIMPULKAN ISI TEKS

Bacalah teks berikut.

Angka partisipasi pemilih pada Pilkada serentak 9 Desember mendapat
sorotan. Data sementara, partisipasi pemilih rata-rata sekitar 50% sampai 60%.
Capaian target yang ditetapkan KPU sebesar 77,5%. Bahkan di wilayah seperti
Kota Medan, partisipasi pemilih hanya sekitar 26%. Di Pacitan angka
partisipasi hanya diikuti sekitar 60% pemilih dari total daftar pemilihan tetap
467.890 orang. Di Kabupaten Bangka Tengah, partisipasi hanya mencapai
61%. Di Daerah Istimewa Yogyakarta, rata-rata tingkat partisipasi pemilih juga
tak mencapai target. (Koran Sindo: 11 Desember 2015)

Simpulan dari teks tersebut adalah …

A. Pilkada serentak tanggal 9 Desember tidak sesuai tujuan.
B. Pelaksanaan Pilkada 9 Desember mengecewakan masyarakat.
C. Keikutsertaan masyarakat pada Pilkada 9 Desember memprihatinkan.
D. Jumlah pemilih pada Pilkada 9 Desember didominasi masyarakat di desa.
MENYIMPULKAN PENDAPAT PRO/KONTRA DALAM TEKS

Bacalah teks berikut.

(1)Dalam waktu dekat pemerintah akan mengujicobakan Sekolah Seharian

di beberapa kota. (2)Sekolah Seharian diharapkan dapat menanggulangi

aktivitas negatif anak saat orang tua mereka belum pulang. (3)Namun
beberapa pihak menganggap Sekolah Seharian memberangus hak main
dan hak sosialisasi anak. (4)Terlepas dari pro kontra di beberapa negara
program ini sudah dilaksanakan. (5)Ujicoba Sekolah Seharian sebaiknya di
kota yang tepat sasaran.

Pernyataan yang merupakan pendapat mendukung terhadap masalah

utama pada teks tersebut terdapat pada kalimat …
A. (2)
B. (3)
C. (4)
D. (5)
 MERINGKAS ISI TEKS

Bacalah teks berikut.

Perjalanan Jakarta menjadi kota dan ibu kota, penuh liku dang berlangsung
sangat panjang. Berbagai peristiwa sejarah menarik untuk disimak. Ada yang
menyenangkan, namun tak kurang pula yang memilukan.
Menurut cerita yang berkembang, di masa kolonial dahulu Jakarta bernama
Batavia. Sebuah kota impian bagi masyarakat Hindia-Belanda. Jakarta
dibangun menyerupai kota-kota lawas di Belanda. Dengan perencanaan yang
rapi, para penguasa Belanda mau membuat Amsterdam baru di kawasan
Nusantara. (Ensiklopedia Jakarta 2: 2009)

Ringkasan teks tersebut adalah …

A. Peristiwa menarik Jakarta menjadi ibu kota negara dibangun menyerupai
Amsterdam.
B. Sejarah Jakarta menjadi ibu kota sangat panjang, awalnya bernama
Batavia.
C. Jakarta menjadi ibu kota berlangsung lama karena Belanda menginginkan
Jakarta menjadi Amsterdamnya Nusantara.
D. Berbagai peristiwa terjadi di Jakarta sebagai ibu kota negara, sama halnya
seperti ketika Belanda membangun Amsterdam.
MENYIMPULKAN MAKNA SIMBOL DALAM CERPEN DAN FABEL

Bacalah teks berikut.

“Pak…! Pak ….! Pak …… ! Surtini, Pak…., Surtini!!!” teriak
Dasimah berlari-lari di pematang sawah yang tanahnya masih lembek.
“Ada apa Surtini… Ada apa?” Pak Kusnadi menghentikan ayunan
paculnya.
“Anu, Pak. Surtini anu…..,” suara Dasimah lepas-lepas. “Surtini
kabur sama Karyono, mereka naik bus yang ke Surabaya,” lanjutnya.
Pak Kusnadi lemas. Tulang-tulang kakinya seperti kertas
kehujanan. Dia ambruk dekat paculnya. Berita itu bagai petir di siang
hari. Beberapa saat dia tertunduk, sebelum akhirnya mengangkat
kepala perlahan-lahan.

Makna simbol petir di siang hari adalah …

A. Berita yang datang pada siang hari.
B. Sesuatu yang sangat mengagetkan.
C. Musibah yang datang secara beruntun.
D. Suara yang sangat keras memekakan telinga
Bacalah teks berikut.
Sekelompok rayap sedang berdiskusi di lubang sebuah kayu
lapuk. Mereka sudah hilang kesabarannya. Semut merah sudah
sering masuk ke wilayahnya. Beberapa kali diantara mereka
memeringatinya tetapi tidak digubris.
Seekor rayap muda, Rara namanya. Dia angkat bicara. Wajahnya
merona. Taringnya direkat-rekatkan suara menggereyak.
“Ini sudah tidak bisa dibiarkan. Kita segera kibarkan bendera
merah. Para jantan segera asah taringmu. Betina dan anak-anak
masuk ke dalam lubang,” katanya.

Makna simbol kibarkan bendera merah pada teks tersebut adalah …

A. mengajak musyawarah menyelasaikan masalah
B. membatasi daerah atau wilayah masing-amsing
C. menyerah akan patuh dan tunduk kepada semut
D. mengajak berperang untuk menyelasikan masalah
 MENYIMPULKAN ISI TERSIRAT DALAM CERPEN/FABEL
Bacalah teks berikut.
Febriana harus pulang sekolah naik bus. Tidak bisa pulang bareng dengan mobil
papinya. Papinya ada undangan mendadak. Dia baru saja belajar Bahasa Inggris
di kelas. Dia juga little-little can berbahasa Inggris.
Ketika menunggu bus di halte, Febriana kesenggol orang asing asal India
sehingga buku-buku yang dibawa olehnya jatuh ke tanah.
“Oh, I’m sorry,” kata India. Kemudian dia membantu memunguti buku-buku yang
berserakan di tanah.
“Oh, nggak papa,” Febriana keceplosan berbicara Bahasa Indonesia. Dan orang
India tidak mengerti sama sekali dengan apa yang dikatakan Febriana barusan.
Kemudian Febriana berbicara Bahasa Inggris. “Never mind. Thank you for your
helping,” balas Febriana. (Lanang Sejagad: Jomblo Galau Kronis)

Nilai moral yang terdapat pada teks cerita tersebut adalah …

A. membantu orang yang sedang mendapat musibah
C. berbicara dengan seseorang dengan baik dan sopan
C. berhati-hati berbicara dengan orang yang belum dikenal
D. meminta maaf jika melakukan kesaahan kepada orang lain

Latar pada cerita tersebut adalah …

A. kelas, siang
B. di jalan, pagi
C. di rumah, pagi
D. halte bus, siang
Bacalah teks berikut.
Seharian aku menangis, namun tidak mempengaruhi sikap ayahanda. “Engkau
adalah calon Raden Ayu,” kata ayahku suatau hari. “Tidak pantai melebihi kepandaian
suamimu. Kecuali itu engkau harus belajar mengetahui tata-karma sehingga tidak
memalukan suamimu kelak. Seorang Raden Ayu, harus berjiwa bangsawan. Selain
itu, Karti, engkau adalah seorang Bumiputra. Orang Jawa turunan Raja Majapahit.
Sejak itu, pintu kamarku sudah tertutup. Sekali waktu saja, Everdine menjengukku.
Sahabatku yang akrab itu tak jadi berangkat ke Perancis, karena ayahnya sakit keras.
Ia membatalkan bepergian, sambal menunggu saat pendaftaran berikutnya. (Mayon Sutrisno:
Hidupku Sesudah Max Havelaar)

Tema pada kutipan cerita tersebut adalah …

A. Ketidakharmonisan keluarga bangsawan.
B. Kehidupan bangsawan pada zaman Majapahit.
C. Persahabatan dua orang wanita berbeda bangsa.
D. Adat yang membatasi kebebasan seorang wanita.

Penggambaran watak Karti pada cerita tersebut adalah …

A. perbuatan tokoh
B. diceritakan langsung
C. diceritakan tokoh lain
D. perkataan tokoh itu sendiri
 MENYIMPULKAN SEBAB/AKIBAT KONFLIK
Bacalah teks berikut.
“Ibu bukan tidak setuju Dinda sekolah di SMA 8, tapi jauh… Dinda harus
berangkat jam berapa?” kata ibu. Dinda terdiam. Formulir pendaftaran
dibiarkannya terbuka dan bergerak-gerak dimainkan kipas angin.
“Teman-teman Dinda pada daftar di sana, Bun,” kata Dinda meyakinkan ibunya.
“Jangan gitu, Din. Kita memilih sekolah jangan karena teman banyak. Kita
harus punya prinsip. Bunda tahu SMA 8 bagus, bunda juga percaya Dinda bisa
masuk sana. Tapi Dinda harus naik angkot tiga kali belum lagi kalau macet,” kata
ibu.
“Tapi, Dinda kan bisa kost deket, sana Bun,” Dinda meyakinkan.
“Kost…jangan, jangan. Kalau begitu Dinda sekolah di Surabaya saja ikut nenek
sekalian,” timpal ibu.

Konflik yang terjadi pada teks tersebut adalah …

A. keinginan Dinda untuk kost
B. perbedaan pendapat antara Dinda dengan ibunya
C. Dinda ingin sekolah dekat dengan teman-temannya
D. Dinda dipaksa oleh ibunya untuk sekolah di Surabaya
Bacalah teks cerita berikut.
Malam ini aku tak bisa tidur, aku selalu memikirkan gang itu, bagaimana jika aku
mengunjungi tempat itu atau bahkan memasuki rumah itu. Tapi siapa yang akan aku
ajak? Apakah mereka akan mau jika aku mengajak mereka? Akhirnya aku
memutuskan untuk mengajak tiga sahabatku, mereka adalah Sera, Widy, dan
Hesan. Aku mengajak mereka saat mengambil buah jambu di kebun kakekku.
“Hey.. bagaimana kalau kita mengunjungi gang itu..?” ajakku kepada ketiga
temanku. Sera dan Widy terkejut mendengar ajakanku, hanya Hesan yang kelihatan
tenang.
“Apa kamu sudah gila, Sazhi!” sergah Sera setengah tidak percaya.
“Apa kamu sudah lupa kutukan rumah dan gang itu,” jawab Widy dengan sedikit
emosi.
“Kami takkan pernah mau mengikutimu, kami tak mau mati..!” tegas Sera yang
diikuti dengan anggukan dari Widy.

Penyebab konflik pada cerita tersebut adalah …

A. Hesan tidak mempunyai pendirian.
B. Sera dan Widy menentang rencana Sazhi.
C. Ketidaktahuan Sazhi terhadap isi rumah itu.
D. Keinginan Sazhi untuk memasuki rumah itu.
 Bacalah teks berikut.
Sehari-dua hari, seminggu-dua minggu, semua masih biasa saja. Namun setelah
beberapa bulan, aku mulai merasa ada yang berbeda. Kini tak lagi kudapatkan
pelukan hangat ayah atau ciuman manis ibu. Mereka lebih menyayangi Lilis.
Lima belas tahun menguap begitu cepat. Dan hari ini, sang pemilik surga dan sang
kepala rumah tangga di rumahku pergi menghadap-Nya. Mereka pergi begitu cepat.
Bahkan sebelum aku bertanya, mengapa mereka memilih Lilis di antara ratusan anak
perempuan yang ada di panti. Namun, tak ada yang lebih menyakitkan saat aku tahu
ternyata kedua orangtuaku mewarisi seluruh hartanya kepada Lilis. Selama ini aku
sudah cukup sabar dengan semua ketidak adilan yang kuterima, namun kali ini benar-
benar di luar dugaanku. Kembali aku berpikir, siapa yang sebenarnya anak kandung
mereka?
Terik sinar mentari seakan mencabik dan membakar kulitku. Bahkan sampai ke urat
nadi dan urat syaraf-syaraf yang paling dalam. Aku mulai merasakan pusing yang
amat sangat. Bahkan, aku sudah tidak dapat lagi melihat jalur jalan yang sedang
kulalui. Dan dengan pandang yang terbatas, samar-samar aku melihat sebuah truk
melaju begitu cepat ke hadapanku. Ingin aku menghindar, namun rasa sakit ini
semakin mengganas. Aku sudah tidak dapat melihat, mendengar dan mencium apa-
apa. Mungkin sekarang saatnya aku mati.

Akibat konflik yang terjadi pada teks cerita tersebut adalah …

A. tokoh aku menjadi kacau pikirannya
B. tokoh aku membenci kehadiran Lilis
C. Lilis mendapat warisan dari bapak angkatnya
D. Kedua orang tuanya meninggal secara mendadak
 MENYUSUN URUTAN KALIMAT BERBAGAI JENIS TEKS

Perhatikan kalimat-kalimat berikut.

(1)Setiap bagian ditandai dengan huruf Romawi.
(2)Djalan Terbuka adalah novel karya Ali Audah yang diterbitkan tahun
1971.
(3) Setelah Pak Sanusi meninggal, Nyonya Sanusi dan kedua anaknya
pindah dari Karawang ke Jakarta.
(4) Novel ini menceritakan kisah keluarga Sanusi.
(5) Dari segi fisik, Djalan Terbuka terdiri atas 15 bagian.

Urutan yang tepat kalimat-kalimat tersebut agar menjadi teks yang

padu adalah
A.(1), (3), (4), (2), (5)
B.(1), (5), (3), (4), (2)
C.(2), (5), (1), (4), (3)
D.(3), (5), (1), (4), (2)
Petunjuk transfer melalui ATM:
(1) Masukkan nomor rekening yang akan ditransfer berserta nilai
uangnya.
(2) Ambil cetak bukti transfer.
(3) Masukkan kartu ATM lalu pilih bahasa yang digunakan.
(4) Jika data sudah benar lanjutkan sampai selesai.
(5) Masukkan PIN kemudian pilih “transfer”

Susunan yang tepat petunjuk tersebut adalah …

A. (1), (4), (5), (3), (2)
B. (1), (3), (2), (4), (5)
C. (3), (5), (1), (4), (2)
D. (3), (1), (5), (2), (4)
MELENGKAPI PARAGRAF

Bacalah teks berikut.

Wilayah Pasar Beringharjo pada awalnya adalah hutan beringin. Tidak lama
setelah berdirinya Kraton Yogyakarta pada tahun 1758. […] Nama Beringharjo
diberikan setelah bertahtanya Sri Sultan Hamengkubuwono VIII pada tanggal
24 Maret 1925.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah …

A. Pasar Beringharjo kini menjadi pasar terbesar di Yogyakata.

B. Raja saat itu segera meresmikan daerah tersebut menjadi sebuah pasar.
C. Nama itu diberikan setelah mendapat desakan dari berbagai kerabat
keratin.
D. Wilayah ini dijadikan transaksi ekonomi oleh warga Yogyakarta dan
sekitarnya.
Bacalah teks berikut.
Daun sirsak sangat populer sebagai pengobatan herbal untuk membantu
penderita kanker. […] Beberapa gangguan kesehatan lain yang dapat diatasi
dengan daun sirsak antara lain menurunkan tekanan darah, membantu
penderita diare, mengatasi cacingan, menurunkan kolesterol, mengatasi sakit
maag dan masih banyak lagi.
Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah …
A.Penyakit-penyakit yang dapat diobati dengan daun sirsak penyakit yang
ringan saja.
B.Berbagai penyakit dapat diobati dengan daun sirsak yang sudah
dikeringkan
C.Penderita kanker cukup minum rebusan air daun sirsak dalam jumlah yang
cukup.
D.Tidak hanya penyakit kanker saja yang dapat diatasi dengan menggunakan
daun sirsak
MELENGKAPI BAGIAN TEKS (EKSPOSISI, ULASAN, DAN LAIN-LAIN)

Perhatikan petunjuk berikut.

Petunjuk Pembuatan Kompos dari Sampah Organik
(1) Pisahkan sampah organik dengan anorganik.
(2) [… .]
(3) Masukkan cacahan sampah organik dalam tabung komposing
(4) Taburi serbuk kapur lalu ciprati air untuk mempermudah penguraian
(5) Tutup tabung komposing
(6) [… .]
(7) Setelah lima belas hari pupuk kompos sampah organik siap digunakan.

Petunjuk yang tepat untuk melengkapi bagian yang rumpang adalah …

A. (2) Siapkan mesin pencacah sampak organik

(6) Diamkan selama lima belas hari.
B. (2) Siapkan mesin pencacah sampak organik
(6) Komposing dibolak-balik sekitar lima belas hari
C. (2) Cacah sampah organik dengan mesin pencacah atau manual
(6) Diamkan selama lima belas hari.*
D. (2) Cacah sampah organik dengan mesin pencacah atau manual
(6) Komposing dibolak-balik sekitar lima belas hari
Bacalah teks berikut.
Buku kumpulan sajak ini memuat 102 judul puisi. Menurut penulisnya puisi yang
ada dalam buku itu ditulis antara tahun 1964 – 1994. [… .] Misalnya Bunga-bunga
Di Halaman, yang mengemukakan kehidupan mawar, rumput, dan dipadukan
dengan gadis kecil. Ini adalah gambaran kehidupan yang dikemukakan nampak
ringan tapi dalam.

Kalimat yang menyatakan keunggulan untuk melengkapi teks

tersebut adalah …
A. Cara membawakan watak tokoh-tokohnya sangat apik dan
alami.
B. Disajikan dengan menggunakan bahasa yang lugas, tetapi sarat
makna.
C. Alur ceritanya mudah diikuti dan tidak membosankan banyak
jebakan-jebakan mengasyikan.
D. Paparannya teliti dan cermat setiap persoalan diulas dengan
menyertakan latar belakangnya.
MENGGUNAKAN KATA BENTUKAN (MENGISI SESUAI KAIDAH BENTUKAN KATA)

Bacalah kalimat berikut.

Ayah dan Bunda yang bijak, saat ini anak kita sudah memasuki masa
puber dan memasuki masa […] menuju dewasa.

Kata bentukan yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah …

A.beralih
B.dialihkan
C.peralihan
D.mengalihkan

Bacalah kalimat berikut.

Anak-anak yang […] DKI Jakarta saja yang dapat diusulkan mendapat
KJP.

Kata bentukan yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah …

A.berktp
B.berKTP
C.ber KTP
D.ber-KTP*
MENGISI KONJUNGSI DALAM KALIMAT

Bacalah kalimat berikut.

Seekor kucing mengendap-endap mendekati tikus, [ …] bayangannya
terlihat tikus.

Konjungsi yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah …

A. tetapi
B. seperti
C. bahkan
D. walaupun

Bacalah kalimat berikut.

Panen salak pondoh berbarengan […] harganya menjadi murah.

Konjungsi yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah …

A.daripada
B.sehingga
C.meskipun
D.melainkan
MENGGUNAKAN EJAAN
Bacalah teks berikut.
Dua minggu yang lalu anak ke 2-nya mengirim batik pekalongan, tetapi
sampai sekarang belum dijahit.

Penggunaan ejaan yang tepat pada kalimat tersebut adalah …

A. Dua Minggu yang lalu anak ke-2-nya mengirim Batik Pekalongan,
tetapi sampai sekarang belum dijahit.
B. Dua Minggu yang lalu anak kedua-nya mengirim batik pekalongan,
tetapi sampai sekarang belum dijahit.
C. Dua minggu yang lalu anak keduanya mengirim batik Pekalongan,
tetapi sampai sekarang belum dijahit.
D. Dua minggu yang lalu anak kedua-nya mengirim batik Pekalongan,
tetapi sampai sekarang belum dijahit.
MENGGUNAKAN TANDA BACA

Bacalah kalimat berikut.

Mereka disuruh membawa alat tulis pensil pulpen dan penggaris tetapi mereka
membawa peralatan masak.

Penggunaan tanda baca yang tepat pada kalimat tersebut adalah …

A. Mereka disuruh membawa alat tulis pensil, pulpen dan penggaris, tetapi mereka
membawa peralatan masak.
B. Mereka disuruh membawa alat tulis; pensil, pulpen, dan penggaris, tetapi mereka
membawa peralatan masak.
C. Mereka disuruh membawa alat tulis pensil, pulpen, dan penggaris; tetapi mereka
membawa peralatan masak.
D. Mereka disuruh membawa alat tulis: pensil, pulpen, dan penggaris, tetapi mereka
membawa peralatan masak.
MEMBANDINGKAN PENGGUNAAN BAHASA DAN POLA PENYAJIAN BEBERAPA JENIS TEKS
Bacalah kedua teks berikut
Teks 1
Pukul 06.00 rombongan berangkat dengan
menggunakan dua bus. Lima belas menit
kemudian bus sudah masuk pintu gerbang tol
Bambu Apus. Jalan tol saat itu cukup lengang.
Pukul 07.32, rombongan sudah melaju di tol
Purbaleunyi. Bus berjalan cukup stabil rata-rata
berkecepatan 80 Km/jam. Pukul 09.12 rombongan
keluar tol Purbalenyi dan menuju ke objek wisata
Kawah Putih di Bandung Selatan.
Perbedaan pola penyajian kedua teks tersebut adalah …
Teks 1
A menggunakan pola hubungan sebab-akibat
B menggunakan pola urutan waktu
C menggunakan pola hubungan akibat-sebab
D dimulai dengan hal umum ke hal khusus
Teks 2
Rombongan berkumpul di halaman sekolah
berbaris sesuai kelasnya. Setelah
mendapat arahan dari kepala sekolah
mereka menuju bus yang terparkir di
pinggir Jalan Raya Hankam. Jaraknya kira-
kira 200 meter dari sekolah. Setelah
peserta duduk di kursinya bus mulai
meninggalkan tempat. Awalnya berjalan
berlahan-lahan karena kondisi lalulintas
masih cukup ramai. Selepas terowongan
TMII pergerakkan bus mulai kencang.
Teks 2
menggunakan pola hubungan akibat-
sebab
menggunakan pola urutan tempat
menggunakan pola urutan waktu
dimulai dengan hal khusus ke hal umum
Bacalah kedua teks berikut
Teks 1
Beruntung Kalimantan Selatan memiliki sosok
Amalia Rezeki. Wanita muda berkacamata ini,
terpanggil hatinya untuk menyelamatkan
bekantan. Ia membentuk komunitas Sahabat
Bekantan Indonesia, demi memperjuangkan
kelestarian dan mengangkat citra maskot
Kalimantan Selatan ini. Ia juga memberikan
sosialisasi kepada generasi muda untuk peduli
terhadap bekantan.
Teks 2
Tak hanya mengajak kaum muda, Amalia
Rezeki juga melibatkan masyarakat
sekitar. Bahkan Amalia Rezeki mengajak
masyarakat di luar Pulau Kalimantan
untuk berkontribusi lewat donasi pada
situs www.bekantan.org. Amalia Rezeki
juga bekerja sama dengan beberapa
pihak demi membuka kawasan
konservatif di sekitar Kalimantan Selatan.
Tujuannya, tak lain menjadikan provinsi
ini menjadi tujuan ekowisata.

Perbedaan penggunaan bahasa pada kedua teks tersebut adalah …

Teks 1 Teks 2
banyak menggunakan kata banyak menggunakan kata penghubung
A penghubung yang menyatakan yang menyatakan hubungan perbandingan
hubungan pertentangan
menggunakan istilah-istilah yang menggunakan istilah-istilah yang
B berhubungan dengan bidang berhubungan dengan lingkungan
kehutanan
menggunakan kata ganti pada kalimat- tidak menggunakan kata ganti pada
C
kalimat berikutnya kalimat-kalimat berikutnya
menggunakan kalimat-kalimat menggunakan kalimat-kalimat mejemuk
D
menjemuk bertingkat setara
MENILAI KEUNGGULAN/KELEMAHAN TEKS
Bacalah teks berikut
Judul : Ranjang Prokrustes
Penulis : Nassim Nicholas Taleb
Penerbit : PT Gramedia Pustaka Utama, Jakarta

(1)Buku Ranjang Prokrustes pembahasan dimulai dari perbuatan Prokrustes

memotong kaki para tamunya yang kakinya lebih panjang dari ranjangnya.
(2)Sedangkan tamunya yang pendek maka tubuhnya direntangkan. (3)Dari kisah inilah

buku ini bercerita. (4)Penyampaian yang ringan komunikatif, padahal masalah yang
disampaikannya persoalan filsafat yang umumnya memerlukan logika yang kuat.
(5)Namun sayang buku ini menggunakan kertas yang kurang bagus (kertas Koran).
(6)Buku yang memuat 383 kata-kata bijak ini diterbitkan tahun 2011. (7)Setiap

pergantian kata-kata bijak disisipkan dengan ilustrasi yang menarik. (8)Hanya saja
pembaca tidak diberi arahan ketika membaca kata-kata bijak, pikiran pembaca
dibiarkan mengembara. (9)Buku ini wajib dibaca bagi mereka yang sedang
mempelajari filsafat dan senang memikirkan kehidupan.
Pernyataan yang menyatakan keunggulan buku tersebut terdapat pada kalimat ….
A. (2) dan (4)
B. (3) dan (7)
C. (4) dan (7)
D. (5) dan (9)
 MENGOMENTARI ISI TEKS TEKS

Bacalah teks berikut.

Indonesia pernah mengalami gempa dan tsunami dahsyat di Aceh dan
sekitarnya. Gempa dan tsunami serupa yang menewaskan banyak orang
seperti peristiwa 26 Desember 2004 itu bisa terjadi lagi di Sumatera. Kota
Padang yang baru diguncang gempa tahun lalu, sebagai garis bidiknya
(www.detiknews.com)

Komentar yang tepat terhadap isi teks tersebut adalah …

A. Gempa tidak akan terjadi selagi masih ada hutan-hutan rimbun.
B. Gempa tidak bisa dicegah kita harus selalu waspada dan siap-siap.
C. Kota Padang harus segera membangun tanggul beton anti gempa.
D. Gempa dan tsunami tahun 2004 terjadi di luar kekuasaan manusia.
Perhatikan data berikut

No Unsur Uraian
1 Judul Budidaya Lobster Air Tawar
2 Penulis Tim Karya Tani Mandiri
3 Penerbit CV Nuansa Aulia, Bandung, 2010
4 Perwajahan Gambar lobster dengan warnah kontras di atas warna biru yang menarik
5 Tataletak Judul dan subjudul dibuat berbeda penebalan hurufnya.
6 Uraian sedikit berputar-putar , pemberian contoh kurang menuju sasaran
7 Bahasa cukup efektif dan komunikatif

Teks ulasan yang sesuai dengan data tersebut adalah …

A. Buku berjudul Budidaya Lobster Air Tawar, perwajahannya cukup membantu pembaca
untuk memahami uraian di dalamnya. Bahasa yang digunakannya kurang efektif
walaupun sangat komunikatif.
B. Tim Karya Tani Mandiri kelompok yang peduli terhadap masalah perikanan. Karyanya
sudah banyak beredar di masyarakat. Buku yang terbit tahun 2010 ini merupakan buku
yang dinanti-natikan masyarakat.
C. Bahasa yang digunakan buku Budidaya Lobster Air Tawar ini cukup efektif. Perwajahan
yang menampilkan gambar lobster cukup menarik minat pembaca untuk membacanya.
Bahasanya lancar dan sangat komunikatif. Namun, contoh terlalu melebar kurang fokus.
D. Pemaparan buku ini cukup baik, berputar-putar pada persoalannya. Sehingga persoalan
disampaikan dengan jelas sekali. Sayang penulisan judul dan subjudul tidak ditata
dengan baik. Judul dan subjudul menjadi gangguan bagi pembaca. Persoalan yang
disampaikan enak dibaca.
 MEMBANDINGKAN POLA PENGEMBANGAN CERPEN DAN FABEL
Bacalah kedua teks berikut
Teks 1
Kepergian Gugun membawa perubahan
kepada Ibu. Dia lebih banyak menyendiri,
bahkan ketika diajak makan bersama pun ibu
lebih banyak menjawab masih kenyang.
Gugun adalah cucu kesayangannya. Sejak
TK Gugun sudah tinggal bersamanya. Kami
sebagai orang tuanya memang tidak sedekat
ibu. Selain itu Gugun anak penurut. Wajar
kalau ibu sangat sayang kepadanya.
Suatu hari, tepatnya hari Minggu pagi ibu
memanggil kami. Dia menyampaikan dengan
sungguh supaya Gugun dipindahkan
kuliahnya di Jakarta. Permintaannya sedikit
memaksa dan mengancam. Ketika kami
mengatakan akan kami usahakan ibu tetap
memaksa.
Perbedaan pola pengembangan kedua teks tersebut adalah …
Teks 1
A konflik– perkenalan – pemunculan masalah
B perkenalan – pemunculan masalah - konflik
C konflik – perkenalan – pemunculan masalah
D pemunculan masalah – perkenalan - konflik
Teks 2
“Sudah kukatakan berkali-kali aku tidak seju,”
teriak Marjono. Wajahnya dihadapkan ke
jendela. Bahkan ketika berkata tadi pun dia
tidak melihat ke Wartini. Wartini mencoba
membujuk ayahnya sekali lagi tetapi semakin
dibujuk Marjono semakin marah.
Perlakukan Marjono kepada Sanudin
awalnya biasa-biasa saja bahkan nyaris baik.
Entah apa yang diceritakan Danto kepadanya.
Namun yang pasti sejak itu Marjono mulai
tidak menyukai Sanudin.
Sanudin dan Wartini sudah hampir setahun
mereka berpacaran. Kedua kelaurga sudah
saling mafhum. Mereka pun sepertinya saling
menerima apa adanya.
Teks 2
pemunculan masalah – konflik - perkenalan
konflik – perkenalan – pemunculan maslah
konflik – pemunculan masalah – perkenalan
konflik – pemunculan masalah – perkenalan
 MEMBANDINGKAN PENGGUNAAN BAHASA CERPEN DAN FABEL
Bacalah kedua teks berikut.
Teks 1
Sang kelinci sedang gelisah. Pasalnya
kebun wortel di pinggir hutan sudah dipanen
pemiliknya. Sang kancil yang memperhatikan
sang kelinci dari kejauhan merasa iba.
Sang Kancil mendekati sang kelinci. Mereka
bertatapan.
“Hei, kawan apa yang menyebabkan teman
muram begitu. Bolehkan aku tahu?” Tanya
sang kancil.
Perbedaan penggunaan bahasa pada teks tersebut adalah …
Teks 1
A tidak terdapat kata-kata asing
B banyak mengguanakan kata sapaan
C menggunakan ungkapan
D menggunakan kata sandang
Teks 2
Seekor buaya tersesat di ladag seorang
petani. Petani yang menemukannya kaget dan
takut. Dia akan berbalik memanggil warga lain.
“Hei, Petani, tolong aku. Jangan memanggil
warga lain nanti aku dibunuh. Aku hanya
tersesat. Tolong tunjukkan aku jalan ke
sungai,”
Petani itu menghentikan langkahnya. Dia
berbalik mendekati buaya.
“Kamu tidak akan memangsa kami?” Tanya
petani.
Teks 2
banyak menggunakan kata-kata asing
tidak terdapat kata sapaan
menggunakan kata-kata lugas
tidak menggunakan kata sandang
MENUNJUKKAN BUKTI LATAR DAN WATAK
(1)Mendapati kematian seperti itu, Darman, anak muda alim yang selalu
menjadi muazin di mushala kampung mereka, pernah bercakap-cakap
kepadanya, “Banyak orang yang mati di saat mengerjakan kebiasaannya.
Semoga kita tidak dimatikan dalam kebiasaan yang buruk-buruk.”
(2)“Seandaianya kita bisa memilih cara kematian kita sendiri…,” sahutnya

sambal tercenung di tepi liang galian kubur waktu itu.

(3)“Kurasa, tanpa disadari, setiap waktu kita sebenarnya telah membuat cara

bagaiamana kematian itu akan datang menghampiri.”

(4)Syam tak sepenuhnya memahami kata-kata Darman. Tidak juga mengiyakan

atau membatah. Yang ia tahu, setiap yang mati harus dikuburkan dan ia orang
yang bertugas untuk itu di kampungnya.
(5)Malam ini ia mencium bau harum dari liang kubur yang sedang

dikerjakannya. Pasti orang yang akan dikubur ini mati di saat melakukan
kebiasaan baik, bisik hati Syam (Sandy Firly: Kisah Ganji Seorang Penggali Kubur)

Bukti latar tempat di kuburan teks cerita terdapat pada bagian …

A. (1) C. (3)
B. (2) D. (4)

Bukti watak tokoh Syam orang yang bertanggung jawab pada bagian …
A. (2) C. (4)
B. (3) D. (5)
 MENGOMENTARI UNSUR INTRINSIK KARYA SASTRA

Bacalah teks cerita berikut.

Setelah lulus sekolah, putra raja Amsterdam menghadap ayahnya. Baginda Raja
amat puas dan ia ingin memberi hadiah kepada putranya.
“Nah, apa yang kau minta?”, tanya Baginda. “Sebutkan apa yang kau minta, pasti
akan kupenuhi, sebatas aku mampu.”
“Ayahanda, hamba amat menyukai teater dan drama,” jawab sang Pangeran.
“Hamba mohon sudilah Ayahanda membuatkan sebuah gedung teater, dan juga
sudilah Ayahanda menyelenggarakan sayembara bagi para pemain sandiwara dan
seniman.” (Tira Ikranegara: Dongeng Anak-anak Sedunia)

Komentar yang tepat terhadap unsur intrinsi tersebut adalah adalah …

A. Penggunaan sudut pandang orang pertama cerita tersebut sudah tepat.
B. Penampilan latar tempat di sebuah sekolah pada cerita tersebut tidak jelas.
C. Pengarang menggambarkan watak tokoh-tokohnya melalui dialog antartokoh.
D. Tema kehidupan mewah pada teks cerita tersebut tidak tergambar dengan baik.
 MEMVARIASIKAN KATA

Bacalah kalimat berikut.

Angin puting beliung memporakporandakan rumah dan pepohonan.

Kata memporakporandakan maknanya sepadan dengan kata …

A. memusnahkan
B. meluluhlantakan
C. menceraiberaikan
D. menghancurleburkan
 MEMVARIASIKAN KALIMAT

Bacalah kalimat berikut.

Indonesia runner up pada Piala AFF tahun 2016.

Variasi kalimat tersebut adalah …

A. Tahun 2016 Piala AFF diraih oleh Indonesia.
B. Pada Piala AFF tahun 2016 Indonesia runner up.
C. Runner up Piala AFF tahun 2016 diraih Indonesia.
D. Indonesia mejadikan Piala AFF tahun 2016 runner up.
MENULIS DENGAN ILUSTRASI TERTENTU

Bacalah data berikut berikut

Objek Keadaan
Nama Kantin SMP Angsa Biru
Ukuran 4 x 10 meter
Warna Biru
Makanan Baso, siomay, nasi kuning, soto
Minuman Es buah, air mineral, jus
Keadaan Bersih, bangku dan meja kurang

Teks sesuai dengan data tersebut adalah …

A. Kantin SMP Angsa Biru terletak di belakang kelas. Ukurannya 4 x 10 meter keadaan cukup
bersih. Makanan dan minuman yang dijual di sana bermacam-macam. Setiap istirahat kantin
tersebut dipenuhi anak-anak. Mereka ada yang duduk ada juga yang berdiri.
B. Kantin SMP Angsa Biru berwarna biru, berukuran 4 x 10 meter. Makanan dan minuman dijual
di sana antara lain baso, siomay, nasi kuning, dan soto, es buah, air mineral, dan jus. Kantin
tersebut cukup bersih tetapi bangku dan meja kurang.
C. Setiap istirahat anak-anak pergi ke kantin. Mereka ada yang membeli makanan dan
minuman. Kantin tersebut dicat dengan warna biru. Makanan yang paling laku yaitu baso,
nasi kuning, dan berbagai macam jus. Namun sayang bangku dan meja banyak yang rusak.
D. Kantin yang berwarna biru itu diberi nama Kantin SMP Angsa Biru. Kantin tersebut cukup
luas. Kantin itu dibagi dalam empat bagian. Setiap begian menjajakan makanan yang
berbeda. Begitu pun minumannya. Kantin itu cukup bersih dan indah. Meja dan kursinya
tertata rapi.
 Perhatikan data berikut
Data kunjungan wisman pada bulan April 2016
No Negara Persentase
1 Arab Saudi 64, 91%
2 India 34, 12%
3 Belanda 49, 79%
4 Mesir 80, 74%
5 Bahrain 64, 29%
Koran Sindo, 3 Juli 2016

Teks laporan sesuai dengan isi teks tersebut adalah …

A. Wisman yang berkunjung ke Indoensia pada bulan April didominasi

wisman dari Mesir sebesar 80,74%. Sedangkan wisman terendah dari India yang
hanya 34, 12%.
B. Kunjungan wisman ke Indonesia pada bulan April 2016 meningkat.
Wisman dari Mesir tercatat paling banyak berkunjung. Arab Saudi dan Bahrain
menduduki posisi kedua.
C. Belanda walaupun pernah menjajah Indonesia, tetapi negara ini paling
banyak warganya yang berkunjung ke Indonesia. Tercatat pada bulan April
sebesar 49, 79%.
D. Negara-negara dari Timur Tengah lebih suka berkunjung ke Indoensia
daripada ke Belanda. Hal ini terlihat pada data bulan April 2016. Wisma ke
Indonesia kebanyakan dari Mesir dan Bahrain.
Perhatikan fakta-fakta berikut.
• terletak di lantai 3 sebelah kiri tangga
• koleksi buku fiksi dan nonfiksi
• pengunjung siswa dan guru

Teks yang sesuai dengan dengan fakat-fakta tersebut adalah …

A. Perpustakaan SMP Angsa Biru terletak di lantai 3. Berukuran 7 x 15 meter setara

dengan dua ruang kelas. Koleksi yang terdapat di perpustakaan ini selain alat peraga, peta,
dan globe juga buku fiksi dan nonfiksi. Jumlahnya belum diketahui secara pasti.
Pengunjung yang datang selain sekadar baca-baca juga ada yang meminjam buku.
Umumnya pengunjung hanya guru dan siswa SMP Angsa Biru.
B. Buku yang terdapat di Perpustakaan Angsa Biru bermacam-macam. Buku yang
paling banyak buku-buku cerita atau buku nonfiksi. Sedangkan untuk buku fiksinya berupa
buku mata pelajaran itu pun sudah dipinjam siswa selama satu semester. Ukuran
perpustakaan hanya satu ruang belajar, tetapi pengunjungnya cukup banyak baik siswa
maupun guru- guru.
C. Perpustakaan SMP Angsa Biru diletakkan di lantai 3 supaya para pengunjung tidak
terganggu saat membaca atau meminjam buku. Namun permasalahnnya setelah
dipindah ke lantai 3 jumlah pengunjung berkurang terutama pengunjung guru. Mereka
beralasan naiknya melelahkan. Ukurannya sudah cukup bagus bahkan sudah
dipasang AC dua PK. Tetapi itu semua tidak mampu meningkatkan minat berkunjung.
D. Buku fiksi dan nonfiksi yang terdapat di Perpustakaan SMP Angsa Biru sudah tidak
seimbang dengan jumlah siswa. Siswa banyak yang meminjam buku-buku fiksi
ilmiah. Sedangkan guru lebih suka membaca buku-buku pengetahuan popular. Petugas
perpustakaan sudah siap di perpustakaan sejak pukul 06.30. Ini dilakukan untuk
melayani siswa yang mau pinjam buku pada jam pertama.
MENGUBAH TEKS KE DALAM BENTUK LAIN
Bacalah teks drama berikut.
Di sebuah ruang keluarga, lampu temaram hanya menerangi radius dua meter selebihnya
sinar pupus dan menghilang.

Kakek : (Batuk-batuk dan terus batuk) Nek…Nek, tolong ambilin teh anget!
Nenek : (Keluar dari ruang tengah, membawa segelas teh hangat). Mau dikerokin apa?
Kakek : Ndak usah, lah. Kulit sudah tipis, dikerokin malah makin tipis. Minum the hangat
(Minum teh di depannya). Bagaimana si Warniah minggu ini pulang nggak?
Nenek : Malam sms, dia nggak pulang, sekolahnya mau akreditasi. Tapi Waryo, Sabtu
mau mampir. Dia ada acara di Semarang.
Kakek : Ooo…. (menghela napas panjang).

Teks cerita yang tepat sesuai teks drama tersebut adalah …

A. Sepasang suami istri tinggal di rumah sederhana. Kedua anaknya hidup senang di kota.
Mereka tidak pernah memikirkan kehidupan orang tuanya yang hidup menderita.
Jangankan mengajak mereka tinggal di kota, menjenguk pun tidak pernah.
B. Hari-hari dilalui dengan penyakit yang menderanya. Sepasang suami istri yang sudah
tua renta hidup di rumah yang sederhana. Mereka tidak pernah mengeluh dan menuntut
kepada kedua anaknya yang hidup di kota. Bagi mereka hidup di desa lebih bahagia.
C. Sebuah keluarga sederhana dengan dua orang anak. Anak pertamanya tinggal di
Jakarta dan anak keduanya tinggal di Semarang. Setiap bulan mereka menjenguk
kedua orang tuanya. Bapak mereka sudah sakit-sakitan karena mereka menyempatkan
untuk menjenguk setiap hari.
D. Suami istri yang sudah tua hidup berdua di rumah yang sederhana. Kedua anaknya
tinggal di kota. Setiap minggu mereka menjenguk kedua orang tuanya yang mulai sakit-
sakitan. Namun minggu ini Warniah tidak bisa menjenguk karena ada pekerjaan. Waryo
anak pertama akan mampir kebetulan ia ada acara di Semarang.
MEMPERBAIKI KESALAHAN PENGGUNAAN KATA, KALIMAT, DAN KETIDAKPADUAN PARAGRAF

Perhatikan kalimat berikut.

Taoge juga dapat bermanfaat untuk melenyapkan(1) noda hitam pada wajah,
jerawat, menyuburkan rambut, membuat tubuh langsing, dan memuluskan(2) kulit.

Perbaikan kata bercetak tebal pada teks tersebut adalah …

A. (1) menghilangkan, (2) melepaskan
B. (1) memusnahkan, (2) melembutkan
C. (1) memusnahkan, (2) menghaluskan
D. (1) menghilangkan, (2) menghaluskan

Perhatikan kalimat berikut.

Ini film mengungkap sisi rentan Holmes yang hampir tak tampak di serial-serial
Holmes yang lain.

Perbaikan kalimat tersebut yang tepat adalah …

A. Ini film mengungkap sisi rentan Holmes dari hampir tak tampak dalam
serial- serial Holmes yang lain.
B. Film ini mengungkap sisi rentan Holmes yang hampir tak tampak pada
serial- serial Holmes yang lain.
C. Film ini mengungkap sisi rentan Holmes dengan hampir tak tampak dari
serial- serial Holmes yang lain.
D. Film ini mengungkap sisi rentan seseorang Holmes yang hampir tak
tampak di serial-serial Holmes lain.
Bacalah teks berikut.
(1)Ingat kasus lepasnya Sipadan dan Ligitan yang akhirnya diputuskan Mahkamah

Internasional sebagai pulau milik negara tetangga? (2)Kejadian ini tentu tidak ingin
terulang pada pulau-pulau terluar yang ada di negeri ini. (3)Lepasnya kedua pulau ini
tentu mengusik rasa nasionalisme kita sebagai warga negara. (4)Sepertinya
lambang-lambang kebangsaan harus ditanamkan kepada generasi muda.
(5)Bagaimanapun, kejadian tersebut diharapkan menjadi pelajaran berharga.

Paragraf tersebut akan menjadi padu dengan cara menghilangkan kalimat …

A. (2)
B. (3)
C. (4)
D. (5)

Bacalah teks berikut.

(1)Kaca pertama kali dibuat lebih dari 6.000 tahun silam. (2)Kaca saat itu dipakai

sebagai lapisan berwarna pada batu atau manik-manik lempung. (3)Kotak kaca yang
pertama berasal dari Mesir dan Mesopotania. (4)Kotak-kotak tersebut dicetak dengan
batuan sampai mendingin, atau diukir setelah jadi. (5)Walaupun, banyak cara
digunakan untuk membuat kaca.

Perbaikan paragraf tersebut supaya padu adalah …

A. kata tersebut pada kalimat (4) diganti dengan semula
B. kata walaupun pada kalimat (5) diganti dengan kata kini
C. kata pertama pada kalimat (1) diganti dengan kata berasal
D. kata saat itu pada kalimat (2) diganti dengan kata pada saatnya
MENENTUKAN ALASAN KESALAHAN PENGGUNAAN KATA, KALIMAT, DAN
KETIDAKPADUAN PARAGRAF

Perhatikan kalimat berikut.

Kami naik ke atas setelah acara dimulai.

Penggunaan kata naik pada kalimat tersebut tidak tepat karena …

A. Kata naik tidak tepat seharus menaiki.
B. Kata ke atas sudah menyatakan maksud naik.
C. Kata naik tidak dapat bergabung dengan kata atas.
D. Predikat suatu kalimat harus kata kerja berimbuhan.

Perhatikan kalimat berikut.

SMP Angsa Biru Jakarta lebih luas dari SMP Nusa Jaya Jakarta

Alasan ketidakefektifan kalimat tersebut adalah …

A. penggunaan kata tugas dari
B. adanya singkatan di tengah kalimat
C. penggunaan kata Jakarta yang berulang-ulang
D. kata lebih tidak tepat untuk kalimat perbandingan
MEMPERBAIKI KESALAHAN PENGGUNAAN EJAAN

Perhatikan kalimat berikut.

Sejak awal abad ke-15 hingga akhir abad ke-17, setidaknya ada tujuh
kerajaan yang berperan besar mengislamkan Tanah Jawa.

Perbaikan kata yang salah ejaannya pada kalimat tersebut adalah …

Tertulis Perbaikan
A abad abat
B ke-17 ke 17
C mengislamkan meng-Islam-kan
D Tanah Jawa tanah Jawa
Bacalah kalimat berikut.
Sebagian besar warga yang bermukim di sini mata pencarian sebagai petani dan
pedagang.

Perbaikan kata bentukan mata pencarian pada kalimat tersebut adalah …

A. matapencarian
B. mata pencaharian
C. bermatapencarian
D. bermata pencarian

Bacalah kalimat berikut.

Mesjid Raya Baiturrahman didirikan pada 1292 oleh Sultan Alaudin Mahmudsyah I
sebagai mesjid kesultanan lalu Sultan melakukan shalat bersama.

Perbaikan ejaan kalimat tersebut adalah …

A. Masjid Raya Baiturrahman didirikan pada 1292 oleh Sultan Alaudin Mahmudsyah
I sebagai Masjid Kesultanan lalu sultan melakukan shalat bersama.
B. Masjid Raya Baiturrahman didirikan pada 1292 oleh Sultan Alaudin Mahmudsyah
I sebagai masjid kesultanan lalu sultan melakukan salat bersama.
C. Mesjid Raya Baiturrahman didirikan pada 1292 oleh Sultan Alaudin Mahmudsyah
I sebagai mesjid kesultanan lalu sultan melakukan shalat bersama.
D. Masjid Raya Baiturrahman didirikan pada 1292 oleh Sultan Alaudin Mahmudsyah
I sebagai Masjid Kesultanan lalu sultan melakukan salat bersama.
 MEMPERBAIKI KESALAHAN PENGGUNAAN TANDA BACA
Bacalah teks berikut
Remon khawatir: anak-anak justru akan takut ketika bertemu dengan buku
tebal. “Jadi, kami pecah agar lebih menarik untuk anak-anak,” ujarnya.

Perbaikan penggunaan tanda baca pada teks tersebut adalah …

A. titik dua (:) diganti tanda koma (,)
B. tanda hubung (-) diganti titik dua (:)
C. koma (,) setelah kata jadi dihilangkan
D. titik (.) setelah kata tebal diganti koma (,)

Bacalah kalimat berikut.

Buku ini memaparkan: pemikiran yang tidak biasa aneh, dan jarang terpikir
oleh orang kebanyakan.

Perbaikan penggunaan tanda baca pada kalimat tersebut adalah …

A. Buku ini memaparkan, pemikiran yang tidak biasa: aneh, dan jarang
terpikir oleh orang kebanyakan.
B. Buku ini memaparkan: pemikiran yang tidak biasa, aneh, dan jarang
terpikir oleh orang kebanyakan.
C. Buku ini memaparkan pemikiran yang tidak biasa, aneh, dan jarang
terpikir oleh orang kebanyakan.
D. Buku ini memaparkan pemikiran: yang tidak biasa, aneh, dan jarang
terpikir oleh orang kebanyakan.
MENENTUKAN ALASAN KESALAHAN PENGGUNAAN EJAAN DAN
TANDA BACA

Perhatikan kalimat berikut.

Perusahaan itu memberi hadiah kepada Si Pelanggan setiap tahun.

Penulisan kata sandang pada kalimat tersebut salah karena …

A. kata pelanggan terletak di tengah kalimat
B. kata pelanggan tidak menunjukkan orang
C. kata pelanggan bukan unsur nama Tuhan
D. kata pelanggan bukan tokoh utama dalam dongeng

Perhatikan kalimat berikut.

Kita harus menghormti Bapak dan Ibu kita.

Penulisan kata bapak dan ibu pada kalimat tersebut salah karena …
A. tidak diikuti namanya
B. bukan kalimat langsung
C. terletak di tengah kalimat
D. tidak mengacu kepada sapaan
Perhatikan kalimat berikut.
Nomor HP Pak Dasuki 08.125.768.676 sudah tidak aktif lagi.

Penggunaan tanda baca titik (.) pada angka tidak tepat karena …
A. titik (.) tidak dipakai pada angka yang terletak di tengah kalimat
B. titik (.) tidak dipakai pada bilangan yang tidak disertai satuannya
C. titik (.) tidak dipakai pada angka yang tidak menunjukkan jumlah
D. titik (.) tidak dipakai pada angka yang tidak menunjukkan jumlah uang

Bacalah kalimat berikut.

Kita harus banyak membaca, agar memiliki wawasan yang luas.

Penggunaan tanda baca koma (,) pada kalimat tersebut tidak tepat karena
A. koma (,) tidak digunakan sebelum kata pengubung agar
B. koma (,) tidak digunakan untuk memisahkan kalimat majemuk
C. koma (,) tidak digunakan pada kalimat yang menunjukkan keterangan
tujuan
D. koma (,) tidak digunakan pada kalimat majemuk yang anak kalimatnya
mengiri induk kalimat