JENIS TEKS DI KELAS IX

 Teks Laporan
 Teks Pidato
 Cerita Pendek
 Teks Tanggapan
 Teks Diskusi/tantangan
 Cerita Inspirasi

JENIS TEKS DI KELAS VIII

 Teks Berita
 Iklan
 Teks Eksposisi
 Puisi
 Teks Eksplanasi
 Teks Ulasan
 Teks Persuasi
 Teks Drama

JENIS TEKS DI KELAS VII

 Teks Deskripsi
 Teks Cerita Fantasi
 Teks Prosedur
 Teks Laporan Observasi
 Puisi Rakyat
 Cerita Rakyat
 Surat
Teks Tanggapan Kritis
Teks yang berisi tanggapan atau PENDAPAT seseorang atau sekelompok
orang terhadap FAKTA yang berkembang di masyarakat.

Struktur teks tanggapan kritis

Evaluasi Deskripsi teks Penegasan Ulang

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (keterangan tempat, waktu,
tujuan, dan cara), (kalimat mejemuk setara dan bertingkat),
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks tanggapan kritis (ide pokok)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Tantangan
Teks yang yang berisi sanggahan terhadap suatu kebijakan atau gagasan.

Struktur teks tantangan

Menentang

Isu Argumen Simpulan/Saran

Mendukung
Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (keterangan tempat, waktu, tujuan, dan cara),
(kalimat mejemuk setara dan bertingkat),
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks tantangan (ide pokok)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Rekaman Percobaan
Teks yang berisi penyelesaian melalui berbagai percobaan/eksperimen dengan
mengikuti tujuan dan langkah-langkah tertentu

Struktur teks rekam percobaan

Tujuan, alat, Langkah-

Hasil Simpulan
bahan langkah

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (keterangan tempat, waktu, tujuan,
dan cara), (kalimat mejemuk setara dan bertingkat),
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks rekaman percobaan (ide pokok)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks cerita moral (Fabel)
Teks yang berisi cerita atau kehidupan baik binatang maupun manusia yang
mengandung nilai-nilai moral di dalamnya

Struktur teks cerita moral

Orientasi Komplikasi Resolusi Koda

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (kata kerja transitif dan intransitif,
keterangan, kata hubung, kata sandang)
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks cerita moral (ide pokok)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Biografi
Teks yang berisi kehidupan seorang tokoh untuk diambil nilai kehidupannya baik
pandangannya maupun perilakunya.

Struktur teks biografi

Orientasi Peristiwa/masalah Orientasi

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (kata hubung koordinatif, korelatif,
dan subordinatif, kata rujukan,
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks biografi (ide pokok)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Prosedur
Teks yang memberikan petunjuk untuk melakukan suatu pekerjaan dengan
mengemukakan langkah-langkah sebagai ciri khasnya.

Struktur teks prosedur

Tujuan Langkah-langkah

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (antonim dan sinonim, kalimat
perintah,
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks prosedur (ide pokok)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Diskusi
Teks yang untuk menyatakan kontroversi sebuah isu dari dua sudut pandang
Struktur teks diskusi

Mendukung

Isu/Masalah Argumentasi Simpulan/saran

Menentang

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (konjungsi perlawanan, kohesi
leksikal, kohesi gramatikal, modalitas)
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks diskusi (ide pokok/gagasan utama)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Ulasan
Teks yang memberikan petunjuk untuk melakukan suatu pekerjaan dengan
mengemukakan langkah-langkah sebagai ciri khasnya.

Struktur teks ulasan

Orientasi Tafsiran Isu/Masalah Isu/Masalah

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (kata benda dan kata kerja,
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks ulasan (ide pokok)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Laporan Hasil Observasi
Teks yang bertujuan untuk membuat klasifikasi mengenai sesuatu.

Struktur teks Laporan Hasil Observasi

Deskripsi umum Deskripsi bagian Deskripsi manfaat

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (kata benda dan kata kerja,
repitisi, kata ganti, konjungsi)
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks laporan hasil observasi (ide pokok)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Deskripsi
Teks yang bertujuan untuk menguraikan sesuatu secara individual menurut ciri-ciri
fisiknya

Struktur teks deskripsi

Deskripsi umum Deskripsi bagian

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (frase, kata berimbuhan, konjungsi
“dan, tetapi, atau”
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks deskripsi (ide pokok)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Eksposisi
Teks yang bertujuan untuk menguraikan sesuatu secara individual menurut ciri-ciri
fisiknya

Struktur teks eksposisi

Tesis (Pembukaan) Argumentasi (isi) Penegasan ulang

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (konjungsi penambahan, perlawanan,
sebab-akibat, dan pemilhan, kata baku,
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks eksposisi (ide pokok, kalimat utama paragraf)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Eksplanasi
Teks untuk menjelaskan proses terjadinya sesuatu menurut prinsip-prinsip sebab-
akibat.

Struktur teks eksplanasi

Pernyataan umum Deretan penjelas Interpretasi

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (konjungsi penambahan, perlawanan,
sebab-akibat, dan pemilhan, kata baku,
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks eksplanasi (ide pokok, kalimat utama paragraf)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
Teks Cerita Pendek
Teks rekaan yang berisi komplikasi yang menimbulkan masalah yang
memerlukan waktu untuk melakukan evaluasi agar dapat memecahkan
masalah tersebut.

Struktur teks cerita pendek

Orientasi Komplikasi Resolusi

Lingkup Materi
 Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
 Mengindentifikasi unsur kebahasaan (kalimat tunggal, kalimat tunggal
 Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
 Menyusun teks cerita pendek (ide pokok, kalimat utama paragraf)
 Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
 Meringkas teks (merangkum)
 Teks atau Bacaan Yang Beririsan

No Teks pada Kurikulum 2013 Teks pada Kurikulum 2006

1 Eksemplum Bacaan
2 Tanggapan Kritis Bacaan/Surat pembaca
3 Tantangan Bacaan
4 Rekaman Percobaan Karya Ilmiah
5 Teks Moral Cerita anak-anak, novel
6 Biografi Biografi
7 Prosedur Petunjuk melakukan sesuau
8 Teks Diskusi Bacaan
9 Teks Ulasan Resensi Buku
10 Laporan Hasil Observasi Laporan
11 Teks Deskripsi Bacaan
12 Teks Eksposisi Bacaan
13 Cerita Pendek Cerita pendek
14 Eksplanasi Bacaan
 Materi yang Beririsan

No Kurikulum 2006 Kurikulum 2013

1 Gagasan utama Memahami isi teks (ide pokok)
2 Kalimat utama Memahami isi teks (kalimat utama)
3 Keistimewaan tokoh Teks biografi
4 Hal yang patut diteladani Teks biografi
5 Fakta dan opini Teks tanggapan kritis
6 Simpulan isi paragraf Memahami isi teks
7 Persamaan informasi Memahami isi teks
8 Pola penyajian berita X
9 Pernyataan isi grafik X
10 Penjelasan isi tabel Menjadi sebuah laporan
11 Letak lokasi X
12 Perjalanan paling efektif X
13 Penjelasan dari suatu bagan X
14 Tema sebuah puisi X
No Kurikulum 2006 Kurikulum 2013
15 Majas larik tertentu x
16 Pesan/tema sebuah puisi X
17 Latar pada cerpen Teks cerita pendek/moral
18 Penokohan pada cerpen Teks cerita pendek moral
19 Amanat pada cerpen Teks cerita pendek moral
20 Konflik pada cerpen Teks cerita pendek moral
21 Penggambaran watak Teks cerita pendek moral
22 Karakteristik dua buah novel Teks cerita pendek moral
23 Kebiasaan tokoh pada novel Teks cerita pendek moral
24 Latar pada teks drama X
25 Suasana pada teks drama X
26 Catatan buku harian X
27 Isi pesan singkat X
28 Isi surat pribadi X
29 Pembuka dan isi surat dinas X
30 Menyusun laporan Menyusun teks laporan hasil observasi
No Kurikulum 2006 Kurikulum 2013
31 Isi pengumuman X
32 Paragraf resensi Teks Ulasan
33 Petunjuk melakukan sesuatu Teks Prosedur
34 Melengkapi petunjuk Teks Prosedur
35 Iklan baris X
36 Menulis slogan X
37 Rangkuman Meringkas teks
38 Memperbaiki teks pidato X
39 Paragraf pidato X
40 Tema karya ilmiah Rekaman percobaan
41 Simpulan karya ilmiah Rekaman percobaan
42 Daftar pustaka X
43 Penggunaan huruf kapital Merevisi berbagai teks
44 Penggunaan tanda baca Merevisi berbagai teks
45 Perbaikan kalimat Merevisi berbagai teks
46 Melengkapi pantun X
No Kurikulum 2006 Kurikulum 2013
47 Melengkapi puisi dengan kata X
48 Melengkapi puisi dengan larik X
49 Melengkapi teks drama (dialog) X
50 Melengkapi teks drama (lakuan) X
 Membaca Menyunting
Menulis
Level
Terbatas Kata, kalimat, Ejaan, tanda
Nonsastra Sastra
paragraf baca

Pengetahuan dan
Pemahaman
 mengidentifikasi 3 3 1 2 2
 menentukan
 memaknai
Aplikasi
 menunjukkan bukti
 menyimpulkan
4 3 3 2 2
 menemukan ide
 menginterpretasikan
 menyusun

Penalaran
 mengevaluasi
 membandingkan 3 4 4 2 3
 menanggapi
 merefleksi
MENENTUKAN MAKNA KATA/KALIMAT PADA TEKS

Bacalah teks berikut.

Keharuman dupa dengan aneka aroma membantu menenangkan jiwa.

Pada saat meditasi, aroma dupa membantu pemusatan pikiran. Wangi
dupa juga lazim merebak di beberapa rumah ibadah dalam bentuk
batang, yang dibakar sebelum berdoa.(Kompas, 12 Agustus 2018)

Makna kata meditasi pada teks tersebut adalah ….

A. berdoa di rumah-rumah ibadah
B. pemusatan pikiran saat berdoa
C. rileksasi untuk mengendurkan urat saraf
D. konsentrasi dalam memecahkan masalah

Maksud kalimat pertama pada teks tersebut adalah ...

A. Aneka aroma dupa menyebabkan suasana ruangan tenang.
B. Aroma dupa membantu pendoa untuk lebih tenang dan khusyuk.
C. Orang yang bermeditasi dengan berbagai aroma dupa lebih afdal.
D. Jiwa akan lebih tenang dan penyerahan diri total dengan adanya
aroma dupa.
 MENENTUKAN INFORMASI TERSURAT TEKS
Kirab obor Asian Games 2018 berakhir, Sabtu 18 Agustus 2018. Api abadi
dibawa dari Monas menuju Gelora Bung Karno (GBK) sebelum acara pembukaan
Asian Games 2018 dimulai pukul 19.00. Gubenur DKI Jakarta, Anies Baswedan,
mengawali kirab obor di Monas. Obor kemudian dibawa menuju titik akhir, yakni
tempat pembukaan Asian Games di GBK. Rangkaian kirab obor melewati rute
sepanjang Jalan M.H. Thamrin dan Jenderal Sudirman, Jakarta.
Gubernur dalam sambutannya menyampaikan , khususnya bagi warga Jakarta,
untuk menyambut gembira pergelaran Asian Games. Jakarta ini kedua kalinya
menjadi tuan rumah, setelah 56 tahun silam. Sejumlah artis ikut terlibat dalam hari
terakhir kirab obor kemarin. Kehadiran mereka seperti balon berwarna di tengah-
tengah pesta. Beberapa di antaranya adalah Reza Rahadian, Daniel Manata, Tika
Bravanti, dan lain-lain. Mereka disebar terpisah, bergantian dengan pelari lainnya
yang berjumlah 45 orang dalam 10 kilometer perjalanan. (Warta Kota, 19 Agustus 2018)

Pertanyaan yang sesuai dengan isi teks tersebut adalah …

A. Apa pesan Gubenur DKI Jakarta kepada warga Jakarta?
B. Pukul berapa Obor Asian Games tiba di Gelora Bung Karno?
C. Siapa yang membawa Obor Asian Games dari Monas ke GBK?
D. Berapa jarak yang ditempuh setiap pelari yang membawa obor?
 Kirab obor Asian Games 2018 berakhir, Sabtu 18 Agustus 2018. Api
abadi dibawa dari Monas menuju Gelora Bung Karno (GBK) sebelum acara
pembukaan Asian Games 2018 dimulai pukul 19.00. Gubenur DKI Jakarta,
Anies Baswedan, mengawali kirab obor di Monas. Obor kemudian dibawa
menuju titik akhir, yakni tempat pembukaan Asian Games di GBK.
Rangkaian kirab obor melewati rute sepanjang Jalan M.H. Thamrin dan
Jenderal Sudirman, Jakarta.
Gubernur dalam sambutannya menyampaikan , khususnya bagi warga
Jakarta, untuk menyambut gembira pergelaran Asian Games. Jakarta ini
kedua kalinya menjadi tuan rumah, setelah 56 tahun silam. Sejumlah artis
ikut terlibat dalam hari terakhir kirab obor kemarin. Kehadiran mereka seperti
balon berwarna di tengah-tengah pesta. Beberapa di antaranya adalah Reza
Rahadian, Daniel Manata, Tika Bravanti, dan lain-lain. Mereka disebar
terpisah, bergantian dengan pelari lainnya yang berjumlah 45 orang dalam
10 kilometer perjalanan. (Warta Kota, 19 Agustus 2018)

Pernyataan yang sesuai dengan isi teks tersebut adalah …

A. Kirab obor Asian Games menambah kemacetan di Jakarta.
B. Monas dapat juga digunakan untuk pembukaan Asian Games.
C. Kirab obor di Jakarta disambut antusias semua lapisan masyarakat.
D. Kehadiran para artis pada kirab obor Asian Games tidak begitu diperlukan.
 MENENTUKAN BAGIAN TEKS

(1)Gubernur dalam sambutannya menyampaikan , khususnya bagi

warga Jakarta, untuk menyambut gembira pergelaran Asian Games.
Jakarta ini kedua kalinya menjadi tuan rumah, setelah 56 tahun
silam. (2)Sejumlah artis ikut terlibat dalam hari terakhir kirab obor
kemarin. (3)Kehadiran mereka seperti balon berwarna di tengah-
tengah pesta. (4)Beberapa di antaranya adalah Reza Rahadian,
Daniel Manata, Tika Bravanti, dan lain-lain. (5)Mereka disebar
terpisah, bergantian dengan pelari lainnya yang berjumlah 45 orang
dalam 10 kilometer perjalanan. (Warta Kota, 19 Agustus 2018)

Kalimat yang menyatakan hubungan perbandingan adalah ….

A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
 MENENTUKAN MAKNA KATA DALAM CERPEN DAN FABEL
Hari ini Arai bersukacita. Baju kemeja lengan panjang dan pantalon
berwarna cokelat, yang dibuat khusus untuk penjemputan Zakiah,
diserahkan oleh penjahit, lalu ia gantung pakaian itu secara terhormat di
kamar.
Tiga malam terakhir sebelum Zakiah datang, kepalaku tambah pening.
Arai sama sekali tak bisa tidur. Ia lelap sebentar, mengigau-igau. Sering
tiba-tiba ia terlompat bangun, bersimbah keringat, dadanya naik turun.
Katanya, ia mimpi buruk melihat pesawat terbang yang akan mendarat tiba-
tiba disambar dan ditelan oleh kecoa raksasa. Mengerikan, cinta buta telah
berubah jadi halusinasi, penyakit gila nomor dua puluh dua. (Andrea Hirata: Maryamah
Karpov)

Makna kata halusinasi pada kutipan teks tersebut adalah …

A. Orang yang diberi kemampuan menangkap hal-hal di luar nalar.
B. Penangkapan wujud tertentu oleh indra penglihatan karena kelelahan
mata.
C. Kemampuan seseorang yang dapat meramalkan kejadian yang akan
datang.
D. Pengalaman indra tetapi tidak ada perangsang alat indra yang
bersangkutan.
 MENENTUKAN MAKNA TERSURAT DALAM CERPEN DAN FABEL

Hari ini Arai bersukacita. Baju kemeja lengan panjang dan pantalon berwarna
cokelat, yang dibuat khusus untuk penjemputan Zakiah, diserahkan oleh penjahit,
lalu ia gantung pakaian itu secara terhormat di kamar.
Tiga malam terakhir sebelum Zakiah datang, kepalaku tambah pening. Arai sama
sekali tak bisa tidur. Ia lelap sebentar, mengigau-igau. Sering tiba-tiba ia terlompat
bangun, bersimbah keringat, dadanya naik turun. Katanya, ia mimpi buruk melihat
pesawat terbang yang akan mendarat tiba-tiba disambar dan ditelan oleh kecoa
raksasa. Mengerikan, cinta buta telah berubah jadi halusinasi, penyakit gila nomor
dua puluh dua.
Namun, lebih sering tengah malam Arai bangun lalu berdiri di depan kaca, lama
sekali. Dari balik selimut aku mengintip kelakuannya. Ia memandang dirinya sendiri:
serius, dingin, dan penuh wibawa. Kadang ekspresinya seperti tak peduli tapi penuh
antisipasi, kadang polos tapi berharap. (Andrea Hirata: Maryamah Karpov)
Penyebab Arai sering mimpi buruk adalah …
A. Rasa cinta yang sangat kuat kepada Zakiah.
B. Dia sering bangun tengah malam bersimbah keringat.
C. Dia sudah mengidap penyakit jiwa nomor dua puluh dua.
D. Angan-angan untuk menjemput Zakiah tidak kesampaian.
 Hari ini Arai bersukacita. Baju kemeja lengan panjang dan pantalon berwarna
cokelat, yang dibuat khusus untuk penjemputan Zakiah, diserahkan oleh penjahit,
lalu ia gantung pakaian itu secara terhormat di kamar.
Tiga malam terakhir sebelum Zakiah datang, kepalaku tambah pening. Arai
sama sekali tak bisa tidur. Ia lelap sebentar, mengigau-igau. Sering tiba-tiba ia
terlompat bangun, bersimbah keringat, dadanya naik turun. Katanya, ia mimpi
buruk melihat pesawat terbang yang akan mendarat tiba-tiba disambar dan ditelan
oleh kecoa raksasa. Mengerikan, cinta buta telah berubah jadi halusinasi, penyakit
gila nomor dua puluh dua.
Namun, lebih sering tengah malam Arai bangun lalu berdiri di depan kaca,
lama sekali. Dari balik selimut aku mengintip kelakuannya. Ia memandang dirinya
sendiri: serius, dingin, dan penuh wibawa. Kadang ekspresinya seperti tak peduli
tapi penuh antisipasi, kadang polos tapi berharap. (Andrea Hirata: Maryamah Karpov)

Tokoh yang mengetahui perbuatan Arai buruk adalah …

A. Zakiah
B. orang tua Arai
C. teman sekamar Arai
D. teman satu kos-an Arai
 MENENETUKAN BAGIAN CERPEN DAN FABEL

Hari ini Arai bersukacita. Baju kemeja lengan panjang dan pantalon berwarna
cokelat, yang dibuat khusus untuk penjemputan Zakiah, diserahkan oleh penjahit,
lalu ia gantung pakaian itu secara terhormat di kamar.
Tiga malam terakhir sebelum Zakiah datang, kepalaku tambah pening. Arai
sama sekali tak bisa tidur. Ia lelap sebentar, mengigau-igau. Sering tiba-tiba ia
terlompat bangun, bersimbah keringat, dadanya naik turun. Katanya, ia mimpi
buruk melihat pesawat terbang yang akan mendarat tiba-tiba disambar dan
ditelan oleh kecoa raksasa. Mengerikan, cinta buta telah berubah jadi halusinasi,
penyakit gila nomor dua puluh dua.
Namun, lebih sering tengah malam Arai bangun lalu berdiri di depan kaca,
lama sekali. Dari balik selimut aku mengintip kelakuannya. Ia memandang dirinya
sendiri: serius, dingin, dan penuh wibawa. Kadang ekspresinya seperti tak peduli
tapi penuh antisipasi, kadang polos tapi berharap. (Andrea Hirata: Maryamah Karpov)

Pada struktur teks cerita bagian tersebut merupakan bagian …

A. perkenalan tokoh
B. pemunculan masalah
C. masalah sampai pada titik kulminasi
D. masalah mulai mengurai pada penyelesaian
Akhirnya kancil menyadari ternyata kecerdikannya jika digunakan
untuk mengelabui binatang-binatang lain merugikan diri sendiri.
Kancil mencari buaya, gajah, kambing, dan lain-lainnya untuk
meminta maaf. Dia tidak akan membongi binatang lainnya.

Kutipan fabel tersebut termasuk termasuk bagian ….

A. perkenalan tokoh
B. persoalan mulai tampak
C. persoalan sampai pada titik puncak
D. penyelesaian dan refleksi
 MELENGKAPI ISTILAH/KATA DALAM KALIMAT
Meski pihak MUI bersama Kemenkes RI telah sepakat untuk meneruskan
program […] Measles dan Rubella (MR), namun warga di Kota Tangerang
tetap menolak untuk memperoleh vaksin

Istilah yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ….

A. iritasi
B. imunisasi
C. amputasi
D. demabrasi

Indikasi pencemaran sungai itu dapat dilihat secara […] dan aromanya
yang tidak sedap

Pemilihan kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ….

A. terbuka
B. signifikan
C. kasatmata
D. terang-terangan
Para artis [...](1) tampil di atas sebuah panggung [...](2) spektakuler,
terbesar, dan tertinggi dibandingkan acara sejenisnya.

Kata tugas yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ....
A. (1) akan, (2) yang
B. (1) telah, (2) dengan
C. (1) untuk, (2) yang
D. (1) pada, (2) dengan

Pulau Bawean […](1) di tengah Laut Jawa. Pulau ini masuk ke dalam
wilayah Kabupaten Gresik. Jaraknya 120 kilometer dari pusat kota dan
hanya bisa […](2) dengan jalur laut.

Kata bentukan yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah …

A. (1) berada, (2) ditempuh
B. (1) keadaan, (2) ditempuh
C. (1) diadakan, (2) menempuh
D. (1) mengada-ada, (2) menempuh
 MENUNJUKKAN KATA YANG TIDAK SESUAI KAIDAH

Sektor pariwisatan di Lombok, NTB, masih terpuruk menyusul rentetan

gempa yang menggoyang pulau itu sejak 29 Juli lalu.

Pemilihan kata yang tidak tepat pada kalimat tersebut adalah ….

A. terpuruk
B. menyusul
C. rentetan
D. menggoyang
Berada di Museum Kereta Api di Ambarawa tidak sekadar melihat
lokomotif dan gerbong saja. Ada hal lain yang tidak kalah menarik untuk
disimak. Sejumlah lorong kereta api di Pulau Jawa juga terdokumentasi
dengan baik. (Disarikan dari Warta Kota, 24 Juni 2018)
Kata yang tidak tepat pada teks tersebut adalah … .
A. sekadar
B. disimak
C. lorong
D. terdokumentasi
 MENUNJUKKAN KALIMAT YANG TIDAK SESUAI KAIDAH
(1)Setelah menunjukkan tren peningkatan, laju pertumbuhan kubah lava di

Gunung Merapi menurun. (2)Gunung ini pernah erupsi tahun 2010. (3)Hal ini
mengindikasikan pertumbuhan kuba lava di gunung ini masih fluktuasi.
(4)Volume kubah lava Merapi 26.000 meter kubik, meningkat dibanding

sebelumnya yang hanya 18.000 meter kubik. (5)Laju pertumbuhan kubah

lava sangat bergantung pada pasokan magma dari dalam gunung.

Kalimat yang tidak padu pada teks tersebut adalah …

A. (2)
B. (3)
C. (4)
D. (5)

(1) Mima mengenal gawai sejak kelas IV.

(2) Dia mengaku dua malam tinggal sudah di hunian sementara (huntara).
(3) Menurut warga, Desa Genggelang jarang mendapatkan perhatian karena
jaraknya yang jauh dari Kota Mataram
(4) Capung dapat terbang terbalik, berputar 360 derajat dan terbang lebih
dari 55 kilometer per jam.

Kalimat yang tidak efektif adalah …

A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
 MENUNJUKKAN KESALAHAN PENGGUNAAN EJAAN

Para atlet bola voli pantai umumnya memakai kaca mata dan tutup kepala
saat bertanding.

Penulisan kata yang tidak tepat pada kalimat tersebut adalah …

A. atlet
B. bola voli
C. kaca mata
D. tutup kepala

Kebiasaan antri belum menjadi budaya di kalangan kawula muda masa

kini.

Kata yang ejaannya tidak tepat pada kalimat tersebut adalah … .

A. antri
B. budaya
C. di kalangan
D. kawula
 MENUNJUKKAN KESALAHAN PENGGUNAAN TANDA BACA

“Jika mereka bertanya: katakan saja Pak Lurah sedang dinas luar,” kata
Murdaif, salah seorang staf kelurahan.

Penggunaan tanda baca yang tidak tepat adalah ….

A. petik dua (“…”)
B. titik dua (:)
C. koma (,) pada akhir kutipan
D. koma (,) di antara kata Murdaif dengan salah

Dosen Universitas Bangsa Jaya, Jakarta, Dr. Samlawi, S.E., M.M.,

menciptakan kalkulator dari ranting bambu.

Penggunaan tanda baca koma (,) yang tidak tepat pada kalimat
tersebut adalah setelah kata ...
A. Jaya
B. Jakarta
C. Samlawi
D. S.E. dan M.M.
 MENENTUKAN IDE POKOK TEKS
(1)Takjarang wanita merasa kecemasan jelang menginjang usia 40-an. (2)Banyak
kaum hawa merasa khawatir, sedih, bahkan ketakutan menghadapi usia kepala
empat. (3)Para wanita merasa sudah tidak muda lagi dan cenderung mengalami
penurunan kepercayaan diri. (4)Bagi kebanyakan kaum wanita menganggap usia
kepala 4 itu masalah yang menakutkan.

Kalimat utama teks tersebut ditandai nomor ….

A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)

Sampah merupakan material sisa setelah berakhirnya suatu proses.

Berdasarkan sifatnya, sampah dibedakan atas dua jenis, yaitu sampah
organik dan anorganik. Sampah organik merupakan sampah yang dapat
diuraikan atau degradable, sedangkan sampah anorganik merupakan
sampah yang tidak mudah diuraikan atau undegradable.

Ide pokok teks tersebut adalah ….

A. pengertian sampah
B. macam-macam sampah
C. sampah berdasarkan jenisnya
D. perbedaan penangan jenis sampah
 MENYIMPULKAN ISI TEKS

Dia mengatakan raihan dua medali emas dari cabang olahraga

sepeda merupakan sejarah bagi bangsa Indonesia. Prestasi tersebut
berkat kerja keras semua pihak seperti atlet, pelatih, dan ofisial.
Selain itu Asian Games 2018 juga bersejarah bagi Indonesia karena
pertama kali membangun velodrome terbaik berstandar
internasional.

Simpulan isi teks tersebut adalah …

A. Cabang olahraga sepeda baru pertama kali dipertandingkan di
Asian Games.
B. Kerja keras para atlet sepeda dapat membangun velodrome
bertaraf internasional.
C. Selama ini cabang olahraga sepeda tidak pernah mendapat
medali emas dalam Asian Games.
D. Sarana cabang olahraga yang bertaraf internasional
menyebabkan Indonesia mendapat emas.
 MENYIMPULKAN PENDAPAT PRO/KONTRA DALAM TEKS
(1)China sepertinya tembok tangguh yang susah ditembus oleh negara-negara Asia
mana pun dalam bidang olahraga. (2)Hampir semua cabang olahraga menghasilkan
medali. (3)Apalagi cabang renang dan atletik. (4)Tetapi ada pemandangan aneh terjadi di
Padepokan Pencak Silat, TMII, beberapa kali penaikan bendera peraih medali, tidak
pernah ada bendera China naik. (5)China sepertinya tidak menyukai olahraga pencak
silat.

Pernyataan yang kontra adalah ….

A. (2)
B. (3)
C. (4)
D. (5)
(1)Himpunan Pengusaha Muda Indonesia (Hipmi) meminta berbagai pihak tidak menganggap
enteng fenomena pelemahan nilai mata uang rupiah terhadap dolar. (2)Pelemahan rupiah ini pun
nantinya akan berimbas pada beragam kalangan masyarakat. (3)Pergerakan nilai tukar rupiah
cenderung terpengaruh sentiment eksternal, terutama isu perang dagang yang kembali muncul.
(4)Bank Indonesia (BI) menegaskan tidak perlu khawatir karena komitmen BI sangat kuat untuk

menjaga stabilitas ekonomi, khususnya terkait kondisi nilai tukar rupiah. (5)Salah satu usahanya BI
juga telah melakukan pembelian surat berharga negara (SBN) dari pasar sekunder. (Republika, 2 September
2018)

Pernyataan yang menyataka pro pada teks tersebut adalah …

A. (2)
B. (3)
C. (4)
D. (5)
 MERINGKAS ISI TEKS
Di Indonesia selama ini dikenal ada dua varietas bayam. Pertama,
bayam cabut yang berdaun bulat cenderung cekung, berwarna hijau muda.
Ini adalah salah satu verietas dari Amaranth Greens. Ini adalah salah satu
varietas dari Amaranthus tricolor. Lazim disebut bayam cabut, sebab cara
pemanenannya dengan dicabut berikut akar-akarnya.
Sebutan bayam cabut juga untuk membedakan dengan verietas bayam
petik atau bayam pecel. Ini juga merupakan salah satu varietas dari
Amaranthus tricolor. Daunnya berbentuk elips dengan bagian ujung lebih
kecil. Warna daunnya hijau tua, datar, lebar, dan tebal. (Redaksi Health Secret: Keajaiban
Antioksidan Bayam)

Ringkasan dari teks tersebut adalah …

A. Bayam berasal dari Amerika dan mempunyai dua varietas yaitu bayam
cabut dan bayam petik keduanya berasal dari verietas Amaranthaus
trocolor.
B. Bayam cabut berdaun bulat dan berwarna hijau tua, disebut bayam cabut
karena memanennya dengan cara dicabut dan dibedakan dengan bayam
lainnya.
C. Ada dua varietas bayam yang dibudidayakan di Indonesia, salah satunya
bayam cabut karena pemanenannya dengan dicabut dan untuk
membedakan dengan bayam petik.
D. Bayam cabut dan bayam petik memiliki perbedaan dalam bentuk daun
karena kedua bayam ini berasal dari dua varietas yang berbeda walaupun
mempunyai warna yang sama.
 MENYIMPULKAN MAKNA SIMBOL DALAM CERPEN DAN FABEL

Deni, sangat nekad dan seolah tidak ada takutnya. Semua kendaraan yang ada
di depannya didahuluinya. Aku sendiri yang menyaksikannya begitu ngeri. Tetapi
tidak baginya, dia seolah begitu asyik ketika sudah duduk di atas motor dan
memacu motornya.
Sampailah kami di jalanan yang berkelok-kelok dan naik turun. Namun, jalan
seperti ini tidak menjadi halangan bagi Deni untuk terus menambah gasnya,
sedangkan aku, Fajri, dan Faisal tetap hati-hati melintasi jalan yang dipasangi
gambar tengkorak ini.
Sampai di sebuah tingkungan yang menurun, entah dari mana munculnya
sebuah mobil pengangkut sayuran melaju pada posisi yang yang sedikit ke tengah.
Deni oleng dan sedikit memiringkan ke kiri stangnya. Namun naas
keseimbangannya hilang. Ia menyusur di aspal mulus dengan posisi terbaring di
bawah motor. Dan “Braakkkkk” motor dan badannya tertahan pohon cemara di tepi
jurang. Deni pingsan.

Makna simbol gambar tengkorak pada teks cerita tersebut adalah ….

A. di daerah itu sering ditemukan mayat
B. daerah itu sering muncul penampakan
C. menunjukkan daerah rawan kecelakaan
D. untuk menakut-nakuti pengendara motor
 MENYIMPULKAN ISI TERSIRAT DALAM CERPEN/FABEL
Pagi cerah dan gairah luber di dada Bang Jali. Pada sinar matahari pagi yang kian tinggi,
Bang Jali menjemur satu-satunya burung perkutut kesayangannya. Ini memang bukan perkutut
sembarangan. Di kaki kirinya burung itu melingkar sebuah cincin bertulisakn TON. “Ini aslinya
punya polisi, Bang,” kata Mas Sumedi, sang penjual burung ketika Bang Jali menyatakan minat
untuk membelinya dua tahun lalu.
Mat Sani, salah satu anak Bang Jali tahu-tahu sudah berdiri di sebelahnya. Tanpa suara.
“Kayak siluman lu. Datang sonder salam,” Bang Jali menoleh sekilas kepada Mat Sani.
“Ngapain pagi-pagi udah ngaton? Pasti mau minta duit lu. Kagak ada!”
“Tapi saya perlu banget, Be,” suara Mat Sani memelas.
“Semua orang butuh duit, Sani. Orang mati juga perlu duit, apalagi yang masih hidup. Itu
makanya banyak orang pada korupsi. Takut hidupnya susah. Takut miskin. Padahal, harta
kagak dibawa ke kubur,” Bang Jali nyerocos tanpa menoleh.
“Tapi ini mendesak, Be. Ini menyangkut masa depat Pipit. Cucu Babe. Tahun ini dia kan
naik kelas lima. Kebiutuhannya tambah banyak.” (Aba Mardjani: Bang Jali Gerah di Pagi yang Cerah)
Tokoh utama cerita tersebut adalah ….
A. Bang Jali
B. Mas Sumedi
C. Mat Sani
D. Pipit

Nilai moral yang terdapat pada cerita tersebut adalah ….

A. komunikasi anak dengan orang tua
B. membeli burung dari seorang polisi
C. memberi salam jika bertemu orang tua
D. mendahulukan kebutuhan anak sekolah
 MENYIMPULKAN SEBAB/AKIBAT KONFLIK

Deni, sangat nekad dan seolah tidak takut mati hingga semua kendaraan yang
ada di depannya didahuluinya. Aku sendiri yang menyaksikannya begitu ngeri.
Tetapi tidak dengan Deni, dia seolah begitu asyik ketika sudah duduk di atas motor
dan memacu motornya.
Sampailah kami di jalanan yang lumayan rawan kecelakaan, mungkin karena
jalannya yang berkelok-kelok dan naik turun. Namun, jalan yang rawan kecelakaan
ini tidak menjadi halangan bagi Deni untuk terus menambah gasnya, sedangkan
aku, Fajri, dan Faisal tetap hati-hati melintasi jalan yang dipasangi gambar
tengkorak ini.
Sampai di sebuah tingkungan yang menurun, entah dari munculnya tiba-tiba
sebuah mobil pengangkut sayuran melaju pada posisi yang yang sedikit ke tengah.
Deni oleng dan sedikit memiringkan ke kiri stangnya. Namun naas
keseimbangannya hilang. Ia menyusur di aspal mulus dengan posisi terbaring di
bawah motor. Dan “Braakkkkk” motor dan badan tertahan pohon cemara di tepi
jurang. Deni pingsang.

Penyebab konflik pada cerita tersebut adalah …

A. Deni selalu mendahului kendaraan di depannya
B. Melintas di jalan yang dipasang gambar tengkorak
C. Muncul kendaraan dari arah berlawan pada sebuah tikungan
D. Motor dan tubuh Deni tersangkut pohon cemara di tepi jurang
 “Sekarang yang harus kita pikirkan, bagaimana kelanjutan kuliah Marsello,”
kata Tugimin membuka pembicaraa. Mereka empat bersaudara. Ibu mereka sudah
meninggal ketika Marsello umur dua tahun. Sedangkankan bapaknya baru
meninggal 42 hari yang lalu. Kini mereka sedangkan mendiskusikan tentang
Marsello.
“Ya, harus dilanjutkan dan kita yang menanggung,” tukas Turinah anak kedua,
adik Tugimin. Turinah sudah berkeluarga, dikaruniai seorang putri. Suaminya
seorang tentara angkatan laut yang lebih banyak di laut daripada di darat.
Sedangkan ia di rumah saja menerima pesanan kue dari orang-orang yang
membutuhkannya.
“Saya, sih terserah Kak Gimin dan Mba Turin saja. Saya paling bisa bantu dikit-
dikit karena saya kan masih karyawan kontrak, “ kata Selly, kakak Marsello.
Marsello yang sejak diskusi itu dimulai tidak berkata sepatah kata pun. Dia
hanya sibuk membuat guratan-guratan di tikar saja. Dalam hatinya merasa tidak
enak. Dia telah membuat susah kakak-kakaknya. Hampir saja dia akan
mengatakan untuk tidak melanjutkan kuliah.

Akibat konflik pada teks cerpen tersebut adalah …

A. meninggalnya kedua orang tua mereka
B. menentukan kesepakatan masalah Marsello
C. Marsello memutuskan untuk berhenti kuliah
D. Selly menyerahkan segalanya kepada kakak-kakaknya
 MENYUSUN URUTAN KALIMAT BERBAGAI JENIS TEKS
(1) Hal tersebut dicobakan oleh sekelompok ilmuwan yang dipimpin David
Glanzman.
(2) Bisakah memori pada otak dipindahkan ke otak makhluk lain?
(3) David Glanzman seorang ahli biologi dari University of California.
(4) Kemungkinan itu terdengar mustahil namun bukan berarti tidak mungkin
diwujudkan.

Urutan yang tepat kalimat-kalimat tersebut supaya menjadi teks laporan

yang baik adalah ….
A. (1), (3), (4), (2)
B. (2), (1), (4), (3)
C. (2), (4), (1), (3)
D. (3), (4), (1), (2)
Petunjuk Mengobati Bisul dengan Daun Sirsak
(1) Biarkan sampai mongering.
(2) Ambil daun sirsak yang masih muda.
(3) Setelah bisul pecah, olesi dengan antiseptic.
(4) Tumbuk halus campur dengan sedikit air.
(5) Tempelkan bahan tersebut di sekeliling bisul.
(6) Ulangi hal tersebut sampai bisul pecah (Sumber : Muktiani)

Urutan yang tepat adalah …

A. (1), (3), (2), (4), (5), (6)
B. (2), (4), (5), (1), (6), (3)
C. (3), (5), (1), (6), (4), (2)
D. (4), (5), (1), (6), (3), (2)
 MELENGKAPI PARAGRAF

Pengumuman Indonesia sebagai tuan rumah Asian Games 2018 dilakukan

dalam upacara penutupan Asian Games 2014 di Incheon, Korea Selatan.
Jakarta dan Palembang dipilih sebagai dua kota penyelenggara. [...]. Sejak
Asian Games diselenggarakan pertama kali tahun 1951 di Delhi, India,
hanya satu kota. Jakarta sebagai kota utama, lalu Palembang menjadi
kota pendukung penyelenggara Asian Games 2018.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah …

A. Jakarta baru kali ini ditunjuk sebagai penyelenggara Asian Games.
B. Baru kali ini dalam sejarah Asian Games, diselenggarakan di dua kota.
C. Banyak kota-kota di Asia yang mengajukan diri menjadi penyelenggara
Asian Games.
D. Kedua kota ini berdasarkan hasil penelitian layak menjadi
penyelenggara Asian Games.
Deretan pohon kelapa […](1) tinggi ke udara. Sementara di bagian
bawahnya […](2) pasir putih. Beberapa pondokan terbuat dari kayu
berjajar di bawah pohon kelapa. Duduk di pondok sambil […](3) ke
arah laut benara-benar membuat serasa dirangkul oleh keindahan
pantai.

Kata yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah …

A. (1) berdiri, (2) tersebar, (3) menatap
B. (1) menjulang, (2) terhampar, (3) melihat
C. (1) menjulang, (2) terhampar, (3) memandang
D. (1) mengangkasa, (2) tersebar, (3) memandang
 MELENGKAPI BAGIAN TEKS (EKSPOSISI, ULASAN, DAN LAIN-LAIN)

Buku ini merupakan kumpulan cerita para pekerja di luar negeri.

Getir manisnya mencari makan di negeri orang diceritakan apa
adanya. [….] Kita sulit menemukan cerita utama yang mau
diceritakan. Tapi, ada usaha yang bagus kita dapatkan yaitu
gambaran nyata mengenai para pekerja kita di luar negeri.

Kalimat yang menyatakan kelemahan buku yang tepat untuk

melengkapi teks tersebut adalah …
A. Tulisannya mirip curahan hati sehingga alurnya mengembang ke
mana-mana tak terkendali.
B. Bahasa yang digunakannya banyak menggunakan bahasa asing
di mana pengarang bekerja.
C. Penokohan yang diganbarkan tidak terlalu kuat sehingga tokoh
terkesan tidak mempunyai watak khusus.
D. Alur yang dikemukakan sangat biasa bahkan pembaca sudah
bisa menebaknya sebelum selesai membacanya,
Petunjuk Menguji Garam Beryodium dengan Singkong.
(1) Siapkan garam yang diuji dan sepotong singkong.
(2) Kupas singkong lalu parut.
(3) […]
(4) Teteskan sari pati singkong pada garam.
(5) Tunggu reaksi garam, jika garam berubah menjadi warna ungu maka
garam tersebut mengandung yodium.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi petunjuk tersebut adalah ….

A. Cuci singkong yang sudah dikupas.
B. Peras parutan singkong ambil sari patinya.
C. Biarkan parutan singkong sampai keluar sari patinya.
D. Siapkan perasan singkong untuk mengambil sari patinya.
MENGGUNAKAN KATA BENTUKAN (MENGISI SESUAI KAIDAH BENTUKAN KATA)

Para cukong memanfaatkan […] petani akan modal dengan

menawarkan sistem ijon.

Gabungan kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah…

A. ketidaktahuan
B. ketidakpahaman
C. ketidakresponan
D. ketidakberdayaan

Pulau Noko Selayar letaknya […] dengan Pulau Selayar, Bawean.

Kata bentukan yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah …

A. terdekat
B. mendekati
C. berdekatan
D. mendekatkan
 MENGISI KONJUNGSI DALAM KALIMAT

Para pelajar dipersiapkan menjadi agen perubahan […] memerlukan

informasi baik dan benar.

Konjungsi yang tepat untuk melengkapi bagian yang rumpang

kalimat tersebut adalah … .
A. karena
B. supaya
C. sehingga
D. walaupun

Meskipun orang-orang yang dijumpainya sudah mencegah, […] dia

tetap melanjutkan pendakian itu.

Konjungsi yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ….

A. agar
B. tetapi
C. seperti
D. biarpun
 MENGGUNAKAN EJAAN
(1)Bermain dialam merupakan bagian dari dunia anak. (2)Hal itu di lakukan untuk
mengekspresikan maupun untuk mengaktualisasikan diri. (3)Meski hidup di tengah
kota, tidak berarti anak harus kehilangan kesempatan untuk berkenalan dengan
alam lebih dini. (4)Hal tersebut dibutuhkan karena pentingnya interaksi anak dan
alam untuk mendukung tumbuhkembangnya

Penggunaan ejaan yang tepat pada kalimat tersebut adalah … .

A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)

Sudah tiga minggu bang Darman dirawat di rumah sakit sumber waras, Cirebon.

Penggunaan ejaan yang tepat pada teks tersebut adalah … .

A. Sudah 3 minggu Bang Darman dirawat di Rumah sakit Sumber waras, Cirebon.
B. Sudah tiga Minggu Bang Darman dirawat di Rumah Sakit Sumber Waras, Cirebon.
C. Sudah tiga minggu bang Darman dirawat di Rumah Sakit Sumber Waras, Cirebon.
D. Sudah tiga minggu Bang Darman dirawat di Rumah Sakit Sumber Waras, Cirebon.
 MENGGUNAKAN TANDA BACA
Sajak Aku terdapat pada buku Deru Campur Debu karya Chairil Anwar Pelopor
Angkatan 45.

Penggunaan tanda baca yang tepat pada kalimat tersebut adalah …

A. Tanda kurung (()) pada kata Aku dan titik dua (:) setelah kata karya.
B. Tanda petik dua (“…”) pada kata Deru Campur Debu dan koma (,) setelah kata
Anwar.
C. Tanda petik satu (‘…’) pada kata Aku dan koma (,) di antara kata Debu dengan
karya.
D. Tanda petik dua (“…”) pada kata Aku dan koma (,) di antara kata Anwar dengan
Pelopor.

Kami meraih peringkat ke3 tetapi SMP sekecamatan dengan kami hanya meraih
juara harapan tiga.

Penggunaan tanda baca yang tepat pada kalimat tersebut adalah …

A. Kami meraih peringkat ke-3, tetapi SMP sekecamatan dengan kami hanya meraih
juara harapan tiga.
B. Kami meraih peringkat ke3, tetapi SMP se-kecamatan dengan kami hanya meraih
juara harapan tiga.
C. Kami meraih peringkat ke-3 tetapi SMP se-kecamatan dengan kami hanya
meraih juara harapan tiga.
D. Kami meraih peringkat ketiga tetapi SMP sekecamatan dengan kami hanya
meraih juara harapan tiga.
 MEMBANDINGKAN PENGGUNAAN BAHASA DAN POLA PENYAJIAN
BEBERAPA JENIS TEKS
Teks I Teks II
Tidak ada lagi keraguan tersirat pada diri Pemprov DKI Jakarta telah
Gubenur Sumatra Selatan, Alex Noerdin. mempersiapkaan secara khusus
Palembang sudah siap menjadi host infrastruktur yang menjadi tempat
pelaksanaan pertandingan Asian Games. berlangsungnya Asian Games 2018.
Kesiapan tersebut bukan sebatas laporan Gubenur DKI Jakarta, Anies Baswedan
di atas kertas dan di layar komputer. menyebut semua infrastruktur telah
Namun, Kompleks Jakabaring Sport City siap menjadi tempat terselenggaranya
(JSC) sudah siap menyambut kedatangan perhelatan olahraga terbesar se-Asia
para atlet Asian Games. itu.
Perbedaan pola penyajian kedua teks tersebut adalah …

Teks I Teks II
A akibat-sebab sebab-akibat
B simpulan-penjelasan penjelasan-simpulan
C khusus-umum umum-khusus
D urutan waktu urutan ruang
 Teks I Teks II
Tidak ada lagi keraguan tersirat pada diri Pemprov DKI Jakarta telah
Gubenur Sumatra Selatan, Alex Noerdin. mempersiapkaan secara khusus
Palembang sudah siap menjadi host infrastruktur yang menjadi tempat
pelaksanaan pertandingan Asian Games. berlangsungnya Asian Games 2018.
Kesiapan tersebut bukan sebatas laporan di Gubenur DKI Jakarta, Anies Baswedan
atas kertas dan di layar komputer. Namun, menyebut semua infrastruktur telah siap
Kompleks Jakabaring Sport City (JSC) menjadi tempat terselenggaranya
sudah siap menyambut kedatangan para perhelatan olahraga terbesar se-Asia
atlet Asian Games. itu.

Perbedaan penggunaan bahasa kedua teks tersebut adalah …

Teks I
A menggunakan keterangan aposisi
B terdapat kalimat pertentangan
C menggunakan kata-kata khusus
D terdapat kata tugas
Teks II
tidak menggunakan keterangan aposisi
terdapat kalimat perbandingan
menggunakan kata-kata umum
terdapat gabungan kata
 MENILAI KEUNGGULAN/KELEMAHAN TEKS
(1)Daya tarik Asobi Asobase berada di plot yang ringan dan anak sekolah banget.
(2)Apalgi, penulis naskah Yuuko Kakihara membuat satu episode terdiri dari 4-5 plot

yang berbeda. (3)Ceritanya pun hanya berfokus pada kehidupan Hanako, Olivia,
dan Kasumi. (4)Genre drama komedi ala anak sekolahan seperti itu memang
memilki banyak peminat.
Kalimat yang menyatakan keunggulan adalah … .
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
(1)Buku ini disusun dengan apik dan teliti. (2)Pilihan kata-katanya dipilih secara
cermat sehingga makna dalam. (3)Sayangnya penulis mengabaikan ilustrasi
sebagai penguat pemahaman isi buku. (4)Bagi pemula yang baru belajar dalam
dunia tulis-menulis buku ini tidak ada salah dijadikan sebagai koleksi.
Kelemahan buku tersebut terdapat pada kalimat … .
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
 MENGOMENTARI ISI TEKS

Cara menguji garam beryodium atau tidak dapat dilakukan dengan

menggunakan singkong. Singkong diparut dan diambil sarinya. Sari pati
singkong diteteskan pada garam yang akan diuji. Jika setelah ditetesi
garam berwarna ungu maka garam itu beryodium. Kepekatan warna ungu
menunjukkan kadar yodiumnya. (Disarikan dari Jawa Pos, 22 Juli 2018)

Komentar yang tepat terhadap isi teks tersebut adalah … .

A. Yodium sangat penting untuk mencegah penyakit gondok.
B. Waspada kini banyak beredar di pasaran garam tidak beryodium.
C. Menguji kadar yodium dalam garam perlu dilakukan caranya mudah
dan murah.
D. Ternyata singkong selain dimanfaatkan daun dan batangnya juga sari
patinya juga bermanfaat.
 MEMBANDINGKAN POLA PENGEMBANGAN CERPEN DAN FABEL
Teks I
Sang Belalang kaget “Musim dingin?” kata
sang Belalang sembah dengan kagetnya,
“kan masih lama, lebih baik kita bersenang-
senang saja dulu,” kata sang Belalang.
Semut tak menghiraukan Belalang. Semut
tetap tekun mengumpulkan makanan.
Akhirnya musim dingin tiba. Belalang
belum sempat mengumpulkan makanan
karena sibuk menari. Belalang kelaparan
dan lari ke rumah Semut. Ia meminta
makanan kepada semut. Semut awalnya
tidak mau memberikan makanannya karena
takut kehabisan. Akan tetapi, melihat
Belalang lemas kelaparan, Semut tidak tega.
Perbedaan pola pengembangan kedua teks cerita tersebut adalah …
Teks I
A perkenalan lalu pemunculan masalah
B pemunculan masalah lalu penyelesaian
C puncak masalah lalu penurunan masalah
D perkenalan lalu penyelesaian
Teks II
“Hai, Burung kenapa kau tidak mau keluar dan
menikmati hujan? Apakah kamu takut bulumu
basah? Atau kamu takut tenggelam ke dalam
kolam seperti semut? Ataukah kamu memang
tidak bisa menikmati indahnya hujan seperti
Ikan?” setelah berkata demikian, Ulu tertawa
kencang-kencang.
Burung menatap ke arah Ulu yang masih
tertawa, “Hai Ulu, apakah kau bisa naik kemari?
Ulu kebingungan. “Apa maksudmu Burung?”
“Apakah kau bisa memanjat naik kemari
Ulu?”
“Apa yang kau maksud burung? Tentu saja
aku tidak bisa!” Ulu cemberut dan menatap ke
arah dua kakinya.
Teks II
disampaikan pemunculan masalah
disampaikan konflik
disampaikan perkenalan
digambarkan watak tokoh
 Teks I
Sang Belalang kaget “Musim dingin?” kata
sang Belalang sembah dengan kagetnya,
“kan masih lama, lebih baik kita bersenang-
senang saja dulu,” kata sang Belalang.
Semut tak menghiraukan Belalang. Semut
tetap tekun mengumpulkan makanan.
Akhirnya musim dingin tiba. Belalang
belum sempat mengumpulkan makanan
karena sibuk menari. Belalang kelaparan
dan lari ke rumah Semut. Ia meminta
makanan kepada semut. Semut awalnya
tidak mau memberikan makanannya karena
takut kehabisan. Akan tetapi, melihat
Belalang lemas kelaparan, Semut tidak tega.
Perbedaan penggunaan bahasa kedua teks cerita tersebut adalah …
Teks I
A terdapat kata-kata tidak baku
terdapat beberapa kalimat yang
B terdapat kalimat perbandingan
menyatakan hubungan sebab-akibat
C semua menggunakan kalimat langsung
D menggunakan kata-kata umum
Teks II
“Hai, Burung kenapa kau tidak mau keluar dan
menikmati hujan? Apakah kamu takut bulumu
basah? Atau kamu takut tenggelam ke dalam
kolam seperti semut? Ataukah kamu memang
tidak bisa menikmati indahnya hujan seperti
Ikan?” setelah berkata demikian, Ulu tertawa
kencang-kencang.
Burung menatap ke arah Ulu yang masih
tertawa, “Hai Ulu, apakah kau bisa naik kemari?
Ulu kebingungan. “Apa maksudmu Burung?”
“Apakah kau bisa memanjat naik kemari
Ulu?”
“Apa yang kau maksud burung? Tentu saja
aku tidak bisa!” Ulu cemberut dan menatap ke
arah dua kakinya.
Teks II
terdapat istilah-istilah
tidak semua kalimat langsung
menggunakan kata-kata khusus
 MENUNJUKKAN BUKTI LATAR DAN WATAK
(1)Hening senja itu. Langit di barat sudah menunjukkan garis-garis jingga. Sebentar lagi,
mereka akan pulang. Namun, sampai saat itu tiba, mereka memang masih menunggu,
barangkali saja masih ada satu atau dua orang yang ingin menggunakan tenaga mereka.
(2)Tiba-tiba …. “Ahh, pasti masuk sungai, Sena kau yang harus mencarinya, tendanganmu

terlalu kuat!”
(3)Ketiga kesatria muda Hastina itu –Duryudana, Dursasana, dan Sena—sampai di tepian

sungai. Mereka tak melihat apa-apa kecuali gelagak arus sungai dan kedua kakak-beradik itu.
(4)“Hei, kalian? Apakah melihat sebuah bola, bola kami, meluncur ke arah sini?” tanya

Dursasana pada Tarka dan Sarka.

(5)Kedua orang itu menyembah, lalu salah seorang menunjuk arah sungai dengan ibu jarinya.
(6)“Bodoh! Mengapa kalian diam saja? Seharusnya kalian mengejarnya!” sergah Duryudana.
(7)Kedua orang itu diam saja.

(8)Sena tak bicara sepatah pun, segera mencebur ke dalam arus sungai dan berenang menuju
muara. (Sumber : Kompas, 19 Agustus 2018, “Dongeng Tarka dan Sarka”)

Bukti latar waktu pada kutipan teks cerita tersebut adalah ….

A. (1) C. (4)
B. (3) D. (8)

Bukti tokoh Sena seorang tanggung jawab adalah …

A. (2) C. (5)
B. (4) D. (8)
 MENGOMENTARI UNSUR INTRINSIK KARYA SASTRA

“Ada berapa orang tamu yang diundang oleh Kak Puteh?” tanya Wa Salamah yang
terkantuk-kantuk di antara daun-daun ubi. Perempuan itu itu seperti mengalihkan
topik pembicaraan
“800 orang, sudah termasuk tamu dari pihak pengantin perempuan.”
“Kudengar dia menyediakan 20 kilo kacang untuk bumbu pecal, 10 karung beras,
60 ekor ayam, selain itu juga ada tauco cabe hijau dan kulit ayam, dan juga teri
kering teuphep untuk tamu yang tidak doyan ayam.”
“60 ekor ayam?”
“Iya. Kenapa, Wa Salamah?”
“Apa cukup? 800 tamu seharusnya ada 100 ekor ayam.”
“Ah, tetua kampung yang bilang saat rapat peujok buet cukup 60 ekor.” (Republika, 22 Juli
2018)

Komentar yang tepat terhadap isi teks cerita tersebut adalah …

A. Bekerja saja sesuai dengan tugas masing-masing.
B. Perhitungan harus cermat untuk mengadakan acara besar.
C. Perempuan jika sudah berkumpul ada saja yang dibicarakan.
D. Tidak membicarakan hal-hal yang sensitif kepada para tamu.
 MEMVARIASIKAN KATA
Petenis Indonesia, Christopher Benjamin Rungkat yang berpasangan dengan
Aldila Sutjiadi bereaksi setelah menjadi juara dengan mengalahkan pasangan
Thailand.
Padanan kata juara pada kalimat tersebut adalah …
A. jawara
B. kampiun
C. pendekar
D. unggulan

MEMVARIASIKAN KALIMAT

Bayam mengandung beberapa senyawa alergenik yang jika terlalu banyak

dikonsumsi akan menyebabkan gangguan kesehatan.
Variasi kalimat tersebut yang tepat adalah …
A. Karena bayam mengandung beberapa senyawa alergenik maka
mengonsumsinya jangan terlalu banyak.
B. Banyak mengonsumsi bayam akan menyebabkan gangguan kesehatan oleh
karena itu bayam mengandung senyawa alergenik.
C. Senyawa alergenik dikandung dalam beberapa bayam, sehingga mengonsumsi
yang terlalu banyak akan menyebabkan gangguan kesehatan.
D. Jika terlalu banyak mengonsumsi bayam, akan menyebabkan gangguan
kesehatan karena bayam mengandung beberapa senyawa alergenik.
 MENULIS DENGAN ILUSTRASI TERTENTU
Perhatikan fakta berikut!
 Kabut turun
 Ada anggota yang minta istirahat
 Kami istirahat di Belik.
Teks laporan yang sesuai dengan fakta tersebut adalah ….
A. Kabut di Karangreja turun begitu cepat. Jarak pandang kami hanya sekitar 10
meter saja. Keadaan tentu membahayakan bagi perjalanan. Maka kami
memutuskan untuk istirahat sejanak, menunggu kabut berkurang. Setelah kabut
mulai menipis kami melanjutkan perjalanan kembali.
B. Kabut mulai turun. Kami baru memasuki Karangreja. Daerah ini merupakan
perbatasan Kabupaten Purbalingga dengan Kabupaten Pemalang. Beberpa
anggota ada yang menyarankan untuk beristirahat. Namun, sebagian besar
anggota menyarankan untuk melanjutkan perjalanan. Sesampainya di Belik
kami istirahat.
C. Setelah perjalanan selama tiga jam beberapa anggotan menyarankan untuk
bermalam di daerah Karangreja. Mereka beralasan beberapa saat lagi kabut
akan turun. Menurut cerita masyarakat jika kabut sudah turun dilarang untuk
melanjutkan perjalanan. Menurut cerita masyarakat di sana jika tetap
melanjutkan perjalanan biasanya akan terjadi sesuatu.
D.Perjalanan ini sangat menyenangkan. Apalagi ketika melewati daerah
Karangreja yang merupakan kecamatan yang berbatasan dengan Kabupaten
Pemalang. Jalannya mulai meliuk-liuk. Sesekali kami mengurangi kecepatan
karena dari arah berlawanan sorot lampu sudah memberi tanda. Setelah
kendaraan yang berlawanan melewati tikukang, barulah kami bergerak maju.
 No Komponen Uraian
1 Judul Keajaiban Antioksidan Bayam
2 Penulis Redaksi Health Secret
3 Penerbit PT Elex Media Komputindo
 Kertas kualitas rendah
4 Kelemahan
 Ukuran huruf terlalu kecil
 kalimat-kalimat sederhana mudah dicerna
5 Keunggulan  Pewajahan menggunakan warna alami
 Diselingi dengan cerita yang menarik

Teks yang sesuai dengan data tersebut adalah …

A. Bayam sayuran ‘murahan’ tetapi kaya manfaat. Berbagai jenis penyakit berat
dapat dijegah dengan mengonsumsi bayam secara teratur. Ini hal yang
dikemukan dalam buku Keajaiban Antioksidan Bayam. Buku yang ditulis
dalam ukuran huruf standar ini, diselipkan cerita-cerita kasus terhadap orang
yang jarang bahkan tidak pernah mengonsumsi bayam.
B. Siapa yang tak kenal bayam. Dari kalangan bawah sampai kalangan atas
pasti mengenalnya. Tumbuhan yang berasal dari Amerika ini kini sudah
banyak dibudidayakan. Bahkan berbagai jenis bayam kini sudah ada di
Indonesia. Bahkan di restoran-restoran berkelas pun menu ini menjadi sajian
khusus. Bayam juga digunakan sebagai antioksidan dan beberapa penyakit.
C. Buku ini ditulis oleh Redaksi Health Secret. Buku yang membahas maslah
bayam ditulis dengan ukuran huruf yang terlalu kecil. Selain juga kertas yang
digunakannya kualitas kurang bagus. Tapi walaupun demikian membaca buku
ini mengasyikan karena kalimatnya sederhana bahkan diselingin dengan cerita
yang menggugah. Melihat buku ini dari covernya sudah enak dilihat.
D. Buku dengan judul yang standar dan biasa ini diterbitkan PT Elex Media
Komputindo. Sayang buku ini tidak jelas karena di dalamnya diselingin dengan
cerita-cerita yang tidak ada hubungannya dengan bayam. Bahkan istilah-istilah
yang bertebaran di setiap halaman juga mengganggu pembacanya. Tapi harus
diakui pewajahan buku ini unik dan menarik. Pewajahan buku ini menampilkan
gambar bayam dengan warna alaminya.
 MENGUBAH TEKS KE DALAM BENTUK LAIN

Perhatikan kutipan wawancara berikut!

Penanya: “Bagaimana rasanya menjadi peraih emas pertama untuk negara Anda?”
Atlet : “Yang, pasti senang sekali. Mudah-mudahan ini akan menjadi pemicu
yang lainnya.”
Penanya: “Informasi peraih medali emas akan mendapat bonus 1,5 milliar dari
pemerintah. Kalau boleh tahu untuk apa uang sebanyak itu ya?”
Atlet : “Ha...masa. Wah... saya akan menyumbang ke panti asuhan, untuk biaya
kuliah adik saya, dan memberangkatkan haji kedua orang tua saya. Dan
kalau masih ada saya buat untuk usaha. Biar nanti setelah tidak jadi atlet
ada penghasilan.”
Penanya: “Baik, terima kasih sukses, ya.”
Teks laporan yang sesuai dengan teks wawancara tersebut adalah …
A. Atlet peraih medali emas pertama diharapkan akan menjadi pemicu bagi atlet-
atlet lainnya. Apalagi pemerintah menjajikan bonus 1,5 milliar untuk atlet peraih
medali. Tentu bonus sebesar itu dapat digunakan untuk modal usaha di masa tua
ketika sudah tidak berjaya lagi.
B. Seorang atlet peraih medali emas pertama merasa senang. Dia berharap ini
semua akan menjadi pemicu bagi yang lainnya. Mengenai bonus yang dijanjikan
pemerintah akan dia gunakan untuk memberangkatkan naik haji kedua orang
tuanya, serta menguliahkan adiknya, serta disumbangkan ke panti asuhan.
C. Atlet peraih medali emas pertama mendapat bonus luar biasa dari pemerintah.
Pemerintah akan memberangkatkan haji kedua orang tuanya, membiayai
kuliah adik-adiknya, dan menyumpangkan ke panti asuhan sesuai
persetujuan atlet tersebut. Selain itu atlet tersebut juga akan diberi modal
untuk usaha di masa tuanya.
D. Seorang wartawan berterima kasih kepada atlet peraih medali emas pertama
untuk negaranya. Wartwan tersebut berharap emas pertama ini akan menjadi
pemicu kepada atlet-atlet lainnya untuk terus berprestasi. Bagi peraih emas
pemerintah rencananya akan memberikan bonus 1,5 milliar bagi yang
perorangan. Sedangkan peraih perak belum ditentukan.
MEMPERBAIKI KESALAHAN PENGGUNAAN KATA, KALIMAT, DAN KETIDAKPADUAN PARAGRAF

Kekebalan tubuh pada anak sangat penting dalam menjaga kesehatan, terutama
memberikan perawatan dari pengaruh luar, seperti infeksi bakteri dan virus.

Perbaikan penggunaan kata pada kalimat tersebut adalah …

A. kekebalan diganti kekuatan
B. penting diganti urgen
C. perawatan diganti perlindungan.
D. infeksi diganti diagnosis

Sistem kekebalan pada tubuhnya anak belum pada sempurna hingga rentan
terkena penyakit.

Perbaikan kalimat tersebut adalah …

A. Pada sistem kekebalan yang belum sempurna hingga rentan penyakit pada
tubuh anak.
B. Pada anak sistem kekebalan tubuhnya belum sempurna sehingga rentan
terkena penyakit.
C. Anak dengan sistem kekebalan pada tubuhnya belum sempurna sehingga
rentan terkena penyakit.
D. Anak yang rentan terhadap penyakit pada tubuhnya karena sistem
kekebalannya belum sempurna.
Menurutnya latihan sudah sangat efektif dilaksanakan sejak Januari lalu.
Bahkan dua atlet, salah satunya Laras dikirim ke Eropa. Namun, Nadya
dan Dara Ninggar Prameswari, berlatih di Tanah Air.

Perbaikan teks tersebut supaya padu adalah ….

A. keterangan sangat pada kalimat pertama tidak diperlukan
B. konjungsi bahkan pada kalimat kedua diganti oleh karena itu
C. konjungsi namun diganti sedangkan
D. kalimat terakhir tidak diperlukan
 MENENTUKAN ALASAN KESALAHAN PENGGUNAAN KATA, KALIMAT, DAN
KETIDAKPADUAN PARAGRAF

Pemerintah berjanji akan memberikan suvenir kepada peraih medali emas sebesar
satu miliar rupiah.

Alasan kesalahan pemilihan kata pada kalimat tersebut adalah …

A. Kata suvenir, pemberian yang berupa barang.
B. Kata berjanji hanya digunakan dalam hal ucapan.
C. Kata peraih adalah sesuatu yang didapatkan dengan cara berhadapan langsung.
D. Kata sebesar berhubungan dengan volume yang berhubungan dengan panjang
dan lebar.

Pijat laktasi penting bagi ibu yang baru melahirkan. Pijat jika dilakukan diterapis
harganya mahal. Pijat laktasi ini berfungsi untuk memperlancar keluarnya air susu ibu
(ASI). Pijat laktasi ini biasa disebut sebagai pijat oksitosin. Pijat oksitosin ini meliputi
bagian punggung, wajah, dan tumit.

Alasan ketidakpaduan teks tersebut adalah …

A. Keberadaan kalimat terakhir seharusnya diletakkan pada awal teks.
B. Penggunaan kata tugas yang pada kalimat pertama membingungkan.
C. Terdapat kalimat yang tidak padu dengan isi teks secara keseluruhan.
D. Penggunaan konjungsi jika pada kalimat kedua bukan sebagai perbandingan.
 MEMPERBAIKI KESALAHAN PENGGUNAAN EJAAN

Rasanya kurang afdol jika fotokopi ijazahnya tidak dilegalisasi.

Perbaikan ejaan pada kalimat tersebut yang tepat adalah …

A. Rasanya kurang afdol jika fotokopi ijazahnya tidak dilegalisir.
B. Rasanya kurang afdol jika fotocopy ijazahnya tidak dilegalisir.
C. Rasanya kurang afdol jika fotocopi ijazahnya tidak dilegalisasi.
D. Rasanya kurang afdal jika fotokopi ijazahnya tidak dilegalisasi
 MEMPERBAIKI KESALAHAN PENGGUNAAN TANDA BACA
Saya sudah membaca ‘Sayap Malaikat Ini Untukmu’ dalam buku La Rangku karya
Niduparas Erlang, pengarang kelahiran Serang.
Perbaikan penggunaan tanda baca yang tepat pada kalimat tersebut adalah …
A. petik tunggal (‘…’) diganti petik dua (“…”)
B. petik tunggal (‘…’) diganti tanda hubung (-)
C. tanda koma (,) diganti titikk dua (:)
D. tanda koma (,) diganti titik koma (;)
MENENTUKAN ALASAN KESALAHAN PENGGUNAAN EJAAN DAN
TANDA BACA
Kami sudah membaca buku Blues Untuk Bonnie sebanyak tiga kali waktu kuliah di
faklutas sastra.

Alasan ketidaktepatan penulisan kata pada kalimat tersebut adalah …

A. Penulisan judul buku tidak dimiringkan, melainkan digarisbawahi.
B. Penulisan judul buku yang benar bukan dimiringkan, tetapi diberi tanda kutip dua
(“…”).
C. Penulisan judul buku berupa kata tugas jika berada di tengah ditulis dengan huruf
kecil.
D. Nama fakultas karena sudah menunjukkan fakultas tertentu ditulis dengan huruf
kapital.
“Mas, tolong isi pulsa ke nomor 0821.1131.5674 sebesar Rp25.000,” kata
Karyono.

Alasan ketidaktepatan penggunaan tanda baca pada kalimat tersebut

adalah …
A. Koma (,) tidak digunakan untuk meisahkan sapaan dengan pernyataan
selanjutnya.
B. Titik (.) tidak digunakan pada urutan angka yang tidak menunjukkan
jumlah.
C. Titik (.) tidak digunakan pada jumlah uang yang menyatakan ribuan.
D. Koma (,) tidak digunakan untuk memisahkan kutipan dengan pengiring.

saherikani@yahoo.co.id
saherinur@gmail.com