JENIS TEKS DI KELAS IX

 Teks Laporan Hasil Percobaan

 Teks Pidato Persuasif
 Cerita Pendek
 Teks Tanggapan
 Teks Diskusi/tantangan
 Cerita Inspirasi

JENIS TEKS DI KELAS VIII

 Teks Berita
 Iklan, Slogan, dan Poster
 Teks Eksposisi
 Puisi
 Teks Eksplanasi
 Teks Ulasan
 Teks Persuasif
 Teks Drama

JENIS TEKS DI KELAS VII

 Teks Deskripsi
 Teks Cerita Fantasi
 Teks Prosedur
 Teks Laporan Observasi
 Puisi Rakyat
 Teks Fabel
 Surat
Tes laporan Hasil Percobaan merupakan penyajian informasi berdasarkan
suatu percobaan

Struktur teks laporan percobaan:

Tujuan Kajian Teori Alat dan Bahan Prosedur Hasil

Ciri kebahasaan teks laporan Hasil Percobaan

Klasifikasi umum (generik): mamalia, transportasi umum, bencana alam, dsb
Kata tugas hubungan logis: ketika, maka, saat, dsb digunakan sebaga koheren
Kalimat aktif dan kata kerja aktif menggambarkan proses dan aksi
Tidak ada ururtan waktu, tetapi urutan kegiatan
Lebih banyak menggunakan kata benda atau frase benda dibandingkan kata
ganti orang
Menggunakan istilah teknis
Biasanya disertai foto, diagram, peta, dsb. 
Pidato Persuasif seni mengungkapkan pendapat secara jelas dan logis di
depan massa sehingga audience ‘terpengaruh’

Struktur isi pidato persuasif

Pernyataan Posisi Tahap Argumen Penguatan Posisi

Sudut pandang pengarang terhadap suatu Serangkaian argument logis yang Simpulan memperkuat pandangan
persoalan/isu menyakinkan audinace pengarang

Ciri kebahasaan teks pidato persuasif

Nominalisasi (pembedaan)
Bentuk pasif dan kata ganti orang
Istilah teknis
Pasangan kata (sinonim-antonim)
Kata benda abstrak
Kata emotif (pelibatan perasaan audience)
Kata tugas (konjungsi) menghubungkan bagian-bagian teks
Kata tugas menciptakan kohesi (keterpautan bentuk) sebab, karena, maka, oleh sebab itu.
Konjungsi antarkalimat (namun, bagaimanapun, hal itu, maka, sebab, oleh karena itu, dsb)
Teks Cerita Pendek, cerita yang berfokus tokoh khusus yang diceritakan
dengan tujuan menghibur pembeca dengan rangkaian peristiwa yang
menimbulkan konflik serta seni menyelesaikan konflik tersebut.

Struktur teks cerita pendek

Orientasi Rangkaian peristiwa Resolusi

Ciri kebahasaan teks naratif

Sudut pandang penceritaan (orang pertama atau ketiga)
Dialog yang menunjukkan waktu kini atau lampau
Kata benda khusus (binatang – biawak atau pohon – trembesi)
Uraian deskripsi
Panggunaan majas (simile, metafora, personifikasi)
Pertanyaan retoris (melibatkan pembaca)
Iklan
Sebagai pemberitahuan kepada khalayak mengenai suatu barang/jasa

Unsur-unsur iklan : sumber, pesan, media, penerima, efek, umpan balik, dan
konteks

Klasifikasi iklan : strategis dan taktis

Tujuan dan fungsi iklan : informasional dan transformasional

judul teks pernyataan persuasif
Struktur

Kaidah kebahasaan teks iklan

kata-kata persuasif
kalimat imperatif (permintaan, ajakan, dorongan, atau larangan)
kalimat sederhana
pilihan kata berima
Iklan
Sebagai pemberitahuan kepada khalayak mengenai suatu barang/jasa

Unsur-unsur iklan : sumber, pesan, media, penerima, efek, umpan balik, dan
konteks

Klasifikasi iklan : strategis dan taktis

Tujuan dan fungsi iklan : informasional dan transformasional

Struktur

Kaidah kebahasaan teks iklan

kata-kata persuasif
kalimat imperatif (permintaan, ajakan, dorongan, atau larangan)
kalimat sederhana
pilihan kata berima
Teks Tanggapan
Teks yang berisi tanggapan atau PENDAPAT seseorang atau sekelompok
orang terhadap FAKTA yang berkembang di masyarakat.

Struktur teks tanggapan

Konteks Deskripsi Penilaian

Bahasa teks tanggapan:

 Pujian : tulus bukan basa-basi, hormat hargai tidak RAS, waktu, berikan rasa nyaman
 Menemukan hal untuk dipuji
 Situasi khusus
 Menerima pujian
 Mengkritik
 Saran, bukan kritik
Teks Diskusi teks yang menimbulkan kontroversi karena sebuah isu
ditinjau dari dua sudut pandang yang berbeda

Struktur teks diskusi

Pendahuluan Isi Simpulan

Bahasa teks diskusi

 kalimat waktu sekarang (adalah, merupakan, sedang, artinya, perlu, bertindak, hentikan, dsb)
 kata yang mewakili perasaan (percaya, yakin, pikir, rasa, suka, kagum, senang, terkejut, ragu,
harap)

 kata emotif (ganas, unik, liar, buas, berharga, istimewa, kumal, menakjubkan, berbahaya, brutal, sejuk,
lembut)

 bahasa evaluatif (penting, sederhana, berpikiran sempit, mengancam, sangat jelas, menguntungkan bagi
masa depan, dsb.)

 derajat kepastian “modalitas” (dapat, akan, biasanya, tentu, pasti, harus, pasti, umumnya, dsb.)
 konjungsi penanda kohesi dan keherensi
Teks cerita inspiratif cerita yang bertujuan memberi inspirasi kebaikan
kepada banyak orang.

Struktur teks inspiratif

orientasi perumitan komplikasi resolusi koda

Ciri kebahasaan teks naratif

Sudut pandang penceritaan (orang pertama atau ketiga)
Dialog yang menunjukkan waktu kini atau lampau
Kata benda khusus (binatang – biawak atau pohon – trembesi)
Uraian deskripsi
Panggunaan majas (simile, metafora, personifikasi)
Pertanyaan retoris (melibatkan pembaca)
Teks Berita
Teks yang berisi informasi suatu peristiwa yang akan, sedang, atau
sudah berlalu
Struktur teks berita

Kepala berita Tubuh berita Penutup

Unsur Pengembang Berita

di
apa kapan siapa mengapa bagaimana
mana

Kaidah Kebahasaan
 bahasa standar/baku
 kalimat langsung/tidak langsung
 konjungsi bahwa
 kata kerja mental
 keterangan waktu
 konjungsi temporal
Iklan teks yang memberitahukan, mendorong, membujuk masyarakat agar
tertarik pada barang dan jasa yang ditawarkan.
Fungsi iklan, sebagai kebutuhan untuk mengkomunikasikan pesan, baik yang
bersifat komersial, social, maupun pribadi
Unsur-unsur pembentuk iklan
 Sumber, pemasang iklan yang berinisiatif memasang iklan
 Pesan, informasi yang disampaikan bisa verbal atau nonverbal
 Media, sarana yang digunakan media cetak atau elektronik
 Penerima (audience) kelompok masyarakat yang menjadi sasaran
 Efek perubahan yang terjadi pada diri penerima
 Umpan balik, tanggapan, reaksi, atau respons yang dikehendaki

Struktur teks iklan Pernyataan

Judul teks
persuasif

Kaidah kebahasaan teks iklan

 bersifat persuasif, bujukan atau dorongan
 bersifat imperatif, permintaan, ajakan, atau larangan
 kalimat sederhana, supaya mudah diingat dan dipahami
 efisien, hubungannya dengan biaya pemasangan, terutama iklan baris
Teks Eksposisi, teks yang bertujuan untuk menguraikan sesuatu secara individual
menurut ciri-ciri fisiknya

Struktur teks eksposisi

isu rangkaian argumen penegasan ulang

Pola pengembangan teks eksposisi

 umum khusus
 khusus umum
 ilustrasi
 perbandingan

Kebahasaan teks eksposisi

 kata-kata teknis, istilah-istilah
 hubungan argumen, jika, sebab, dengan demikian, akibatnya, oleh karena itu
 kata kerja mental, diharapkan, memprihatinkan, memperkirakan, mengagumkan, menduga,
berpendapat, menyimpulkan

 perujukan, berdasarkan data tersebut, pada pendapat …

 kata persuasif, hendaklah, sebaiknya, diharapkan, perlu, harus
Puisi, teks atau karangan yang mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan
mengutamakan keindahan kata-kata.

Unsur-unsur puisi
 majas dan irama
 penggunaan kata-kata konotasi
 kata-kata berlambang
 pengimajinasian

Jenis-jenis puisi
 puisi naratif, mengungkapkan dengan teknik bercerita
 puisi lirik, elegi, ode, dan serenade
 puisi deskriptif, berisi kritikan terhadap suatu keadaan, satire
Teks Eksplanasi teks untuk menjelaskan proses terjadinya suatu
peristiwamenurut prinsip-prinsip sebab-akibat.

Struktur teks eksplanasi

kausalitas

Identifikasi Rangkaian
kejadian
ulasan
fenomena

kronologis

Kaidah Kebahasaan Teks Eksplanasi

 konjungsi kausalitas
 konjungsi kronilogis
 kata benda yang merujuk pada fenomena
 kata-kata teknis
Teks Ulasan teks yang mengemukakan penilaian terhadap suatu karya baik
fiksi maupun nonfiksi.

Struktur teks ulasan

Identitas karya orientasi sinopsis analisis evaluasi

Kaidah Kebahasaan Teks Ulasan

 konjungsi penerang: bahwa, yakni, yaitu
 konjungsi penyebab: karena, sebab
 konjungsi temporal: sejak, semenjak, kemudian, akhirnya
 pernyataan saran/rekomendasi : jangan, harus, hendaknya
Teks Persuasif teks yang berisi ajakan atau bujukan dengan menampilkan
fakta dan argument sebagai alatnya.
simpulan

Struktur teks persuasif

pendapat

isu argumen ajakan penegasan

fakta rangkuman

Kaidah Kebahasaan Teks Persuasif

 kata-kata teknis, berkaitan dengan topik yang dibahas
 konjungsi argumentatif: jika, sebab, karena, dengan demikian, akibatnya, oleh karena itu
Teks drama teks yang berisi cerita atau kehidupan baik binatang maupun
manusia yang biasanya ditampilkan dalam
pertunjukkan/pementasan

Struktur teks drama

Pengenalan tokoh, latar
belakang cerita  orientasi  penutup
Prolog Dialog
 Konflikasi Epilog
 resolusi  intisari

Kaidah kebahasaan tek drama:

 kalimat langsung
 kata ganti orang ketiga pada prolog & epilog
 kata ganti orang pertama & kedua pada dialog
 bermunculan kata-kata tidak baku
 konjungsi temporal: sebelum, sekarang, setelah itu, mula-mula, kemudian
 kata menggambarkan peristiwa: menyuruh, menobatkan, menghadap, dsb
 kata kerja yang dipirkan : merasakan, menginginkan, mengharapkan
 kata-kata sifat untuk menggambarkan tokoh : gagah, kuat, baik
Teks Deskripsi teks yang bertujuan untuk menguraikan sesuatu secara
individual menurut ciri-ciri fisiknya

Struktur teks deskripsi

identifikasi deskripsi bagian simpulan

Kebahasaan teks deskripsi

 kalimat perincian
 kalimat cerapan pancaindra
 kata dasar (k, p, t, s)
 kata sinonim
 kkata depan
 kata khusus
Teks Cerita Fantasi teks yang berisi cerita yang bersumber dari hayalan
atau fantasi seseorang

Struktur teks cerita fantasi

Pengenalan tokoh, latar, Terjadi hubungan sebab

watak tokoh, dan konflik akibat sehingga memuncak
Orientas
komplikasi resolusi
i

knflik
Penyelesaian masalah dari
Lingkup Materi
 penggunaan kata ganti
 kata yang mencerap pancaindra
 kata makna kata kias
 kata sambung penanda urutan waktu
 kata/ungkapan keterkejutan
 dialog/kalimat langsung
Teks Prosedur teks yang memberikan petunjuk untuk melakukan suatu
pekerjaan dengan mengemukakan langkah-langkah
sebagai ciri khasnya.

Struktur teks prosedur

Tujuan Langkah-langkah Simpulan

Penggunaan bahasa teks prosedur:

 kalimat perintah
 bentuk pasif
 kriteria batasan
 keterangan cara, keterangan alat, dan keterangan tujuan
 kalimat saran/larangan
 kata penghubung, pelesapan, kata acuan
 akhiran –I dan akhiran -kan
Teks Laporan Hasil Observasi teks yang dibuat berdasarkan data hasil
pengamatan

Struktur teks Laporan Hasil Observasi

pernyataan umum deskripsi bagian simpulan

Telaah bahasa teks laporan hasil observasi Klasifikasi dan

definisi
 menggunakan istilah
 kalimat definisi dan klasifikasi
 konjungsi untuk kohesi dan koherensi
paragraf
Puisi Rakyat : Pantun, Syair, dan Gurindam
Pantun : (1) setiap bait terdari atas 4 larik
(2) setiap larik terdiri atas 8 – 12 suku kata
(3) larik 1 dan 2 sampiran, larik 3 dan 4 isi
(4) rima a – b – a – b

Syair : (1) setiap bait terdiri atas 4 larik

(2) setiap larik terdiri atas 8 – 14 suku
kata
(3) semua larik merupakan isi
(4) rima a – a – a – a
(5) bahasa yang digunakan bahasa kias

Gurindam : (1) setiap bait terdiri atas 2 larik

(2) setiap larik terdiri atas 10 – 14 suku kata
(3) tiap larik mempunyai rima sama a - a
(4) merupakan satu kesatuan yang utuh
(5) larik 1 berisi soal, masalah, atau perjanjian
(6) larik 2 berisi jawaban (isi)
(7) isi gurindam: nasihat, filosofi hidup, kata-kata
mutiara
Teks cerita Fabel teks yang berisi cerita atau kehidupan baik binatang
maupun manusia yang mengandung nilai-nilai moral di
dalamnya

Struktur teks cerita moral

Orientasi Komplikasi Resolusi Koda

Penggunaan kata atau kalimat pada fabel

 kata sinonim dan antonim
 kalimat langsung & tak langsung
 kalimat seru
 hubungan waktu
 kata sandang
 kata depan
Surat : Surat pribadi & surat dinas

Surat pribadi : surat yang berisi urusan pribadi dapat menggunakan kata
atau kalimat yang tidak baku dan nilai
komunikasinya yang diutamakan

Struktur surat pribadi :(1) tanggal surat

(2) alamat surat
(3) salam pembuka/pembuka surat
(4) paragraf pembuka
(5) paragraf isi
(6) pengirim dan tanda tangan

Bahasa dalam surat pribadi : kata dan kalimat yang digunakan dalam
surat pribadi boleh tidak menggunakan
bahasa resmi/baku, nilai komunikasi
lebih dipentingkan dalam surat pribadi.
Surat dinas : surat yang berisi urusan kedinasan baik dikirim dari
perorangan ke instansi, instansi ke perorangan, atau dari
instansi ke instansi dengan menggunakan bahasa
resmi/baku baik kata maupun kalimatnya

Struktur surat dinas : (1) kop surat (dikirim dari instansi)

(2) nomor surat (dikirim dari instansi)
(3) tanggal surat
(4) lampiran
(5) perihal
(6) alamat surat
(7) salam pembuka
(8) isi surat
(9) paragraf penutup
(10) nama dan tanda tangan penanggung jawab
isi surat
(11) inisial penulis surat

Bahasa dalam surat dinas : kata dan kalimat yang digunakan dalam
surat dinas menggunakan bahasa resmi/baku, nilai
komunikasi & kaidah kalimat sama pentingnya
dalam surat dinas.
 Materi yang Beririsan

No Kurikulum 2006 Kurikulum 2013

1 Gagasan utama Memahami isi teks (ide pokok)
2 Kalimat utama Memahami isi teks (kalimat utama)
3 Keistimewaan tokoh Teks biografi
4 Hal yang patut diteladani Teks biografi
5 Fakta dan opini Teks tanggapan kritis
6 Simpulan isi paragraf Memahami isi teks
7 Persamaan informasi Memahami isi teks
8 Pola pengembangan berita Teks berita
9 Pernyataan isi grafik X
10 Penjelasan isi tabel Menjadi sebuah laporan
11 Letak lokasi X
12 Perjalanan paling efektif X
13 Penjelasan dari suatu bagan X
14 Tema sebuah puisi Puisi
No Kurikulum 2006 Kurikulum 2013
15 Majas larik tertentu Puisi
16 Pesan/tema sebuah puisi Puisi
17 Latar pada cerpen Teks cerita pendek/fabel
18 Penokohan pada cerpen Teks cerita pendek/fabel
19 Amanat pada cerpen Teks cerita pendek moral
20 Konflik pada cerpen Teks cerita pendek moral
21 Penggambaran watak Teks cerita pendek moral
22 Karakteristik dua buah novel Teks cerita pendek moral
23 Kebiasaan tokoh pada novel Teks cerita pendek moral
24 Latar pada teks drama Teks drama
25 Suasana pada teks drama Teks drama
26 Catatan buku harian X
27 Isi pesan singkat X
28 Isi surat pribadi Surat
29 Pembuka dan isi surat dinas Surat
30 Menyusun laporan Menyusun teks laporan hasil observasi
No Kurikulum 2006 Kurikulum 2013
31 Isi pengumuman X
32 Paragraf resensi Teks Ulasan
33 Petunjuk melakukan sesuatu Teks Prosedur
34 Melengkapi petunjuk Teks Prosedur
35 Iklan baris Iklan
36 Menulis slogan Iklan
37 Rangkuman Meringkas teks
38 Memperbaiki teks pidato Teks Pidato
39 Paragraf pidato Teks Pidato
40 Tema karya ilmiah Rekaman percobaan
41 Simpulan karya ilmiah Rekaman percobaan
42 Daftar pustaka X
43 Penggunaan huruf kapital Merevisi berbagai teks
44 Penggunaan tanda baca Merevisi berbagai teks
45 Perbaikan kalimat Merevisi berbagai teks
46 Melengkapi pantun Puisi rakyat
No Kurikulum 2006 Kurikulum 2013
47 Melengkapi puisi dengan kata Puisi
48 Melengkapi puisi dengan larik Puisi
49 Melengkapi teks drama (dialog) Teks drama
50 Melengkapi teks drama (lakuan) Teks drama
 Membaca Menyunting
Menulis
Level
Terbatas Kata, kalimat, Ejaan, tanda
Nonsastra Sastra
paragraf baca

Pengetahuan dan
Pemahaman
 mengidentifikasi 3 3 1 2 2
 menentukan
 memaknai
Aplikasi
 menunjukkan bukti
 menyimpulkan
4 3 3 2 2
 menemukan ide
 menginterpretasikan
 menyusun

Penalaran
 mengevaluasi
 membandingkan 3 4 4 2 3
 menanggapi
 merefleksi
MENENTUKAN MAKNA KATA/KALIMAT PADA TEKS

Bacalah teks berikut.(2/19-1)

Parkinson adalah suatu penyakit yang bersifat kronis pada susunan saraf
pusat. Parkinson mungkin terjadi sesudah terjadi radang otak atau sejenis
keracunan. Penyakit ini muncul karena mengerasnya pembuluh nadi dalam
dalam pembuluh tertentu menuju ke otak.
Penyakit ini ditandai dengan hilangnya kemampuan penderita untuk
melakukan gerakan tangkas dan cepat. Terjadi pula kekakuan otot di seluruh
tubuh yang makin lama makin berat, disertai tremor (gerakan ritmik tanpa
disadari).

Makna kata kronis pada teks tersebut adalah ….

A. menyerang bagian otak
B. berbahaya dan mematikan
C. cepat menular dan tidak bisa sembuh
D. terjangkit terus dalam waktu yang lama
 MENENTUKAN INFORMASI TERSURAT TEKS (1/19-3)
Pada waktu Hasanuddin mengambil alih takhta kerajaan, hubungan antara Kerajaan
Gowa, Sulawesi Selatan dengan VOC sudah dalam keadaan tegang. Gowa, yang menguasai
lalu lintas perdagangan di wilayah Indonesia Timur, terancam dengan kehadiran Belanda
yang bermaksud memonopoli perdagangan. Untuk memperkuat pertahanan, Gowa
mengajak kerajaan-kerajaan sekitarnya bergabung. Namun, tidak semua sepaham dengan
keinginan Kerajaan Gowa, di antaranya Aru Palaka yang kemudian menggabungkan diri
dengan VOC dan lari ke Buton.
Gowa kemudian menyerang Buton yang dianggap menyembunyikan pembeberontak. Atas
dasar inilah, VOC di bawah komando Cornelius Speelman, melibatkan diri dalam perang
terhadap Gowa, pertempuran sengit yang dimulai pada 7 Juli 1667 berlangsung selama
beberapa bulan. Pihak Gowa mengalami cukup banyak kerugian. Hasanudin pun terpaksa
menerima tawaran damai dari Belanda meskipun syarat-syarat yang diajukan sangat
memberatkan. Lagi pula, dia sebenarnya tidak berniat untuk betul-betul tunduk kepada
Belanda. Kesediannya berdamai hanyalah siasat untuk mengulur waktu dan menyusun
kembali kekuatan. Pada 18 November 1667, Perjanjian Bongaya pun disepakati. (Dina Alfiyanti :
Mengenal Pahlawan Nasional)

Pertanyaan yang sesuai dengan isi teks tersebut adalah …

A. Apa isi Perjanjian Bongaya?
B. Mengapa Kerajaan Gowa menyerang Buton?
C. Syarat apa saja yang diminta Belanda kepada Kerajaan Gowa?
D. Bagaimana Belanda mengadu domba Kerajaan Gowa dengan Aru Palaka?
 Pada waktu Hasanuddin mengambil alih takhta kerajaan, hubungan antara Kerajaan
Gowa, Sulawesi Selatan dengan VOC sudah dalam keadaan tegang. Gowa, yang
menguasai lalu lintas perdagangan di wilayah Indonesia Timur, terancam dengan
kehadiran Belanda yang bermaksud memonopoli perdagangan. Untuk memperkuat
pertahanan, Gowa mengajak kerajaan-kerajaan sekitarnya bergabung. Namun, tidak
semua sepaham dengan keinginan Kerajaan Gowa, di antaranya Aru Palaka yang
kemudian menggabungkan diri dengan VOC dan lari ke Buton.
Gowa kemudian menyerang Buton yang dianggap menyembunyikan
pembeberontak. Atas dasar inilah, VOC di bawah komando Cornelius Speelman,
melibatkan diri dalam perang terhadap Gowa, pertempuran sengit yang dimulai pada 7
Juli 1667 berlangsung selama beberapa bulan. Pihak Gowa mengalami cukup banyak
kerugian. Hasanudin pun terpaksa menerima tawaran damai dari Belanda meskipun
syarat-syarat yang diajukan sangat memberatkan. Lagi pula, dia sebenarnya tidak
berniat untuk betul-betul tunduk kepada Belanda. Kesediannya berdamai hanyalah
siasat untuk mengulur waktu dan menyusun kembali kekuatan. Pada 18 November
1667, Perjanjian Bongaya pun disepakati. (Dina Alfiyanti : Mengenal Pahlawan Nasional)

Tanggapan yang sesuai dengan isi teks tersebut adalah …

A. Hasanuddin sebagai Raja Gowa jangan bertindak ceroboh.

B. Aru Palaka seorang yang tidak mempunyai rasa prikemanusiaan.
C. Sejak zaman dulu Belanda memang sudah pandai memecah belah.
D. Pertempuran sesama anak bangsa telah merugikan Belanda di Sulawesi.
 MENENTUKAN BAGIAN TEKS (3/19-21)
Tidak seperti anak-anak umumnya, Mashadul Haq sudah sampai taraf
“menggilai” belajar. Pernah suatu ketika, Mochtar menuturkan, bocah lelaki
ini kesal karena jam-jam belajarnya keraf diselingi instruksi untuk ikut
membersihkan rumah.
Bukannya ikut teman-temannya bermain di luar, dia malah dengan
sembunyi-sembunyi naik ke atap setelah makan siang. Perlahan-lahan,
beberapa genting digesernya supaya sinar matahari dan udara segar dapat
masuk.
Dengan begitu, dirinya dapat membaca buku-buku pelajaran dengan
tenang sambil duduk bersila di atas plafon. Kebiasaan ini dilakukannya
terus selama berhari-hari. Sampai akhirnya, dia lupa menutup kembali
genting ke posisi semula. (Republika, 7 Oktober 2018)

Kalimat yang menyatakan hubungan akibat sebab adalah ….

A.kalimat kedua, paragraf pertama
B.kalimat pertama, paragraf kedua
C.kalimat kedua, paragraf ketiga
D.kalimat ketiga, paragraf ketiga
 MENENTUKAN MAKNA KATA DALAM CERPEN DAN FABEL (1/19-6)

“Pantaaaaaaaai!” Rudi langsung berteriak senang. Tanpa pikir panjang, dia

langsung menceburkan diri ke dalam air laut.
Senja dan Bintang memperhatikan Rudi dari kejauhan. Senja masih tidak
menyangka harus melewati jalur yang menegangkan untuk mendapatkan
pemandangan seindah ini. Mereka harus melewati jalur yang ada banyak
pepohonan liar dengan jalanan terjal menurun sebelum tiba di Pantai Batu Topeng.

Makna kata liar pada kutipan teks tersebut adalah …

A.tumbuhan di tepi pantai
B.tumbuhan yang ditanam tetapi tidak dirawat
C.pohon yang tumbuh tanpa ada yang menanam dan merawat
D.pohon yang ditanam dengan sembunyi-sembunyi di daerah terpencil
 MENENTUKAN MAKNA TERSURAT DALAM CERPEN DAN FABEL
Senja yang mulai membentangkan cahaya pucat matahari membuat bayangan tubuh
Kayah memanjang di tanah ladang. Tak lama lagi matahari akan tenggelam di gunung
sebelah barat dan angin terasa lebih dingin. Kayah mengeluh pinggangnya yang sejak
semalam terasa ngilu. Ia terpikir untuk segera meninggalkan ladang saja. Sesampainya di
rumah, rasanya ia akan memasak air hangat untuk mandi.
Tadinya, ia berharap pintu rumahnya terbuka dan melihat Dali sedang duduk-duduk
di beranda. Namun, yang ia dapati tetaplah sebuah rumah dengan pintu yang tertutup
rapat. Ia mengambil kunci yang disembunyikannya di balik sebongkah batu di samping
rumah. Sudah jadi kebiasaannya selalu menyimpan kunci di tempat itu jika sedang keluar
rumah. Dengan begitu, jika Dali pulang sekolah atau pulang dari pangkalan tambal ban
tidak perlu lagi susah-susah mencarinya. (Tjak S Parlan: Pergi ke Bukit)
Rencana Kayah sesampainya di rumah adalah …
A.mandi dengan air hangat
B.berbincang-bincang dengan Dali
C.mengobati pinggangnya yang ngilu
D.mencari Dali di pangkalan tambal ban
 
Keadaan rumah Kayah ketika dia pulang adalah ….
A.Masih tertutup dan sepi.
B.Masih tertutu tetapi Dali sudah pulang.
C.Pintu rumah sudah terbuka dan Dali sudah pulang.
D.Pintu rumah sudah terbuka tetapi Dali belum pulang
 MENENETUKAN BAGIAN CERPEN DAN FABEL (3/19-42)
Saat keberangkatan, Gitta terlihat sangat gelisah. Semua bisa mengerti hal itu, karena Gitta
seharusnya membereskan nilai-nilainya yang membusuk di pihak administrasi FISIP. Ichan
yang memperhatikan Gitta seolah prihatin. Ia pun menghampiri dan berbasa-basi. “Kenapa,
Git? Kok gelisah? Tenang aja … semua pasti baik-baik saja,” hiburnya.
Gitta beringsut dan hanya tersenyum. Ia pun berjalan ke arah peron, menunggu kereta itu
siap memutar lokomotifnya. Saat itulah ponselnya bergetar.
Telepon dari Rizki.
“Git! Kamu di mana? Dicari Bu Indra sama Pak Husen.” Kata Rizki di seberang sana.
“Ki, maaf. Aku pergi. Aku udah di stasiun. Toh kalau aku nggak ikut, semua akan sama aja
hasilnya. Aku tetep bakalan di-DO,” sahut Gitta.
“Git, jangan kaya gitu. Optimis dong! Aku bantuin kamu supaya nggak DO, kamu malah ke
mana!” Nada bicara Rizki semakin meninggi. Akhirnya, Gitta menutup teleponnya dan
menonaktifkannya. Rizki pasti sedang menggerutu di ujung sana. (Ayu Welirang : 7 Divisi)

Pada struktur teks cerita, kutipan tersebut merupakan bagian …

A.perkenalan
B.pemunculan masalah
C.puncak masalah
D.penurunan masalah
 
 MELENGKAPI ISTILAH/KATA DALAM KALIMAT (2/19-
29)

AC di ruang wakil kepala sekolah tidak dingin karena […] habis.

Istilah yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah …

A. ion
B. ozon
C. freon
D. nitrogen
 

Bayam juga dipercaya menjadi salah satu pilihan […] (1) untuk seseorang yang sedang
diet atau ingin menurunkan […](2) badan.

Kata sifat yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah …

A. (1) tepat, (2) tinggi
B. (1) pintar, (2) bobot
C. (1) cakap, (2) berat
D. (1) cerdas, (2) berat
 
 MENUNJUKKAN KATA YANG TIDAK SESUAI KAIDAH (3/19-38)

Saat musim hujan tiba, kasus demam berdarah dengue (DBD) menjadi masalah
tersendiri.

Pemilihan kata yang tidak tepat pada kalimat tersebut adalah …

A.musim
B.kasus
C.masalah
D.tersendiri
 
 MENUNJUKKAN KESALAHAN PENGGUNAAN EJAAN (1/19-10)

Nama Indra Lesmana memang sudah melanglang buana di jagad musik dalam
dan luar negeri.

Penulisan kata yang tidak tepat pada kalimat tersebut adalah …

A. memang
B. melanglang
C. jagad
D. negeri
 
 MENUNJUKKAN KESALAHAN PENGGUNAAN TANDA BACA

Sekolahnya baru selesai dibangun. Sekolah tersebut memerlukan meja, kursi,

dsb. Kursi dan meja belajar yang ada saat ini baru 560 pasang sedang
siswanya berjumlah 1.008 siswa. Kekurangannya 448 pasang kursi lagi.
Harga setiap pasangnya Rp.450.000. Jadi sekolah tersebut membutuhkan
dana Rp.201.600.000.

Penggunaan tanda titik (.) yang tidak tepat adalah …

A.setelah kata dibangun
B.setelah kata dsb
C.pada angka 1.008
D.pada angka Rp.
 
 MENENTUKAN IDE POKOK TEKS (3/19-22)

Api adalah panas dan cahaya yang dapat kita rasakan dan kita lihat ketika
sesuatu terbakar. Pada umumnya api memiliki lidah api. Api memerlukan
gas yang dinamakan oksigen untuk pembakaran. Udara mengandung
oksigen, sehingga hembusan atau tiupan udara ke api akan membuat api
membakar lebih cepat. (Franklin Watts Australia : Api)

Ide pokok teks tersebut adalah …

A.manfaat api
B. terjadinya api
C. unsur-unsur api
D.cara bekerja api
 
 MENYIMPULKAN ISI TEKS

Dia mengatakan raihan dua medali emas dari cabang olahraga sepeda
merupakan sejarah bagi bangsa Indonesia. Prestasi tersebut berkat kerja
keras semua pihak seperti atlet, pelatih, dan ofisial. Selain itu Asian Games
2018 juga bersejarah bagi Indonesia karena pertama kali membangun
velodrome terbaik berstandar internasional.

Simpulan isi teks tersebut adalah …

A. Cabang olahraga sepeda baru pertama kali dipertandingkan di Asian
Games.
B. Kerja keras para atlet sepeda dapat membangun velodrome bertaraf
internasional.
C. Selama ini cabang olahraga sepeda tidak pernah mendapat medali emas
dalam Asian Games.
D. Sarana cabang olahraga yang bertaraf internasional menyebabkan
Indonesia mendapat emas.
 MENYIMPULKAN PENDAPAT PRO/KONTRA DALAM TEKS

(1)China sepertinya tembok tangguh yang susah ditembus oleh negara-negara

Asia mana pun dalam bidang olahraga. (2)Hampir semua cabang olahraga
menghasilkan medali. (3)Apalagi cabang renang dan atletik. (4)Tetapi ada
pemandangan aneh terjadi di Padepokan Pencak Silat, TMII, beberapa kali
penaikan bendera peraih medali, tidak pernah ada bendera China naik.
(5)China sepertinya tidak menyukai olahraga pencak silat.

Pernyataan yang kontra adalah ….

A. (2)
B. (3)
C. (4)
D. (5)
 MERINGKAS ISI TEKS

Raja Ampat merupakan sekelompok pulau yang berlokasi di Provinsi Papau Barat.
Keindahan pulau ini menjadikan Raja Ampat sebagai salah satu ikon wisata bawah
laut terpopuler di Indonesia. Terdapat satu hal yang menjadi ciri khas Raja Ampat
yakni pemandangan bawah lautnya yang menakjubkan.
Memang, sejak dahulu kawasan Pulau Raja Ampat selalu menjadi daya tarik
tersendiri bagi para wisawatan domestik dan mancanegara. Kebanyak dari mereka
sengaja mengunjungi wisata ini untuk menilik keindahan biota dan terumbu
karangnya. Bahkan banyak pihak yang menyatakan Kepulauan Raja Ampat memiliki
banyak keanekaragaman spesies terbanyak dari seluruh pulau-pulau di dunia.
Ringkasan dari teks tersebut adalah …
A. Pemandangan bawah laut merupakan cirri khas Raja Ampat yang jumlah
spesiesnya terbanyak di dunia.
B. Raja Ampat ikon bawah laut terkenal di Indonesia terletak di anatara gugusan
pulau-pulau di Provinsi Papua Barat.
C. Raja Ampat gugusan pulau di Provinsi Papua Barat sudah lama menjadi daya
tarik para wisatawan mancanegara.
D. Raja Ampat ikon wisata bawah laut yang terletak di Provinsi Papua Barat
yang keberadaannya sudah diketahui.
 
 MENYIMPULKAN MAKNA SIMBOL DALAM CERPEN DAN FABEL

Deni, sangat nekad dan  seolah tidak ada takutnya. Semua kendaraan yang ada
di depannya didahuluinya.  Aku sendiri yang menyaksikannya begitu ngeri. Tetapi
tidak baginya, dia seolah begitu asyik ketika sudah duduk di atas motor dan
memacu motornya.
Sampailah kami di jalanan yang berkelok-kelok dan naik turun. Namun, jalan
seperti ini tidak menjadi halangan bagi Deni untuk terus menambah gasnya,
sedangkan aku, Fajri, dan Faisal tetap hati-hati melintasi jalan yang dipasangi
gambar tengkorak ini.
Sampai di sebuah tingkungan yang menurun, entah dari mana munculnya
sebuah mobil pengangkut sayuran melaju pada posisi yang yang sedikit ke tengah.
Deni oleng dan sedikit memiringkan ke kiri stangnya. Namun naas
keseimbangannya hilang. Ia menyusur di aspal mulus dengan posisi terbaring di
bawah motor. Dan “Braakkkkk” motor dan badannya tertahan pohon cemara di
tepi jurang. Deni pingsan.

Makna simbol gambar tengkorak pada teks cerita tersebut adalah ….

A. di daerah itu sering ditemukan mayat
B. daerah itu sering muncul penampakan
C. menunjukkan daerah rawan kecelakaan
D. untuk menakut-nakuti pengendara motor
 MENYIMPULKAN ISI TERSIRAT DALAM CERPEN/FABEL
“Betul kata anak Pecikalan ini, Kek?” tanya Sulam kepada Kartareja. Kakek itu tidak
segera memberi jawaban. Tanpa melihat kepada Sulam maupun Dower, kemudian Kartareja
berkata.
“Dower tidak berbohong. Tetapi duduklah dulu. Kau belum mengatakan maksud
kedatanganmu ke rumah ini.”
“Lho. Kau menyelenggarakan pertunjukkan malam ini, bukan?” tanya Sulam masih
dengan caranya yang angkuh.
“Betul.”
“Nah, mengapa kau bertanya maksud kedatanganku. Kaukira aku akan datang kemari bila
kau tidak menjamuku dengan ronggeng itu?”
“Baiklah. Bila demikian katamu, pasti kau sudah siap dengan sebuah ringgit emas,” ujar
Kartareja.
“Sebuah pertanyaan yang menghina, kecuali engkau belum mengenalku. Tentu saja aku
membawa ringgit emas itu. Bukan rupiah perak, apalagi seekor kerbau seperi anak Pecikalan
ini, “ ujar Sulam sambil melirik kea rah Dower. (Ahmad Tohari : Ronggeng Dukuh Paruk)

Tokoh utama cerita tersebut adalah ….

A.Dower
B.Sulam
C.Kartareja
D.anak Pecikalan
 “Betul kata anak Pecikalan ini, Kek?” tanya Sulam kepada Kartareja. Kakek itu tidak
segera memberi jawaban. Tanpa melihat kepada Sulam maupun Dower, kemudian Kartareja
berkata.
“Dower tidak berbohong. Tetapi duduklah dulu. Kau belum mengatakan maksud
kedatanganmu ke rumah ini.”
“Lho. Kau menyelenggarakan pertunjukkan malam ini, bukan?” tanya Sulam masih
dengan caranya yang angkuh.
“Betul.”
“Nah, mengapa kau bertanya maksud kedatanganku. Kaukira aku akan datang kemari bila
kau tidak menjamuku dengan ronggeng itu?”
“Baiklah. Bila demikian katamu, pasti kau sudah siap dengan sebuah ringgit emas,” ujar
Kartareja.
“Sebuah pertanyaan yang menghina, kecuali engkau belum mengenalku. Tentu saja aku
membawa ringgit emas itu. Bukan rupiah perak, apalagi seekor kerbau seperi anak Pecikalan
ini, “ ujar Sulam sambil melirik kea rah Dower. (Ahmad Tohari : Ronggeng Dukuh Paruk)

Nilai moral yang terdapat pada cerita tersebut adalah ….

A.menjamu seseorang yang bertamu
B.menanyakan sesuatu dengan tegas
C.menghadapi persoalan dengan sabar
D.melakukan sesuatu dengan risikonya
 MENYIMPULKAN SEBAB/AKIBAT KONFLIK

“Aku tidak bisa memaafkannya begitu saja, Bi,” kata Sari. Wajahnya tetap seperti
semula bibir atasnya dirapatkan ke atas begitu pun bibir bawahnya Cuma posisinya agak
sedikit ke atas.
“Sekarang terserah kamu. Ikut aku atau ikut Lini,” lanjut Sari kepada Bibadari.
“Bukan masalah ikut sana ikut sini, Ri. Aku dengar Lini sudah minta maaf. Dia sudah
mengakui kekhilafannya. Apa salahnya kamu memaafkannya,” seru Bibadari.
“Kamu sih yang tidak merasakan bisa ngomong gitu. Sudahlah ….,” seru Sari. Dia
langsung mengambil tas dan pergi dalam keadaan Bibadari melongo.

Penyebab konflik pada teks cerita tersebut adalah …

A.Lini membuat Sari marah.
B. Sari tidak mau memaafkan Lini.
C. Bibadari menyarankan Sari memaafkan.
D.Perbedaan pandangan antara Sari dan Bibadari tentang Lini.
 
 MENYUSUN URUTAN KALIMAT BERBAGAI JENIS TEKS

(1) Di dalam korteks terdapat badan malpigi.

(2) Manusia memiliki dua organ ginjal berbentuk seperti kacang.
(3) Di dalam medulla terdapat piramida ginjal yang tersusun atas saluran-saluran
pengumpul urin.
(4) Ginjal terdiri atas tiga bagian, yaitu korteks, medulla, dan pelvis.
(5) Urin yang disaring oleh glomerulus dialirkan melalui saluran tersebut untuk
ditampung sementara di bagian pelvis.
(6) Dalam badan malpigi inilah berlangsung proses penyaringan darah yang
dilakukan oleh glomerulus.
 
Kalimat-kalimat tersebut akan menjadi laporan yang baik dengan urutan …
A. (1), (6), (3), (5), (2), (4)
B. (2), (4), (1), (6), (3), (5)
C. (3), (5), (2), (4), (1), (6)
D. (4), (1), (6), (3), (5), (2)
 
Petunjuk Mengobati Bisul dengan Daun Sirsak
(1) Biarkan sampai mongering.
(2) Ambil daun sirsak yang masih muda.
(3) Setelah bisul pecah, olesi dengan antiseptic.
(4) Tumbuk halus campur dengan sedikit air.
(5) Tempelkan bahan tersebut di sekeliling bisul.
(6) Ulangi hal tersebut sampai bisul pecah (Sumber : Muktiani)

Urutan yang tepat adalah …

A. (1), (3), (2), (4), (5), (6)
B. (2), (4), (5), (1), (6), (3)
C. (3), (5), (1), (6), (4), (2)
D. (4), (5), (1), (6), (3), (2)
 MELENGKAPI PARAGRAF

SMAN 8 Jakarta bermain tanpa beban. Nadia Sri dkk mencuri poin lebih cepat.
Melalui under ring sang kapten, Nadia Sri mengungguli SMAN 3 Jakarta. […].
Hingga kuarter pertama usai, SMAN 3 Jakarta tertinggal 4 – 9.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah …

A. Anak-anak SMAN 8 Jakarta terus melakukan pertahanan.
B. Jual beli serangan terjadi menjelang akhir kuarter pertama.
C. Serangan pada kuarter pertama didominasi SMAN 3 Jakarta.
D. Serangan silih berganti, namun tidak ada satu pun poin yang tercipta.
 
Perhatikan pantun rumpang berikut!
Terbang bangau ke perigi,
[…](2)
[…](3)
terkenang adinda sayang.

Larik yang tepat untuk melengkapi pantun tersebut adalah ….

A. (2) perigi ada di pinggir kali.
(3) Siang malam terbayang-bayang,
B. (2) airnya jernih segarkan badan.
(3) Kutitip salam sama rembulan,
C. (2) perigi kering air terbayang.
(3) Duduk termangu seorang diri,
D. (2) mencari ikan dapat kepiting.
(3) Makan minum terasa sekam,
Tip Mengupas Telur dalam Jumlah Banyak!
(1)Rebus telur sampai masak.
(2)[…].
(3)Ganti air rebusan dengan air dingin.
(4)Diamkan beberap menit agar telur tidak terasa panas.
(5)Goyang-goyangkan panic agar semua telur mengelupas.
 
Kalimat petunjuk yang tepat untuk melengkapi petunjuk tersebut adalah …
A.Tunggu hingga air mendidih.
B.Setelah mendidih angkat telur.
C.Setelah masak, buang air rebusannya.
D.Setelah masak tiriskan beberapa saat.
 
MENGGUNAKAN KATA BENTUKAN (MENGISI SESUAI KAIDAH BENTUKAN
KATA)

Setelah […] beberapa tahapan pada bab-bab terdahulu, maka sudah saatnya
mencoba dan melihat hasil kinerjanya.

Kata bentukan yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah …

A.terlaksana
B. pelaksanaan
C. dilaksanakan
D.melaksanakan
 
 MENGISI KONJUNGSI DALAM KALIMAT

Satu demi satu korban umrah murah First Travel bermunculan. Mereka
mengadukan nasibnya. Ada yang perorangan, […] tak sedikit pula yang menjadi
koordinator bagi warga lainnya.

Konjungsi yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah …

A.karena
B. namun
C. bahkan
D.meskipun
 
 MENGGUNAKAN EJAAN

Sudah tiga minggu bang Darman dirawat di rumah sakit sumber waras, Cirebon.

Penggunaan ejaan yang tepat pada teks tersebut adalah … .

A.Sudah 3 minggu Bang Darman dirawat di Rumah sakit Sumber waras, Cirebon.
B.Sudah tiga Minggu Bang Darman dirawat di Rumah Sakit Sumber Waras, Cirebon.
C.Sudah tiga minggu bang Darman dirawat di Rumah Sakit Sumber Waras, Cirebon.
D. Sudah tiga minggu Bang Darman dirawat di Rumah Sakit Sumber Waras, Cirebon.
 MENGGUNAKAN TANDA BACA

Saya sudah membaca Arus Rantau dalam Talijiwo karya Sujiwo Tejo, kata
Amran.

Penggunaan tanda baca yang tepat pada kalimat tersebut adalah …

A. “Saya sudah membaca Arus Rantau, dalam Talijiwo karya Sujiwo Tejo,” kata
Amran.
B. “Saya sudah membaca ‘Arus Rantau’ dalam Talijiwo karya Sujiwo Tejo,” kata
Amran.
C. “Saya sudah membaca “Arus Rantau” dalam Talijiwo karya Sujiwo Tejo,” kata
Amran.
D. “Saya sudah membaca “Arus Rantau” dalam Talijiwo karya: Sujiwo Tejo,” kata
Amran.
 
 MEMBANDINGKAN PENGGUNAAN BAHASA DAN POLA PENYAJIAN
BEBERAPA JENIS TEKS
Teks I
Pak Wahyu, seorang menjaga mercusuar
yang tinggal seorang diri di Pulau Biawak.
Bertahun-tahun Dia hidup bersama ratusan
ekor biawak. Dia pulalah yang memberi
makan biawak-biawak itu. Dia sudah
menganggap biawak sebagai keluarganya
sendiri. Dia menjaring ikan untuk memberi
makan biawak-biawak itu. (Disarikan dari Tabloid
Potensi, 8 – 22 Agustus 2017)
Teks II
Sinar matahari sore penghantar senja.
Sebuah perahu mendekati Dermaga Pulau
Biawak. Tempat itu masih kokoh seakan-
akan menyambut kedatangan para wistawan.
Setelah perahu merapat satu per satu
penumpang keluar dari perahu nelayan dan
masuk ke tempat itu. Nampak di sekeliling
pulau sepi. Jingga menebar di sebelah barat.
(Disarikan dari Tabloid Potensi, 8 – 22 Agustus 2017)

Perbedaan penggunaan bahasa pada kedua teks tersebut adalah …

  Teks I
A banyak menggunakan kata-kata daerah.
B menggunakan kata ganti orang
C kalimat-kalimat perbandingan
D banyak kata tidak baku
Teks II
banyak menggunakan kata-kata asing.
menggunakan kata rujukan.
kalimat-kalimat pertentangan
semua kata baku
 Teks 1
Pak Wahyu, seorang menjaga mercusuar
yang tinggal seorang diri di Pulau Biawak.
Bertahun-tahun Dia hidup bersama ratusan
ekor biawak. Dia pulalah yang memberi
makan biawak-biawak itu. Dia sudah
menganggap biawak sebagai keluarganya
sendiri. Dia menjaring ikan untuk memberi
makan biawak-biawak itu. (Disarikan dari Tabloid Potensi,
8 – 22 Agustus 2017)
Perbedaan pola penyajian kedua teks tersebut adalah …
  Teks I
A dimulai dari hal umum
B pola ururtan waktu
C teknik narasi/cerita
D hubungan sebab akibat
Teks 2
Sinar matahari sore penghantar senja. Sebuah
perahu mendekati Dermaga Pulau Biawak.
Tempat itu masih kokoh seakan-akan
menyambut kedatangan para wistawan.
Setelah perahu merapat satu per satu
penumpang keluar dari perahu nelayan dan
masuk ke tempat itu. Nampak di sekeliling
pulau sepi. Jingga menebar di sebelah barat.
(Disarikan dari Tabloid Potensi, 8 – 22 Agustus 2017)
Teks II
dimulai dari penjelasan-penjelasan
pola urutan ruang
teknik penggambaran/deskripsi
Hubungan akibat sebab
 MENILAI KEUNGGULAN/KELEMAHAN TEKS

(1)
Buku ini ditulis seorang mahasiswa Jurusan Sastra Indonesia.
(2)
Judulnya sangat romantis Senja di Karimunjawa. (3)Buku ini
mengisahkan tokoh Bintang dan Senja. (4)Mereka berpetualangan dalam
pengabdian yang membawa mereka menjadi tenaga sukarelawan
mengajar di daerah terpencil. (5)Bahasanya mengalir ringan dengan gaya
sederhana, tetapi sarat makna

Kalimat yang menyatakan keunggulan buku adalah ….

A.(2)
B. (3)
C. (4)
D.(5)
 
 MENGOMENTARI ISI TEKS

Manusia di seluruh dunia bekerja menuju masa depan yang lebih aman. Para
ilmuwan sedang merencanakan pembuatan mobil baru yang tidak mengeluarkan
gas yang membahayakan. Mereka sedang menguji cara yang lebih bersih untuk
memproduksi tenaga listrik, dengan menggunakan angin, matahari, dan gas alam.
Di beberapa negara telah ada peraturan baru untuk menghentikan pembuangan
limbah berbahaya. (Ambreen Husain, ed : Polusi)

Komentar yang sesuai dengan isi teks tersebut adalah …

A.Hidup tanpa peperangan adalah keamanan yang sesungguhnya.
B. Sesungguhkan sinar matahari dapat digunakan untuk bahan bakar.
C. Bahan bakar yang berasal dari posil ternyata tidak aman digunakan.
D.Pencemaran lingkungan merupakan bentuk ketidakamananan hidup.
 
 MEMBANDINGKAN POLA PENGEMBANGAN CERPEN DAN FABEL
Teks I
Rafli jarang sakit. Maklum ia anak yang
rajin berolahraga, dan disiplin dalam
menyantap makanan yang sehat. Namun,
suatu kali ia sakit. Rupanya ia tak biasa
sakit. Ia selalu tak tenang setiap dokter
memeriksanya.
“Kenapa peruktu, Dok?” tanya Rafli.
“Taka pa-apa, ini pemeriksaan biasa
kok!”
Ketika dokter memeriksa dadanya, ia
juga panik,”Jantung saya bermasalah, ya
Dok?”
“Tidak, Rafli. Ini pemeriksaan biasa
juga!”
Demikian pula saat ia diminta membuka
mulut lebar-lebar. “Tenggorokan saya
kenapa, Dok?”
“Tak apa-apa, Rafli! Ini
pemeriksaan biasa. (Fidelara : Aku Kenal Kesusastraan
Indonesia)
Teks II
Dahulu kala, ada seorang putri yang terkenal
dengan kecantikannya. Ia bernama Putri
Mawar. Ia berparas putih, berhidung mancung,
berambut hitam, dan tinggi. Ayahnya seorang
raja yang baik hati dan suka menolong. Namun,
sifat Putri Mawar sangat bertolak belakang
dengan ayahnya. Putri Mawar lebih dikenal
sombong dan tidak mau berteman dengan
rakyat biasa. Suatu hari, sang Raja bermimpi
bertemu dengan seorang kakek.
“Kau memiliki putri yang sangat cantik. Saat
umurnya tepat tujuh belas tahun nanti, aka nada
seorang pemuda datang melamarnya. Putrimu
harus menerima pemuda itu. Jika tidak, putrimu
akan berubah menjadi sekuntum bunga,” ucap
kakek itu dalam mimpi sang Raja. (Fitri Haryani
Nasution : 101 Dongeng Seru Sebelum Bobok)
juga
 Perbedaan penggunaan bahasa pada kedua teks cerita tersebut adalah …

  Teks I Teks II

A didominasi kalimat-kalimat langsung didominasi kalimat tak langsung

B Kalimat-kalimat perbandingan kalimat-kalimat sebab akibat
C menggunakan ungkapan keterkejutan ungkapan cerapan panca indra
D Terdapat kata-kata dari bahasa daerah terdapat kata-kata dari bahasa asing

Perbedaan pola pengembangan pada kedua teks cerita tersebut adalah …

 
Teks I Teks II
A penampilan pemunculan masalah penampilan sebuah perkenalan
B penokohan dilakukan dengan dialog dilakukan dengan ucapan tokoh lain
penceritaan dengan kata ganti orang penceritaan dengan kata ganti orang
C
pertama ketiga
perkenalan lalu pemunculan
D diawali dengan sebuah perkenalan
masalah
 MENUNJUKKAN BUKTI LATAR DAN WATAK
(1)
Ibu itu membuka pintu gudang yang terkunci. Di dalam ruangan ada tiga buah kotak
besar. Bau amis ikan mulai merambahi penciuman Senja. Ibu itu membuka kotak tersebut.
Ada berbagai jenis ikan tersimpan di dalamnya bersama es batu yang sebagian sudah mencair.
(2)
”Ikan toda yang mana ya, Bu?” tanya Senja.
(3)
Ini ikannya, Mbak. Berapa kilo, Mbak?” tanyanya sambil menunjukkan ikan berbadan
panjang seperti ular.
(4)
”Dua kilo,” jawab Ayu.
(5)
Ibu itu mengambil dua ekor ikan toda dari dalam kotak. Ditutupnya kembali kotak berisi
ikan itu rapat-rapat. Setelah itu, dia mengambil pisau besar. Dia segera memotong tubuh ikan
menjadi potongan kecil-kecil.
”Ini, Mbak,” ibu itu memberi Senja seplastik berisi ikan toda yang sudah dipotong dan
(6)

dibersihkan. (Mira Tri Rahayu : Senja di Karimunjawa)

Bukti latar pada kutipan teks cerita tersebut terdapat pada bagian …
A.(1) C. (4)
B.(3) D. (6) 

Bukti watak tokoh seorang yang cekatan terdapat pada bagian …

A.(2) C. (5)
B.(3) D. (6) 
 MENGOMENTARI UNSUR INTRINSIK KARYA SASTRA
Carum, Rusman, Rohana, dan Rohanto empat sekawan yang kini harus berpisah. Mereka
selalu satu kelas sejak SD dan SMP. Bukan karena diatur oleh guru atau orang-orang tua
mereka yang memintanya. Tetapi hal ini oleh keadaan. Waktu SD kelas I, satu kelas 21
siswa itu bertahan sampai kelas IV, kelas V tinggal 18 siswa dan kelas VI yang ikut ujian 14
siswa.
Ketika masuk SMP, mereka satu kelas lagi. Karena memang SMP swasta itu cuma dapat
siswa 38, sebetulnya mereka bukan anak-anak bodoh yang tidak diterima di sekolah negeri.
Tetapi mereka tidak punya sepeda untuk ke sekolah negeri di ibukota kecamatan yang
jaraknya 15 kilo-an. Akhirnya dengan senang hati mereka satu kelas lagi.
Kebersamaan mereka kini sudah tidak bisa lagi dipertahankan. Keadaan pun yang selama
ini menolong mereka tidak berdaya. Carum diberangkatkan ke Jakarta untuk bekerja di
sebuah pabrik garmen, karena om-nya jadi pengawas di sana. Rusman dipaksa bapaknya
untuk sekolah di perawat di Kota Batik, Pekalongan. Sedangkan Rohana dan Rohantu
bersekolah di kota kabupaten, tetapi beda sekolah.
Komentar yang sesuai dengan isi teks cerita tersebut adalah …
A. Mereka mempunyai cita-cita dan bakan yang berbeda-beda.
B. Manusia hanya bisa merencanakan, tetapi Tuhan jugalah yang menentukan.
C. Perpisahan itu sepertinya akan menyesakkan dalam beberapa bulan ke depan.
D. Ternyata tidak ada kenangan yang paling indah selain kenangan masa sekolah.
 
 MEMVARIASIKAN KATA
Uang merupakan imbalan untuk sebuah kerja keras, suatu penghindaran dari rasa
khawatir, cara untuk mendapatkan pendidikan, dan rasa hormat

Padanan kata imbalan pada kalimat tersebut adalah …

A. upah
B. bonus
C. balasan
D. honorarium
 
MEMVARIASIKAN KALIMAT
Riset mengenai khasiat daun sirsak yang dapat menyembuhkan kanker dimulai sejak
1995 hingga tahun 1996.
Variasi kalimat tersebut yang tepat adalah …
A. Kanker dimulai tahun 1995 hingga 1996 dapat disembuhkan dengan khasiat daun
sirsak.
B. Sejak tahun 1995 hingga 1996 riset daun sirsak sudah dimulai untuk menyembuhkan
kanker.
C. Kanker dapat disembuhkan dengan daun sirsak, risetnya sudah dilakukan sejak tahun
1995 hingga 1996.
D. Khasiat daun sirsak sejak 1995 hingga 1996 risetnya sudah dimulai untuk
menyembuhkan kanker.
 MENULIS DENGAN ILUSTRASI TERTENTU

Perhatikan fakta-fakta berikut!

Dua jenis tumbuhan air
Tumbuhan di permukaan
Tumbuhan dalam air
 
Teks yang sesuai dengan fakta-fakta tersebut adalah …
A.Tumbuhan air beraneka macam jenisnya. Ada tumbuhan yang bertahan hidup jika
permukaan air menutupi seluruh batang dan daunnya. Ada juga tumbuhan air yang terendam
bagian akar dan setengah batangnya saja, misalnya padi. Sedangkan tumbuhan dalam air
seluruh bagiannya berada dalam air.
B.Ada beberapa tumbuhan yang hanya bisa tumbuh dalam air. Tumbuhan semacam ini
memerlukan nutrisi khusus. Tumbuhan ini banyak tumbuh di rawa-rawa yang airnya payau.
Tetapi tumbuhan ini tidak bisa hidup di laguna. Contohnya eceng gondok. Eceng gondok
akan tumbuh subur di danau-danau yang airnya tawar atau payau. Tetapi ketika airnya
mengandung garam, biasanya eceng gondok tidak bisa tumbuh.
C. Tumbuhan air ada yang di permukaan atau tenggelam. Tumbuhan yang ada di
permukaan, seperti tipa tumbuh pada tanah yang sangat basah, atau sebagian besar
ditutupi oleh air. Sebagian atau seluruh batang dan daunnya dapat dilihat di atas
permukaan air. Tumbuhan yang hidup di dalam air, seperti teratai, akan tumbuh di
bawah permukaan air. Tetapi, sebagian dari batang dan daunnya mengapung di
permukaan.
D. Banyak tumbuhan yang bisa bertahan tanpa air. Namun tidak sedikit tumbuhan yang
bisa hidup dengan air yang cukup. Bahkan ada tumbuhan yang hanya bisa hidup kalau
seluruh bagiannya terendam air. Tumbuhan yang bisa bertahan tanpa air umumnya
tumbuhan yang hidup di padang pasir, misalnya kaktus. Sedangkan tumbuhan yang
memerlukan banyak air misalnya bayam atau kangkung. Kangkung dan bayam pada
jenis tertentu harus ditanam di rawa-rawa.
No Komponen Uraian
1 Judul Kumpulan Cerita Karakter Mulia untuk Anak
2 Pengarang Endah SA dan Sugianto
3 Penerbit Genta Group Production
 Layout mudah lepas
4 Kelemahan
 Tulisan terlalu kecil untuk anak-anak
 Pewajahan menarik
5 Keunggulan
 Dilengkapi gambar berwarna

Teks ulasan yang sesuai dengan isi data tersebut adalah …

A. Buku ini berisi 34 cerita untuk anak-anak. Buku yang diberi judul Kumpulan
Cerita Karakter Mulia untu Anak memang pas sesuai dengan isinya. Gambar
dan huruf pada kulit buku mencolok dan bagus. Sayangnya hal ini tidak
didukung gambar yang ada dalam buku. Selain itu ukuran yang bukunya pun
tidak cocok untuk pegangan anak-anak.
B. Buku ini menceritakan kehidupan anak-anak keseharian. Buku ini memang
disajikan untuk mendidik anak menjadi berkarakter. Sayangnya buku ini ditulis
dengan huruf yang terlalu kecil untuk ukuran anak-anak. Namun gambar di kulit
buku sangat bagus dengan warna biru yang mencolok. Ini juga termasuk gambar
di dalamnya. Tetapi baru beberapa kali saja dibuka sudah mulai lepas.
C. Buku yang ditulis oleh seorang alumni jurusan komunikasi ini sangat baik dibaca
untuk anak-anak. Misalnya ada cerita yang mengisahkan sekumpulan anak yang
mengejar layangan putus. Bahasa cukup simpel dan mudah dipahami. Namun
sayang pada beberapa halaman hurufnya terlalu kecil ditambah lagi dengan kertas
buram yang dipakai semakin tidak jelas saja tulisannya.
D. Ciri khas buku untuk anak-anak menonjolkan gambar dan warna sudah berhasil pada
buku ini. Hampir setiap gambar baik yang ada di cover maupun di dalamnya
berwarna. Ini tentu menarik untuk anak-anak. Begitu pun isi cerita umumnya
menceritakan kehidupan anak-anak. Walaupun ada yang sedikit dewasa, misalnya
“Dua Tetangga yang Bermusuhan” dan “Pemilihan Lurah Pandanwangi.
 
 MENGUBAH TEKS KE DALAM BENTUK LAIN
Penanya : “Bagaimana rasanya sebagai peraih emas pertama?”
Atlet : “Yang pasti senang dan bersyukur kepada Tuhan.”
Penanya : “Kalau boleh tahu, untuk apa tuh bonusnya?”
Atlet : “He..he…mau tahu aja. Ya, inshaallah akan saya gunakan untuk usaha kecil-
kecilan. Apalagi kondisi kami kan seperti ini. Tidak normal seperti Anda.”
Penanya : “Ok, deh. Sukses ya.”
 
Teks laporan yang sesuai dengan teks wawancara tersebut adalah …
A.Peraih emas pertama pada Para Games akan mendapat bonus yang cukup besar dari
pemerintah. Umumnya mereka akan memanfaatkan bonus tersebut untuk bekal hidupnya
ketika sudah tidak menjadi atlet lagi.
B.Seorang atlet Para Games peraih emas pertama merasa senang dan bersyukur. Dia akan
memanfaatkan bonus yang diterimanya untuk usaha kecil-kecilan mengingat kondisi yang
berbeda dengan orang normal pada umumnya.
C.Para atlet Para Games memiliki keterbatasan dalam hal fisik. Namun itu tidak
mengurangi semangat mereka untuk meraih medali. Ini dibuktikan oleh seorang perain
medali emas pertama. Dia merasa senang dan bersyukur kepada Tuhan.
D.Bonus yang dijanjikan pemerintah kepada peraih medali emas cukup memotivasi pada
atlet untuk terus berjuang. Hal ini dibuktikan oleh salah seorang atlet peraih emas pertama
untuk Indonesia. Dia akan memanfaatkan bonusnya untuk sekolah anak-anaknya.
 
MEMPERBAIKI KESALAHAN PENGGUNAAN KATA, KALIMAT, DAN KETIDAKPADUAN PARAGRAF

Legenda peta adalah konfirmasi tambahan untuk memudahkan interpretasi peta berupa
simbol yang dibuat oleh manusia maupun alam.
Perbaikan penggunaan kata pada kalimat tersebut adalah …
A. konfirmasi seharusnya informasi
B. interpretasi seharusnya suplemen
C. memudahkan seharusnya menggampangkan
D. simbol seharusnya tanda
 
Yang kehilangan pengungsi sanak saudaranya dekat Alun-alun Selatan ditampung di
Posko.
Perbaikan kalimat tersebut adalah …
A. Sanak saudara yang ditampung di Posko dekat Alun-alun Selatan kehilangan para
pengungsi.
B. Di Posko dekat Alun-alun Selatan para pengungsi ditampung yang kehilangan
sanak saudaranya.
C. Para pengungsi yang kehilangan sanak saudaranya ditampung di Posko dekat Alun-
alun Selatan.
D. Para sanak saudara yang kehilangan pengungsinya ditampung di dekat Alun-alun
Selatan dekat Posko.
 
 MENENTUKAN ALASAN KESALAHAN PENGGUNAAN KATA, KALIMAT, DAN
KETIDAKPADUAN PARAGRAF

Variasi kejahatan saat ini bermacam-macam, kita harus berhati-hati dan selalu waspada.

Alasan ketidaktepatan pemilihan kata pada kalimat tersebut adalah …

A. Kata variasi pada kalimat tersebut seharusnya modus.
B. Kata kejahatan tidak tepat karena maksudnya sudah menjurus.
C. Kata bermacam-macam digunakan untuk menunjukkan benda.
D. Kata berhati-hati digunakan untuk hal yang berhubungan dengan perbuatan
 
Akhirnya orang tuanya Farhat Abas menemuinya di kantor, kedatangannya sempat
mengagetkan juga.

Alasan ketidakefektifan kalimat tersebut adalah …

A. akhiran –nya pada kata akhirnya
B. akhiran –nya pada kata orang tuanya
C. akhiran –nya pada kata menemuinya
D. akhiran –nya pada kata kedatangannya
 
 MEMPERBAIKI KESALAHAN PENGGUNAAN EJAAN

Seorang peternak, Mujair, orang yang pertama kali menemukan ikan Mujair
yang merupakan ikan air tawar.

Alasan ketidaktepatan penulisan kata pada kalimat tersebut adalah …

A.Kata peternak menunjukkan kata kerja jadi menggunakan awalam ber-
B. Kata pertama kali merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan.
C. Kata Mujair yang menunjukkan jenis ikan ditulis dengan menggunakan huruf
kecil.
D.Kata ikan apabila sudah menunjukkan tertentu, misalnya ikan air tawar ditulis
kapital.
 
 MEMPERBAIKI KESALAHAN PENGGUNAAN TANDA BACA
Aisyah Ayudia Inara berkata,”Kalian jangan pergi malam ini: tetapi besok malam saja.”
 
Perbaikan penggunaan tanda baca pada kalimat tersebut adalah …
A. Titik (.) diganti dengan koma (,).
B. Tanda kutip dua (“…”) dihilangkan.
C. Koma (,) diganti dengan titik dua (:).
D. Titik dua (:) diganti dengan koma (,).
 
MENENTUKAN ALASAN KESALAHAN PENGGUNAAN EJAAN DAN
TANDA BACA
Mesin Diesel banyak digunakan dalam bidang pertanian, misalnya membajak sawah,
memanen, dan membersihkan rumput.

Alasan ketidaktepatan penulisan kata pada kalimat tersebut adalah …

A. Kata memanen awal me yang bergabung dengan kata panen.
B. Kata rumput jika menunjukkan banyak maka penulisannya rerumputan.
C. Diesel pada kalimat ini bukan menunjukkan nama orang, tetapi nama jenis mesin.
D. Di pada kata digunakan untuk menunjukkan kata depan maka penulisannya dipisah.
 
Kami membawa: kopi, gula, dan teh; selimut, bantal, dan tikar untuk para
penjaga malam.

Alasan ketidaktepatan penggunaan tanda baca pada kalimat tersebut adalah …

A.Titik dua (:) tidak digunakan jika pemerian itu merupakan pelengkap.
B. Koma (,) tidak digunakan jika pemerian itu lebih dari dua bagian.
C. Titik koma (;) tidakl digunakan jika pemerian itu masih lanjutan kalimat.
D.Koma (,) tidak digunakan pada pemerian yang kedua pada kalimat.