UJIAN NASIONAL
TAHUN AJARAN 2016/2017
[ EDY WARSIH, M.Pd.]
HP 08129879916
MENGIRIS MATERI
UJIAN NASIONAL
Tahun 2016
JENIS TEKS DI KELAS IX
Teks Eksemplum
Teks Tanggapan Kritis
Teks Tantangan
Teks Rekaman Percobaan
orientasi interpretasi
Lingkup Materi
Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
Lingkup Materi
Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
Menentang
Tujuan, alat,
Hasil Simpulan
bahan
Lingkup Materi
Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
Lingkup Materi
Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
Lingkup Materi
Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
Tujuan Langkah-langkah
Lingkup Materi
Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
Mendukung
Menentang
Lingkup Materi
Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
Mengindentifikasi unsur kebahasaan (konjungsi perlawanan, kohesi
leksikal, kohesi gramatikal, modalitas)
Menangkap makna (memaknai kata sulit atau istilah)
Menyusun teks diskusi (ide pokok/gagasan utama)
Menelaah dan merevisi (merevisi, keefektifan kalimat, ejaan, dan tanda
baca)
Meringkas teks (merangkum)
Teks Ulasan
Teks yang memberikan petunjuk untuk melakukan suatu pekerjaan dengan
mengemukakan langkah-langkah sebagai ciri khasnya.
Lingkup Materi
Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
Lingkup Materi
Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
Lingkup Materi
Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
Lingkup Materi
Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
Lingkup Materi
Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
Lingkup Materi
Memahami isi teks (pertanyaan dan jawaban isi bacaan)
No 2006 2013
1 Gagasan Utama Memahami Isi Teks (Ide Pokok)
2 Kalimat Utama Memahami Isi Teks (Kalimat Utama)
3 Keistimewaan Tokoh Teks Biografi
4 Hal yang Patut Diteladani Teks Biografi
5 Fakta dan Opini Teks Tanggapan Kritis
6 Simpulan Isi Paragraf Memahami Isi Teks
7 Persamaan Informasi Memahami Isi Teks
8 Pola Penyajian Berita X
9 Pernyataan Isi Grafik X
10 Penjelasan Isi Tabel X
11 Letak Lokasi X
12 Perjalanan Paling Efektif X
13 Penjelasan dari Suatu Bagan X
14 Tema Sebuah Puisi X
No 2006 2013
15 Majas Larik Tertentu x
16 Pesan/Tema Sebuah Puisi X
17 Latar pada Cerpen Teks Cerita Pendek/Moral
18 Penokohan pada Cerpen Teks Cerita Pendek/Moral
19 Amanat pada Cerpen Teks Cerita Pendek/Moral
20 Konflik pada Cerpen Teks Cerita Pendek/Moral
21 Penggambaran Watak Teks Cerita Pendek/Moral
22 Karakteristik Dua Buah Novel Teks Cerita Pendek/Moral
23 Kebiasaan Tokoh pada Novel Teks Cerita Pendek/Moral
24 Latar pada Teks Drama X
25 Suasana pada Teks Drama X
26 Catatan Buku Harian X
27 Isi Pesan Singkat X
28 Isi Surat Pribadi X
29 Pembuka dan Isi Surat Dinas X
30 Menyusun Laporan Menyusn Teks Laporan Hasil Observasi
No 2006 2013
31 Isi Pengumuman X
32 Paragraf Resensi Teks Ulasan
33 Petunjuk Melakukan Sesuatu Teks Prosedur
34 Melengkapi Petunjuk Teks Prosedur
35 Iklan Baris X
36 Menulis Slogan X
37 Rangkuman Meringkas Teks
38 Memperbaiki Teks Pidato X
39 Paragraf Pidato X
40 Tema Karya Ilmiah Rekaman Percobaan
41 Simpulan Karya Ilmiah Rekaman Percobaan
42 Daftar Pustaka X
43 Penggunaan Huruf Kapital Merevisi Berbagai Teks
44 Penggunaan Tanda Baca Merevisi Berbagai Teks
45 Perbaikan Kalimat Merevisi Berbagai Teks
46 Melengkapi Pantun X
No 2006 2013
47 Melengkapi Puisi dengan Kata X
48 Melengkapi Puisi dengan Larik X
49 Melengkapi Teks Drama (Dialog) X
50 Melengkapi Teks Drama (Lakuan) X
Membaca Menyunting
Menulis
Level Kata,
Terbatas Ejaan, Tanda
Nonsastra Sastra Kalimat,
Baca
Paragraf
Pengetahuan dan
Pemahaman
mengidentifikasi 3 3 1 1 1
menentukan
memaknai
Aplikasi
menunjukkan bukti
menyimpulkan
4 3 2 2 2
menemukan ide
menginterpretasikan
menyusun
Penalaran
mengevaluasi
membandingkan 2 3 2 2 2
menanggapi
merefleksi
1. MENENTUKAN MAKNA KATA
Memaknai Kata
perhatikan konteksnya
Konteks
bagian suatu uraian/kalimat yang dapat
mendukung/menambah kejelasan makna
CONTOH SOAL:
Bacalah teks berikut!
Keadaan dunia yang semakin mengglobal secara tidak langsung
telah memaksa kita untuk
Keadaanmempertajam pengamatan kita terhadap
dunia yang semakin mengglobal
secara tidak langsung telah memaksa kita
informasi-informasi yang beredar. pengamatan
untuk mempertajam Selain itu, kita keadaan ini juga
terhadap informasi-informasi yang beredar.
telah menuntut kita untuk
Selain itu,memperbaiki kualitas diri. Salah satu
keadaan ini juga telah menuntut
kita untuk memperbaiki kualitas diri. Salah
kunci untuk mencapai satu beberapa poin
kunci untuk mencapai tersebut
beberapa poin adalah dengan
tersebut adalah dengan membaca.
membaca.
Makna kata kualitas pada kalimat nomor 2 teks tersebut
adalah ….
A. mutu
B. jumlah
C. kepedulian
D. intelegensi
2. MENENTUKAN PERNYATAAN SESUAI TEKS
Pernyataan
menyatakan atau menjelaskan satu atau lebih
data/fakta yang terdapat pada teks
CONTOH SOAL:
Watak
perilaku/sifat-sifat yang mengisi diri tokoh cerita
Nilai Moral
nilai yang berkaitan dengan akhlak/baik buruk tingkah
laku
Amanat
pesan yang ingin disampaikan pengarang kepada
pembaca
Latar
• tempat : di mana peristiwa cerita terjadi
• waktu : kapan peristiwa cerita terjadi
• suasana : bagaimana suasana ketika peristiwa
cerita terjadi
CONTOH SOAL:
Bacalah teks berikut!
"Sudah saya pikir masak-masak."
Saya terkejut. "Pikirkan sekali lagi! Bapak kasi waktu satu bulan!"
Taksu menggeleng. "Dikasih waktu satu tahun pun hasilnya sama, Pak. Saya
ingin jadi guru."
Keadaan dunia yang semakin mengglobal
"Tidak! Kamu pikir saja dulu satu
secara tidak bulan
langsung lagi!" Kamikita
telah memaksa tinggalkan Taksu dengan
untuk mempertajam pengamatan kita
hati panas. terhadap informasi-informasi yang beredar.
.... Selain itu, keadaan ini juga telah menuntut
kita untuk memperbaiki kualitas diri. Salah
Ketika kami tanyakan bagaimana
satu kunci untukhasil perenungannya
mencapai beberapa poin selama dua bulan,
tersebut adalah dengan membaca.
Taksu memberi jawaban yang sama. "Saya sudah bilang saya ingin jadi guru,
kok ditanya lagi, Pak," katanya sama sekali tanpa rasa berdosa.
Penggunaan Ejaan
Menggunakan ejaan secara tepat pada kalimat.
Ejaan
Ejaan adalah penggambaran bunyi bahasa (kata,
kalimat, dsb) dengan kaidah tulisan (huruf) yang
distandardisasikan dan mempunyai makna.
Pelajari pedoman umum EYD (huruf kapital, kata baku
dan tidak baku, penulisan di sebagai imbuhan atau
kata depan)
CONTOH SOAL:
Bacalah kalimat-kalimat berikut!
Langkah-Langkah
Ide Pokok
inti pembahasan paragraf
Kalimat Utama
• Awal paragraf
• Akhir paragraf
• Awal dan Akhir paragraf
FRASA
Gagasan Utama
perkiraan jumlah pengunjung TMII
CONTOH SOAL:
Bacalah teks berikut!
Pohon mangga mempunyai ciri-ciri antara lain berperawakan besar, dapat
mencapai tinggi 40 m atau lebih, meski kebanyakan mangga peliharaan
hanya sekitar 10 m atauKeadaan
kurang. duniaBatang
yang semakinmanggamengglobal tegak, bercabang agak
kuat; dengan daun-daunsecara
lebattidakmembentuk tajuk
langsung telah memaksa
untuk mempertajam pengamatan kita
kitayang indah berbentuk
Kalimat Utama
mengandung ide pokok yang menjadi dasar
pengembangan paragraf
• awal paragraf
• akhir paragraf
• awal dan akhir paragraf
CONTOH SOAL:
Bacalah teks berikut!
Banyak manfaat yang bisa diperoleh dari tanaman mangga. Mangga
terutama ditanam untuk buahnya. Buah yang matang umum dimakan
dalam keadaan segar, sebagai
Keadaan dunia buah mejamengglobal
yang semakin atau campuran es, dalam
bentuk irisan atau diblender.
secara Selain itu,
tidak langsung biji
telah mangga
memaksa
untuk mempertajam pengamatan kita
kitadapat dijadikan pakan
Ringkasan
penyajian singkat dari suatu tulisan
Cara
Pendapat Persetujuan
merespon baik/mendukung terhadap suatu
hal/masalah
CONTOH SOAL:
Bacalah teks berikut!
Simbol
sesuatu yang biasanya merupakan tanda yang terlihat
yang menggantikan gagasan atau objek
Makna Simbol
memberi makna pada simbol
adalah ....
A. rasa rindu
B.rasa sayang
C.keindahan
D.keinginan
7. MENENTUKAN SEBAB KONFLIK
Sebab Konflik
penyebab terjadinya konflik
Konflik
bagian yang menunjukkan adanya pertentangan
dalam cerita, terjadi karena ada benturan
(ketidakserasian dengan dirinya/tokoh lain)
CONTOH SOAL:
Bacalah teks berikut!
Sejak mulai menyapu tadi wajah Iping nampak muram meskipun ketiga
teman putrinya, Ami, Kutik, dan Surti bekerja dengan senang hati. Aris,
seorang anggota kelompok piketnya belum juga nampak. Itulah yang
menyebabkan hati Iping dongkol. Bahkan dia ingin segera melaporkannya ke
Keadaan dunia yang semakin mengglobal
wali kelas. Namun Gono, sang
secara ketua kelas
tidak langsung mencegahnya.
telah memaksa kita
untuk mempertajam pengamatan kita
“Sabar dong, Ping …. Jangan keburu
terhadap melaporkan,”
informasi-informasi kata Gono.
yang beredar.
“Habis kau tak memperhatikan kemalasan
Selain itu, keadaan ini juga telahAris,”
menuntutkata Iping mulai emosi.
kita untuk memperbaiki kualitas diri. Salah
Wajahnya nampak memerah. “Seharusnya
satu kunci untuk mencapaikau segera
beberapa poin melaporkan Aris kalau
pagi ini dia tidak piket!” tersebut adalah dengan membaca.
“Ya, ya, aku tahu maksudmu. Tapi jangan tergesa-gesa,” jawab Gono.
“Okelah. Kalau begitu aku tak usah kerja. Tak ada gunanya!” kata Iping sambil
melempar sapunya.
Sebab terjadinya konflik pada teks terrsebut adalah ...
A. Aris, seorang anggota kelompok piket Iping belum juga nampak.
B. Iping ingin melaporkan Aris ke wali kelas karena tidak piket.
C. Iping merasa piket tidak ada gunanya karena Aris tidak piket.
D. Sejak mulai menyapu, wajah Iping nampak muram.
8. MENENTUKAN AKIBAT KONFLIK
Akibat Konflik
akibat yang ditimbulkan konflik
Amanat
pesan yang ingin disampaikan pengarang kepada
pembaca
Nilai Moral
nilai yang berkaitan dengan akhlak/baik buruk tingkah
laku
CONTOH SOAL:
Teks I Teks II
Pada suatu ketika anjing tua berkata kepada Suatu hari, srigala menghadap kera dan
anjing berlonceng, “Mengapa kamu selalu mengatakan jika ia menemukan makanan yang
memamerkan diri dengan loncengmu?” amat lezat. Tanpa pikir panjang, kera pergi
“Ya, karena tidak setiap anjing memiliki lonceng bersama srigala. Di tengah hutan, teronggok
sepertiku” buah-buahan kesukaan kera. Kera yang tamak
“Sebenarnya kamu harus malu pada langsung menyergap buah-buahan itu. Ternyata,
Keadaan dunia yang semakin mengglobal
loncengmu. Lonceng itu tidak secara patuttidakkamu
langsungsi telah
keramemaksa
langsung kita terjeblos ke dalam tanah.
banggakan. Bahkan, itu aib. Lonceng
untuk itumempertajam
adalah Makanan pengamatan yangkitadisergapnya ternyata jebakan
pemberitahuan kepada semua orang agar hati- yang dibuatberedar.
terhadap informasi-informasi yang manusia. “Tolong…tolong,” teriak
Selain itu, keadaan ini juga telah menuntut
hati dan waspada akan kedatanganmukita untukkarena kera,
memperbaiki sambil
kualitas berjuang keras agar bisa keluar
diri. Salah
kamu anjing yang tak tahu aturan satu dan
kunci sering dari perangkap.
untuk mencapai beberapa poin
tersebut
menggigit tumit orang,” kata anjing tua. adalah dengan membaca.
C Berhati-hati terhadap anjing yang berlonceng. Berjuang keras agar dapat keluar dari
perangkap.
D Mengetahui aib orang lain akan lebih baik. Ketika minta pertolongan harus berteriak
keras.
11. MELENGKAPI TEKS DENGAN KALIMAT
memprihatinkan.
B. Lingkungannya tampak asri dan keadaan sekolah itu sangat
menyenangkan.
C. Pada umumnya, sekolah di kota mempunyai bangunan dan fasilitas yang
cukup memadai.
D. Tempat yang ideal untuk mengembangkan potensi seorang anak adalah
sekolah.
12. MENYUSUN KALIMAT (LAPORAN)
1) Beberapa menit kemudian, kepala sekolah pun hadir dan langsung memberi
sambutan.
2) Pada hari Sabtu, siswa SMP Harapan berkumpul di lapangan sekolah untuk
persiapan keberangkatan menuju ke Jakarta dalam rangka studi wisata.
Keadaan dunia yang semakin mengglobal
3) Setelah mendengarkansecara
sambutan kepala
tidak langsung sekolah,
telah memaksa kita kami semua berangkat
untuk mempertajam pengamatan kita
menuju ke Ibu Kota Jakarta.
terhadap informasi-informasi yang beredar.
4) Setelah pengarahan, kami
Selainsemua harus
itu, keadaan menunggu
ini juga telah menuntutkedatangan Kepala SMP
kita untuk memperbaiki kualitas diri. Salah
Harapan. satu kunci untuk mencapai beberapa poin
5) Sebelum berangkat, kami diberi
tersebut pengarahan
adalah dengan membaca.oleh Pembina OSIS.
Susunan kalimat tersebut supaya menjadi teks laporan yang tepat adalah ….
A. (1) – (3) – (2) – (5) – (4)
B. (5) – (2) – (1) – (4) – (3)
C. (3) – (5) – (1) – (2) – (4)
D. (2) – (5) – (4) – (1) – (3)
13. MENYUSUN KALIMAT (PETUNJUK)
CARA
Cermati:
• logika berpikir
• keruntutan kalimat (penanda bahasa: kata
penghubung, kata ganti, dan kata acuan)
• keterkaitan antarkalimat (kalimat sebelum + kalimat
yang akan digunakan untuk melengkapi + sesudah
yang dirumpangkan)
CONTOH SOAL:
Bacalah teks berikut!
1) Bacalah bacaan yang akan dirangkum sampai tuntas agar
memperoleh gambaran umum!
2) Bacalah kembali bacaan dengan membuat catatan pikiran utama!
3) [...]
Keadaan dunia yang semakin mengglobal
4) Bacalah kembali hasil rangkuman
secara tidak langsungdan telah adakan perbaikan apabila ada
memaksa kita
kalimat yang kurang untuk
tepat!mempertajam
terhadap
pengamatan kita
informasi-informasi yang beredar.
5) Tulis kembali hasil rangkuman berdasarkan
Selain itu, keadaan hasil perbaikan!.
ini juga telah menuntut
kita untuk memperbaiki kualitas diri. Salah
satu kunci untuk mencapai beberapa poin
Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah …
tersebut adalah dengan membaca.
A. Buku ini mengisahkan seorang anak yang memiliki ibu dengan sifat dan
penampilan yang berbeda dengan ibu teman-temannya.
B. Kertas yang digunakan terlalu tipis dan penjilidan bukunya kurang kuat
sehingga mudah sobek dan lepas saat dibuka.
C. Sampul depan yang digarap kurang maksimal, menjadi salah satu faktor
yang membuat penampilan buku kurang menarik.
D. Banyak sekali hikmah cerita sehingga dengan membacanya, anak-anak
akan belajar menjadi anak yang berkarakter.*
16. MENGGUNAKAN ISTILAH
B. memiliki
C. menjelaskan
D. menggunakan
18. MENGGUNAKAN KATA ULANG
Menggunakan Kata Ulang Secara Tepat
Pola Penyajian
bagaimana urutan suatu teks ditulis
Keunggulan
kebaikan/keadaan lebih unggul dibanding yang lain
CONTOH SOAL:
Bacalah teks berikut!
Komentar
ulasan atau tanggapan terhadap suatu hal untuk
menerangkan atau menjelaskan
Komentar yang tepat terhadap isi kutipan teks tersebut adalah ...
A. Isi cerita sangat bagus karena mengajarkan kepada pembaca untuk
berbuat jujur.
B. Isi cerita hanya ada dalam kehidupan fiktif sehingga sangat sulit jika
diterapkan.
C. Isi cerita sangat bagus, tetapi amanatnya sulit dipahami pembaca.
D. Isi cerita sangat menarik, sayang hanya menceritakan kehidupan penjual
koran.
5. TINDAKAN TERPUJI TOKOH
Apa yang diperkirakan Doni itu memamg benar. Rumah Pak Alif telah
kemasukan maling tadi malam. Karena pencuri tersebut terburu-buru,
bungkusan perhiasan yang telah dikumpulkannya terjatuh. Doni dengan
Keadaan dunia yang semakin mengglobal
segera memberitahukan secara
Pak tidak
Alif.langsung
Ia menceritakan
telah memaksa kita apa yang terjadi dan ia
temukan. Betapa senangnyauntuk Pak Alif karena
mempertajam perhiasan
pengamatan kita
terhadap informasi-informasi yang beredar.
milik istrinya telah
kembali. Ia sangat bersyukur,
Selain itu, perhiasan
keadaan ini juga itu
telah jatuh
menuntutke tangan orang yang
kita untuk memperbaiki kualitas diri. Salah
jujur. Sebagai ucapan terima kasihnya,
satu kunci Pak beberapa
untuk mencapai Alif memberikan
poin modal kepada
Doni untuk membuka tersebut
kios adalah
di rumahnya.
dengan membaca.
Kini Doni tidak lagi harus
mengayuh sepedanya untuk menjajakan koran.
Teladan
Keistimewaan
sifat-sifat khas
Keistimewaan tokoh
kelebihan, keunggulan, atau keunikan yang dimiliki
tokoh dan tidak semua orang memiliki
(prestasi/bawaan lahir)
CONTOH SOAL:
Bacalah teks berikut!
Jenjang pendidikan pertama yang dilalui Agus Salim adalah Europesche Lagere
School (ELS) di desanya. Ia lulus tahun 1898. Pada tahun 1903, ia menamatkan
pendidikan dari sekolah Belanda, HBS, di Jakarta. Kecerdasan intelektual Agus
Salim terbukti ketika ia meraih nilai terbaik di HBS. Dalam usia yang sangat muda,
Agus Salim sudah berhasil menguasai
Keadaan dunia sedikitnya
yang semakin tujuh bahasa asing, yaitu bahasa
mengglobal
secara tidak langsung telah memaksa kita
Arab, Belanda, Inggris, Turki,
untukPerancis,
mempertajam Jepang, dan Jerman.
pengamatan kita Setelah lulus HBS,
Agus Salim sebenarnya ingin meneruskan
terhadap studi yang
informasi-informasi kedokteran
beredar. di Belanda, namun ia
Selain itu, keadaan ini juga telah menuntut
sadar bahwa biayanya sangat mahal.
kita untuk Atas kualitas
memperbaiki sarandiri.Sekretaris
Salah Gubernur Jenderal
Hindia Belanda, ayahnya mengajukan
satu kunci untukpermohonan
mencapai beberapa status
poin gilijkgesteld bagi Agus
tersebut adalah dengan membaca.
Salim yang bukan keturunan Eropa untuk mendapatkan beasiswa.
Mengulas
identitas buku, isi buku, keunggulan dan kekurangan
buku, saran/simpulan
CONTOH SOAL:
Perhatikan data-data berikut!
Paragraf resensi yang tepat sesuai dengan data buku tersebut adalah…
Buku Membuat Gila Membaca, Bisakah? ditulis oleh Noor Karima. Buku
yang diterbitkan tahun 2014 ini sangat bermanfaat untuk menumbuhkan
minat baca. Bahasa yang digunakan pun mudah dipahami. Sayang, tampilan
sampul buku terkesan kurang menarik.
8. KALIMAT TIDAK EFEKTIF
Kesalahan Penggunaan Kata
Kalimat Efektif
kalimat yang menggunakan kata-kata yang tepat
tanpa ada kata tambahan yang bersifat mubazir
(berlebihan) dan ambigu (bermakna ganda)
CONTOH SOAL:
Bacalah kalimat berikut!
C. malas
D. belajar
13. MENENTUKAN ALASAN KETIDAKEFEKTIFAN KALIMAT
Alasan
dasar bukti (keterangan) yang dipakai untuk
menguatkan pendapat
Kalimat Efektif
kalimat yang menggunakan kata-kata yang tepat
tanpa ada kata tambahan yang bersifat mubazir
(berlebihan) dan ambigu (bermakna ganda)
CONTOH SOAL:
Bacalah kalimat berikut!
Dampak negatif media sosial di antaranya dapat
menyebabkan banyak bermacam-macam tindak kejahatan.
Alasan ketidakefektifan
secarakalimat
tidak langsungtersebut
telah memaksa adalah
Keadaan dunia yang semakin mengglobal
kita …
A. Kata negatif mubazir sehingga bisayangdihilangkan
untuk mempertajam pengamatan kita
terhadap informasi-informasi beredar. karena
sudah terwakili dengan
kita untuk dampak.
Selain itu, keadaan ini juga telah menuntut
memperbaiki kualitas diri. Salah
B. Kata banyak tidaksatu
tersebut adalah dengankarena
diperlukan membaca. bermacam-macam
kunci untuk mencapai beberapa poin
Alasan
dasar bukti (keterangan) yang dipakai untuk
menguatkan pendapat
Paragraf Padu
paragraf yang kalimat-kalimatnya tersusun dengan
logis dan serasi
Antarkalimat dalam paragraf padu saling berkaitan
sehingga membentuk keutuhan ide.
CONTOH SOAL:
Bacalah kalimat berikut!
(1) Jenderal Soedirman ialah salah seorang Pahlawan
Revolusi Nasional Indonesia. (2) Ia lahir di Purbalingga, Jawa
Tengah pada tanggal 24 Januari 1916. (3) Dalam sejarah
perjuangan RepublikKeadaan
Indonesia, ia merupakan Panglima dan
dunia yang semakin mengglobal
secara tidak langsung telah memaksa kita
Jenderal RI yang pertama dan termuda, yaitu 31 tahun. (4)
untuk mempertajam pengamatan kita
terhadap informasi-informasi yang beredar.
Panglima perang tertinggi di negara Indonesia adalah
Selain itu, keadaan ini juga telah menuntut
kita untuk memperbaiki kualitas diri. Salah
presiden. satu kunci untuk mencapai beberapa poin
tersebut adalah dengan membaca.
Ejaan
• Ejaan adalah penggambaran bunyi bahasa (kata,
kalimat, dsb) dengan kaidah tulisan (huruf) yang
distandardisasikan dan mempunyai makna.
• Pelajari pedoman umum EYD (huruf kapital, kata
baku dan tidak baku, penulisan di sebagai
imbuhan atau kata depan)
CONTOH SOAL:
Bacalah kalimat berikut!
Dengan berkembangnya dunia tekhnologi, saat ini, banyak
situs jejaring sosial yang menyedot perhatian banyak massa.
Tanda Baca
Pelajari pedoman umum EYD (tanda koma, tanda titik,
tanda seru, tanda tanya, tanda titik dua)
CONTOH SOAL:
Bacalah kalimat berikut!
Karena kecerdasannya: setelah tamat SMA di Bandung tahun
1954, Habibie masuk di ITB.
Perbaikan Ejaan
• Memperbaiki penggunaan ejaan yang tidak tepat
pada kalimat.
Alasan
dasar bukti (keterangan) yang dipakai untuk
menguatkan pendapat
Alasan
dasar bukti (keterangan) yang dipakai untuk
menguatkan pendapat