KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
DASAR 4.4 Mengonstruksikan teks
4.4 Mengonstruksikan
eksposisi denganteks
eksposisi denganisi
memerhatikan
3.4 Menganalisis memerhatikanargumen,
(permasalahan, isi
struktur dan (permasalahan, argumen,
pengetahuan, dan
pengetahuan, dan
rekomendasi), struktur dan
kebahasaan teks rekomendasi), struktur dan
kebahasaan.
eksposisi. kebahasaan.
• 3.4.1 Menentukan keberadaan struktur (tesis, argumen,
Indikator
penegasan ulang) dan kaidah kebahasaan dalam teks
eksposisi yang dibaca.
• 3.4.2 Menganalisis kesalahan struktur dan kaidah kebahasaan
Pencapaian
yang terdapat pada teks eksposisi.
• 3.4.3 Memperbaiki struktur dan kaidah kebahasaan pada teks
eksposisi.
Kompetensi
Tujuan
• 1. Peserta didik dapat menganalisis keberadaan struktur
(tesis, argumen, penegasan ulang) dan kaidah
kebahasaan dalam teks eksposisi dengan tepat.
Pembelajar
• 2. Peserta didik dapat menganalisis kesalahan struktur
dan kaidah kebahasaan yang terdapat dalam teks
eksposisi dengan cermat.
an
• 3. Peserta didik dapat memperbaiki struktur dan kaidah
kebahasaan pada teks eksposisi dengan benar.
Teks
D–E–P–A–N
Deskripsi Eksposisi Persuasi Argumentasi Narasi
Paparan/
Gambaran Penjelasan Pengaruh Pendapat Cerita
ks p o si si ? ? ?
a i tu t e ks e
A p
Coba kalian perhatikan
teks berikut ini!
Minyak Esensial Jeruk yang Serbaguna
Pernyataan
Pendapat (TESIS)
Bagian pembuka teks yang Argumentasi
berisi pendapat tentang
topik yang dibahas. Alasan yang digunakan Penegasan
penulis untuk Ulang Pendapat
mendukung pendapat
yang disampaikan pada Bagian akhir teks yang
tesis. berisi pernyataan ulang
yang telah disampaikan
atau pernyataan penegas.
Jenis-jenis Teks Eksposisi
Definisi
SMA 2 Unggulan BPPT Jombang (CIS) adalah sekolah menegah atas yang ……….
Kalsifikasi
Jenis-jenis karya sastra sangat bervariasi, jenis-jenis tersebut dibedakan melalui
karakteristik masing-masing karya. Karya sasta prosa merupakan .......... Karya sastra
Puisi merupakan ........... Karya sastra Drama merupakan..........
Proses
Untuk mengikuti OSN, siswa harus melalui beberapa seleksi. Seleksi awal dilakukan .....
........ Selanjutnya dilakukan seleksi ....... Seleksi berikutnya adalah ........
Ilustrasi
Manusia belajar bagaikan bunga yang disirami air.............
Perbandingan
Wortel mengandung banyak vitamin A. Namun peminatnya tidak sebanyak buah tomat.
Kaidah Kebahasaan Teks Eksposisi
Menggunakan nomina dan pronominanomina seperti
gambar, meja, rumah; pronomina seperti saya, engkau, dia,
mereka.
FAKTA OPINI
Kebenaran bersifat umum Kebenaran bersifat subjektif
Adanya bukti/data Tidak didukung bukti/ data
Langkah-langkah mengonstruksi teks
eksposisi.
1. Menentukan tema.
2. Menentukan tujuan.
3. Mengumpulkan bahan.
4. Menyusun kerangka.
5. Mengembangkan kerangka
menjadi sebuah karangan.
6. Koreksi kembali hasil
karangan tersebut.
Langkah-langkah mengonstruksi teks
eksposisi dapat diaplikasikan melalui cara-cara
berikut.
Memperbaiki sebuah teks sehingga menjadi teks yang baik dari aspek
struktur, bahasa, dan materi.
Tujuan menyunting teks adalah menghasilkan sebuah teks yang layak baca
dan tidak menimbulkan makna ganda.
Langkah-langkah
Membaca teks
Memberikan tanda pada bagian teks yang kurang atau salah
Melengkapi bagian yang kurang dan membetulkan bagian yang salah
Merevisi teks
Teks Anekdot
Meringkas
Langkah-langkah