PENYUSUNAN BUKU KERJA

GURU

KURIKULUM
2013
Berdasarkan
gambar di
samping,
buatlah
pertanyaan
1.Fakta
2.imajinasi
 BUKU KERJA 1
1). SKL, KI DAN KD
2) SILABUS
3) RPP
4) KKM
 BUKU KERJA 2
1. Kode etik guru
2. Ikrar guru
3. Tata tertib guru
4. Pembiasaan guru
5. Kalender pendidikan
6. Alokasi waktu
7. Program tahunan
8. Program semester
9. Jurnal agenda guru
 BUKU KERJA 3
1. Daftar hadir siswa
2. Daftar nilai
3. Penilaian akhlak/kepribadian
4. Analisis hasil ulangan
5. Program pembelajaran perbaikan dan pengayaan
6. Daftar buku pegangan guru/siswa
7. Jadwal mengajar
8. Daya serap siswa
9. Kumpulan kisi soal
10. Kumpulan soal
11. Analisis butir soal
12. Perbaikan soal
 BUKU KERJA 4
1. Daftar evaluasi diri kerja guru
2. Program tindak lanjut kerja guru
RPP
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
(KKM)
Kriteria Ketuntasan Minimal yang selanjutnya disebut
KKM adalah kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan
oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada standar
kompetensi lulusan. Dalam menetapkan KKM, satuan
pendidikan harus merumuskannya secara bersama
antara kepala sekolah, pendidik, dan tenaga
kependidikan lainnya. KKM dirumuskan setidaknya
dengan memperhatikan 3 (tiga) aspek: karakteristik
peserta didik (intake), karakteristik mata pelajaran
(kompleksitas materi/kompetensi), dan kondisi satuan
pendidikan (daya dukung) pada proses pencapaian
kompetensi.
Karakteristik Peserta Didik (Intake)
• Karakteristik peserta didik (intake) bagi peserta didik baru (kelas VII)
antara lain memperhatikan rata-rata nilai rapor SD, nilai ujian sekolah SD,
nilai hasil seleksi masuk peserta didik baru di jenjang SMP. Bagi peserta
didik kelas VIII dan IX antara lain diperhatikan rata-rata nilai rapor
semester-semester sebelumnya.
Karakteristik Mata Pelajaran (Kompleksitas)

• Karakteristik Mata Pelajaran (kompleksitas) adalah tingkat kesulitan dari

masing-masing mata pelajaran, yang dapat ditetapkan antara lain melalui
expert judgment guru mata pelajaran melalui forum Musyawarah Guru
Mata Pelajaran (MGMP) tingkat sekolah, dengan memperhatikan hasil
analisis jumlah KD, kedalaman KD, keluasan KD, dan perlu tidaknya
pengetahuan prasyarat.
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung)
• Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) meliputi antara lain (1)
kompetensi pendidik (misalnya nilai Uji Kompetensi Guru); (2) jumlah
peserta didik dalam satu kelas; (3) predikat akreditasi sekolah; dan (4)
kelayakan sarana prasarana sekolah.
Kriteria dan skala penilaian penetapan
KKM
Aspek Kriteria dan skala penilaian

Kompleksita Tinggi Sedang Rendah

s <65 65-79 80 -100
1 2 3
Daya dukung Tinggi Sedang Rendah
80 – 100 65-79 < 65
3 2 1
Intake Tinggi Sedang Rendah
peserta didik 80 – 100 65-79 <65
3 2 1
 Model KKM
Model KKM terdiri atas lebih dari
satu KKM dan satu KKM. Satuan
pendidikan dapat memilih salah satu
dari model penetapan KKM tersebut.
 Contoh menghitung KKM
• KKM mata pelajaran Matematika adalah 60.
• Nilai C (cukup) dimulai dari 60. Panjang
interval nilai untuk mata pelajaran
Matematika dapat ditentukan dengan cara:
• (nilai maksimum – nilai KKM) : 3 = (100 – 60) :
3 = 13,3
• sehingga panjang interval untuk setiap
predikat 13 atau 14.
Tabel interval nilai dan predikat untuk
KKM 60
Interval predikat predikat Keterangan

88-100 A Sangat baik

74-87 B Baik

60-73 C Cukup

<60 D Kurang
Penilaian
k13
 Permendikbud no 23 tahun 2016
• Istilah UH berubah menjadi PH (Penilaian Harian)
• Istilah UTS berubah menajdi PTS (penilaian
tengah semester
• Istilah UAS berubah menjadi PAS (penilaian akhir
semester
• Istilah UKK berubah menjadi PAT (penilaian akhir
tahun)
untuk PAT materi soalnya meliputi semester ganjil
25% dan semester genap 75%
 Penilaian

Proses
Hasil
Selama Pembelajaran
Setelah Pembelajaran
 RUANG LINGKUP PENILAIAN

 Observasi  Tes Tulis

 Penilaian diri  Tes Lisan
 Peni. antarpeserta didik  Penugasan
 Jurnal
Sikap Pengetahuan

Ketrampilan

•Tes Praktek
• Projek
• Portofolio
 MENYUSUN KISI-KISI SOAL
Aspek dalam membuat kisi-kisi
• 1. Silabus
• 2. KKO=Kata Kerja Operasional
• 3. Materi Pelajaran yang akan diujikan
Kaidah penulisan soal Pilihan Ganda
1. Materi
a. Soal harus sesuai dengan indikator
b. Pengecoh harus berfungsi
c. Terdapat 1 jawaban benar
2. Kontruksi
a. Pokok soal jelas dan tegas
b. Pokok soal hanya pernyataan yang diperlukan saja
c. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke jawban yang benar
d. Tidak boleh terdapat arti ganda
e. Jawaban harus logis dan homogeny
f. Panjang jawaban harus relatif sama
g. Tidak boleh mengandung pernyataan semua benar maupun semua salah
h. Jawaban berbetuk angka dan waktu harus disusun secara berurutan
i. Gambar, grafik, table, narasi, ilustrasi harus berfungsi dan jelas
j. Pokok soal tidak boleh mengandung kata yang mengungkapkan ketidakpastian
k. Butir soal jangan bergantung pada jawaban sebelumnya
3. Bahasa
a. Sesuai dengan EYD
b. Bahasa harus komunikatif
c. Letakkan kata pada pokok soal
 Kata kerja
operasional dan
tingkatannya