SEKOLAH KEBANGSAAN

MENUNGGANG

PEMANSUHAN AMALAN PEPERIKSAAN 2019 TAHAP 1

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

TIADA PEPERIKSAAN UNTUK MURID TAHAP 1 BERMULA

TAHUN 2019
 BERMAKSUD TIADA
(a) PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
(b) PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
(c) SEBARANG PEPERIKSAAN SETARA DISEMUA PERINGKAT
https://youtu.be/thvIZ4eqKCU
 PEMBELA
PEMBELA
JARAN
JARAN
TIADA
TIADA MEMBINA
MEMBINA
Murid bebas PEPERIKSAAN
Murid bebas
daripada PEPERIKSAAN KEMAHIR
KEMAHIR
daripada AN,KARA
tekanan
tekanan AN,KARA
peperiksaan KTER
KTER
peperiksaan
Guru akan
DAN
DAN
Guru akan SAHSIAH
memberi SAHSIAH
PEMBEL
memberi PEMBELAJARAN MURID
PEMBEL
lebih PEMBELAJARAN MURID
lebih
tumpuan DAN
DAN
AJARPA
AJARPA
tumpuan PENTAKSIRAN K-21:
mengajar. PENTAKSIRAN K-21:
mengajar. TAHAP 1 2019 4K1N
TAHAP 1 2019 4K1N
Pentaksiran
Pentaksiran 4K1N:
secara 4K1N:
secara KOMUNIKASI,
KOMUNIKASI,
holistik
holistik
KOLABERATI
KOLABERATI
BUDAYA F, KRITIS
Kekuatan BUDAYA
Kekuatandan
dan BELAJAR
BELAJAR
F, KRITIS
KREATIVITI,
KREATIVITI,
kelemahan
kelemahan SERONOK, NILAI MURNI
NILAI MURNI
SERONOK,
dalam
dalam BERMAKNA,
BERMAKNA, 2
BERFOKUS
 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH(PBD)
APA YANG GURU DAPAT BUAT?
 Mengesan pengetahuan sedia ada murid
 Mengesan perkembangan murid secara menyeluruh
 Mengenalpasti kekuatan dan kelemahan murid dalam pembelajaran dari
semasa ke semasa
 Mengetahu keberkesanan PdP&PdPc
 Merancang, mengubah suai dan menambah baik kaedah PdP&PdPc
 Menjalankan tindakan susulan yang sesuai dengan serta merta
APA YANG MURID DAPAT?
 Mengesan perkembangan diri
 Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan dalam pembelajaran
 Meningkatkan pencapaian pembelajaran
3
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

4
 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH TAHAP 1
MENGAPA PENTAKSIRAN BILIK DARJAH TAHAP1?
 Guru memberi lebih tumpuan untuk mengajar bagi membina
kemahiran,karakter dan sahsiah murid
 Guru merancang jadual waktu yang bersesuaian dan pengajaran secara
kolaboratif PENTAKSIRAN BILIK
 Wujud budaya belajar yang seronok, bermakna dan berfokus kepada murid
DARJAH TAHAP 1
 Setiap murid mempunyai peluang mengikuti keupayaan mereka
 Penumpuan kepada kemahiran 4M(membaca,menulis, mengira dan menaakul)
dan amalan nilai harian seperti berterima kasih, bertolak ansur, baik hati,dsb
 Kemahiran asas murid Tahap 1 yang perlu dibina dan diperkukuhkan adalah
sebelum mereka melalui proses pembelajaran seterusnya(Tahap 2)
 Murid dinilai melalui Pentaksiran Bilik Darjah(PBD)
 Murid bebas daripada tekanan belajar untuk periksa
5
 BAGAIMANA PENILAIAN MURID DILAKSANAKAN?

 Mulai tahun 2019, PBD akan diperkukuhkan untuk murid tahap satu yang
berfokuskan kepada pembelajaran murid
 Terdapat pelbagai kaedah pentaksiran dan peperiksaan merupakan salah satu
daripadanya
 Pentaksiran sebahagian daripada pengajaran dan pembelajaran dan ai
berlaksanakan secara berterusan
 Proses pembelajaran,hasil kerja murid dan amalan nilai murni digunakan
untuk menilai perkembangan pembelajaran murid
 Perkataan evidens digantikan dengan hasil kerja murid
 Pengukuhan PBD dijalankan menerusi aktiviti-aktiviti:
kuiz, permainan, main peranan bercerita dan projek mudah
 Autonomi ini diberi kepada sekolah untuk laksanakan PBD(professional
autonomy) dengan bimbingan JPN dan PPD
6
BAGAIMANA PENCAPAIAN PEMBELAJARAN MURID DILAPORKAN?

 Perkembangan pembelajaran dilaporkan dalam bentuk tahap

penguasaan seperti dalam Dokumen Standard Kurikulum dan
Pentaksiran-Pelaporan Pembelajaran Murid
 Merangkumi kekuatan dan kelemahan murid-murid
 Ulasan tambahan tentang nilai dan sahsiah murid
 Ibu bapa boleh mengetahui kekuatan dan kelemahan anak-anak
dan menentukan bentuk sokongan yang boleh diberikan
 Perjumpaan bersama-sama ibu bapa sekurang-kurangnya dua kali
setahun

7
 SIAPAKAH DI ANTARA GURU YANG BERSESUAIAN UNTUK MEMBUAT
PELAPORAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID?ID?
 Guru kelas dan dilantik dalam kalangan guru yang banyak masa
pertemuan (contact hour) dengan murid
(Contohnya guru mata pelajaran BM,BI dan Matematik)
 Mereka mengenali dan mengetahui kelebihan dan kelemahan
murid-murid tersebut
PENGASINGAN MURID MENGIKUT TAHAP KOGNITIF??
 Tiada lagi keperluan pengasingan kelas untuk Tahap 1
 Pengasingan kelas boleh dilaksanakan jika ia bersifat sementara
yang bertujuan khusus untuk proses pemulihan murid
 Pengasingan murid ciri kekal dan berterusan tidak sesuai dengan
prinsip pendidikan holistik
KAEDAH MENGENAL PASTI MURID YANG MASIH TIDAK BOLEH
MEMBACA, MENULIS DAN MENGIRA APABILA PROGRAM
LINUS DIBERHENTIKAN
 Sekolah diberi autonomi menentukan bentuk saringan dan
PdP & PdPc yang bersesuaian bagi murid-murid yang
mempunyai kesukaran untuk menguasai kemahiran membaca,
menulis dan mengira.

BAGAIMANA GURU BOLEH MENILAI MURID-MURID YANG

LEBIH DARIPADA 40 ORANG DALAM SATU KELAS?

 JPN DAN PPD memberikan sokongan kepada sekolah-

sekolah yang mempunyai kelas dengan bilangan murid
melebihi 40 orang.

9
10
11
EN JOHN TELLY PN. SARIFAH BINTI ALI
GURU BESAR SEKOLAH KEBANGSAAN
SEKOLAH KEBANGSAAN TANJONG TANJONG

12
 THANK
YOU
SS Bil.14 tahun 2018
Taklimat Media PDB Tahap 1
Panduan Pelaksanaan PBD 2018
13