POTENSI PERKEMBANGAN

KOGNITIF KANAK-KANAK
Nama Ahli:
Muhammad Azree Adha Bin Mohamad Sabri
Ahmad Saifullah Bin Mohamad Zamri
Muhammad Taufiq Firdaus Bin Muhammad Shukri
 kemahiran kognitif merupakan kebolehan individu untuk berfikir,
memberi pendapat, memahami, mengingati perkara-perkara yang
berlaku di persekitaran masing-masing. Ia melibatkan aktiviti mental
seperti ingatan, mengkategori, merancang, menaakul, menyelesaikan
masalah, mencipta, berimaginasi dan lain-lain. Kemahiran kognitif ini
penting untuk kelangsungan hidup bagi seseorang individu.

DEFINISI PERKEMBANGAN KOGNITIF

CIRI-CIRI PERUBAHAN KOGNITIF
 Pada peringkat Sensorimotor iaitu bayi berumur bawah 2
tahun, bayi menggunakan deria dan pergerakan fizikal untuk
mempelajari tentang persekitarannya. Pada peringkat ini, bayi
akan menggunakan mulut untuk merasa sesuatu objek dan
mengkoordinasi mata dan tangan bagi mencapai sesuatu
objek. 
 Sebagai contoh, bayi akan memasukkan jari dan merasa puas apabila dapat
merasa dan menghisap jarinya. Kepuasan ini akan menyebabkan mereka
melakukan perbuatan ini berulang kali. Selain itu, kanak-kanak pada peringkat
ini akan mula menunjukkan permulaan pemikiran logik.

PERINGKAT SENSORIMOTOR( BAYI

BAWAH 2 TAHUN)
 kanak-kanak telah mula menggunakan minda bagi
membentuk skema-skema baru. Kanak-kanak telah
menggambarkan dan merancang pergerakan ataupun
aktiviti mereka dengan menggunakan minda untuk
membentuk skema.
 Sebagai contoh, kanak-kanak mewakili imej sebenar buku dengan
perkataan `buku’ ataupun dengan menggunakan gambar.

PADA PERINGKAT PRA OPERASI (KANAK-

KANAK BERUMUR 2 HINGGA 7 TAHUN)
 kanak-kanak ini telah boleh berfikir secara logik
walaupun masih terikat dengan situasi konkrit. Pada
peringkat ini juga, kanak-kanak sudah boleh menguasai
konsep pengekalan. Prinsip asas konsep ini adalah prinsip
identiti, prinsip ganti rugi dan prinsip keterbalikan.
 Contohnya, jika air di dalam cawan, dituang ke dalam gelas yang lebih
tinggi dan tirus, mereka dapat tahu bahawa kuantiti air tersebut masih
sama.

PADA PERINGKAT OPERASI KONKRIT

(KANAK-KANAK BERUMUR 7 HINGGA 11
TAHUN)
 Pada peringkat ini, kanak-kanak boleh melakukan andaian
dan jangkaan berdasarkan fakta. Pemikiran mereka juga
tidak lagi bertumpu kepada objek konkrit semata-mata,
namun boleh memikirkan idea secara abstrak dan membuat
hipotesis. Sebagai contoh, mereka boleh memberi idea
kepada punca kemalangan jalanraya.
 Sebagai contoh, mereka boleh memberi idea kepada punca kemalangan
jalanraya. Selain itu, kanak-kanak sudah boleh berfikir secara abstrak, iaitu
menyelesaikan masalah matematik di mana melibatkan perwakilan abstrak.

SETERUSNYA IALAH PERINGKAT OPERASI

FORMAL (KANAK-KANAK BERUMUR 11
TAHUN KE ATAS)