PENDIDIKAN SD
POTRET PEMBELAJARAN DI
SEKOLAH DASAR
KB.1 POTRET PEMBELAJARAN
DI SEKOLAH DASAR
SARANA PRASARANA DAN
KETERJANGKAUAN WILAYAH
Seperti yang telah kita ketahui bersama, selain
terbatasnya tenaga guru, kendala proses belajar-
mengajar yang selama ini ditemukan adalah kurang
memadainya sarana dan prasarana penunjang yang
ada. Bagi yang kebetulan mengajar di daerah yang
secara geografis terpencil, mungkin saat ini Anda
merasakan bahwa apa yang disampaikan merupakan
kenyataan yang setiap hari Anda temukan. Bagi yang
mengajar di tempat yang telah dilengkapi dengan
sarana dan prasarana penunjang, berikut adalah
contoh yang layak untuk direnungkan bagaimana
proses pembelajaran yang semestinya dilakukan. Untuk
memperjelas pemahaman Anda, perhatikan contoh-
contoh berikut ini
SD Negeri Inpres Bomomani, Kabupaten
Nabire, Papua
Siswa kelas satu SD Negeri Inpres
Bomomani mengikuti pelajaran sambil duduk
di lantai karena ruang kelas di desa
pedalaman Distrik Mapia, Kabupaten Nabire,
Papua itu kekurangan kursi.
Selain kekurangan meja-kursi,perpustakaan
itu juga tidak mempunyai koleksi buku.
Sekolah juga tidak memiliki buku pelajaran
Bahasa Indonesia, Pendidikan
Kewarganegaraan, Ilmu Pengetahuan Sosial,
serta kekurangan ruang belajar dan guru.
SD di Kawasan Selatan Kota Jakarta
Daerah Parung
Di kawasan selatan kota Jakarta, tepatnya daerah
Parung, terdapat suatu Kompleks sekolah modern, mulai
dari SD-SMA yang dilengkapi dengan saran dan
prasarana yang sangat memadai.
Untuk tingkat SD, selain jumlah siswa dibatasi
maksimal 25 siswa. Untuk mendukung lancarnya proses
belajara-mengajar, setiap siswa memperoleh fasilitas antar
jemput dari rumah ke rumah dengan mobil yang
kondisinya layak jalan tentu saja dilengkapi AC. Selain itu,
untuk mendukung kegiatan berkesenian atau kegiatan
besar lainnya, sekolah juga memiliki ruang sidang besar.
Dengan situasi yang demikian siswa merasa nyaman
dan proses belajar-mengajar bisa berlangsung secara
kondusif
METODE PEMBELAJARAN
Pembelajaran di SD harus selalu menarik dan
membuat siswa tidak berpikiran secara verbal.
Diperlukan penggambaran yang konkret dan
mudah diingat siswa. Guru harus bisa memiliki
metode yang tepat sehingga mampu
memberikan suasana kondusif dalam
pembelajaran, dengan tetap mengutamakan
keterserapan materi yang disampaikan
Ada Beberapa Alasan Mengapa Guru
Belum Kompeten Yaitu :
Partisipatif
Menyenangkan
Aktif Efektif
Kreatif
PAKEM Dalam Perspektif Guru :
AKTIF Memantau kegiatan belajar siswa, memberi
umpan balik, mengajukan pertanyaan yang
menantang dan mempertanyakan gagasan siswa
EFEKTIF
pembelajaran mencapai tujuan pembelajaran
MENYENANG
KAN
Siswa tidak takut salah/ ditertawakan/ tidak
dianggap sepele
PAKEM Dalam Perspektif Siswa :
AKTIF aktif bertanya, mengemukakan gagasan dan
mempertanyakan gagasan orang lain serta
gagasannya
KREATIF merancang/ membuat sesuatu dan menulis/
mengarang
EFEKTIF
menguasai keterampilan yang diperlukan
MENYENANG
KAN
siswa berani mencoba, berani bertanya/
mengemukakan pendapat/ mempertanyakan
gagasan oranglain
Pembelajaran Kooperatif dan Kolaboratif