PERMASALAHAN DAN SOLUSI DALAM

PEMBELAJARAN FISIKA BERORIENTASI

LABORATORIUM DI SEKOLAH

DOSEN PENGAMPU : Dra. IDA WAHYUNI, M.Pd

 Contents of this
OURtemplate
TEAM :

RUTH
DEWI
RUTH PASARIBU
DEWI GULTOM
PASARIBU
GULTOM
ELVA
ELVA TARIGAN
TARIGAN

BINTAMA
BINTAMA SIHOTANG
SIHOTANG

DEWI
DEWI GULTOM
GULTOM EVA
EVA HARIANJA
HARIANJA
MATERI YANG AKAN DI BAHAS :
Masalah Pembelajaran
Fisika Berorientasi
Alternatif Solusi
Laboratorium Di Sekolah
Pembelajaran Fisika
Berorientasi Laboratorium
Di Sekolah

Metode Perbaikan Pembelajaran

Fisika Berorientasi
Laboratorium Di Sekolah
 Masalah Pembelajaran
Fisika Berorientasi
Laboratorium Di Sekolah
• Keadaan Fasilitas Laboratorium Sekolah Keadaan Bangunan
• Keadaan Peralatan dan Bahan
• Masalah dan Kendala Praktikum Tanggapan Kepala Sekolah
• Laboratorium sekolah masih bersifat laboratorium IPA
• Fasilitas laboratorium masih belum memenuhi standar sarana dan
prasarana
• Tidak tersedianya laboran/teknisi di laboratorium
  

Alternatif Solusi Pembelajaran

Fisika Berorientasi
Laboratorium Di Sekolah
Solusi terhadap kendala laboratorium sekolah yang masih bersifat laboratorium IPA yaitu
menyediakan laboratorium IPA secara terpisah antara laboratorium kimia, biologi, dan
fisika. Karena idealnya SMA memiliki tiga laboratorium IPA sesuai dengan Permendikbud
Nomor 34 Tahun 2018, yaitu laboratorium kimia, fisika, dan biologi.

Rahmiyati dalam penelitiannya menjelaskan bahwa dengan teknis pengelolaan laboratorium

yang dibantu oleh laboran akan menciptakan fungsi laboratorium yang optimal dalam
pemanfaatannya. Oleh karena itu peran laboran sangatlah penting untuk menunjang
pelaksanaan praktikum fisika di laboratorium.
Solusi terhadap kendala kurangnya fasilitas laboratorium berupa alat dan bahan pada
beberapa sekolah sampel, dapat diminimalisir dengan cara penerapan metode demonstrasi
atau karya wisata.

Solusi lain yang dapat diterapkan yaitu dengan memberikan pelatihan kepada guru fisika
mengenai pemahaman terhadap teknik-teknik dasar dalam memodifikasi suatu kegiatan
praktikum dengan alat dan bahan yang lebih mudah didapat atau alat dan bahan dari
lingkungan sekitar.

Guru juga berusaha untuk senantiasa menciptakan pembelajaran yang kreatif dan berupaya
mengoptimalkan penggunaan alat yang tersedia, melakukan perencanaan proses
pembelajaran yang aktif, kreatif, serta inovatif.
Metode Perbaikan Pembelajaran
Fisika Berorientasi Laboratorium
Di Sekolah
Metode Perbaikan Pembelajaran Fisika Berorientasi
laboratorium di Sekolah :

Pembuatan Buku
Penyediaan Penuntun Praktikum
Alat Peraga
1 2 3 4
Survei Awal Praktikum
Sederhana di
Laboratorium
1. Survei Awal :

Peninjauan lokasi mitra dengan menggali informasi tentang

fasilitas apa saja yang sudah dimiliki sekolah serta yang belum dan
sangat dibutuhkan sekolah untuk mendukung proses belajar
mengajar.
Sehingga, tujuan pendidikan nasional berpa pencapaian
kompetensi siswa.
 2. Penyediaan Alat :

Penyediaan alat peraga dan penunjang praktikum di laboratorium. Dalam tahap ini, tim
pelaksana mendiskusikan hal-hal apa saja yang akan diberikan untuk mendukung fasilitas
laboratorium sekolah serta memperlancar kegiatan proses belajar mengajar.
3. Praktikum Sederhana :

Praktikum sederhana di laboratorium. Pada tahap ini siswa akan

diberikan pretest dan post-test sebelum praktikum dilaksanakan.
Kegiatan ini ditujukan untuk melihat minat belajar siswa dengan
metode praktikum sederhana dengan adanya peningkatan hasil
posttest dibandingkan pre-test.
 4. Pembuatan buku penuntut :

Pembuatan buku penuntun praktikum sederhana di laboratorium sains. Dalam tahap ini tim
pelaksana menyusun dan merancang buku panduan praktikum sederhana yang sesuai
dengan topik pembelajaran di sekolah.
Thanks!

CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon, and infographics & images by
Freepik