STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

KELOMPOK 2 :
1. EGA MARITA DELIMA / A2L021007
2. YESTILIA ANGGRAINI / A2L021020

DOSEN PENGAMPU : Dr. EUIS NURSA’ADAH,

M.Pd

S2 PENDIDIKAN IPA
UNIVERSITAS BENGKULU
2022
STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
STANDAR PENILAIAN MENURUT
01 PERMENDIKBUD

STANDAR PENILAIAN IPA MENURUT

02
NSES

03 PENILAIAN PISA

04 PENILAIAN TIMSS
 STANDAR PENILAIAN
01 MENURUT
PERMENDIKBUD

Permendikbud No 66 Tahun 2013

Tentang Standar Penilaian
Pendidikan

Penilaian otentik, penilaian diri, penilaian

Penilaian pendidikan merupakan proses
berbasis portofolio, ulangan harian, UTS, UAS,
pengumpulan dan pengolahan informasi untuk
ujian tingkat kompetensi, ujian mutu tingkat
menentukan pencapaian hasil belajar peserta
kompetensi, UN, US
didik.
 Permendikbud No 66 Tahun 2013
Tentang Standar Penilaian Pendidikan

Pemerintah

Siapakah
yang Satuan Pendidikan
Penialian
melakukan skala luas
penilaian
Pendidik
 Permendikbud No 66 Tahun 2013
Tentang Standar Penilaian Pendidikan

PRINSIP PENILAIAN

1. Objektif
2. Terpadu
3. Ekonomis
4. Transparan
5. Akuntabel
6. Edukatif
 PENILAIAN HASIL BELAJAR
 Untuk memperoleh
informasi deskriptif
mengenai perilaku peserta
didik.
 Melalui observasi,
penilaian diri, penilaian
antar peserta didik, jurnal
SIKAP
 Untuk mengukur  Untuk mengukur
penguasaan kemampuan peserta didik
pengetahuan peserta menerapkan pengetahuan
didik dalam melakukan tugas
tertentu
 Melalui tes tertulis, tes
lisan, penugasan, dll  Melalui praktek, proyek,
portofolio, dll.
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP MELALUI OBSERVASI
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
 STANDAR PENILAIAN
02 IPA MENURUT NSES

NATIONAL NATIONAL SCIENCE

STANDAR
RESEARCH EDUCATION PENILAIAN
COUNCIL STANDARDS (NSES) PENDIDIKAN IPA

 Standar bagi pendidik dalam • Kebutuhan masyarakat

menilai pendidikan IPA di terhadap IPA bukan
semua level pendidikan hanya sekedar ilmu
 Penilaian adalah mekanisme tetapi sebagai sesuatu
umpan balik utama dalam yang dapat digunakan
sistem pendidikan sains. untuk bertahan hidup.
 Lima Standar Penilaian IPA Menurut NSES

Standar Standar Standar Standar Standar

Penilaian A Penilaian B Penilaian C Penilaian D Penilaian E

Asesmen Prestasi belajar Kualitas teknis Kesimpulan yang

Praktik
harus dan kesempatan dari data yang dibuat dari
konsisten penilaian harus
belajar sains terkumpul asesmen prestasi
dengan tujuan harus dapat sejalan dengan adil dan kesempatan
dirancangnya dinilai keputusan dan belajar sains
asesmen tindakan yang siswa harus
tersebut diambil diinformasikan
berdasarkan hasil
interpretasi
 Stiggins (1994)
ada
1. Knowledge Outcomes
lima target hasil
2. Reasoning Outcomes
belajar dalam menentukan
3. Skill Outcomes
penilaian hasil pembelajaran
4. Product Outcomes
IPA
5. Affective Outcomes
Penilaian Hasil
Pembelajaran
IPA (NSES)

 Performace Assessment
 Personal Comunnication Assessment
 Selected Respon
 Essay
STANDAR MENGAJAR IPA / SAINS MENURUT NSES :

Sebagai
Pembimbing dan
Fasilitator
Dalam
Pembelajaran
Merencakan
Pembelajaran
Berbasis Melakukan
Inquiry Penilaian Secara
Berkesinambungan

Terlibat Dalam Merancang dan

Perencanaan dan Mengelola
Pengembangan Lingkungan
Sains Belajar
 Cara Penilaian PISA

16
 1.
Transition Headline
Let’s start with the first set of slides
 ➢ PEMAPARAN HASIL PISA 2018 INDONESIA
1. Kemampuan baca siswa rendah 4. Presentase capaian rendah 5. Pemerataan mutu tidak
standar OECD 497 Kemampuan baca 30 % merata
Indonesia 371 Matematika 71 % Berdasarkan hasil survei
China 555 dibawah standar PISA diindonesia terdapat
2. Skor matematika dan sains di bawah rata- Sains 40 % jarak mutu dan hasil
rata. pendidikan tiap daerah
Standar OECD 489
Indonesia 379 dan 396
China 591
3. Mengalami naik turun
kemampuan Sejak menjadi peserta Untuk
kemampuan baca, skor Indonesia di awal
mengikuti tes PISA 371 dan mengalami
peningkatan 382 (tahun 2003), 393 (tahun
2006), dan 402 (tahun 2009), kemudian
terus mengalami penurunan 396 (tahun
2012), 397 (tahun 2015), dan titik terendah
371 (tahun 2018)
18
Apakah TIMSS? Trends in International
Mathematics and Science Study (TIMSS)
merupakan evaluasi berskala internasional yang
paling mutakhir yang diselenggarakan di 50
negara untuk mengukur kemajuan dalam
pembelajaran matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam (IPA). TIMSS adalah studi
internasional tentang kecenderungan atau arah
dan perkembangan matematika dan sains. Studi
ini diselenggarakan oleh International
Association for the Evaluation of Educational
Achievement (IEA) yaitu suatu badan asosiasi
internasional untuk menilai prestasi dalam
pendidikan. TIMSS berpusat di Lynch School of
Education, Boston College, USA
19
 Apa saja yang diukur TIMSS
dan
apa tujuannya?

Kemampuan yang diukur Tujuan utama TIMSS adalah

adalah kemampuan pengetahuan
dan keterampilan dalam bidang
matematika (mathematics) dan IPA
(science).
meningkatkan pengajaran dan pembelajaran
matematika dan IPA dengan cara
menyediakan data tentang prestasi siswa
dalam kaitannya dengan bentuk kurikulum,
praktik pengajaran, dan lingkungan sekolah
yang berbeda-beda. Selain itu, TIMSS juga
bertujuan untuk mengetahui peningkatan
pembelajaran matematika dan IPA
20
Hasil Survei Timss Indonesia

Kategori MAHIR siswa harus bisa

mengorganisasikan informasi, membuat
perumusan masalah, memecahkan
masalah, mengambil dan mengajukan
argumen pembenaran simpulan.

21
 Perbandingan PISA dan TIMSS

You can also split your content

White
Is the color of milk and
fresh snow, the color
produced by the
combination of all the colors
of the visible spectrum.
Black
Is the color of ebony and of
outer space. It has been the
symbolic color of elegance,
solemnity and authority.

22
23
CONTOH
SOAL

24
TERIMAKASIH
WASSALAMUALAIKUM

25