TOPIK 7

Penskoran,
Penggredan dan
Kriteria Pentaksiran
 PENGSKORAN, PENGREDAN DAN
Kesesahan: diukur dgn
KRITERIA PENTAKSIRAN tepat
Kebolehpercayaan: ke

Kepentingan Skima Pemarkahan

•* Meningkatkan keobjektifan, kesahan &

kebolehpercayaan pemarkahan

•* Kesan halo yg dipindahkan dari jawapan bg soalan lain

dpt
dikurangkan
•* Perbezaan markah yg diberikan kpd jawapan yg hampir
sama dpt dikurangkan.

•* Meningkatkan kejituan dan ketekalan

pemeriksa
•* Menyingkirkan pemeriksa yg terlalu ‘ketat’ atau
‘longgar’
PENGSKORAN, PENGREDAN DAN
KRITERIA PENTAKSIRAN

Dua cara pemarkahan ujian subjektif /

esei

•* Cara Analitik
• * Cara Holistik (Global)
PENGSKORAN, PENGREDAN DAN
KRITERIA PENTAKSIRAN

CARA ANALITIK

• Peperiksaan awam

• Kriteria kandungan, pengelolaan, proses diperiks secara

berasingan (unit kecil terdiri drp fakta / idea utama).*
Unit kecil drp jawapan calon dicari & beri markah ikut
skima, ketekalan & kebolehpercayaan dpt dikekalkan.

• Jk jawapan calon terdpt banyak kriteria ini maka

tinggilah markah. (sebaliknya)
PENGSKORAN, PENGREDAN DAN
KRITERIA PENTAKSIRAN
CARA ANALITIK - contoh

• Contoh Skima Pemarkahan Ujian Karangan

Isi (kandungan) = 15 markah

Bahasa (pengelolaan) = 15
Teknik (proses) markah
= 5
• Bg m.pelajaran bukan markah
bahasa, isi kandungan ptg
dlm skema maka markah fakta penting perlu
• diperincikan Contoh Soalan :
Huraikan dua kelebihan dan dua kelemahan
terdapat dalam ujian subjektif (10 markah)
yang
Skima Pemarkahan :
a. 2 kelebihan ---------2 x 2½ -5 markah
b. 2 kelemahan -------2 x 2½ -5 markah
Jumlah 10 markah
PENGSKORAN, PENGREDAN DAN
KRITERIA PENTAKSIRAN

CARA ANALITIK – contoh soalan

Kurikulum yang dibentuk degan baik dapat menjamin

perkembangan individu dari aspek kognitif, afektif dan
psikomotor.

1. Apakah yang dimaksudkan dengan kurikulum?

4 markah
2. Huraikan empataspek utama dalam suatu model kurikulum.
6 markah
PENGSKORAN, PENGREDAN DAN
KRITERIA PENTAKSIRAN
CARA ANALITIK – contoh soalan

SKIMA PEMARKAHAN

Soalan 1
Segala aktiviti dan pengalaman yang merangkumi nilai, norma
masyarakat yang dirancang untuk murid-murid. Mengandungi
dua aktiviti akademik dan non akademik
( Fakta + Huraian = 4 markah)
 PENGSKORAN, PENGREDAN DAN
KRITERIA PENTAKSIRAN
•CARA ANALITIK – contoh soalan
SKIMA PEMARKAHAN
•Soalan 2
• Objektif kurikulum : tingkahlaku murid-murid setelah
melalui aktiviti kurikulum
• Isi kandungan : pengetahuan / pengalaman sejajar dgn objektif
Kaedah perlaksanaan : strategi, pendekatan, teknik digunakan
untuk menyampaikan kurikulum Penilaian kurikulum :
mengesan pencapaian objektif kurikulum, mendapat
maklumbalas tentang kelemahan dan kekuatan proses
perlaksanaan kurikulum, membuat pindaan.
Setiap isi yang dinyatakan = ½ markah
Setiap huraian mengenai isi = 1 markah
6 markah)
(Fakta + Huraian – 4 x 1½ markah =
PENGSKORAN, PENGREDAN DAN
KRITERIA PENTAKSIRAN
CARA ANALITIK – Kelebihan dan kelemahan

KELEBIHAN PEMARKAHAN SECARA ANALITIK

•* Pemarkahan lebih objektif, tepat dan jitu.

•* Pemarkahan kurang dipengaruhi unsur tdk releven, emosi,
keletihan, sifat pemeriksa.
• * Pemarkahan tidak dipengaruhi kesan halo / horn
•* Memudahkan pemeriksa baru.

KELEMAHAN PEMARKAHAN CARA ANALITIK

• * Kemahiran calon menyusun dan mengolah fakta kurang diberi

perhatian.
•* Penekanan hanya diberi kpd fakta sahaja. Jawapan pd
keseluruhan kurang diberi perhatian.
•* Pemeriksaan mengambil masa yg lama.
 PENGSKORAN, PENGREDAN DAN
KRITERIA PENTAKSIRAN
CARA HOLISTIK

#* Mementingkan keseluruhan dlm jawapan calon bukan

bahagian kecil (periksa jawapan secara
keseluruhan)2 skala digunakan iaitu

1.Skala Ordinal
2.Skala Normina

Skala oRdinal (R=RANK) Skala normina

- Berdasarkan rank, rendah ke tinggi - Bentuk kategori
- - ras / jantina
PENGSKORAN, PENGREDAN DAN
KRITERIA PENTAKSIRAN
CARA HOLISTIK

A. PEMERIKSAAN HOLISTIK DENGAN SKALA ORDINAL

•* Memeriksa skrip calon secara keseluruhan (skrip

banyak kesalahan diberi markah kurang)
•* Susun skrip jawapan ikut prestasi calon. Terbaik ke
terburuk
•* Tentukan peratusan calon mendpt A, B, C &
•* seterus Berikan gred kpd skrip berdasar peratusan
yg dipertimbangkan bg setiap kumpulan.
PENGSKORAN, PENGREDAN DAN
KRITERIA PENTAKSIRAN
CARA HOLISTIK

B.PEMERIKSAAN MENGGUNAKAN SKALA NOMINAL

•* Ketua pemeriksa & pemeriksa baca beberapa skrip

jawapan sekali (berdasarkan kandungan, pengelolaan
dan proses) utk dptkan gambaran markah calon dgn
menggunakan skala kadar 1-5 (lampiran).

•* Baca kali ke 2 utk tetapkan gred bg jawapan

berdasarkan pemarkahan / pertimbangan dlm jadual.

•* Baca kali ke 3 utk pengubahsuaian gred.

•* Keobjektifan cara holistik dpt dipertingkatkan dgn

mengadakan mesyuarat penyelarasan
pemeriksaan
7.0 PENGSKORAN, PENGREDAN DAN
KRITERIA PENTAKSIRAN
GRED / MARKAH / CIRI-CIRI DALAM JAWAPAN CALON
GRED A • Takrif yg tepat terhadap soalan yg dipilih
75 –100 % Bahasa lancar & bersih dlm segala aspek
• Terdpt beberapa keseragaman bahasa.
• Susunan & pengelolaan sgt menarik
• Isinya cukup dan berkembang dgn contoh-
contoh yg sesuai
• Hujah sgt logik dan dpt memperlihat ciri-ciri
kematangan fikiran

GRED B • Takrif terhadap soalan yg dipilih masih tepat

60 –74 % Isinya cukup dan pengolahannya agak menarik

• Bahasanya memuaskan. Kesalahan dlm ayat

agak sedikit
• Masih terdpt ciri-ciri kematangan fikiran dlm
penulisan
 PENGSKORAN, PENGREDAN DAN
KRITERIA PENTAKSIRAN
GRED / MARKAH / CIRI-CIRI DALAM JAWAPAN CALON
GRED C
• Takrif terhadap soalan agak kurang tepat
40 –59 %
• Isi kurang –ada yg tdk sesuai dgn
kehendak soalan
• Terdapat beberapa kesalahan bahasa ttp
boleh diterima
• Tdk menunjukkan keragaman bahasa.
Perbendaharan kata terhad Pengelolaan
kadangkala kabur
GRED D • Takrif terhadap soalan kurang difahami
30 –39 % • Isinya sedikit terpesong / Pengelolaan
agak lemah / kurang teratur
• Terdpt kesalahan bahasa yg tdk boleh
diterima Penggunaan bahasa &
perbendaharaan kata
• menunjukkan penguasaan bahasa yg
kurang cekap
 PENGSKORAN, PENGREDAN DAN
KRITERIA PENTAKSIRAN
GRED / MARKAH / CIRI-CIRI DALAM JAWAPAN CALON

GRED E
0 –29 Takrif terhadap soalan tdk difahami
% langsung Isi terpesong / Pengelolaan sukar
difahami Perbendaharaan kata banyak yg
salah dan
penguasaan bahasa amat lemah /susunan
ayat kelam kabut.
PENGSKORAN, PENGREDAN DAN
KRITERIA PENTAKSIRAN
PEMARKAHAN SOALAN DEMI SOALAN

•* Periksa jawapan mengikut skirp calon; soalan

1 calon A kemudian soalan 1 calon B

Tujuan :

* Pemarkahan yg konsisten* Keadilan

kpd semua calon (mod,emosi yg sama)
kejituan ditingkatkan.
* Ketekalan dan keobjektifan dlm
pemarkahan ditingkatkan* Pemarkahan
yg sama bg isi yang sama
* Tingkatkan kefahaman, kemahiran
kpd pemeriksa.
* Mengurangkan kesan halo/horn
PENGSKORAN, PENGREDAN DAN
KRITERIA PENTAKSIRAN
KELEBIHAN PEMARKAHAN SECARA HOLISTIK

•* Kebolehan calon menjawab secara keseluruhan diambil kira.

•* Pemarkahan dilakukan dgn lebih cepat.
•* Kelebihan kpd pemeriksa lama atau berpengalaman

KELEMAHAN PEMARKAHAN SECARA HOLISTIK

•* Pemarkahan perlu dibuat utk kali kedua.

•* Pemarkahan kurang objektif.
•* Pemeriksa baru sering hadapi masalah.
•* Pemarkahan dipengaruhi oleh unsur kurang relevan spt tulisan
calon, bahasa, kekemasan jawapan calon.
PENGSKORAN, PENGREDAN DAN KRITERIA
PENTAKSIRAN – KESIMPULAN
KESELURUHAN