NAMA : abdullah

NIM : 18170085
MATKUL :1CT
 PENGERTIAN TEKNOLOGI INFORMASI

Secara umum untuk memahami informasi, tidak

dapat dipisahkan dengan apa yang namanya data.
Sebelum memahami konsep informasi dalam hal ini
akan dibahas sepintas tentang data. Pada dasarnya
data adalah fakta, kejadian,berita, fenomena dan
sejenisnya yang dapat di olah atau diproses
berdasarkan prosedur tertentu yang pada akhirnya
menjadi keluaran dalam bentuk informasi.
 MENURUT PARA AHLI

Lucas (2000), teknologi informasi adalah segala bentuk

teknologi yang diterapkan untuk memperoses dan
mengirimkan informasi.
Wawan Wardiana (2000), mengemukakan teknologi
informasi adalah teknologi yang digunakan untuk mengolah
data, termasuk memproses, mendapatkan, menyusun,
memanipulasi data berbagai cara untuk menghasilkan
informasi yang berkualitas.
 Haag dan Keen dalam Kadir (2013:2), teknologi informasi
adalah seperangkat alat yang membantu bekerja dengan
informasi dan melakukan tugas-tugas yang berhubungan
dengan pemrosesan informasi.
PENGERTIAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI

Komunikasi adalah proses sistematik bertukar

informasi di antara pihak-pihak, biasanya lewat
sistem simbol biasa. Komunikasi adalah juga disiplin
ilmu yang mempelajari komunikasi. Secara ilmiah
dapat juga berarti proses penyampaian pesan
informasi dari pengirim kepada penerima dengan
menggunakan simbol atau lambang tertentu baik
secara langsung maupun tidak langsung untuk
mendapat umpan balik.
 SEJARAH 1

Perkembangan teknologi informasi yang sangat

pesat, seringkali mendikte kita karena competitor
telah mengadopsinya. Sehingga jika kita tidak ikut
membeli teknologi informasi terbaru akan
ketinggalan dalam member nilai tambah kepada
konsumen.
 SEJARAH 2

Efektifitas pemanfaatan teknologi informasi akan

member kontribusi agar tugas tugas dapat
dilaksanakan dengan baik. Hal itu dapat diperoleh
dengan memanfaatkan teknologi informasi untuk
menurunkan human error , seperti lupa dan
kesalahan yang lain. Teknologi informasi juga
membantu memaksimalkan cakupan pasar untuk
penjualan dan jasa serta memberikan respons yang
cepat kepada pelanggan. Misalnya, pelanggan Fedex
dapat memantau perjalanan kirimanya sehingga
mengurangi pertanyaan atau complain pelanggan
 SEJARAH 3

Globalisasi telah memicu kecenderungan pergeseran

dalam dunia pendidikan dari pendidikan tatap muka
yang konvensional kea rah pendidikan yang lebih
terbuka. Pendidikan masa mendatang akan bersifat
luwes atau flexible, terbuka dan dapat diakses oleh
siapapun.
 SEJARAH 4

Kecenderungan dunia pendidikan di Indonesia di masa mendatang adalah

sebagai berikut.
Berkembangnya pendidikan terbuka dengan modus belajar jarak jauh
( distance learning ). Kemudahan untuk menyelenggarakan pendidikan
terbuka dan jarak jauh perlu dimasukkan sebagai strategi utama
Sharing resource bersama antar lembaga pendidikan dalam sebuah jaringan
perpustakaan dan instrument pendidikan lainya ( guru, laboratorium)
berubah fungsi menjadi sumber informasi daripada sekedar rak buku
Penggunaan perangkat teknologi informasi interaktif, seperti CD – ROM
multimedia, dalam pendidikan secara bertahap menggantikan televisi.
Dengan adanya perkembangan teknologi informasi dalam bidang
pendidikan, maka pada saat ini sudah dimungkinkan untuk diadakan
belajar jarak jauh dengan menggunakan media internet untuk
menghubungkan antara mahasiswa dengan dosenya
 SEJARAH 5

Dalam dunia modern saat ini tentu kita tak mungkin

lagi untuk dapat menyangkal adanya berbagai
kemajuan dengan munculnya bermacam macam
teknologi canggih, seperti alat alat komunikasi
telepon, transportasi, dan sebagainya. Dengan
kehadiran internet, berbagai informasi
pengetahuamn dan pendidikan serta
perkembanganya dapat terpenuhi walaupun seolah
seperti berada dalam dunia khayal atau maya.
 SEJARAH 6

Kegunaan paling utama dari internet dalam E-mail

dan World Wide Web ( www ). E-mail adalah
elektronikmail antara para user di internet. World
Wide Web adalah suatu koleksi web page yang
sangat besar, semua saling berhubungan satu sama
lain. Web page ini dapat berupa teks, film, bunyi
atau music dll
 SEJARAH 7

Internet merupakan rumah bagi beribu ribu program

dimana para pemakai dapat mengambil dan
menggunakanya dalam computer pribadi. Internet
dapat memungkinkan para pengguna untuk
berbicara satu sama lain, seperti halnya telepon atau
dengan pesan tertulis. Selain itu internet memiliki
fasilitas newsgroup dimana para user dapat
menggunakannya untuk berdiskusi secara tertulis.
Dengan demikian arus informasi pendidikan
danpengetahuan secara global dapat dengan mudah
kita ketahui
 SEJARAH 8

Secara umum teknologi informasi selalu berkaitan

dengan dua aspek yaitu perangkat keras dan
perangkat lunak. Perangkat keras (hardware)
menyangkut pada peralatan peralatan bersifat fisik,
seperti: memory, monitor, keyboard, CPU, mouse,
dan lain-lain. Sedangkan perangkat lunak (software)
terkait dengan instruksi-instruksi untuk mengatur
perangkat keras agar bekerja sesuai dengan tujuan
instruksi tersebut.
 BAGIAN BAGIAN TEKNOLOGI INFORMASI

Teknologi informasi terdiri atas enam bagian yaitu:

Teknologi masukan (input technology)
Teknologi keluaran (output technology)
Teknologi penyimpan (storage technology)
Teknologi komunikasi (communication technology)
Mesin pemproses (processing machine) atau CPU
 MACAM MACAM TEKNOLOGI

Menurut Agus Suwanto, S.Kom, teknologi informasi

dan komunkasi adalah dua hal yang masing masing
memiliki definisi dan maknanya masing
masing .Menurutnya , peralatan teknologi informasi
adalah peralatan teknologi informasi adalah
peralatan yang digunakan untuk mendapatkan suatu
informasi yang dibutuhkan melalui media elektronik
maupun cetak . Berikut ini perangkat perangkat
yang termasuk sebagai perangkat teknologi
informasi
Cash Register
Adalah alat yang digunakan untuk memperoleh
informasi pembayaran. Alat ini sering dijumpai di
bagian kasir di toko toko.
Kalkulator
Adalah alat yang digunakkan untuk memperoleh
informasi hasil perhitungan angka
Komputer
Adalah perangkat berupa hardware dan software
yang digunakan untuk membantu manusi a dalam
mengolah data menjadi informasi dan
menyimpannya untuk ditampilkan dilain waktu.
Informasi yang dihasilkan computer dapat berupa
tulisan, gambar, suara, video, dan animasi

Laptop
Adalah perangkat canggih yang fungsinya sama
dengan computer , tetapi bentuknya praktis dapat
dilipat dan dibawa kemana mana
Deskbook
Adalah perangkat sejenis computer dengan
bentuknya yang jauh lebih praktis, yaitu CPU
menyatu dengan monitor sehingga mudha
diletakkan diata meja tanpa memakan banyak
tempat . Namun perangkat ini masih menggunakan
sumber listrik steker karena belum dilengkapi
baterei
Kamus Elektronik
Adalah perangkat elektronik yang digunakan untuk
menerjemahkan antarbahasa
Kamera Digital
Adalah perangkat yang digunakan untuk
menyimpan gambar atau video dengan
menggunakan metode penyimpanan secara digital
atau disk
Radio
Adalah Perangkat elektronik yang digunaka untuk
menyampaikan informasi berupa suara dari station
pemancar melalui frekuensi yang telah ditetapkan
Koran
Adalah Koran atau surat kabar adalah media cetak
yang digunakan untuk menyampaikan informasi,
berupa tulisan dan gambar yang terbit setiap hari
 MACAM MACAM ALAT KOMUNIKASI

Telepon
Adalah perangkat teknologi komunikasi yang bisa
digunakan untuk berkomunikasi antara dua orang
dengan menggunakan suara
Facsimile ( Fotokopi Jarak Jauh
Adalah peralatan komunikasi yang digunakan untuk
mengirim tulisan pada sesame alat tersebut yang ada
ditempat lain, melalui sambungan telepon
Walky Talky
Adalah perangkat komunikasi antara dua orang
menggunakan pesawat khusus (HT) tanpa kabel,
dengan menggunakan gelombang 11 meter atau 2
meter. Komunikasi dengan alat ini tidak memerlukan
biaya, namun komunikasinya harus dilakukan secara
bergantian dan hanya dapat didengarkan oleh orang
lain pada gelombang yang sama. Kounikasi jenis ini
sering dinamakan brik brikan yang sering
menggunakan komunikasi dengan alat ini adalah
pihak kepolisian
Internet Messengger
Internet messenger adalah sarana komunikasi
antara satu orang dengan orang lain dengan
menggunakan teks , suara, atau video dengan
computer. Komunikasi jenis ini dapat dilakukan
dengan satu orang atau beberapa orang sekalaigus
( conference ). Komunikasi jenis ini selaian
menggunakan teks ( chattingan), juga dapat
menggunakan suara, bahkan sekarang dapat juga
menggunakan streaming
E-mail
Adalah salah satu media komunikasi yang digunakan
untuk berkirim surat atau data melalui internet.
Komunikasi melalui email lebih efisien selain tidak
perlu membayar, proses pengirimanya juga sangat
cepat sampai
 KOMPONEN

Dalam fenomena yang multi-dimensional, kita dapat

mengenal enam komponen informasi yang masing-
masing memiliki sifat, karakteristik, dan kekhasan
masing-masing. Adapun keenam komponen atau
jenis informasi tersebut adalah sebagai berikut
Absolute Information, merupakan ’pohonnya’ informasi, yaitu jenis informasi
yang disajikan dengan suatu jaminan dan tidak membutuhkan penjelasan lebih
lanjut.
Sustitutional Infomrtion, yaitu jenis informasi yang merujuk kepada kasus di
mana konsep informasi digunakan untuk sejumlah informasi. Dalam pengertian
ini, informasi kadangkala diganti dengan istilah ’komunikasi’.
Philosophic Information, yaitu jenis informasi yang berkaitan dengan konsep-
konsep yang menghubungkan informasi pada pengetahuan dan kebijakan.
Subjective Information, yaitu jenis informasi yang berkaitan dengan perasaan
dan emosi manusia. Kehadiran informasi ini bergantung pada orang yang
menyajikannya.
Objective Information, yaitu jenis informasi yang merujuk pada karakter logis
informasi-informasi tertentu.
Cultural information, yaitu informasi yang memberikan tekanan pada dimensi
kultural.
 Hakikat Teknologi Informasi dan Komunikasi

Informasi dapat dikatakan sebagai sejumlah data yang sudah diolah atau
diproses melalui prosedur pengolahan data dalam rangka menguji tingkat
kebenarannya, keterpakaiannya sesuai dengan kebutuhan. Sistem
pengolah data ini sangat dibutuhkan sehingga semua data dapat dengan
cepat dan mudah menjadi sekumpulan informasi yang siap pakai. Sebagai
perbandingan pemahaman terhadap informasi ini berikut ada beberapa
definisi informasi, di antaranya. (Darmawan, Deni, Pendidikan Teknologi
Informasi dan Komunikasi, Remaja Rosdakarya, Bandung, 2012. Hal 2)
Informasi merupakan hasil dari pengolahan data, akam tetapi tidak
semua hasil dari pengolahan tersebut dapat menjadi informasi
Informasi merupakan data yang telah mengalami pengolahan
Informasi memberikan makna
Informasi berguna dan bermanfaat
Informasi merupakan bahan pembuat keputusan
Haag dan Keen dalam Abdul Kadir dan Terra C. T.
mengemukakan teknologi informasi adalah
seperangkat alat yang membantu anda bekerja
dengan informasi dan melakukan tugas tugas yang
berhubungan dengan pemrosesan informasi
Lebih cepat
Lebih luas sebarannya
Lebih lama penyimpanannya
 Pendekatan Teknologi Informasi dan Komunikasi

Pendekatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) didalam

pembelajaran sekarang menjadi sangat populer. Sekolah yang
mampu akan memasang laptop, LCD, dan internet di seluruh
kelas. Apabila dana kurang mencukupi maka membuat satu ruang
khusus multimedia juga bisa dianggap sudah mencukupi. Apabila
sarana telah ada, lalu bagaimana agar dapat mengembangkan
kegiatan pembelajaran? Sebagian guru berupaya memanfaatkan
multimedia untuk pembelajaran. Mereka membuat materi
pembelajaran dalam format powerpoint atau flash. Mereka juga
memanfaatkan image, film, atau animasi. Hasilnya, presentasi
yang ditampilkan menjadi menarik dan menyenangkan.
http://dodiiwandra.blogspot.com/2012/01/hakikat-teknologi-
informasi-dan.html?m=1
 Tujuan Pendekatan TIK

Dalam dunia modern sekarang TIK memiliki peran

penting. Pendekatan TIK diterapkan agar siswa
menjadi pribadi yang cerdas dan kritis dalam
menghadapi dunia global sebagai sumber keluar
masuknya informasi. Ia harus mampu
memanfaatkan peluang secara positif dan
konstruktif atas kemajuan TIK bagi pengembangan
diri dan masyarakat.
 Konsep Pendekatan TIK

Agar tujuan diatas dapat terwujud maka konsep

pendekatan TIK dalam pembelajaran seharusnya
berorientasi kepada kegiatan siswa. Guru harus memberi
peluang bagi siswa untuk menerapkan dan
mengembangkan penguasaan TIK dalam upaya mendukung
proses belajar mereka.
Pendekatan TIK ini amat sesuai untuk diterapkan dalam
model pembelajaran Problem Base Instruction ataupun
Cooperative Learning. Dengan perencanaan kreatif guru
dapat memberikan tugas atau proyek yang harus dikerjakan
siswa dengan pemanfaatan TIK sebagai alat kerja maupun
sumber informasi.
Mencari dan menemukan informasi dari berbagai sumber
informasi, menyeleksi secara kritis dan membuat sintesa yang
objektif (memanfaatkan biblography,browsing)
Mengembangkan ide/kesimpulan menggunakan TIK untuk
membuktikan dan menguraikan proyek mereka secara akurat
(memanfaatkan worksheed, spreadsheed)
Bertukar dan berbagi informasi secara langsung dalam
presentasi maupun secara tidak langsung melalui berbagai
media TIK
Mereview, memodifikasi dan mengevaluasi proyek mereka,
melakukan refleksi atas mutu dan kemajuan pekerjaan
mereka (memanfaatkan tanggapan, comments, reply
 Peranan Teknologi Informasi dan Komunikasi

Fungsi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) memilliki tiga fungsi utama yang digunakan dalam kegiatan
pembelajaran, yaitu
Teknologi berfungsi sebagai alat (tools), dalam hal ini TIK digunakan sebagai alat bantu bagi pengguna (user)
atau siswa untuk membantu pembelajaran, misalnya dalam mengolah kata, mengolah angka, membuat unsur
grafis, membuat database, membuat program administratif untuk siswa, guru dan staf, data kepegawaian,
keuangan dan sebagainya.
Teknologi berfungsi sebagai ilmu pengetahuan (science). Dalam hal ini teknologi sebagai bagian dari disiplin
ilmu yang harus dikuasai oleh siswa. Misalnya teknologi komputer dipelajari oleh beberapa jurusan di
perguruan tinggi seperti informatika, manajemen informasi, ilmu komputer. dalam pembelajaran di sekolah
sesuai kurikulum 2006 terdapat mata pelajaran TIK sebagai ilmu pengetahuan yang harus dikuasi siswa
semua kompetensinya.
Teknologi berfungsi sebagai bahan dan alat bantu untuk pembelajaran (literacy). Dalam hal ini teknologi
dimaknai sebagai bahan pembelajaran sekaligus sebagai alat bantu untuk menguasai sebuah kompetensi
berbantuan komputer. Dalam hal ini komputer telah diprogram sedemikian rupa sehingga siswa dibimbing
secara bertahap dengan menggunakan prinsip pembelajaran tuntas untuk menguasai kompetensi. dalam hal
ini posisi teknologi tidak ubahnya sebagai guru yang berfungsi sebagai : fasilitator, motivator, transmiter, dan
evaluator.
Ibid.
Haryanto, Edy. (2008). Teknologi Informasi dan Komunikasi: Konsep dan Perkembangannya. Pemanfaatan
Teknologi Informasi dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran
Disinilah peran dan fungsi teknologi informasi untuk menghilangkan
berkembangnya sel dua, tiga dan empat berkembang di banyak institusi
pendidikan yaitu dengan cara:
Meminimalisir kelemahan internal dengan mengadakan perkenalan
teknologi informasi global dengan alat teknologi informasi itu sendiri
(radio, televisi, computer)
Mengembangkan teknologi informasi menjangkau seluruh daerah
dengan teknologi informasi itu sendiri (Wireless Network connection,
LAN ), dan
Pengembangan warga institusi pendidikan menjadi masyarakat berbasis
teknologi informasi agar dapat terdampingan dengan teknologi informasi
melalui alat-alat teknologi informasi.

Ibid.
 Peran ICT

ICT sebagai gudang ilmu pengetahuan. Artinya

dengan ICT sumber ilmu pengetahuan menjadi
begitu kaya bahkan melimpah, baik ilmu
pengetahuan inti (core content) dalam pelajaran
sekolah maupun sebagai materi pengaya
pembelajaran (content suplement).Pada fungsi ini
internet memiliki peran besar sebagai sumber ilmu
pengetahuan yang dapat diakses secara luas yang
didalamnya telah terkoneksi dengan ribuan
perpustakaan digital, jutaan artikel/jurnal, jutaan e-
book, dan lan-lain.
ICT sebagai alat bantu pembelajaran. Artinya bahwa
pembelajaran saat ini lebih mudah dengan bantuan
ICT, untuk menghadirkan dunia di kelas dan dapat
disajikan kepada seluruh siswa melalui peralatan
ICT seperti multimedia dan media pembelajaran
hasil olahan komputer seperi poster, grafik, foto,
gambar, display, dan media grafis yang lainnya.
Pemanfaatan CD Interaktif, Video Pembelajaran,
Multimedia presentasi, e-learning termasuk pada
bagian ini.
ICT sebagai fasilitas pendidikan. Dalam hal ini ICT
sebagai saran yang melengkapi fungsi sekolah
sebagai lembaga pendidikan, terutama
fasilitasfasilitas yang bernuansa elektronik seperti
labolatorium komputer, peralatan di laboratorium
bahasa, raung multimedia, studio rekaman suara,
studio musik, studio produksi video dan editing.
ICT sebagai standar kompetensi. Artinya ICT sebagai
mata pelajaran yang kita kenal Mata Pelajaran TIK.
Mata pelajaran ini berisi standar kompetensi.
ICT sebagai Keterampilan (skill) dan Kompetensi :
Setiap pemangku kepentingan harus memiliki kompentensi
dan keahlian menggunakan ICT untuk pendidikan. Informasi
merupakan “bahan mentah” dari pengetahuan yang harus
diolah melalui proses pendidikan.
Membagi pengetahuan antar satu peserta didik dengan yang
lainnya bersifat mutlak dan tidak berkesudahan. Belajar
mengenai bagaimana cara belajar yang efektif dan efisien bagi
pendidik, peserta didik, dan stakeholder. Belajar adalah
proses seumur hidup yang berlaku bagi setiap individu atau
manusia.
Ibid.
ICT sebagai Infrastruktur Pendidikan
Saat ini, bahan ajar banyak disimpan dalam format
digital dengan model yang beragam seperti
multimedia. Para pendidik, instruktur dan peserta
didik secara aktif bergerak dari satu tempat ke
tempat lainnya. Proses pendidikan seharusnya dapat
dilakukan dimana dan kapan saja. Perbedaan letak
geografi seharusnya tidak menjadi batasan
pendidikan. “The network is the school” akan
menjadi fenomena baru di dalam dunia pendidikan.
ICT sebagai Sumber Bahan Belajar
Ilmu pengetahuan berkembang sedemikian
cepatnya. Pendidik yang hebat tersebar di berbagai
belahan dunia. Buku-buku, bahan ajar, dan referensi
diperbaharui secara kontinyu. Inovasi memerlukan
kerjasama pemikiran. Tanpa teknologi, proses
peserta didikan yang “up-to-date” membutuhkan
waktu yang lama.
ICT sebagai Alat Bantu dan Fasilitas Pendidikan
Penyampaian pengetahuan seharusnya
mempertimbangkan konteks dunia nyatanya.
Memberikan ilustrasi berbagai fenomena ilmu
pengetahuan untuk mempercepat penyerapan bahan
ajar. Peserta didik diharapkan melakukan eksplorasi
terhadap pengetahuannya secara lebih bebas dan
mandiri. Akuisisi pengetahuan berasal dari interaksi
antarpeserta didik dan pendidik. Rasio antara
pendidik dan peserta didik tidak dibatasi tergantung
pada proses dan pemberian fasilitas.
ICT sebagai Pendukung Manajemen Pendidikan
Setiap individu memerlukan dukungan pendidikan
tanpa henti setiap harinya. Transaksi dan interaksi
interaktif antar-stakeholder memerlukan pengelolaan
backoffice yang kuat. Kualitas layanan pada
pengelolaan administrasi pendidikan seharusnya
ditingkatkan secara bertahap. Orang merupakan
sumber daya yang sangat bernilai sekaligus terbatas
dalam institusi. Munculnya keberadaan sistem
pendidikan inter dan antar organisasi.
ICT sebagai Sistem Pendukung Keputusan
Setiap individu memiliki karekteristik dan bakat masing-
masing dalam pendidikan. Pendidik seharusnya
meningkatkan kompetensi dan keterampilan pada
berbagai bidang ilmu. Sumber daya terbatas, pengelolaan
yang efektif seharusnya dilakukan. Institusi seharusnya
tumbuh dari waktu ke waktu dalam hal jangkauan dan
kualitas. Pemerintah seharusnya memiliki pengetahuan
tentang profil institusi pendidikan.faat ICT dalam bidang
Pendidikan (e-education)

 Manfaat ICT dalam bidang Pendidikan (e-education)

 Penelitian Penggunaan peralatan TIK sangat

bermanfaat dalam mendukung semua kegiatan
penelitian dalam bentuk proses pencarian data,
pengolahan data, sehingga hasil yang bagus dan
bermanfaat dari suatu penelitian dapat diperoleh.
Disamping itu, proses penyebaran informasi hasil
penelitian diharapkan lebih cepat dan tepat pada
sasaran yang dituju.
 Perpustakaan Online Perpustakaan online adalah
fasilitas perpustakaan dalam dunia digital yang
ada di internet yang memungkinkan seseorang
pencari informasi dapatmengakses ke segala
sumber ilmu pengetahuan dengan cara yang
mudah tanpa adanya batasan waktu dan jarak.