WHO AM I ?

Riwayat Hidup
Biodata
• Lahir di Desa Batu Limau, Tanjung Batu Kundur Kepulauan Riau pada 14 pebruari 1972
• SD Inpres 018 di Pulau Ungar
• SMPN 1 di Tanjung Batu Kundur
• Melanjutkan SPGN (Sekolah Pendidikan Guru Negeri) di Tanjung Pinang th 1988
• Kuliah S1 di FKIP UNRI Th 1991-1995.

Pengalaman Kerja :
1997-1998 : SMAN 2 Kundur
1998-2003 : MAN 2 Pekanbaru
2003-2005 : SMAN 8 Pekanbaru
2005-sekarang : SMAN I Pkl. kerinci
 ILMU ECONOMI
3.1 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi.
Tujuan pembelajaran :
1. Mengidentifikasi masalah ekonomi (kelangkaan/scarcity dan kebutuhan yang relatif tidak
terbatas)
2. Mengidentifikasi konsep pilihan (kebutuhan dan keinginan) dan skala prioritas
3. Mendeskripsikan kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan
4. Mendeskripsikan konsep biaya peluang (opportunity cost), konsep prinsip ekonomi dan
konsep motif ekonomi
 CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Fase E Berdasarkan Elemen Elemen Capaian Pemahaman Konsep Pada akhir fase ini
peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi.
Peserta didik memahami skala prioritas sebagai acuan dalam menentukan berbagai
kebutuhan yang harus dipenuhi. Peserta didik memahami pola hubungan antara
kelangkaan dan biaya peluang. Peserta didik memahami konsep keseimbangan pasar serta
memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memahami konsep
sistem pembayaran dan memahami konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta didik
memahami berbagai bentuk alat pembayaran non-tunai yang berlaku di Indonesia serta
memahami penggunaannya. Peserta didik memahami konsep bank dan industri keuangan
non-bank dan memahami berbagai produk yang dihasilkan.
1. peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi.
• TP :
• MATERI KONSEP ILMU EKONOMI :
1. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian ilmu ekonomi
2. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pembagian ilmu ekonomi
 1. peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi.
• TP :
• MATERI KONSEP ILMU EKONOMI :
1. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian ilmu ekonomi
2. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pembagian ilmu ekonomi
3. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pembagian ilmu ekonomi teori
4. Peserta didik diharapkan mampu membedakan ekonomi mikro dengan
ekonomi makro
 ILMU ECONOMI
Asal Kata : Oikonomi ( yunani) oikos ( RT) dan nomos (Aturan) oleh Xanophon
Ekonomi dalam arti sempit : aturan RT
Ekonomi dalam arti luas : ilmu yang mempelajari kegiatan manusia dalam memenuhi kebutuhannya

Ilmu yang mempelajari tingkah laku manusia dalam

memenuhi kebutuhannya untuk mencapai
kemakmuran
 1. IE teori

Pembagian Ilmu
Ekonomi
2. IE Terapan

3. IE Deskriptif
 Ilmu Eekonomi
teori

ilmu yang menjeleskan, mengkaji, menganalisa, merumuskan dan

menyimpulkan hubungan sebab akibat dan cara kerja sistem ekonomi dalam
Ruang Lingkup

kehidupan masyarakat
• Mempelajari Perilaku konsumen ( RTK) dan produsen
A. Ekonomi
(RTP) dalam berinteraksi dan menentukan harga pasar
mikro
serta mengalokasilkan sumber daya ekonomi secara
efisien

B. Ekonomi • Mempelajari kegiatan ekonomi yang bersifat luas

makro
yang cendrung mempengaruhi perekonomian
secara keseluruhan ( suatu negara )
 Teori Ekonomi
mikro

Teori harga Teori

Teori
Distribusi
Produksi

Mempelajari tentang
Mempelajari tentang Mempelajari
produksi ; biaya,
pembentukan harga tentang tingkat
tingkat produksi yang
dipasar akibat upah, tk. Bunga
menguntungkan,
interaksi permintaan atas pemakaian
kombinasi faktor
ada penawaran modal
produksi
 Komponen Teori
Ekonomi Mikro

Interaksi
Interaksi Pasar Perilaku Penjual
Pasar Barang
Faktor Produksi dan Pembeli

Analisa perilaku
Membahas interaksi Membahas tentang
rasional penjual dan
penjual dan interaksi
pembeli atas
pembeli di pasar penyedia/penjual
pengalokasian dana
barang sehingga dan
yang terbatas untuk
terbentuknya harga pengguna/pembeli
memperoleh
kesepakatan faktor produksi
barang/jasa
 Inflasi
Pemanfaatan Pertumbuhan
sumber daya Ekonomi
ekonomi

Komponen Teori
Stabilitas Ekonomi Ekonomi
Ekonomi makro
suatu negara Internasional

Neraca
Peredaran Uang
Nilai Kurs Mata Pembayaran
di Masyarakat
Uang Internasional
 Komponen Teori Ekonomi makro
• Pemanfaatan sumber daya ekonomi ; penggunaan sumber daya yang efektif dan rasional, full employment
mencegah pengangguran
• Stabilitas Ekonomi suatu negara ; ditandai dengan keadaan nilai mata uang suatu negara

• Inflasi ; fenomena kenaikan harga barang secara terus menerus, bertambahnya jumlah uang beredar, kurangnya
produktifitas dan turunnya daya beli masyarakat
• Pertumbuhan Ekonomi ; dengan indikator kegiatan ekonomi/daya beli meningkat, ekonomi stabil, pemerataan
pendapatan

• Ekonomi Internasional ; hubungan kerja sama antarnegara yang menguntungkan

• Neraca Pembayaran Internasional; transaksi perdagangan ( ekspor/impor), keuangan, hibah individu/dari negara
lain dicatat dalam neraca pembayaran

• Nilai Kurs Mata Uang; perbandingan nilai mata uang dalam negeri dengan mata uang asing

• Peredaran Uang di Masyarakat ; ketersediaan uang beredar mempengaruhi kondisi ekonomi (INFLASI/DEFLASI)
 Ilmu
Eekonomi
Terapan

ilmu yang menerapkan analisis ilmu ekonomi teori

untuk merumuskan kebijakan, pedoman, atau
standar yang tepat dalam mengatasi masalah
ekonomi baik di lingkungan bisnis atau
pemerintahan
 Ilmu
Eekonomi
Deskriptif

Analisis ekonomi yang

menggambarkan keadaan ekonomi
sebenarnya berdasarkan fakta dalam
perekonomian
RUANG LINGKUP
• Ekonomi Mikro :
• interaksi di pasar barang
• Tingkah laku pembeli & penjual
• Interaksi di pasar faktor produksi
• Ekonomi Makro :
• Penentuan tingkat perekonomian negara
• Pengeluaran agregat
• Mengatasi pengangguran & inflasi (kebijakan moneter & fiskal)
 Permasalahan Ekonomi Mikro
• Kenaikan harga suatu barang
• Meningkatnya permintaan beras
• Kenaikan harga BBM
• Masalah distribusi
 Permasalahan ekonomi makro
• Kemiskinan dan pemerataan
• Krisis nilai tukar
• Utang luar negeri
• Masalah perbankan dan kredit macet
• Masalah inflasi
• Pertumbuhan ekonomi dan pengangguran
Kebijakan-Kebijakan Untuk Mengatasi
Masalah Ekonomi Mikro
• Menetapkan harga dasar/minimum
( Floor Price )
• Menetapkan harga tertinggi/maksimum
( Celling Price )
• Mengadakan import beras
Kebijakan-Kebijakan Untuk Mengatasi Masalah
Ekonomi Makro
• Meningkatkan investasi di Indonesia
• Penerapan program-program pengentasan kemiskinan
• Pembangunan proyek-proyek padat karya
• Penerapan kebijakan fiskal dan moneter
• Meningkatkan penerimaan pemerintah
 Pertemuan 2
1. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian kebutuhan
2. Peserta didik diharapkan mampu membedakan keinginan dengan kebutuhan
3. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan factor yang mempengaruhi kebutuhan

Pertemuan 3
4. Peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikan macam-macam kebutuhan
5. Peserta didik diharapkan mampu mengklasifikasikan macam-macam alat pemuas
kebutuhan
 Kebutuhan
Yaitu : segala sesuatu yang diperlukan manusia dalam rangka
mempertahankan kelangsungan hidup guna mencapai
kesejahteraan
Menurut Menurut Menurut Menurut
intensitas sifat subjek waktu

keb. primer Keb.jasmani

Keb. sekarang

Keb. skunder Keb. rohani

Keb. kelompok Keb. Masa yang
Akan datang
Keb. tersier
Keb. individu
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEBUTUHAN

• Pendidikan
• pendapatan
• Keadaan Alam (tempat tinggal)
• Peradaban (perkembangan zaman)
• Agama
• Adat Istiadat (pakaian, perkawinan)
1. Tuliskan masing-masing 2 contoh kebutuhan menurut
subjeknya
1. indevidu :…………………………. Dan …………………..
2. kelompok : ……………………… Dan ……………………..
2. Kebutuhan menurut sifat terdiri dari :
1. kebutuhan ………………………….
2. kebutuhan …………………..
3. segala sesuatu yang diperlukan manusia dalam rangka
mempertahankan kelangsungan hidup guna mencapai kesejahteraan
disebut dengan…………..
 UH/KUIS
4. Jenis kebutuhan terbagi 4, yaitu :
1. kebutuhan menurut ……………..
2. kebutuhan menurut sipat
3. kebutuhan menurut waktu
4. kebutuhan menurut …………………
5. Haru seorang siswa baru di SMA Negeri 1 Pangkalan Kerinci meminta
kepada orang tuanya untuk dibelikan sepatu baru dan perlengkapan
sekolah lainnya. Tindakan Haru tersebut untuk memenuhi kebutuhan
menurut subjeknya yaitu kebutuhan……………..
6. Mira adalah seorang karyawan yang menggunakan kendaraan umum
sebagai alat trasportasi menuju tempatnya bekerja. Kemudian Perusahaan
tempat dia bekerja memberikan kenaikan gaji atas kinerjanya yang sangat
baik. Karena kenaikan gaji tersebut lalu dia membeli sebuah sepeda
motor sebagai alat transportasinya supaya dapat lebih efektif lagi dalam
bekerja. Hal yang dilakukan Mira untuk memenuhi kebutuhan di pengaruhi
oleh……………..
Nomor intensitasnya Waktu Sifat subjek
 • Pertemuan 3
1. Peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikan macam-macam kebutuhan
2. Peserta didik diharapkan mampu mengklasifikasikan macam-macam alat pemuas kebutuhan
 Barang Barang Barang
CARA bebas ekonomi illith
MEMPEROLEH/
KETERSEDIAAN

Barang Barang
KEGUNAAN produksi Konsumsi
Alat Pemuas
Kebutuhan

Barang Barang
HUB. DNG.
substitusi komplementer
BARANG
LAIN
Barang
mentah Barang
PROSES
PEMBUATAN jadi
Barang
setengah jadi
 KELANGKAAN ( Scarcity)

Yaitu keterbatasan alat pemuas kebutuhan (barang/

jasa) dibanding dengan kebutuhan manusia
faktor-faktor
produksi

1. Tanah ( land ) : bila sudah digunakan untuk gedung tidak bisa untuk
lapangan bola
2. Tenaga kerja ( labour ) : bila banyak jadi buruh pabrik sedikit yang jadi
petani
3. Modal ( capital ) : modal untuk membuat kapal tidak ada lagi untuk buat
mobil
 FAKTOR PENYEBAB KELANGKAAN
1. KETERBATASAN SUMBER DAYA
2. PERBEDAAN LETAK GEOGRAFIS
3. KETIDAKSEIMBANGAN PERTUMBUHAN PENDUDUK
4. KEMAMPUAN PRODUKSI YANG RENDAH
5. PERKEMBANGAN TEKNOLOGI YANG LAMBAT
6. TERJADINYA BENCANA ALAM
7. KERUSAKAN OLEH ULAH MANUSIA
 LEMARAN KERJA SISWA
• Bentuk siswa menjadi 7 kelompok
• Masing-masing kelompok diberikan 1 point tentang faktor penyebab kelangkaan:
1. Keterbatasan Sumber Daya
2. Perbedaan Letak Geografis
3. Ketidakseimbangan Pertumbuhan Penduduk
4. Kemampuan Produksi Yang Rendah
5. Perkembangan Teknologi Yang Lambat
6. Terjadinya Bencana Alam
7. Kerusakan Oleh Ulah Manusia
• Jelaskan dan sertakan contoh factor tersebut bersama teman kelompok!
• Presntasikan hasil diskusi didepan kelas
 CARA MENGATASI KELANGKAAN

1. MEMANFAATKAN SUMBER DAYA SECARA BIJAK

2. MEMBUAT SKALA PRIORITAS
3. MENEMUKAN SUMBER DAYA ALTERNATIF
4. MENGELOLA KEUANGAN SECARA EFISIEN
 LEMARAN KERJA SISWA
• Bentuk siswa menjadi 8 kelompok
• Masing-masing kelompok diberikan 1 point tentang cara mengatasi kelangkaan:
1. Klp 1 & 2 : Memanfaatkan Sumber Daya Secara Bijak
2. Klp 3 & 4 : Membuat Skala Prioritas
3. Klp 5 & 6 : Menemukan Sumber Daya Alternatif
4. Klp 7 & 8 : Mengelola Keuangan Secara Efisien
• Jelaskan dan sertakan contoh cara mengatasi kelangkaan bersama teman kelompok!
• Presntasikan hasil diskusi didepan kelas
1. Faktor yang mempengaruhi kelangkaan salah satunya adalah
ketidakseimbangan pertumbuhan penduduk, yang dapat diatasi dengan....
A. program KB dan menciptakan lapang kerja padat modal
B. Memberikan pelatihan dan menciptakan energi alternatif
2. Faktor-factor yang mempengruhi kelangkaan antara lain yaitu ....
A. Kemampuan produksi yang sangat tinggi
B. kemampuan produksi yang rendah
3. Alat pemuas kebutuhan berdasarkan kegunaannya yaitu barang....
A. Produksi dan konsumsi
B. Bebas, ekonomis dan illit
4. Alat pemuas kebutuhan berdasarkan cara memperolehnya yaitu barang....
5. Alat pemuas kebutuhan berdasarkan proses pembuatannya yaitu barang....
A. Bebas, ekonomis dan illit
A. Bebas, ekonomis dan illit
B. Produksi dan konsumsi
B. Mentah, setengah jadi dan jadi
6. Alat pemuas kebutuhan seperti tinta dan pena, kipas dan aliran listrik, HP dan
pulsa/internet adalah contoh alat pemuas kebutuhan berdasarkan hubungan
dengan barang lain yaitu barang ...
A. substitusi
B. komplementer
 7. Suatu alat pemuas kebutuhan bisa saja banyak tersedia dan mudah
memperolehnya akan tetapi menjadi langka apabila ....
A. banyak yang membutuhkan
B. tidak ada peminatnya
8. Ketidakseimbangan antara kebutuhan manusia dengan alat pemuas
kebutuhan mengakibatkan terjadinya ....
A. kerusuhan
B. kelangkaan
9. Berikut merupakan cara untuk mengatasi kelangkaan dengan menjaga
kelestarian alam, yaitu ....
A. membakar hutan untuk membuka lahan pertanian
B. menebang pohon dengan cara tebang pilih
10. Terjadinya bencana kebakaran, tanah longsor dan banjir biasanya akibat
dari ....
A. bencana alam
B. ulah manusia
11. Cara mengatasi kelangkaan sumber daya Alam adalah...
A. Menemukan/menciptakan sumber daya alternatif
B. Meningkatkan kwalitas pendidikan tenaga kerja
12. Barang atau jasa yang hanya dapat digunakan jika dengan barang lain
disebut ...
A. substitusi
B. komplementer
13. Tepung, beras, tempe, kertas, benang dan kain adalah contoh barang...
A. Menurut cara memperolehnya adalah barang bebas
B. Menurut proses pembuatnya adalah barang setengah jadi
 Pilihan dan Skala Prioritas

Pilihan :
 kondisi yang diambil dari beberapa kondisi yang tersedia

Skala Prioritas :
 Urutan kebutuhan yang disusun berdasarkan urutan

terpenting dari beberapa kebutuhan tersebut

 Langkah menyusun skala prioritas
 Mencatat semua kebutuhan yang ada
 Membuat urutan kebutuhan berdasarkan tingkat
kepentingan
 Memilih catatan kebutuhan yang paling memberi manfaat
yang optimal
 Mengalokasikan dana yang ada
 Belanja sesuai daftar yang telah ditentukan
 Prinsip, Motif dan tindakan Ekonomi
Prinsip
 Dasar/pertimbangan bagi seseorang dalam menetapkan pilihan yang ekonomis

“dengan pengorbanan tertentu ingin memperoleh hasil yang sebesar2nya”

Atau “ dengan pengorbanan sekecil-kecilnya ingin memperoleh hasil tertentu”
Prinsip ekonomi produsen :
 Jenis produk
 Alokasi perusahaan
 Produksi barang dan
penggunaan bahan baku
berkualitas
 Teknik produksi yang
efisien
 Keuntungan maksimal
Prinsip ekonomi konsumen :
 Membuat skala prioritas
 Mencari informasi
tentang barang dan jasa
 Memilih barang
berkualitas
 Bersifat hemat
 Memperhatikan nilai
guna barang dan jasa
 Memperhatikan daya beli
Prinsip ekonomi diStributor :
 Menyesuaikan barang
dengan selera dan
kebutuhan masyarakat
 Memenentukan harga jual
 Memilih sarana transportasi
sesuai karakteristik barang
 Meningkatkan pelayanan
pada konsumen
 Menyalurkan barang
dengan tepat jumlah, waktu
dan mutu
 Mencari kentungan
maksimal
 Prinsip, Motif dan tindakan Ekonomi
Motip Ekonomi :
Alasan atau tujuan individu atau lembaga dalam melakukan tindakan ekonomi

Motip ekonomi konsumen :

Motip ekonomi ditributor :
 Memenuhi kebutuhan
Motip ekonomi produsen :  Mendapatkan keuntungan
 Mencapai kepuasan optimal
 Memperoleh keuntungan  Mempercepat proses
 Memperoleh distribusi
 Mencari kekuasaan
pengakuan/penghargaan  Mendistribusikan barang
 Memperoleh Penghargaan
 Meningkatkan status sosial secara merata
 Menunjukan eksistensi di
lingkungan sosial
 Prinsip, Motif dan tindakan Ekonomi
Motip Ekonomi :
Alasan atau tujuan individu atau lembaga dalam melakukan tindakan ekonomi

Motip ekonomi :
1. Memenuhi kebutuhan

2. Memperoleh keuntungan

3. Mencari kekuasaan

4. Memperoleh Penghargaan
• Tindakan ekonomi : kegiatan yang dilakukan untuk memenuhi kebutuhan
Biaya peluang ( Opportunity Cost )

Yaitu memilih sebuah pilihan ekonomi

dengan mengorbankan pilihan ekonomi
yang lain (pilihan yang tidak diambil/dipilih)
 OPPORTUNITY COST
( Biaya Peluang )
Biaya Peluang ( biaya implisit ) adalah nilai barang atau manfaat dari suatu
tindakan yang kita abaikan karena memilih barang atau tindakan lain.
Atau
Biaya peluang adalah pengorbanan yang dilakukan seseorang karena
melakukan pilihan ekonomis

CIRI KHAS BIAYA PELUANG :

 Perhitungan biaya peluang tidak selalu berhubungan dengan uang. Bisa
berupa waktu, kesenangan, keuntungan di masa depan dan lain-lain
 Memiliki banyak kemungkinan penggunaan
 Pengambilan keputusan biaya peluang tergantung pada tujuan dan
situasi individu
Biaya sehari-hari ( biaya eksplisit ) adalah biaya yang
dikeluarkan untuk melakukan suatu kegiatan atau
mendapatkan sesuatu.

CIRI KHAS BIAYA SEHARI-HARI:

 Merupakan prioritas pengeluaran
 Harus dikeluarkan untuk memenuhi kebutuhan yang tidak bisa
ditunda
 Bila perlu mengorbankan kepentingan lain
 Contoh Opportunity cost :
 Misalkan setelah lulus SMP dihadapkan pada pilihan , melanjutkan ke
SMA atau bekerja dengan memperoleh gaji Rp 500.000,00 perbulan .
Jika alternatif terbaik yang dipilih melanjutkan ke SMA maka biaya
peluang yang dikorbankan selama setahun adalah Rp 500.000,00 x 12
= Rp 6.000.000,00.

 Pengusaha kaya mempunyai uang Rp 80 jt, dibelikan mobil seharga

Rp 70 jt, mobil tersebut dimodifikasi dan menghabiskan uang Rp 10 jt.
Jika dijual mobil laku Rp 92 jt,berarti memperoleh laba Rp 12 jt.
Ada alternatif pilihan lain yaitu uang Rp 80 jt didepositokan dengan
bunga 20% akan menjadi Rp 96 jt, berarti laba Rp 16 jt.
Maka secara ekonomi akan rugi sebesar Rp 16 jt – Rp 12 jt = Rp 4
 Contoh Biaya sehari-hari :
 Seorang pegawai mempunyai pendapatan sebesar Rp 1.700.000,00 perbulan.
Bagaimanakah perhitungan biaya sehari – hari secara proporsional ?
penyelesaian :
Pendapatan perbulan Rp 1.700.000,00
pengeluaran perbulan :
-kebutuhan makan Rp740.000
-byr telp. Listrik, air 285.000
-cicilan rumah 45.000
-biaya sekolah 150.000
-transportasi 250.000
-tabungan 100.000
-lain – lain 130.000 +
Rp 1.700.000,00
contoh
1. Bekerja di toko pakaian dengan gaji 2,2 jt
2. Honor di sebuah instansi pemerintah gaji 1,5 jt
3. Kuliah di pekanbaru dengan biaya 2 jt
Jika memilih 3 maka :
a. Biaya peluangnya adalah : 1
b. biaya sehari-harinya adalah : 3