Mengapa Melelehnya Es

Kutub Adalah Isu Global

Penting?
(Investigasi faktor yang memperngaruhi
waktu es meleleh)

Es kutub mencair dengan cepat akibat perubahan iklim. Dalam presentasi ini, kita akan
membahas pengertian calving es, penyebab, dampak global, serta tindakan pencegahan
yang dapat dilakukan untuk mengatasi isu ini.

AN by Ade Nuryantini
http://surl.li/ngjtq http://surl.li/ngjtq
Pengertian Calving Es
1 Apa itu Calving Es?

Calving Es adalah proses ketika potongan besar es yang terapung di laut mengalami
keretakan dan terpisah dari es yang membentuk daratan

2 Berapa besar Potongan Es itu?

Potongan es bisa mencapai ukuran seperti provinsi dan bahkan negara. Kalau meleleh, ini
akan meningkatkan permukaan laut dunia dan mengancam kelangsungan hidup manusia dan
satwa liar

3 Bagaimana cara Calving Es terjadi?

Calving Es terjadi ketika tekanan air panas dari laut menyebabkan pecahnya es yang
menempel pada daratan
Penyebab Melelehnya Es di Kutub
Pemanasan Global Pencemaran Udara Perubahan
Lingkungan
Meningkatnya suhu global Tingginya kadar karbon
dalam udara menyebabkan Rasio es laut dan es daratan
menyebabkan cuaca yang
es menjadi lebih tipis dan semakin berubah akibat
lebih panas, yang
rentan terhadap suhu panas perubahan lingkungan yang
mempercepat laju
tidak terkendali
pencairan es di kutub

Peningkatan suhu air laut

Peningkatan suhu air laut

dapat menyebabkan es
mencair lebih cepat. Hal ini
????
dapat menyebabkan
bongkahan es menjadi lebih
lemah dan mudah patah.
Dampak Global Melelehnya Es di
Kutub
Gangguan Sirkulasi Udara
Ketidakstabilan pola angin bisa
menyebabkan badai dan cuaca buruk
ekstrem di berbagai belahan dunia
1 Peningkatan Permukaan Laut
Kenaikan permukaan laut dapat
membanjiri kota-kota pantai dan
2 merusak habitat satwa liar
3 Hilangnya Habitat dan
Spesies
Banyak satwa liar bergantung pada
habitat es dan lautan. Bila es mencair,
ini akan mempersempit ruang hidup
mereka dan meningkatkan risiko
kepunahan
Peran Perubahan Iklim dalam Calving
Es

Tekanan dan Panas Pergerakan dan Kecepatan

Perubahan iklim menghasilkan peningkatan suhu Peningkatan suhu air laut dan cuaca yang lebih
dan tekanan lebih besar pada es ekstrim mempercepat laju ekses calving es dalam
sejumlah besar

Interaksi air dan Es

Penanganan Isu Global Melelehnya Es
di Kutub
Hindari Membatasi Emisi Mendorong Inovasi
Penggunaan Bahan Gas Rumah Kaca Teknologi Baru
Bakar Fosil
Meningkatkan penggunaan Membatasi emisi gas Mendorong inovasi
bahan bakar non-fosil yang rumah kaca akan teknologi baru yang ramah
ramah lingkungan akan membantu mengurangi lingkungan dapat
membantu memperlambat efek rumah kaca yang membantu mengurangi
pemanasan global memicu perubahan iklim pemanasan global dan
mengurangi penggunaan
bahan bakar fosil
Tindakan Pencegahan untuk Mengatasi
Melelehnya Es di Kutub
1 Isolasi CO2

Memisahkan CO2 dari gas pembangkit listrik dirancang untuk menghasilkan uap dan
menginspirasi teknologi dari penangkapan karbon dan penyimpanannya

2 Konservasi dan Perlindungan

Program konservasi dan perlindungan hutan dan lautan dapat membantu mengurangi
jumlah CO2 yang terlepas ke atmosfer dan melindungi habitat satwa liar

3 Menanam Lebih Banyak Pohon

Menanam lebih banyak pohon dapat membantu menyerap lebih banyak CO2 dari udara dan
melindungi lahan dari erosi dan banjir
Kesimpulan dan Anjuran

Kita Semua Bertanggung Jawab Lindungi Satwa Liar

Kita semua harus bertanggung jawab dan Perubahan iklim berdampak pada satwa liar yang
melakukan tindakan nyata untuk mengatasi isu hidup di es kutub dan kawasan es seperti beruang
global melelehnya es di kutub kutub, penguin, walrus, dan spesies lainnya
Pengaruh suhu air tenang

https://www.jpl.nasa.gov/edu/teach/activity/melting-ice-experiment/
Pengaruh suhu air mengalir
 Air Asin dan Air Tawar
1. Campur air dengan pewarna makanan dan bekukan menjadi es batu (dua
per kelompok atau dua sebagai demo kelas).
2. Beri tahu siswa bahwa mereka akan menambahkan es batu berwarna ke
dalam larutan air asin dan ke dalam larutan air tawar dan membiarkan es
tersebut mencair sepenuhnya. Minta mereka untuk membuat prediksi
tentang apa yang akan terjadi.
3. Dalam gelas kimia bening atau wadah plastik, tambahkan 1 sendok teh
garam ke dalam 1 gelas air dan aduk hingga garam larut. Berikan waktu
hingga pergerakan air berhenti.
4. Tuangkan air tawar dalam jumlah yang sama ke dalam gelas kimia bening
atau wadah plastik. Berikan waktu hingga pergerakan air berhenti.
5. Tambahkan satu es batu secara perlahan ke setiap wadah, berhati-hatilah
agar air tidak terlalu mengganggu.
6. Mintalah siswa mengamati setiap wadah dan mencatat. Mungkin bermanfaat
bagi siswa untuk meletakkan selembar kertas putih di belakang wadah untuk
melihat lebih detail.
7. Ketika es telah mencair, mintalah siswa membandingkan pengamatan
mereka dengan prediksi mereka dan mengembangkan hipotesis tentang
fenomena yang mereka amati.
Beberapa pewarna makanan dalam wadah berisi larutan garam akan bercampur dengan air
garam, namun sebagian besar pewarna akan terkonsentrasi pada lapisan air tawar di bagian
atas. Lapisan atas seharusnya terlihat lebih gelap.
Jika perlu, jelaskan kepada siswa bahwa karena satu wadah berisi air asin, dan wadah lainnya
berisi air tawar, maka air lelehan dengan massa jenis lebih kecil akan mengapung di atas air
asin namun mempunyai massa jenis yang sama dan bercampur dengan air tawar.Hubungkan
fenomena ini dengan pergerakan air lelehan segar dari bawah gletser ke air laut yang hangat.
Diskusi
• Es batu manakah yang paling cepat meleleh? Mana yang meleleh paling
lambat? Bagaimana hasil ini dapat diubah? Mengubah laju aliran dan suhu air akan
mengubah seberapa cepat es mencair.
• Apa yang dapat Anda ketahui dari hasil ini tentang pencairan gletser dalam berbagai
kondisi? Arus air laut yang hangat akan mencairkan gletser lebih cepat dibandingkan air
tenang.
• Apa yang akan terjadi pada air lelehan dingin yang mengalir dari bawah gletser ke air laut
yang asin? Air tawar akan naik karena kepadatannya yang lebih rendah, sehingga menarik
air laut yang lebih hangat ke permukaan gletser.
Penilaian
•Siswa harus secara akurat mengukur dan mencatat suhu dan waktu leleh.
•Siswa kimia sekolah menengah harus menghitung secara akurat berapa suhu akhir air dalam wadah di Bagian 1
dengan menggunakan kapasitas panas spesifik.

Ekstensi
Mintalah siswa untuk menyelidiki apakah es yang terkena udara hangat atau bersuhu ruangan akan mencair lebih
cepat atau lebih lambat dibandingkan es yang terkena air tenang atau air hangat atau bersuhu ruangan yang
mengalir.

Sekolah Dasar Bawah: Minta siswa untuk memprediksi apa yang akan terjadi jika sebagian air dikeluarkan dari
wadah di Bagian 1 dan dimasukkan ke dalam freezer. Bekukan sebagian air untuk memastikan prediksi mereka.
Dasar atas: Buang sebagian air garam dari Bagian 3 dan letakkan di atas permukaan datar yang tidak berpori
hingga kering. Mintalah siswa untuk memprediksi apa yang akan terjadi ketika air menguap. Ulangi prosesnya
dengan air tawar. Biarkan air mengering semalaman dan bandingkan prediksi dengan pengamatan terhadap apa
yang terjadi.

Sekolah Menengah: Minta siswa menggambar atau mendeskripsikan perubahan gerak partikel, suhu, dan keadaan
materi pada awal dan akhir pengamatannya.

Sekolah Menengah: Dengan menggunakan massa dan suhu es batu dan air yang diketahui di Bagian 1, mintalah
siswa menghitung suhu akhir air dalam mangkuk bersuhu ruangan dan mangkuk air panas menggunakan rumus m
1 CΔT 1 = m 2 CΔT 2 . Kemudian, mintalah mereka membandingkan perhitungan mereka dengan hasil pengamatan.