IMPLEMENTASI

KURIKULUM MERDEKA (IKM)

Oleh:
Rahmat Saleh, M.Pd.
BIODATA PEMATERI
 Rahmat Saleh, M.Pd.
 Majalengka, 06 Januari 1980
 Jalan Pahlawan Gang Paraji No. 31
Majalengka
 Guru SMK Negeri 1 Majalengka
 Tim Pengembang Kurikulum (TPK) Provinsi
Jawa Barat
MARI SIMAK VIDEO INI
 Kisah semut
APA SIH KURIKULUM MERDEKA ITU?
 Kurikulum Merdeka bertujuan
untuk mengasah minat dan
bakat anak sejak dini dengan
berfokus pada pengembangan
karakter, materi esensial,
dan fleksibilitas.
Tiga Pilihan Implementasi Kurikulum Merdeka Jalur Mandiri
Satuan pendidikan menentukan pilihan berdasarkan Angket Kesiapan
Implementasi Kurikulum Merdeka yang mengukur kesiapan guru dan tenaga
kependidikan. Tidak ada pilihan yang paling benar, yang ada pilihan yang
paling sesuai kesiapan satuan pendidikan. Semakin sesuai maka semakin
efektif implementasi Kurikulum Merdeka.

Pilihan 1: Mandiri Belajar

Menerapkan beberapa bagian dan prinsip Kurikulum Merdeka,
tanpa mengganti kurikulum satuan pendidikan yang sedang
diterapkan.

Pilihan 2: Mandiri Berubah

Menerapkan Kurikulum Merdeka menggunakan perangkat ajar yang
sudah disediakan oleh pemerintah

Pilihan 3: Mandiri Berbagi

Menerapkan Kurikulum Merdeka dengan mengembangkan sendiri
berbagai perangkat ajar di satuan pendidikan.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, 6

Riset, dan Teknologi
3 KARAKTERISTIK KURIKULUM MERDEKA

 Pengembangan soft skills dan

karakter (akhlak mulia, gotong
royong, kebhinekaan, kemandirian,
nalar kritis, dan kreativitas)
mendapatkan porsi khusus melalui
pembelajaran berbasis projek
 Fokus pada materi esensial sehingga
ada waktu cukup untuk pembelajaran
yang mendalam bagi kompetensi dasar,
seperti literasi dan numerasi
MATERI ESENSIAL TERBAGI ATAS:
 Pembagian Fase
STRUKTUR KURIKULUM MERDEKA
Kelas 10
TotallJP
Alokasi Per Alokasi
Mata Pelajaran Per
Tahun P5
Tahun
A. Kelompok Mata Pelajaran Umum
Pendidikan Agama Islam, Kristem, Katolik,
1 90 18 108
Buddha, Hindu, atau Khonghucu*
2 Pendidikan Pancasila 54 18 72
3 Bahasa Indonesia 108 36 144
4 PJOK 90 18 108
5 Sejarah 54 18 72
6 Seni Budaya (Musik, Rupa, Teater, Tari)** 54 18 72
7 Muatan Lokal *** 72 - 72
Jumlah Kelompok A 450 126 576
 TotallJP
Alokasi Per Alokasi
Mata Pelajaran Per
Tahun P5
Tahun
B. Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan
1 Matematika 108 36 144
2 Bahasa Inggris 108 36 144
3 Informatika 108 36 144
Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan
4 162 54 216
Sosial****
5 Dasar-Dasar Program Keahlian 432 - 432
Jumlah Kelompok B 918 162 1,080
Jumlah A + B 1,368 288 1,656
* Diikuti oleh peserta didik sesuai agamanya masing-masing
** Satuan pendidikan menyediakan minimal 1 jenis seni (musik, teater, rupa,
atau tari). Peserta didik memilih 1 jenis seni (musik, teater, rupa, atau tari)
*** Paling banyak 2 JP per minggu atau 72 JP per tahun
**** Proporsi JP antara aspek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial disesuaikan dengan
kebutuhan Program Keahlian
STRUKTUR KURIKULUM MERDEKA
Kelas 11
TotallJP
Alokasi Per Alokasi
Mata Pelajaran Per
Tahun P5
Tahun
A. Kelompok Mata Pelajaran Umum
Pendidikan Agama Islam, Kristem, Katolik,
1 90 18 108
Buddha, Hindu, atau Khonghucu*
2 Pendidikan Pancasila 54 18 72
3 Bahasa Indonesia 90 18 108
4 PJOK 54 18 72
5 Sejarah 54 18 72
6 Muatan Lokal ** 72 - 72
Jumlah Kelompok A 324 90 432
 TotallJP
Alokasi Per Alokasi
Mata Pelajaran Per
Tahun P5
Tahun
B. Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan
1 Matematika 90 18 108
2 Bahasa Inggris 108 36 144
3 Konsentrasi Keahlian *** 648 - 648
4 Projek Kreatif dan Kewirausahaan 180 - 180
5 Mata Pelajaran Pilihan **** 144 - 144
Jumlah Kelompok B 1,170 54 1,224
Jumlah A + B 1,512 144 1,656

* Diikuti oleh peserta didik sesuai agamanya masing-masing

** Paling banyak 2 JP per minggu atau 72 JP per tahun
*** Nama Mata Pelajaran merupakan nama Konsentrasi Keahlian
**** Proporsi JP antara aspek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial disesuaikan
dengan kebutuhan Program Keahlian
STRUKTUR KURIKULUM MERDEKA
Kelas 12
TotallJP
Alokasi Per Alokasi
Mata Pelajaran Per
Tahun P5
Tahun
A. Kelompok Mata Pelajaran Umum
Pendidikan Agama Islam, Kristem, Katolik,
1 36 18 54
Buddha, Hindu, atau Khonghucu*
2 Pendidikan Pancasila 36 - 36
3 Bahasa Indonesia 36 18 54
4 Muatan Lokal ** 36 - 36
Jumlah Kelompok A 108 36 144
B. Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan
5 Matematika 54 - 54
6 Bahasa Inggris 72 - 72
7 Konsentrasi Keahlian*** 396 - 396
 TotallJP
Alokasi Per Alokasi
Mata Pelajaran Per
Tahun P5
Tahun
Lanjutan Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan
8 Projek Kreatif dan Kewirausahaan 90 - 90
9 Praktik Kerja Lapangan**** 792 - 792
10 Mata Pelajaran Pilihan ***** 108 - 108
Jumlah Kelompok B 1,512 - 1,512
Jumlah A + B 1,620 36 1,656
* Diikuti oleh peserta didik sesuai agamanya masing-masing
** Paling banyak 2 JP per minggu atau 72 JP per tahun
*** Nama Mata Pelajaran merupakan nama Konsentrasi Keahlian
**** Praktik Kerja Lapangan dilaksanakan sekurang-kurangnya selama 6 bulan di kelas
XII
***** Nama Mata Pelajaran merupakan mata pelajaran yang dipilih oleh peserta didik
 Fleksibilitas
bagi guru untuk
melakukan pembelajaran yang sesuai
dengan kemampuan peserta didik dan
melakukan penyesuaian dengan
konteks dan muatan lokal
KERANGKA DAN STRUKTUR KURIKULUM
 Pengorganisasian pembelajaran merupakan wewenang
satuan pendidikan. Contoh: SD tidak harus
menggunakan tematik, bisa menggunakan pendekatan
lain.
 Jam Pelajaran (JP) diatur oleh pusat per tahun, tidak
dikunci per minggu. Siswa tidak harus mempelajari hal
yang sama setiap minggu sepanjang tahun.
 Struktur kurikulum terbagi 2 kegiatan utama: (1)
Kegiatan rutin pembelajaran di kelas (intrakurikuler),
dan (2) Kegiatan projek.
PEMBAGIAN KEWENANGAN
Pemerintah Sekolah Guru
1. Profil Pelajar 1) Kurikulum a. Perangkat Ajar
Pancasila Operasional (TP dan ATP)
2. Struktur Sekolah (KOS) b. Instrumen
Kurikulum 2) Modul Projek Formatif dan
3. Capaian Profil Pelajar Sumatif
Pembelajaran Pancasila
4. Prinsip 3) Asesmen
Pembelajaran Diagnostik
dan Asesmen
TERIMA KASIH