RANCANGAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU Tarikh Masa Tahun Bil.

Murid Mata Pelajaran Tema Tajuk : : : : : : : 21 Julai 2012 7.45 pagi - 8.45 pagi (60 minit) 5A 20 Orang Bahasa Melayu Kemasyarakatan Gotong-Royong

Hasil pembelajaran: Fokus Utama: 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan seharian dengan menggunakan kata, sesuai. Aras 2 : (i) Bertukar-tukar pandangan berdasarkan sesuatu isi. Fokus Sampingan : 9.2 Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan yang didengar atau dibaca. Aras 1 : (i) Membuat catatan ringkas daripada maklumat yang diperoleh. Objektif : ungkapan, ayat sebutan, intonasi dan nada yang

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid akan dapat : i) menceritakan secara lisan mengenai gotong-royong berdasarkan

pengalaman yang sedia ada dengan menggunakan sistem bahasa yang betul. ii) membaca teks dengan menggunakan sistem bahasa yang betul.

iii) memahami konsep kata kerja dan mengenal pasti kata kerja berdasarkan teks yang diberikan.

Sistem Bahasa : Tatabahasa Kata kerja Kosa kata: Memotong, menyapu, menanam Pengisian Kurikulum : Ilmu : i Sains ii Kajian Tempatan Nilai : i Kasih sayang ii Kerjasama iii Usaha Kemahiran Berfikir : Menjana Idea Belajar Cara Belajar: Perbincangan

Bahan Bantu Mengajar : Lembaran kerja, gambar, kad perkataan

Pengetahuan Sedia Ada Murid : Murid pernah menjalankan aktiviti gotong- royong di sekolah.

LANGKAH/ MASA SET INDUKSI (5 minit)

ISI PELAJARAN

AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

CATATAN

Gambar perkataan.

dan

kad

1. Guru

menunjukkan BBM : Kad perkataan, gambar

beberapa gambar.

2. Guru

bertanya

kepada

murid mengenai apa yang mereka lihat dalam Nilai : Kerjasama, berani

gambar tersebut.

3. Guru

mengaitkan dengan

aktviti Pendekatan isi pengajaran: Induktif

tersebut pelajaran.

Teknik : Penyoalan LANGKAH 1 (15 MINIT) Gambar royong gotong1. Guru menunjukkan gambar BBM : gotong-royong. 2. Guru menerangkan kepada murid royong yang apa dan selalu itu apa gotongaktiviti Pendekatan : Deduktif Gambar

Soalan-soalan: 1. Apa itu gotongroyong? 2. Apa aktivti yang dilakukan semasa gotong royong? 3. Siapa menyertai pernah aktiviti

Nilai: Kerjasama, berani

dilakukan

semasa gotong-royong. 3. Guru murid bertanya adakah kepada

mereka Teknik : pernah menyertai gotong- Sumbang saran royong.

gotong-royong?

LANGKAH/ MASA

ISI PELAJARAN

AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN 4. Guru bertanya kepada

CATATAN

murid apa yang mereka faham royong. 5. Guru bertanya kepada tentang gotong-

murid apa yang dilakukan oleh murid semasa gotongroyong. 6. Guru menyuruh murid aktiviti

menyenaraikan tersebut.

LANGKAH 2 (20 MINIT)

Petikan gotong royong. Konsep ialah kata kata kerja yang

1. Guru

mengagihkan

teks BBM :

gotong-royong murid. 2. Guru murid

kepada Teks petikan mengenai gotongroyong

membahagikan kepada beberapa BCB : Perbincangan, guru menjana idea wakil

berada selepas kata nama yang digunakan untuk menunjukkan

kumpulan. 3. Dalam kumpulan,

perbuatan/perlakuan seseorang. Contoh perkataan: Memotong, menyapu, mencangkul, membakar

mengarahkan

kumpulan untuk membaca Nilai : teks yang telah diberikan Berani secara kuat. Pendekatan : 4. Guru murid Eklektik menggariskan kata kerja yang terdapat dalam teks. menyuruh

LANGKAH/ MASA

ISI PELAJARAN

AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

CATATAN

1. Apakah

yang

5. Guru

menerangkan

diceritakan dalam petikan?

bahawa perkataan yang digariskan itu adalah kata kerja.

2. Berapakah bilangan kata kerja yang terdapat

6. Murid membentangkan

diminta kata

dalam petikan? 3. Apakah dimaksudkan dengan kata kerja? yang

kerja yang telah digariskan dalam teks di hadapan kelas. 7. Guru meminta murid untuk memberikan contoh-

contoh kata kerja yang tidak terdapat dalam

petikan tersebut. 8. Guru memilih seorang

murid untuk menerangkan kembali apa itu kata kerja dengan contoh-contoh konkrit. memberikan yang

LANGKAH/ MASA LANGKAH 3 (15 MINIT)

ISI PELAJARAN

AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

CATATAN

KOTAK BERACUN Contoh Soalan : 1. Bina ayat berdasarkan ayat yang diberikan. a) Berlari b) Membuka c) Ketawa d) Menari e) Tergigit f) Menyanyi g) Menggali h) Terlompatlompat 2. Bina ayat berdasarkan gambar.

1. Guru

melaksanakan BBM : Kotak, muzik, sumber lipatan yang

permainan kotak beracun. 2. Murid-murid duduk dalam bulatan. 3. Guru memainkan

kertas mengandungi

muzik soalan. Nilai : Berani

sambil murid mengedarkan kotak tersebut dari satu

murid ke murid yang lain sepanjang muzik dimainkan. Pendekatan : Berpusatkan 4. Apabila muzik bahan diberhentikan, murid yang memegang kotak beracun Teknik : akan didenda. 5. Murid tersebut akan diminta untuk kertas mengambil soalan satu Permainan bahasa.

daripada

kotak beracun tersebut. 6. Murid tersebut akan diminta untuk menceritakan gambar yang diperolehi dengan yang

menggunakan

diksi

sesuai berdasarkan gambar yang disediakan oleh guru.

LANGKAH/ MASA

ISI PELAJARAN

AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN 7. Muzik dimulakan semula dan kotak diedarkan

CATATAN

semula. 8. Seperti pusingan pertama, apabila diberhentikan, terakhir muzik murid yang

memegang kotak itu akan dikenakan mengikut terdapat lipatan kertas arahan denda yang pada yang

terdapat di dalam kotak tersebut. PENUTUP (5 MINIT) Rumusan Pelajaran: Nilai-nilai murni: 1. Kerjasama 2. Usaha 3. Kasih sayang 2. Guru menerapkan nilaiIsi 1. Guru dan murid samasama merumuskan isi Soal Jawab

pelajaran yang dipelajari pada hari ini secara soal jawab

nilai murni yang terdapat dalam petikan.