Rancangan Pengajaran Harian Subjek Tahun Bil.

Murid Tajuk Tarikh Masa Tema : : : : : : : Bahasa Melayu 4 Budiman 24 orang Lawatan Sambil Belajar 23 Julai 2012 8.00 Pagi 9.00 Pagi (60 minit) Melawat Zoo Negara

Hasil Pembelajaran : Fokus Utama 3.1 Menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara atau tajuk menggunakan kata, istilah, frasa, struktur ayat yang betul dan laras bahasa yang sesuai.

Aras 2 ii) Menyampaikan isi penting sesuatu topik secara tersusun dengan bahasa yang mudah. Fokus sampingan 8.2 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu penulisan teks tentang sesuatu tajuk. Aras 1 i) Membina ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan tajuk. : Pada akhir pelajaran murid dapat : i) menyampaikan isi penting atau maklumat mengenai haiwan secara tersusun dengan bahasa yang mudah. ii) membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk mengenai haiwan-haiwan yang dipelajari. Kemahiran Berbahasa Sistem Bahasa : : Lisan, bacaan dan tulisan Ayat tunggal dan ayat majmuk

Objektif

Ilmu

Bahasa Melayu, Sains, dan Pendidikan Sivik Kewarganegaraan Bekerjasama, hormat-menghormati, berusaha, tolong-menolong, keyakinan, berani, dan fokus

Nilai

Kemahiran Bernilai Tambah (KBT) : Kemahiran berfikir, konstruktivisme, belajar cara belajar. Pengetahuan Sedia Ada : Murid menceritakan pengetahuan dan pengalaman dalam kehidupan sehariannya dengan cara berdialog dan menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk. : Kad bergambar, video, pembesar suara, pen marker dan buku kerja murid : ISI PELAJARAN Video persekitaran Zoo Negara. Soal jawab antara guru dengan murid. Soalan : Di manakah tempat yang dipaparkan dalam video? Siapakah yang pernah pergi ke tempat tersebut? Apakah haiwan yang dapat dilihat dalam video? AKTIVITI 1. Guru memaparkan video persekitaran Zoo Negara kepada murid. 2. Guru bertanya kepada murid berdasarkan video yang telah dipaparkan. 3. Murid memberikan jawapan. 4. Guru memperkenalkan tajuk pelajaran. CATATAN Kemahiran Induksi BBM : Video Teknik : Bersoal jawab Pendekatan : Induktif KBT : Kemahiran berfikir Kemahiran konstruktivisme Nilai : Fokus Berani Keyakinan Teori Mentalis BBM : Papan tulis Pen marker Teknik : Perbincangan Soal jawab Pendekatan : Berpusatkan

BBM

Aktiviti MASA Set Induksi ( 5 minit )

Langkah 1 ( 10 minit )

Pengenalan kepada Zoo Negara. Ditubuhkan pada 14 November 1963 Terletak di Ulu Kelang, Selangor. Dirasmikan oleh Tunku

1. Guru membuat sedikit penerangan dan pengenalan mengenai Zoo negara malaysia. 2. Murid dibahagikan kepada kumpulan berdua/ berpasangan. 3. Secara berpasangan, murid diminta menyenaraikan lima haiwan-haiwan yang telah

Abdul rahman Putra Al-Haj (Perdana Menteri Malaysia Pertama) Apa yang boleh terdapat dalam Zoo Negara. Kepentingan / fungsi Zoo Negara. Perbincangan murid mengenai haiwan pada video serta dua ciri yang terdapat pada haiwan tersebut. Langkah 2 ( 15 Minit ) Haiwan-haiwan yang hampir pupus. Aktiviti berkumpulan.

dilihat berdasarkan video yang telah dipaparkan berserta dua ciri yang terdapat pada haiwan tersebut menggunakan ayat yang betul. 4. Murid dikehendaki membaca jawapan di hadapan kelas dengan sebutan dan intonasi yang betul. 5. Perkongsian pendapat antara guru dengan murid terhadap jawapan murid.

murid Berpusatkan bahan KBT : Kemahiran berfikir Konstruktivisme Belajar cara belajar Nilai : Berusaha Fokus Hormatmenghormati Kerjasama

1. Guru membentuk empat kumpulan. 2. Setiap kumpulan diberi satu tajuk berdasarkan haiwanhaiwan yang telah dinyatakan. 3. Haiwan tersebut dikategorikan sedang mengalami kepupusan. - Gajah - Badak sumbu - Orang utan - Harimau 4. Murid berbincang mengenai haiwan tersebut daripada aspek : - Habitat - Punca kepupusan - Kesan kepupusan 5. Murid diminta menulis jawapan di hadapan. 6. Guru membuat penerangan ringkas mengenai jawapan murid. 1. Guru memberi penerangan sebelum aktiviti bermula. 2. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan 3. Ketua kumpulan mencabut undi sama ada untuk menjadi pegawai di Zoo

Teori Mentalis BBM : Kad bergambar Teknik : Perbincangan Soal jawab Pendekatan : Berpusatkan murid Berpusatkan bahan KBT : Kemahiran berfikir Konstruktivisme Kecerdasan pelbagai Nilai : Berusaha Berani Hormatmenghormati Teori Interaksionalis BBM : Kad bergambar Penanda / stesen

Langkah 3 ( 20 minit )

Aktiviti main peranan - Situasi di Zoo Negara

Negara atau pelancong. 4. Kumpulan pegawai perlu duduk di stesen yang telah ditetapkan. 5. Aktiviti dimulakan - Pelancong akan bergerak ke setiap stesen secara berkumpulan. - Pelancong akan bertanya mengenai haiwan pada stesen tersebut. - Pegawai dikehendaki membuat penerangan secara jelas, terperinci dan bertatasusila. - Pelancong bertanyakan arah untuk ke tempat lain. - Pegawai menjawab soalan. 6. Guru membuat rumusan ringkas mengenai aktiviti yang dilaksanakan. Langkah 4 Perbincangan (Sistem bahasa) mengenai apa yang (5 Minit) telah murid peroleh berdasarkan aktiviti yang telah dijalankan. 1. Murid secara individu ke hadapan dan menceritakan pengalaman atau apa yang telah mereka peroleh berdasarkan aktiviti yang dijalankan. 2. Penggunaan sebutan, intonasi serta tatasusila ditekankan. 3. Guru memberikan peneguhan terhadap murid.

Teknik : Main peranan Soal jawab Pendekatan : Berpusatkan murid Berpusatkan bahan KBT : Kemahiran berfikir Konstruktivisme Belajar cara belajar Nilai : Kerjasama Berani Hormatmenghormati

Teori Interaksionalis Teknik : Perbincangan Pendekatan : Berpusatkan murid KBT : Kemahiran berfikir Konstruktivisme Nilai : Keyakinan Berani Teknik : Perbincangan Pendekatan : Berpusatkan guru Berpusatkan murid KBT :

Penutup ( 5 Minit )

Rumusan isi pelajaran. Lawatan sambil belajar ke Zoo Negara pada minggu hadapan.

1. Guru membuat rumusan pelajaran bersama murid dengan mengimbas kembali pelajaran yang telah dipelajari. 2. Guru memberitahu murid bahawa kelas akan mengadakan lawatan

sambil belajar ke Zoo Kemahiran Negara. berfikir 3. Harapan guru supaya apa Konstruktivisme yang telah dipelajari dapat Kajian masa diaplikasikan oleh murid depan terutama penggunaan Nilai : bahasa, intonasi serta Hormattatasusila yang baik semasa menghormati lawatan kelak.

Refleksi : ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................

Ulasan Pensyarah : ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................