Institut Pendidikan Guru Kampus Batu Lintang

Pentaksiran Kerja Kursus-Projek

(Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan dan Rubrik Pemarkahan)
Kursus :

Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah

(BMM3117E)

Tempoh : 5 Minggu

Tarikh Mula : 7 MAC 2015

Tarikh Serahan : 14 APRIL 2

Program :

Program Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (PJJ)

Kumpulan :

PISMP-PJJ SCE AMBILAN JANUARI 2013

Disediakan oleh :

LITAT BILUNG

Disahkan oleh :
Nama &
Tandatangan

Tahun/Semester :

Penyelaras Kursus

Ketua Jabatan

LITAT BILUNG

ABDUL MALEK BIN MOHD TAHIR

Tarikh :

JABATAN
MATA PELAJARAN
KUMPULAN

2015/satu

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BATU LINTANG

JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN PROJEK
: PENGAJIAN MELAYU
: KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH (PJJ)
: PISMP-PJJ SCE AMBILAN JANUARI 2013

SEMESTER

:6

Hasil Pembelajaran Kursus :

1. Mengaplikasikan teori huraian bahasa dan teori pemerolehan bahasa di dalam bilik darjah.
2. Mengaplikasikan komponen pengajaran mikro dan makro dalam matapelajaran Bahasa Melayu di dalam bilik darjah.
3. Mempelbagaikan pengaplikasian pendekatan, strategi, kaedah serta teknik pengajaran dan pembelajaran terkini Bahasa Melayu
di dalam bilik darjah bagi memupuk potensi insan murid yang kritis, kreatif, dan inovatif.
4. Mengaplikasikan pengisian kurikulum sebagai elemen kemahiran bernilai tambah dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa
Melayu di dalam bilik darjah.
5. Menyediakan rancangan pengajaran tahunan dan rancangan pengajaran harian dengan menyerapkan pengisian kurikulum.
Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 3, 4, dan 5.
Objektif Projek:
Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut :
1. membandingbezakan strategi, pendekatan, kaedah, dan teknik pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu.
2. menganalisis RPH dan menyediakan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) untuk pengajaran 60 minit yang merangkumi:
i.
Butiran am
ii.
Pelbagai strategi, pendekatan, kaedah, dan teknik
iii.
Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran
iv.
Objektif
v.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
vi.
Bahan Bantu Mengajar (BBM)
vii.
Langkah-langkah pengajaran.
3. menghasilkan laporan.
Spesifikasi Tugasan
TUGASAN

WAJARAN

CATATAN

TAJUK
1. Mengkaji dan membanding
beza strategi, pendekatan,

1. Membuat banding beza antara strategi, pendekatan,

kaedah, dan teknik pengajaran dan pembelajaran

25%

Isi, huraian dan contoh

relevan dan mantap

kaedah, dan teknik pengajaran

dan pembelajaran Bahasa
Melayu.

Bahasa Melayu KSSR.

2.Menghasil dan mengaplikasi

pelbagai strategi, pendekatan,
kaedah, dan teknik serta aktiviti
pengajaran dan pembelajaran
bahasa Melayu sekolah rendah
melalui Rancangan Pengajaran
Harian (RPH) KSSR selama 60
minit.

2. Menghasilkan satu RPH KSSR untuk pengajaran 60

minit yang merangkumi :
i. standard kandungan dan standard pembelajaran
ii. objektif pengajaran dan pembelajaran
iii. elemen merentas kurikulum (EMK)
iv. pelbagai strategi, pendekatan, kaedah, dan teknik
v. penggabungjalinan kemahiran bahasa (mendengar dan
bertutur, membaca dan menulis
vi. penggabungjalinan aktiviti
vii. penyerapan ilmu dan nilai
viii.bahan bantu mengajar yang lengkap dan sesuai.

30%

3.Menganalisis dan mengenal

pasti penggunaan strategi,
pendekatan, kaedah, dan teknik
serta Kemahiran Bernilai
Tambah (KBT) atau Elemen
Merentas Kurikulum (EMK)
dalam Rancangan Pengajaran
Harian (RPH)

3. Menganalisis strategi, pendekatan, kaedah, dan teknik

serta aktiviti pengaplikasian Kemahiran Bernilai
Tambah (KBT) atau Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
yang digunakan dalam Rancangan Pengajaran Harian
( RPH).

30%

4.

15 %

Penulisan Laporan
- menghasilkan penulisan laporan berkaitan dengan
tugasan

TAJUK PROGRAM : PISMP (PJJ)

NAMA PELAJAR :

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BATU LINTANG

TUGASAN PROJEK

Penggunaan bahasa dan

laras bahasa sesuai
mampu membuat
perbandingan yang kritis
mengikut format
aplikasi strategi,
pendekatan, kaedah, dan
teknik sesuai
pemilihan kemahiran dan
aktiviti baik dan sesuai
langkah-langkah baik
kemahiran elemen sesuai
bbm sesuai ikut tahap
aplikasi teori/pengajaran
makro
aplikasi strategi,
pendekatan, kaedah dan
teknik sesuai
Pemilihan aktiviti releven
Menepati elemen
Penggunaan kemahiran
bahasa dan bahasa baik

Penulisan laporan yang

kritis dan jelas

KOD DAN NAMA KURSUS : BMM3173E

KAEDAH PENGAJARAN BAHASA
MELAYU SEKOLAH RENDAH

SEMESTER : ENAM

TARIKH MULA :

TARIKH HANTAR

7 MAC 2015

14 APRIL 2015

Hasil Pembelajaran Kursus :

1.

Mengaplikasikan teori huraian bahasa dan teori pemerolehan bahasa di dalam bilik darjah.

2.

Mengaplikasikan komponen pengajaran mikro dan makro dalam matapelajaran Bahasa Melayu di dalam bilik darjah.

3.

Mempelbagaikan pengaplikasian pendekatan, strategi, kaedah serta teknik pengajaran dan pembelajaran terkini Bahasa Melayu
di dalam bilik darjah bagi memupuk potensi insan murid yang kritis, kreatif, dan inovatif.

4.

Mengaplikasikan pengisian kurikulum sebagai elemen kemahiran bernilai tambah dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa
Melayu di dalam bilik darjah.

5.

Menyediakan rancangan pengajaran tahunan dan rancangan pengajaran harian dengan menyerapkan pengisian kurikulum.

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 3, 4 dan 5.

Objektif Projek:
Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut :
1. membandingbezakan strategi, pendekatan, kaedah, dan teknik pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu sekolah rendah.
2. menganalisis dan menilai secara kritis RPH yang disediakan daripada pelbagai strategi, pendekatan, kaedah, dan teknik serta aktiviti
berbahasa mengikut kurikulum standard sekolah rendah
3. menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) untuk pengajaran 60 minit yang merangkumi:
i.
butiran am
ii.
Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran
iii.
Objektif
iv.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
v.
Strategi, pendekatan, Kaedah, dan Teknik
vi.
Penggabungjalinan aktiviti dan Kemahiran Bahasa (mendengar & bertutur, membaca dan menulis),
vii. Bahan Bantu Mengajar (BBM) yang lengkap dan sesuai, dan

viii.

Langkah-langkah pengajaran dan pembelajaran.

Tugasan Projek (100%)

Pengetahuan dan pengaplikasian kaedah pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu sekolah rendah yang merangkumi strategi,
pendekatan, kaedah, dan teknik merupakan salah satu proses yang perlu dilalui oleh setiap guru pelatih ketika menjalani latihan
praperkhidmatan di institusi pendidikan perguruan. Selain itu, pengetahuan teori huraian bahasa dan teori pemerolehan bahasa turut
diutamakan dan ianya dapat diaplikasikan secara pengajaran mikro dan makro agar guru pelatih mahir dan berkeyakinan apabila
tamat latihan tersebut. Oleh yang demikian, maka tugasan ini wajar dilaksanakan bagi memantapkan pengetahuan guru tentang
perkaedahan pengajaran dan pembelajaran bahasa sekolah rendah.
Anda dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:
1. menyediakan laporan bertulis secara individu tentang membandingbezakan strategi, pendekatan, kaedah, dan teknik pengajaran bahasa
Melayu sekolah rendah. (25%)
2. menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) mengikut Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang menekankan strategi,
pendekatan, kaedah, dan teknik pengajaran bahasa (30%)
3. meneliti, menganalisis dan menilai RPH yang diberi, secara kritis tentang strategi, pendekatan, kaedah, dan teknik pengajaran dan
pembelajaran yang digunakan, serta sokongan contoh daripada RPH tersebut. (30%) .
4. Menyediakan satu penulisan laporan berkaitan dengan tugasan yang telah anda laksanakan. (15%)
Panduan Pelaksanaan Projek :
1. Tugasan ini ialah tugasan individu secara bertulis.
2. Anda boleh bergerak secara kolaboratif untuk mengumpul data atau maklumat.
3. Format penulisan tugasan adalah seperti berikut :
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5

Muka depan hendaklah mengikut templet terkini

Fon Arial
Saiz huruf - 11
Langkau 1.5 baris
Rujukan mengikut format APA (American Psychological Association)

4. Bahagian kulit hadapan hendaklah dilengkapkan dengan maklumat berikut:

i. NAMA PELAJAR
ii. ANGKA GILIRAN
iii. KUMPULAN / UNIT
iv. KOD DAN MATA PELAJARAN

v. NAMA PENSYARAH PEMBIMBING

vi. TARIKH SERAHAN
5. Amalan plagiat tidak dibenarkan.
6. Tugasan ini perlu disiapkan dalam tempoh empat minggu.
7. Tugasan ini membawa markah 100% dan wajaran 100%.
Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria-kriteria berikut :
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Liputan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci.

Disokong dengan contoh-contoh yang sesuai.
Perbincangan dan hasil perbandingan yang mantap dan kritis.
Format laporan dan organisasi perlu sistematik.
Penulisan laporan dan refleksi harus menunjukkan kefasihan bahasa dan laras bahasa yang sesuai tanpa kesalahan ejaan.
Rujukan perlu daripada pelbagai sumber yang tepat dan memenuhi kehendak tugasan (sekurang-kurangnya sumber daripada 3 buah buku, 3
internet, 2 jurnal, 2 bahan bercetak dan lain-lain).

Tugasan disediakan oleh :

Disemak oleh :

( LITAT BILUNG )
Pensyarah Kursus Kaedah Pengajaran
Bahasa Melayu Sekolah Rendah
Jabatan Pengajian Melayu
IPG Kampus Batu Lintang
Tarikh : 29 Januari 2014

( TUAN HJ. ZULKIFLI BIN HJ. BAHARIN )

Pakar Bidang Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah
Jabatan Pengajian Melayu
IPG Kampus Batu Lintang
Tarikh : 29 Januari 2014

Disahkan oleh :

( ABDUL MALEK BIN MOHD.TAHIR )

Ketua Jabatan Pengajian Melayu
Jabatan Pengajian Melayu
Jabatan Pengajian Melayu
IPG Kampus Batu Lintang
Tarikh : 29 Januari 2014

RUBRIK PEMARKAHAN HOLISTIK UNTUK LAPORAN BERTULIS TENTANG RPH : STRATEGI, PENDEKATAN, KAEDAH, DAN TEKNIK
PENGAJARAN BM
SKALA

WAJARAN
(25%)

KRITERIA

Cemerlang

21-25%

Isi
Isi cukup, huraian disertakan contoh-contoh yang relevan dan mantap
Bahasa
Penggunaan bahasa amat baik dan laras bahasa amat sesuai

Baik

13-20%

Isi
Isi cukup, huraian disertakan contoh-contoh yang relevan dan mantap
Bahasa
Penggunaan bahasa baik dan laras bahasa sesuai

Lemah

0-12%

Isi
Isi dan huraian serta contoh kurang lengkap
Bahasa
Penggunaan bahasa lemah dan laras bahasa kurang sesuai

RUBRIK PEMARKAHAN HOLISTIK UNTUK MENGHASILKAN RPH & PENGAPLIKASIAN

SKALA
Cemerlang

WAJARAN
(30%)
25-30%

KRITERIA

penggunaan format yang amat sesuai

8

 pemilihan elemen dan penggabungjalinan kemahiran mengikut langkah amat tepat

bahan bantu mengajar yang amat baik dan sesuai
Baik

15-24%

penggunaan format yang sesuai

pemilihan elemen dan penggabungjalinan kemahiran mengikut langkah tepat
bahan bantu mengajar yang baik dan sesuai

Lemah

0-14%

penggunaan format yang kurang sesuai

pemilihan elemen dan penggabungjalinan kemahiran mengikut langkah kurang tepat
bahan bantu mengajar yang kurang baik dan kurang sesuai

RUBRIK PEMARKAHAN HOLISTIK UNTUK ANALISIS RPH

SKALA
Cemerlang

WAJARAN
(30%)
25-30%

KRITERIA

huraian yang mantap dan kritis merangkumi semua elemen yang terkandung dalam RPH
9

 menyatakan rasional penggunaan stategi, pendekatan, kaedah dan teknik serta aktiviti
pengaplikasian KBT atau EMK.
Huraian yang bernas beserta dengan bukti yang kukuh tentang bahan bantu mengajar
yang digunakan.
Baik

15-24%

huraian yang mantap merangkumi semua elemen yang terkandung dalam RPH
menyatakan rasional penggunaan stategi, pendekatan, kaedah dan teknik serta aktiviti
pengaplikasian KBT atau EMK.
Huraian yang bernas tentang bahan bantu mengajar yang digunakan.

Lemah

0-14%

huraian yang kurang mantap merangkumi semua elemen yang terkandung dalam RPH
menyatakan rasional penggunaan stategi, pendekatan, kaedah dan teknik serta aktiviti
pengaplikasian KBT atau EMK.
Huraian yang ringkas tentang bahan bantu mengajar yang digunakan.
RUBRIK PEMARKAHAN HOLISTIK UNTUK PENULISAN LAPORAN

SKALA
Cemerlang

WAJARAN
(15%)
12-15%

KRITERIA

Baik

9-11%

-penulisan laporan bernas dan sesuai

-penggunaan bahasa baik dan laras bahasa sesuai

Lemah

0-7%

-penulisan laporan lemah dan kurang sesuai

-penggunaan bahasa dan laras bahasa tidak sesuai

-penulisan laporan amat bernas dan amat sesuai

-penggunaan bahasa amat baik dan laras bahasa amat sesuai

RUBRIK PEMARKAHAN HOLISTIK UNTUK PENGAJARAN MIKRO / AMALI

SKALA

WAJARAN
(20%)

KRITERIA

10

Cemerlang

15-20%

Persembahan
Persembahan yang amat menarik dan sangat tersusun
Penyampaian yang sangat lancar
Organisasi
Menepati elemen yang ditentukan
Terdapat kesinambungan dalam langkah-langkah
Bahasa
Penggunaan bahasa yang sangat baik

Baik

10-14%

Persembahan
Persembahan yang menarik dan tersusun
Penyampaian lancar
Organisasi
Menepati elemen yang ditentukan
Terdapat kesinambungan dalam langkah-langkah
Bahasa
Penggunaan bahasa yang baik

Lemah

0-9%

Persembahan
Persembahan yang kurang memuaskan
Penyampaian yang lemah
Organisasi
Tidak menepati elemen yang ditentukan
Tiada kesinambungan dalam langkah-langkah
Bahasa
Penggunaan bahasa yang kurang baik

11