Literasi bahasa

Penyerapan
Dibentangkan oleh:
Paul Ding Lah Abdul Rahim Agus Nor Qayuum Ruslin Siti Halizah Mohd Sading

Mata Pelajaran
Pendidikan

Jasmani & Kesihatan

Literasi Bahasa

Definisi dan Konsep

Pendidikan

Jasmani

merupakan yang

satu

proses

pembelajaran

bertujuan

membangunkan pengetahuan tertentu,

kemahiran

dan

kefahaman

serta

menggalakkan kecekapan fizikal.

Khairuddin Mohammad (2011)

Literasi Bahasa

Pendidikan

Kesihatan merupakan satu

proses
yang

untuk
terancang

mengembang
dengan

dan

membekal pengalaman pembelajaran bertujuan sikap memberi maklumat, mengubah

dan mempengaruhi tingkah laku.

Khairuddin Mohammad (2011)

Literasi Bahasa
Kesimpulannya,

penyerapan mata pelajaran bermaksud proses asas

Pendidikan Jasmani & Kesihatan dalam Literasi Bahasa Melayu

pembelajaran
membaca diperkukuh dengan laku.

kemahiran
aktiviti

menulis
fizikal

dan
yang murid

melalui dengan tujuan

pengalaman

memberikan

maklumat,

mengubah sikap dan mempengaruhi tingkah

Khairuddin Mohammad (2011)

Literasi Bahasa

Kepentingan PJK
Membantu

membangunkan

tahap

kecergasan melalui aktiviti fizikal

Membangunkan

kemahiran pegerakan

asas, kreatif, sukan dan gimnastik sambil

mempelajari literasi bahasa

Khairuddin Mohammad (2011)

Literasi Bahasa
Memberikan

kefahaman diri dan

tentang lain,

keselamatan

orang

peralatan dan tempat aktiviti sambil

mempelajari literasi bahasa

Memberi

peluang kepada murid-murid

untuk mengenali diri dan penjagaan kebersihan diri sendiri.

Khairuddin Mohammad (2011)

Literasi Bahasa

Memberikan

pendedahan kepada

dan

pengetahuan Hidup Sihat.

Mengenal

kanak-kanak

tentang Gaya Hidup Cergas dan Gaya

pasti isu semasa PJK yang mempengaruhi kehidupan

boleh

seharian murid.
Khairuddin Mohammad (2011)

Literasi Bahasa

Aktiviti PJK dalam Literasi Bahasa Melayu

Pancing

suku kata
teng-teng perkataan

Permainan Boling Lari Beg Eja

suku kata

berganti-ganti abjad

nama sendiri
abjad
Khairuddin Mohammad (2011)

Pemburu

Literasi Bahasa
Permainan

kutip

huruf

dan

bina

perkataan
Cari

kad hilang sorok-sorok abjad

Main

Membentuk
Susun

formasi huruf

perkataan abjad

Telaga Sepit

abjad
Khairuddin Mohammad (2011)

Literasi Bahasa

Pancing
Peralatan

suku kata
dibina dari ranting

memancing

pokok atau buluh halus yang diikuat bersama benang dan sebatang paku
Beberapa

objek

hidupan

laut

dibina

menggunakan polisterina, disediakan dalam kolam mini berkenaan.

Pada

badan hidupan laut berkenaan tercatat

suku kata KV dan murid diminta memancing

untuk mendapatkan suku kata berkenaan.
Khairuddin Mohammad (2011)

Literasi Bahasa
Syarat

pertandingan memerlukan murid-murid

berusaha mendapatkan sekurang-kurangnya

dua replika hidupan laut berkenaan supaya proses membentuk perkataan boleh dilaksanakan.
Pemenang

ditentukan berdasarkan siapa yang

paling

pantas

memancing

dan

bejaya

membentuk perkataan.

Khairuddin Mohammad (2011)

Literasi Bahasa

Permainan teng-teng perkataan

Permainan

ini dijalankan berpandukan

reka bentuk gelanggang dan syarat peraturan permainan tradisonal tengteng yang terkenal dalam kalangan kanak-kanak dahulu kala.

Khairuddin Mohammad (2011)

Literasi Bahasa
Guru

terlebih dahulu melukis pelan tapak

permainan teng-teng di kawasan lapang

Pelbagai

bentuk kad yang mengandungi suku

kata

KV

diletakkan

secara

berselerak

di

bahagian D, iaitu bahagian hujung petak permainan berkenaan.

Permainan

ini dijalankan seperti biasa, cuma

pemain dikehendaki meraba kad suku kata menggunakan tangan dengan posisi yang terbalik.
Khairuddin Mohammad (2011)

Literasi Bahasa
Gundu

diperlukan untuk mendapatkan tapak

di samping berperanan sebagai halangan

semasa bermain
Gundu

ialah sesuatu benda seperti guli, getah

kepingan kayu, kaca dan sebagainya yang digunakan sebagai pelontar dalam sesuatu

permainan
Pemenang

ditentukan berdasarkan bilangan

perkataan yang bejaya dibina.

Khairuddin Mohammad (2011)

Literasi Bahasa

Boling suku kata

Permainan

ini menyerupai cara bermaian letak kluk kepada biji botol syarat yang

boling

serta

pertandingan yang ditetapkan.

Menggunakan

beberapa

diwarnakan serta mengandungi kad bersuku kata dibahagian dalam botol berkenaan.
Kemudian,

semua botol diletakan dalam satu

baris.
Khairuddin Mohammad (2011)

Literasi Bahasa
Murid-murid

diminta

mengolekkan

bola

supaya mengenai botol berkenaan.

Pemenang

ditentukan

berdasarkan

bilangan botol yang bejaya ditumbangkan dan kejayaan mereka membina seberapa banyak perkataan KV + KV daripada koleksi

kad suku kata yang diperoleh dalam botol

yang ditumbangkan.

Khairuddin Mohammad (2011)

Literasi Bahasa

Lari berganti-ganti
Permainan

ini dijalankan secara kumpulan atau

berpasangan pada jarak 10 hingga 15 m mengikut tahap murid.

Langkah

pertama, guru perlu membina satu set

kad imbasan yang mengandungi huruf kecil

dan besar A - Z.

Literasi Bahasa
Seterusnya,

bahagikan

murid-murid

kepada beberapa kumpulan kecil yang mengandungi antara 8 10 peserta.

Apabila

wisel ditiupkan, minta mereka

berlari sambil memadankan huruf besar dengan huruf kecil yang ada pada bahagian hujung gelanggang.

Literasi Bahasa
Kumpulan

yang berjaya memadankan kad-

kad huruf yang sma dengan banyak dikira pemenang.

Permainan

ini boleh menggunakan kad

yang

berbeza

saiz

dan

warna

lalu

dimainkan secraa berganti-ganti.

Pasukan

yang pesertanya habis dahulu

dikira sebagai pemenang.

Literasi Bahasa

Beg abjad
Bentuk

kumpulan antara 3 4 orang setiap kumpulan tadi

murid dan lantik seorang ketua.

Kemudian,

diberikan beg abjad yang mengandungi

kad huruf A Z mengikut bilangan yang ditetapkan
Guru

hanya perlu menyebut perkataan

seperti KV +KV +KV +KVK dan sebagainya.

Literasi Bahasa
Murid-murid

perlu mengeja mana-mana

perkataan secara bebas tetapi mengikut bilangan yang ditetapkan guru.

Kumpulan

yang palin pantas berlari dan

betul dari segi ejaannya dikira sebagai pemenang.

Aktiviti

in sangat menyeronokkan kerana

akan bekerja secara

murid-murid berpasukan

Literasi Bahasa

Eja nama sendiri

Tuliskan

nama

kanak-kanak

di

atas

kepingan kad yang berasingan

Kemudian

campurkan kad itu

Suruh

mereka menyusun nama mereka ke

dalam susunan yang betul.

Literasi Bahasa

Mereka

boleh juga menukar kad-kad

dengan murid lain-lain dan cuba untuk mengeja nama-nama lain

Secara

tidak langsung murid-murid tadi tahu mengeja nama mereka

akan

dengan ejaan yang betul.

Bila

selesai minta murid berlari ke garisan

penamat

Literasi Bahasa

Pemburu abjad
Setiap

murid diberikan sekeping kad huruf atau mereka mencari kad abjad yang sepadan

abjad.
Minta

dengan kad yang mereka dapat di sekeliling pokok, tiang gol, pagar, tepi bilik darjah, di celahcelah halaman majalah atau buku.
Murid

yang berjaya menemuinya dikehendaki lari

sekuat hati dengan menguit guru atau menekan

lonceng seperti yang diarahkan

Literasi Bahasa

Permainan kutip huruf dan bina perkataan

Pertama,

guru perlu membentuk empat atau

lima kumpulan
Kemudian

taburkan sebanyak mungkin kad

kecil yang berwarna-warni berukuran 2 cm x 2 cm yang mengandungi abjad A- Z secara berselerak.

Literasi Bahasa
Seterusnya,

edarkan sampul surat yang

mengandungi arahan sama ada membina perkataan berdasrkan KV +KV atau KV + KVK

dan sebagainya.
Apabila

wisel

ditiup,

murid ke

dikehendaki kumpulan

mengutip seberapa banyak kad abjad berkenaan dan dibawa masing-masing

Literasi Bahasa

Bina

seberapa

banyak

perkataan

daripada huruf berkenaan berdasrkan

arahan yang diterima
Kumpulan

yang paling banyak membina

perkataan dikira sebagai pemenang

Literasi Bahasa

Cari kad hilang

Letak

kad abjad di atas lantai. kanak-kanak menutup mata

Mintak

mereka.
Guru

sorok sekeping kad dan minta

kanak-kanak meneka kad mana yang

hilang.
Permainan

ini

boleh

dibuat

secara

kumpulan kecil

Literasi Bahasa

Minta

pasangan lawan untuk menutup

mata kumpulan yang akan meneka.

Jika

berjaya, markah akan diberikan

yang terbanyak menjawab

Kumpulan

soalan dengan betul akan dikira sebagai

pemenang

Literasi Bahasa

Main sorok-sorok
Sorok

kad-kad huruf-huruf disekeliling bilik kanak-kanak mencari tersebut. mereka telah menemui kad

darjah
Minta

Apabila

tersebut, minta mereka duduk semula dan beritahu kepada seluruh kelas huruf

yang dijumpai mereka

Literasi Bahasa

Membentuk formasi huruf

Murid

dibahagikan kepada dua kumpulan

besar.
Apabila

wisel dituip, murid-murid dikehendaki

membentuk formasi huruf sama ada huruf

besar atau huruf kecil dengan berbaring, membongkok atau mendepakan tangan di atas padang bola kerancang yang bersimen.

Literasi Bahasa
Sebelum

wisel atau muzik dibunyikan, guru

akan menyebut huruf yang perlu dibentuk dan masa akan diberikan seperti tiga puluh saat

atau satu minit.

Apabila

objek telah terbentuk, murid-murid

dikehendaki berdiam diri seketika waktu.

Pemenang

akan

ditentukan

berdasarkan

kekemasan, kreativiti

dan ketepatan reka

bentuk huruf berkenanaan.

Literasi Bahasa

Susun perkataan
Biar

kanak-kanak memilih kad perkataan

yang telah disediakan oleh guru.

Kemudian

minta

mereka

susun

kad

perkataan itu mengikut susunan abjad berdasarkan gambar yang ditunjukkan

guru.

 Misalnya,

ayam,

basikal,

cempedak,

durian, emak, dan seterusnya.

Apabila

siap berlari ke kumpulan masing-

masing dan cuit tangan rakan lain.

Literasi Bahasa

Telaga abjad
Dengan

menggunakan gelung rotan, tulis

di atas kertas dan tampalkan abjad tertentu pada skittel di tepi gelung rotan.
Bahagikan

kepada beberapa kumpulan

murid.

Literasi Bahasa

Guru

sebut huruf dan murid-murid akan

melompat ke dalam gelung rotan sambil

menyebut nama huruf tersebut.
Kumpulan

yang betul

berjaya di

menjawab sebagai

dengan

akan

kira

pemenang.

Literasi Bahasa

Sepit abjad
Gunakan

kad-kad

abjad

untuk

menjalankan aktiviti ini.

Minta

murid-murid menyepit kad pada

penyepit baju dan gantung di ruang yang disediakan.

Literasi Bahasa
Dalam

kumpulan kecil minta mereka perkataan menggunakan kad

cipta

abjad tersebut.
Kumpulan

yang

bejaya

mencipta

perkataan yang paling panjang dikira

pemenang.
Aktiviti

ini boleh dijalankan di kawasan

lapang seperti padang atau dataran yang bersimen.

Literasi Bahasa

Sekian, terima kasih.